硚口區(qū)三年級下學期語文期末試卷

硚口區(qū)三年級下學期語文期末試卷湖北省武漢市硚口區(qū)2023-2024學年三年級下學期語文期末試卷

一、活動一：武漢宜傳我完善（18分）

（2024三下·硚口期末）當好紅領巾宣講員，就要準備好贊美武漢的宣傳詞?，F(xiàn)在就請你來完善宣傳詞吧！

武漢是一座wěidà____的城市，自然風光和人文歷史交織成了美麗的畫卷。漫步在東邊，chūnguāng____明媚，花兒變化著zīshì____隨風wǔdǎo____。

黃鶴樓立于蛇山之上，它的shèjì____也tǐxiàn____了古代rénmí____的cáigàn____。武漢人民正以勤勞和zhìhuì____描繪出更多嶄新mírén____的畫卷。

1．看拼音寫詞語，補充完整介紹詞。

2．為了方便朗讀，加點生字加上了拼音，以下全部正確的一項是（）。

A．長廊（náng）別致（zhì）B．閑散（sàn）鴛鴦（yāng）

C．纖（xiān）細變幻（huàn）D．伶（lín）俐新鮮（xiān）

3．下列書寫完全正確的一組是（）。

A．謙慮展示B．辨認透明C．戲要葫蘆D．秘蜜撥動

4．“漫"在字典中的解釋有以下幾個，“漫步”中的“漫"的意思應選擇（）。

A．水過滿、溢出來。

B．遍，全。

C．沒有限制，隨意，沒有約束的。

D．不要。

5．下列解說的句子中劃線的詞語選擇不正確的一項是（）

A．東湖的水面上，小圓暈一圈圈地（飄蕩蕩漾）開去。

B．孩子們在江邊，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

C．孩子們的鼻子真（靈巧靈敏），老遠就聞到了桂花的清香。

D．春風輕柔地（吹拂吹動）著岸邊的垂柳。

二、活動二：武漢文化我知曉（10分）

6．（2024三下·硚口期末）武漢人杰地靈，自古以來出現(xiàn)了很多文化名人，同學們搜集了不少名人故事想分享給大家。下列復述故事的選項中錯誤的一項是（）。

A．復述故事不是背誦課文，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。

B．可以借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容。

C．復述故事時不能遺漏任何情節(jié)。

D．復述故事時盡量要自信、大方。

7．（2024三下·硚口期末）武漢大學地理學家石泉帶領學生跋山涉水，實地考察生態(tài)環(huán)境，因為他堅信（）。

A．兵來將擋，水來土掩。B．近朱者赤，近墨者黑。

C．眼見為實，耳聽為虛。D．一夫當關，萬夫莫開。

8．（2024三下·硚口期末）以下宣講稿的句子中沒有語病的一項是（）。

A．武漢是湖北省的省會，也是中國重要的中心城市之一。

B．在琴臺劇院，我聽到了演員們悠揚的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

C．武漢的特色小吃有熱干面、三鮮豆皮、武昌魚、鴨脖等等……

D．“敢為人先，追求卓越”的武漢精神吸引著我們每一個紅領巾宣講員。

9．（2024三下·硚口期末）以下宜講稿的句子中不是比喻句的一項是（）。

A．長江上，幾只江豚正在快樂地嬉戲。

B．江漢路的街道上人流像潮水一樣涌來。

C．新年的煙花如美麗的流星劃過天空。

D．長江二橋上的路燈，如同閃亮的長河奔流不息。

10．（2024三下·硚口期末）“有一次蔡明緯到一家榨油作坊打香油，榨坊從芝麻中提取香油后，芝麻油香氣撲鼻。他靈機一動想到：何不用芝麻調(diào)配出一種新的醬？這種芝麻醬用來拌面，肯定很好吃。于是蔡明緯回家決定研發(fā)新配方。功夫不負有心人，經(jīng)過面與芝麻醬的調(diào)配，果然產(chǎn)生了意想不到的效果，他信心百倍地向客人推出他的新產(chǎn)品，一時間好評如潮，引發(fā)眾人追捧。熱千面——這個武漢人民最愛的小吃就這樣誕生了。"這段話主要講的是（）。

A．熱千面的來歷。B．熱干面的材料。

C．熱干面很好吃。D．熱干面創(chuàng)始人。

三、活動三：武漢建設我助力（14分）

11．（2024三下·硚口期末）作為紅領巾宣講員，我們還要用自己的實際行動引導身邊的人們一起熱愛武漢，助力美麗武漢的建設。

（1）我們可以加入東湖巡湖隊。當你和伙伴們舉起巡湖旗幟，認真取水樣并準備進行水質(zhì)檢測時，卻看到一名游客將垃圾扔到湖邊的草地上，你看到這種現(xiàn)象會如何勸告這位游客呢？

（2）6月18日的下午，你在巡湖的時候，遇到了一個哭泣的女孩王芳，她是新華小學三（1）班的學生，她在今天上午將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。請幫助她寫一篇尋物啟事，找到丟失的物品吧！

（3）在巡河隊員們的幫助下，王芳找到了她的眼鏡，她想要對巡河隊員們表達感謝。請轉(zhuǎn)述她說的話。

王芳說：“我太激動了，謝謝你們，幫助我找回了心愛的眼鏡！”

12．（2024三下·硚口期末）東湖邊正在布置生態(tài)攝影展廳，請你也來幫忙完善展板，正確默寫經(jīng)典詩詞和文段吧。

（1）在美麗的春日里，我們漫步湖邊，欣賞著“，沙暖睡鴛鴦"的類景。灑滿展光的湖面也給我們帶來別樣的驚喜，讓我情不自禁地吟誦起唐朝詩人白居易的名句：“日出江花紅勝火，___?！?/p>

（2）夏天東湖邊的荷塘也是極美的。荷葉換換擠擠的，像一個個大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間出來。有的才展開兩三片。有的全展開了，露出嫩黃色的。有的還是，看起來得馬上要似的。

四、活動四：武漢美景我介紹（26分）

（2024三下·硚口期末）落日余暉下，江邊的火燒云令人沉醉。讓我們一起去欣賞火燒云。

火燒云（節(jié)選）

①這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。

②一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。

13．選文第①自然段主要寫了火燒云（）的變化。

A．色彩B．形狀C．數(shù)量

14．第①自然段圍繞這個關鍵詞描寫，紅彤彤、金燦燦，這樣的詞我還會寫：。葡萄灰、茄子紫，這樣的詞我還會寫：。

15．對文中畫線句子理解正確的一項是（）。

A．火燒云顏色變化太快，說不出顏色。

B．作者見識有限，不認識這些顏色。

C．火燒云十分美麗，顏色多到無法形容。

16．選文第①自然段中，表示時間變化的詞語有、，這些詞語說明了火燒云的特點。

17．天空中的火燒云還會變成什么？學著第②自然段的句式，發(fā)揮想象寫一寫。

（2024三下·硚口期末）武漢，一座百湖之城，讓我們一起欣賞湖邊如畫的美景。

湖（節(jié)選）

①我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最受的還是湖。

②靜靜的湖，像是一塊無瑕的服翠，在陽光的照耀下閃爍著美麗的光澤。

③我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們怎么整天那么歡樂？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不燃湖水為什么會綠得這么英？我凝視湖面偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波蚊；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

④靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。

⑤細絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦"?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像類麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

⑥雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲"會把一切都告訴你。

⑦湖真美……

18．文中作者是從和兩方面寫了湖。

19．第③自然段圍繞著“我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。”寫了哪些幻想？請將正確的選項填入括號內(nèi)。（）（多選）

A．湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園。

B．水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠。

C．“錦"上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

20．看著平靜的湖面，你還會有哪些幻想，請學著第①自然段展開聯(lián)想，寫一寫。

21．第⑥自然段圍繞“雷雨到來時的湖真熱鬧”寫了哪些熱鬧的情境，請將正確選項填入空格中。

雨中的湖文中比喻實際情境

“禮花"

“禮炮”

“玉花"

“掌聲”

A.雷聲

B.閃電

C.雨花

D.雨點

22．文中畫線句子比較難懂，可以先理解句中詞語“無瑕"的意思是指。

A.沒有空閑

B.沒有斑痕

這句話中運用了的修辭手法，將比作無瑕的翡翠，突出了湖面的特點。

23．第④自然段在文中的作用是（）

A．承上啟下B．為后文作鋪墊

C．承接上文D．無任何作用

24．武漢是“百湖之城”，你能寫出武漢幾個湖泊的名稱嗎？

五、活動五：武漢的人兒我資美（30分）

25．（2024三下·硚口期末）武漢景美人更美。寫一位你身邊有特點的人，展現(xiàn)他的獨特魅力吧？

要求：①通過一件事悄或一些表現(xiàn)把人物的這個特點寫清楚。②題目自擬，題目中有表示人物特點的詞。③字數(shù)不少于300字，書寫正確工整，正確使用標點符號和修改符號。

答案解析部分

【答案】1．偉大、春光、姿勢、舞蹈、設計、體現(xiàn)、人民、才干、智慧、迷人。

2．C

3．B

4．C

5．A

【知識點】字義；詞匯運用；字音；詞形辨析

【解析】【點評】（1）完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

（2）本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。

（3）漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

（4）理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

（5）選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

1．考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“姿勢"的“姿”不要寫成形近字“恣”，“舞蹈”的“蹈"不要寫成形近字“稻”，“設計"的“計”不要寫成同音字“記”，“智慧”的“慧"不要寫成同音字“惠”。

故答案為：偉大、春光、姿勢、舞蹈、設計、體現(xiàn)、人民、才干、智慧、迷人。

2．本題考查字音。A項中"廊"讀láng。B項中"散"讀sǎn。D項中"伶"讀líng。

故答案為：C

3．本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。A.有誤，謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。故“謙慮"的“慮"錯誤。

B.正確。

C.有誤，戲變：戲弄。故“戲要"的“要"錯誤。

D.有誤，秘密：有所隱蔽，不讓人知道的（跟“公開"相對)。故“秘蜜"的“蜜"錯誤。

故答案為：B

4．本題考查了學生對于加點字的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

漫步：沒有目的而悠閑地慢慢走。漫：沒有限制；沒有約束。故選C。

故答案為：C

5．本題考查選字詞填空。作答此題首先要理解題干給出的詞語，然后找出詞語間的區(qū)別，最后根據(jù)具體語境選擇恰當?shù)脑~語填入。A.飄蕩：（動）指在空中隨風擺動。蕩漾：指飄蕩起伏不定，水面等起伏波動，形容起伏動蕩。應選蕩漾。B、C、D正確。

故答案為：A

6．【答案】C

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題為實踐作業(yè)，借助實物、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生的實踐能力和語文應用能力，促進學生對語文知識的掌握和運用。

A、B、D正確。C.復述故事時，可以適當省略次要情節(jié)，但不能遺漏主要情節(jié)。故此項說法錯誤。

故答案為：C

【點評】一定要仔細閱讀題目，了解問題的具體要求和細節(jié)，確保理解正確后再進行回答。

7．【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】A：“兵來將擋，水來土掩"的意思是：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。“眼見為實，耳聽為虛"的意思是：親眼看見的比聽說的要真實可靠。

B：“近朱者赤，近墨者黑"的意思是：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。

C：“眼見為實，耳聽為虛"比喻不親歷險境就不能獲得成功。根據(jù)題干“地質(zhì)學家丁文江帶領學生跋山涉水，實地考察，搜集資料"可知，丁文江帶領學生實地考察，是因為他堅信實踐出真知，親眼看見的比聽說的要真實可靠。

D：一夫當關，萬夫莫開。形容劍門關，釋義山勢又高又險，一個人把著關口，上萬人也打不進來，形容地勢十分險峻而戰(zhàn)略性強。

故答案為：C

【點評】本題考查了名人名言的掌握和選詞填空，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

8．【答案】A

【知識點】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句和補充句子。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。

A項正確。

B項錯誤，搭配不當，“優(yōu)美的舞蹈"不能用"聽到”，應改為：在琴臺劇院，我聽到了演員們悠揚的歌聲，看到了他們優(yōu)美的舞蹈。

C項錯誤，語義重復，“等等"和“..."不能同時使用，應改為：武漢的特色小吃有熱干面、三鮮豆皮、武昌魚、鴨脖等等。

D項錯誤，用詞不當，“紅領巾"是少先隊員的標志，不能用來形容宣講員，應改為：“敢為人先，追求卓越的武漢精神吸引著我們每一個宣講員。

故答案為：A

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

9．【答案】A

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物)、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體(打比方的事物)。

A選項中，“幾只江豚正在快樂地嬉戲”，江豚是一種動物，沒有本體和喻體，所以不是比喻句。

B選項中，本體是“人流”，喻體是“潮水”，喻詞是"像”，所以是比喻句。

C選項中，本體是“煙花”，喻體是"流星”，喻詞是"如”，所以是比喻句。

D選項中，本體是"路燈”，喻體是“長河”，喻詞是“如同”，所以是比喻句。

故答案為：A

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

10．【答案】A

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【分析】考查了對段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句。②縮句法，有些段由一個長句組成，概括段意時，可將其壓縮。③串聯(lián)法，把層意合并歸納。④擇要法，取主要層意為段意。⑤歸納法，在無法使用上述各法時，可把一段中的幾層意思歸結(jié)到一起，用自己的語言概括本段的段意，再結(jié)合選項判斷。這段話主要講了熱干面是如何誕生的，因此這段話主要講的是熱干面的來歷。

故答案為：A

【點評】歸納段意一般要做到如下三條：一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。

11．【答案】（1）我剛路過看到垃圾桶就在附近，你沒注意到吧。

（2）尋物啟事6月18日的下午，我將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝!

三年級(1)班王芳

2022年6月19日

（3）王芳說，她太激動了，謝謝巡河隊員們，幫助她找回了心愛的眼鏡。

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；勸告慰勉；尋物啟事

【解析】【分析】（1）①說話時，能使用恰當?shù)恼Z氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。②能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題?？吹揭幻慰蛯⒗拥胶叺牟莸厣希視锨皠窀嫠何覄偮愤^

看到垃圾桶就在附近，你沒注意到吧。

（2）考查寫尋物啟事，尋物啟事的格式包括標題、正文、落款。①標題寫在第一行正中?？芍粚憽皩の飭⑹?二字。②正文另起一行空兩格寫正文。尋物啟事要寫明時間（6月18日的下午）、地點（東湖摩天輪的售票廳）、遺失何物（一副粉色的眼鏡）、姓名（王芳）、住址或者聯(lián)系方式（新華小學三（1）班王芳）等等。④落款分兩行寫在正文右下方一行署名（新華小學三（1）班王芳）一行寫日期（6月18日的下午）。

（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說"后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“她”，“你們”改成“巡河隊員們"。

故答案為：（1）我剛路過看到垃圾桶就在附近，你沒注意到吧。（2）

尋物啟事

6月18日的下午，我將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝!

三年級(1)班王芳

2022年6月19日

（3）王芳說，她太激動了，謝謝巡河隊員們，幫助她找回了心愛的眼鏡。

【點評】（1）此題主要考查學生的語言表達能力，恰當使用禮貌用語，有助于促進交際。

（2）此題主要考查寫尋物啟事的能力。掌握尋物啟事的格式?！皩の飭⑹?標題居中，內(nèi)容提及時間、地點，具體事情等，落款備注好姓名、日期。

（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標點和人稱，平時多練習，提高語言表達能力。

12．【答案】（1）泥融飛燕子；春來江水綠如藍

（2）碧綠的；冒；花瓣兒；花瓣兒；小蓮蓬；花骨朵兒；飽脹；破裂

【知識點】古詩詞填空；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的“沙暖睡鴛鴦”，可知填寫的詩句是“泥融飛燕子"出自唐代杜甫的《絕句》。結(jié)合題干中的“日出江花紅勝火”，可知填寫的詩句是“春來江水綠如藍"出自唐代白居易的《憶江南》。

（2）本段選自葉圣陶的《荷花》。本文描寫了夏日公園里—池荷花盛開時的情景，以及“我"沉浸在此景中，與荷花融為—體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

部分原文：荷葉拔挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

故答案為：（1）泥融飛燕子、春來江水綠如藍（2）碧綠的、冒、花瓣兒、花瓣兒、小蓮蓬、花骨朵兒、飽脹、破裂

【點評】本題考查對課文內(nèi)容背誦。此類題一般包括識記型和理解型兩種。解答理解型默寫時一是要透徹理解課文內(nèi)容；二是答題時不能寫錯別字。

【答案】13．A

14．變化極多；綠油油；蘋果綠

15．C

16．一會兒；過了兩三秒鐘；形狀變化快

17．忽然又來了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】語段選自課文《火燒云》，這篇課文主要寫了晚飯后的火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，突出了大自然景色的瑰麗和變化無窮，表達了作者對火燒云的贊嘆之情和人們看到火燒云時的喜悅之情。

學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題。

13．結(jié)合“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。”可知第①自然段主要寫了火燒云色彩的變化。

故答案為：A

14．考查詞語仿寫。第①自然段中描寫顏色的詞語很多，我也能照樣子寫一寫。第①自然段圍繞“變化極多"這個關鍵詞描寫，紅彤彤、金燦燦，這樣的詞我還會寫：綠油油。葡萄灰、茄子紫，這樣的詞我還會寫：橘子黃、蔥心綠、蘋果綠、草莓紅。

故答案為：變化極多；綠油油；蘋果綠

15．結(jié)合“一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！笨芍馃剖置利悾伾嗟綗o法形容。

故答案為：C

16．本題主要考查對關鍵字詞的理解、分析能力。首先需要理解句子大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析?！耙粫?過了兩三秒鐘"都是形容時間短的詞語，體現(xiàn)了火燒云的形狀變化極快的特點。

故答案為：一會兒；過了兩三秒鐘；形狀變化快

17．（2）考查對語段內(nèi)容的理解與仿寫能力。通讀語段可知，第②自然段中，作者把火燒云想象成馬、狗，寫得栩栩如生!我也會這樣寫：一會兒工夫，它已變成了一條中國龍，在廣闊無垠的蒼穹中飛來飛去。風微微一吹，那條龍不到幾秒鐘就模糊了，變成了高大挺拔的紅山。過了幾秒鐘，一只惹人喜愛的小狗叼著香噴噴的肉骨頭，來到山頂，津津有味地吃著。風一吹，那只小狗模糊了，山也不見了。忽然又來了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

故答案為：忽然又來了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

【答案】18．晴天的湖；雨天的湖

19．A；B；C

20．我想湖中一定有一個豪華的電影城，那是魚兒的家園，不然它們怎么整天那么歡樂？

21．B；A；C；D

22．B；比喻；湖；平靜

23．A

24．湯遜湖、東湖、南湖、金銀湖和沙湖

【知識點】寫景類記敘文閱讀

【解析】【點評】考查了語段的閱讀，短文寫了靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人，描寫了晴天和雨天湖的特點，表達了對自然美景的喜愛之情，閱讀此文，注意抓住對湖的特點的描寫，體會作者對湖的喜愛和贊美之情。

理解文章中的句子時，可以找出上下文中相關的句子，通過對具體句子前后含義的分析，來弄清所問語句的含義。

18．考查了學生的抓題眼，抓關鍵詞的概括能力，給文章加上恰當?shù)念}目，從語段看寫的是晴天和雨天湖的特點，晴天∶閃爍著美麗的光澤，雨天∶像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

故答案為：晴天的湖、雨天的湖

19．由“我想湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們怎么整天那么歡樂？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不燃湖水為什么會綠得這么英？”“細絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦"?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像類麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。"可知答案。

故答案為：A、B、C

20．考查對語段內(nèi)容的理解與仿寫能力。通讀語段可知，第③自然段中，作者想象湖中明亮的水晶宮，我也會這樣寫：我想湖中一定有一個豪華的電影城，那是魚兒的家園，不然它們怎么整天那么歡樂？

故答案為：我想湖中一定有一個豪華的電影城，那是魚兒的家園，不然它們怎么整天那么歡樂？

21．考查了句子的理解，結(jié)合句子“天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天；你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會就開始了"可知"禮花"指的是閃電，“禮炮"指的是“雷聲”，你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花?！坝窕ā敝傅氖恰坝昊?；你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲"會把一切都告訴你?！罢坡暋敝傅氖恰坝挈c"。

故答案為：B、A、C、D

22．理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

靜靜的湖，像是一塊無瑕的服翠，在陽光的照耀下閃爍著美麗的光澤?！盁o瑕”的意思是指沒有斑痕。這句話中運用了比喻的修辭手法，將湖比作無瑕的翡翠，突出了湖面平靜的特點。

故答案為：B；比喻；湖；平靜

23．第④自然段“靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。"承接上文是上段的段意，引起下文為下一段的段意，是過渡句，起承上啟下的作用。

故答案為：A

24．考查常識，武漢是“百湖之城”，其著名的湖泊包括湯遜湖、東湖、南湖、金銀湖和沙湖。

故答案為：湯遜湖、東湖、南湖、金銀湖和沙湖

25．【答案】愛讀書的爺爺我的爺爺今年六十多歲了，他平時見到人總是樂呵呵的，他那白發(fā)下有著一張慈祥的笑臉。

我的爺爺是一個農(nóng)民，他每天都是面朝黃土背朝天。早出晚歸，日復一日，年復—年，但是誰都猜不到，我的爺爺還是一個愛讀書的“書蟲"呢。

他很喜歡讀書，每次只要拿起書都愛不釋手，一連看上幾個小時，甚至有時候連吃飯都忘記了。每次農(nóng)忙出去收小麥的時候，他都會帶一本書，每當干活干累了，他總會找一個陰涼安靜的地方坐下來看一會兒書。

記得有一次，爺爺在煮稀飯，剛剛把米燒開還要小火慢煮，只見爺爺左手拿書，右手只往火里加柴，燒著，燒著稀飯都煮好了。可是，爺爺光顧著看書了，還在不停地加柴。等奶奶過來打開鍋蓋稀飯變成了米飯還有一股燒焦的味道。奶奶是哭笑不得，罵爺爺是“書呆子"。

這就是我的爺爺，愛讀書的爺爺，我要向我愛讀書的爺爺學習。

【知識點】寫人類作文

【解析】【分析】本題為自命題的寫人作文。要求選擇自己身邊最具有特點的人寫一篇習作?？吹竭@個要求，你首先會想到誰呢你眼中的他(她)有什么優(yōu)點呢，他的閃光點是什么，在記憶中把他(她)搜尋出來，明確寫些什么。寫作時首先要交代“我"眼中的他(她)有什么不一樣，他(她)的個性特點的表現(xiàn)在哪些方面，確定了題目，然后扣住題目來寫，可以先交代他(她)是誰，再選擇一兩件能體現(xiàn)他(她)的個性特點的事寫下來，最后總結(jié)，可與開頭呼應。注意詳略，適當?shù)倪\用修辭方法和人物描寫方法。

【點評】這篇文章人物的描述生動具體，運用了動作描寫和具體事例表現(xiàn)人物的性格，突出了人物的性格特點，中心明確，文筆也較流暢。

1/1湖北省武漢市硚口區(qū)2023-2024學年三年級下學期語文期末試卷

一、活動一：武漢宜傳我完善（18分）

（2024三下·硚口期末）當好紅領巾宣講員，就要準備好贊美武漢的宣傳詞?，F(xiàn)在就請你來完善宣傳詞吧！

武漢是一座wěidà____的城市，自然風光和人文歷史交織成了美麗的畫卷。漫步在東邊，chūnguāng____明媚，花兒變化著zīshì____隨風wǔdǎo____。

黃鶴樓立于蛇山之上，它的shèjì____也tǐxiàn____了古代rénmí____的cáigàn____。武漢人民正以勤勞和zhìhuì____描繪出更多嶄新mírén____的畫卷。

1．看拼音寫詞語，補充完整介紹詞。

2．為了方便朗讀，加點生字加上了拼音，以下全部正確的一項是（）。

A．長廊（náng）別致（zhì）B．閑散（sàn）鴛鴦（yāng）

C．纖（xiān）細變幻（huàn）D．伶（lín）俐新鮮（xiān）

3．下列書寫完全正確的一組是（）。

A．謙慮展示B．辨認透明C．戲要葫蘆D．秘蜜撥動

4．“漫"在字典中的解釋有以下幾個，“漫步”中的“漫"的意思應選擇（）。

A．水過滿、溢出來。

B．遍，全。

C．沒有限制，隨意，沒有約束的。

D．不要。

5．下列解說的句子中劃線的詞語選擇不正確的一項是（）

A．東湖的水面上，小圓暈一圈圈地（飄蕩蕩漾）開去。

B．孩子們在江邊，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

C．孩子們的鼻子真（靈巧靈敏），老遠就聞到了桂花的清香。

D．春風輕柔地（吹拂吹動）著岸邊的垂柳。

【答案】1．偉大、春光、姿勢、舞蹈、設計、體現(xiàn)、人民、才干、智慧、迷人。

2．C

3．B

4．C

5．A

【知識點】字義；詞匯運用；字音；詞形辨析

【解析】【點評】（1）完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

（2）本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。

（3）漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

（4）理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

（5）選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

1．考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“姿勢”的“姿"不要寫成形近字“恣”，“舞蹈"的“蹈”不要寫成形近字“稻”，“設計”的“計"不要寫成同音字“記”，“智慧"的“慧”不要寫成同音字“惠"。

故答案為：偉大、春光、姿勢、舞蹈、設計、體現(xiàn)、人民、才干、智慧、迷人。

2．本題考查字音。A項中"廊"讀láng。B項中"散"讀sǎn。D項中"伶"讀líng。

故答案為：C

3．本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。A.有誤，謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。故“謙慮"的“慮"錯誤。

B.正確。

C.有誤，戲變：戲弄。故“戲要"的“要"錯誤。

D.有誤，秘密：有所隱蔽，不讓人知道的（跟“公開"相對)。故“秘蜜"的“蜜"錯誤。

故答案為：B

4．本題考查了學生對于加點字的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

漫步：沒有目的而悠閑地慢慢走。漫：沒有限制；沒有約束。故選C。

故答案為：C

5．本題考查選字詞填空。作答此題首先要理解題干給出的詞語，然后找出詞語間的區(qū)別，最后根據(jù)具體語境選擇恰當?shù)脑~語填入。A.飄蕩：（動）指在空中隨風擺動。蕩漾：指飄蕩起伏不定，水面等起伏波動，形容起伏動蕩。應選蕩漾。B、C、D正確。

故答案為：A

二、活動二：武漢文化我知曉（10分）

6．（2024三下·硚口期末）武漢人杰地靈，自古以來出現(xiàn)了很多文化名人，同學們搜集了不少名人故事想分享給大家。下列復述故事的選項中錯誤的一項是（）。

A．復述故事不是背誦課文，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。

B．可以借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容。

C．復述故事時不能遺漏任何情節(jié)。

D．復述故事時盡量要自信、大方。

【答案】C

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題為實踐作業(yè)，借助實物、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生的實踐能力和語文應用能力，促進學生對語文知識的掌握和運用。

A、B、D正確。C.復述故事時，可以適當省略次要情節(jié)，但不能遺漏主要情節(jié)。故此項說法錯誤。

故答案為：C

【點評】一定要仔細閱讀題目，了解問題的具體要求和細節(jié)，確保理解正確后再進行回答。

7．（2024三下·硚口期末）武漢大學地理學家石泉帶領學生跋山涉水，實地考察生態(tài)環(huán)境，因為他堅信（）。

A．兵來將擋，水來土掩。B．近朱者赤，近墨者黑。

C．眼見為實，耳聽為虛。D．一夫當關，萬夫莫開。

【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】A：“兵來將擋，水來土掩"的意思是：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。“眼見為實，耳聽為虛"的意思是：親眼看見的比聽說的要真實可靠。

B：“近朱者赤，近墨者黑"的意思是：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。

C：“眼見為實，耳聽為虛”比喻不親歷險境就不能獲得成功。根據(jù)題干“地質(zhì)學家丁文江帶領學生跋山涉水，實地考察，搜集資料"可知，丁文江帶領學生實地考察，是因為他堅信實踐出真知，親眼看見的比聽說的要真實可靠。

D：一夫當關，萬夫莫開。形容劍門關，釋義山勢又高又險，一個人把著關口，上萬人也打不進來，形容地勢十分險峻而戰(zhàn)略性強。

故答案為：C

【點評】本題考查了名人名言的掌握和選詞填空，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

8．（2024三下·硚口期末）以下宣講稿的句子中沒有語病的一項是（）。

A．武漢是湖北省的省會，也是中國重要的中心城市之一。

B．在琴臺劇院，我聽到了演員們悠揚的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

C．武漢的特色小吃有熱干面、三鮮豆皮、武昌魚、鴨脖等等……

D．“敢為人先，追求卓越"的武漢精神吸引著我們每一個紅領巾宣講員。

【答案】A

【知識點】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句和補充句子。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。

A項正確。

B項錯誤，搭配不當，“優(yōu)美的舞蹈"不能用"聽到”，應改為：在琴臺劇院，我聽到了演員們悠揚的歌聲，看到了他們優(yōu)美的舞蹈。

C項錯誤，語義重復，“等等"和“..."不能同時使用，應改為：武漢的特色小吃有熱干面、三鮮豆皮、武昌魚、鴨脖等等。

D項錯誤，用詞不當，“紅領巾"是少先隊員的標志，不能用來形容宣講員，應改為：“敢為人先，追求卓越的武漢精神吸引著我們每一個宣講員。

故答案為：A

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

9．（2024三下·硚口期末）以下宜講稿的句子中不是比喻句的一項是（）。

A．長江上，幾只江豚正在快樂地嬉戲。

B．江漢路的街道上人流像潮水一樣涌來。

C．新年的煙花如美麗的流星劃過天空。

D．長江二橋上的路燈，如同閃亮的長河奔流不息。

【答案】A

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物)、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體(打比方的事物)。

A選項中，“幾只江豚正在快樂地嬉戲”，江豚是一種動物，沒有本體和喻體，所以不是比喻句。

B選項中，本體是“人流”，喻體是“潮水”，喻詞是"像”，所以是比喻句。

C選項中，本體是“煙花”，喻體是"流星”，喻詞是"如”，所以是比喻句。

D選項中，本體是"路燈”，喻體是“長河”，喻詞是“如同”，所以是比喻句。

故答案為：A

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

10．（2024三下·硚口期末）“有一次蔡明緯到一家榨油作坊打香油，榨坊從芝麻中提取香油后，芝麻油香氣撲鼻。他靈機一動想到：何不用芝麻調(diào)配出一種新的醬？這種芝麻醬用來拌面，肯定很好吃。于是蔡明緯回家決定研發(fā)新配方。功夫不負有心人，經(jīng)過面與芝麻醬的調(diào)配，果然產(chǎn)生了意想不到的效果，他信心百倍地向客人推出他的新產(chǎn)品，一時間好評如潮，引發(fā)眾人追捧。熱千面——這個武漢人民最愛的小吃就這樣誕生了。"這段話主要講的是（）。

A．熱千面的來歷。B．熱干面的材料。

C．熱干面很好吃。D．熱干面創(chuàng)始人。

【答案】A

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【分析】考查了對段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句。②縮句法，有些段由一個長句組成，概括段意時，可將其壓縮。③串聯(lián)法，把層意合并歸納。④擇要法，取主要層意為段意。⑤歸納法，在無法使用上述各法時，可把一段中的幾層意思歸結(jié)到一起，用自己的語言概括本段的段意，再結(jié)合選項判斷。這段話主要講了熱干面是如何誕生的，因此這段話主要講的是熱干面的來歷。

故答案為：A

【點評】歸納段意一般要做到如下三條：一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。

三、活動三：武漢建設我助力（14分）

11．（2024三下·硚口期末）作為紅領巾宣講員，我們還要用自己的實際行動引導身邊的人們一起熱愛武漢，助力美麗武漢的建設。

（1）我們可以加入東湖巡湖隊。當你和伙伴們舉起巡湖旗幟，認真取水樣并準備進行水質(zhì)檢測時，卻看到一名游客將垃圾扔到湖邊的草地上，你看到這種現(xiàn)象會如何勸告這位游客呢？

（2）6月18日的下午，你在巡湖的時候，遇到了一個哭泣的女孩王芳，她是新華小學三（1）班的學生，她在今天上午將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。請幫助她寫一篇尋物啟事，找到丟失的物品吧！

（3）在巡河隊員們的幫助下，王芳找到了她的眼鏡，她想要對巡河隊員們表達感謝。請轉(zhuǎn)述她說的話。

王芳說：“我太激動了，謝謝你們，幫助我找回了心愛的眼鏡！”

【答案】（1）我剛路過看到垃圾桶就在附近，你沒注意到吧。

（2）尋物啟事6月18日的下午，我將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝!

三年級(1)班王芳

2022年6月19日

（3）王芳說，她太激動了，謝謝巡河隊員們，幫助她找回了心愛的眼鏡。

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；勸告慰勉；尋物啟事

【解析】【分析】（1）①說話時，能使用恰當?shù)恼Z氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。②能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題?？吹揭幻慰蛯⒗拥胶叺牟莸厣希視锨皠窀嫠何覄偮愤^

看到垃圾桶就在附近，你沒注意到吧。

（2）考查寫尋物啟事，尋物啟事的格式包括標題、正文、落款。①標題寫在第一行正中?？芍粚憽皩の飭⑹?二字。②正文另起一行空兩格寫正文。尋物啟事要寫明時間（6月18日的下午）、地點（東湖摩天輪的售票廳）、遺失何物（一副粉色的眼鏡）、姓名（王芳）、住址或者聯(lián)系方式（新華小學三（1）班王芳）等等。④落款分兩行寫在正文右下方一行署名（新華小學三（1）班王芳）一行寫日期（6月18日的下午）。

（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說"后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“她”，“你們”改成“巡河隊員們"。

故答案為：（1）我剛路過看到垃圾桶就在附近，你沒注意到吧。（2）

尋物啟事

6月18日的下午，我將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝!

三年級(1)班王芳

2022年6月19日

（3）王芳說，她太激動了，謝謝巡河隊員們，幫助她找回了心愛的眼鏡。

【點評】（1）此題主要考查學生的語言表達能力，恰當使用禮貌用語，有助于促進交際。

（2）此題主要考查寫尋物啟事的能力。掌握尋物啟事的格式?！皩の飭⑹?標題居中，內(nèi)容提及時間、地點，具體事情等，落款備注好姓名、日期。

（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標點和人稱，平時多練習，提高語言表達能力。

12．（2024三下·硚口期末）東湖邊正在布置生態(tài)攝影展廳，請你也來幫忙完善展板，正確默寫經(jīng)典詩詞和文段吧。

（1）在美麗的春日里，我們漫步湖邊，欣賞著“，沙暖睡鴛鴦”的類景。灑滿展光的湖面也給我們帶來別樣的驚喜，讓我情不自禁地吟誦起唐朝詩人白居易的名句：“日出江花紅勝火，___。"

（2）夏天東湖邊的荷塘也是極美的。荷葉換換擠擠的，像一個個大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間出來。有的才展開兩三片。有的全展開了，露出嫩黃色的。有的還是，看起來得馬上要似的。

【答案】（1）泥融飛燕子；春來江水綠如藍

（2）碧綠的；冒；花瓣兒；花瓣兒；小蓮蓬；花骨朵兒；飽脹；破裂

【知識點】古詩詞填空；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的“沙暖睡鴛鴦”，可知填寫的詩句是“泥融飛燕子"出自唐代杜甫的《絕句》。結(jié)合題干中的“日出江花紅勝火”，可知填寫的詩句是“春來江水綠如藍"出自唐代白居易的《憶江南》。

（2）本段選自葉圣陶的《荷花》。本文描寫了夏日公園里—池荷花盛開時的情景，以及“我"沉浸在此景中，與荷花融為—體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

部分原文：荷葉拔挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

故答案為：（1）泥融飛燕子、春來江水綠如藍（2）碧綠的、冒、花瓣兒、花瓣兒、小蓮蓬、花骨朵兒、飽脹、破裂

【點評】本題考查對課文內(nèi)容背誦。此類題一般包括識記型和理解型兩種。解答理解型默寫時一是要透徹理解課文內(nèi)容；二是答題時不能寫錯別字。

四、活動四：武漢美景我介紹（26分）

（2024三下·硚口期末）落日余暉下，江邊的火燒云令人沉醉。讓我們一起去欣賞火燒云。

火燒云（節(jié)選）

①這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。

②一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。

13．選文第①自然段主要寫了火燒云（）的變化。

A．色彩B．形狀C．數(shù)量

14．第①自然段圍繞這個關鍵詞描寫，紅彤彤、金燦燦，這樣的詞我還會寫：。葡萄灰、茄子紫，這樣的詞我還會寫：。

15．對文中畫線句子理解正確的一項是（）。

A．火燒云顏色變化太快，說不出顏色。

B．作者見識有限，不認識這些顏色。

C．火燒云十分美麗，顏色多到無法形容。

16．選文第①自然段中，表示時間變化的詞語有、，這些詞語說明了火燒云的特點。

17．天空中的火燒云還會變成什么？學著第②自然段的句式，發(fā)揮想象寫一寫。

【答案】13．A

14．變化極多；綠油油；蘋果綠

15．C

16．一會兒；過了兩三秒鐘；形狀變化快

17．忽然又來了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】語段選自課文《火燒云》，這篇課文主要寫了晚飯后的火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，突出了大自然景色的瑰麗和變化無窮，表達了作者對火燒云的贊嘆之情和人們看到火燒云時的喜悅之情。

學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題。

13．結(jié)合“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有?！笨芍冖僮匀欢沃饕獙懥嘶馃粕实淖兓?。

故答案為：A

14．考查詞語仿寫。第①自然段中描寫顏色的詞語很多，我也能照樣子寫一寫。第①自然段圍繞“變化極多"這個關鍵詞描寫，紅彤彤、金燦燦，這樣的詞我還會寫：綠油油。葡萄灰、茄子紫，這樣的詞我還會寫：橘子黃、蔥心綠、蘋果綠、草莓紅。

故答案為：變化極多；綠油油；蘋果綠

15．結(jié)合“一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！笨芍馃剖置利?，顏色多到無法形容。

故答案為：C

16．本題主要考查對關鍵字詞的理解、分析能力。首先需要理解句子大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析?！耙粫?過了兩三秒鐘"都是形容時間短的詞語，體現(xiàn)了火燒云的形狀變化極快的特點。

故答案為：一會兒；過了兩三秒鐘；形狀變化快

17．（2）考查對語段內(nèi)容的理解與仿寫能力。通讀語段可知，第②自然段中，作者把火燒云想象成馬、狗，寫得栩栩如生!我也會這樣寫：一會兒工夫，它已變成了一條中國龍，在廣闊無垠的蒼穹中飛來飛去。風微微一吹，那條龍不到幾秒鐘就模糊了，變成了高大挺拔的紅山。過了幾秒鐘，一只惹人喜愛的小狗叼著香噴噴的肉骨頭，來到山頂，津津有味地吃著。風一吹，那只小狗模糊了，山也不見了。忽然又來了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

故答案為：忽然又來了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

（2024三下·硚口期末）武漢，一座百湖之城，讓我們一起欣賞湖邊如畫的美景。

湖（節(jié)選）

①我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最受的還是湖。

②靜靜的湖，像是一塊無瑕的服翠，在陽光的照耀下閃爍著美麗的光澤。

③我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們怎么整天那么歡樂？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不燃湖水為什么會綠得這么英？我凝視湖面偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波蚊；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

④靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。

⑤細絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦"上無窮無盡的圓環(huán)，像類麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

⑥雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩"的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你。

⑦湖真美……

18．文中作者是從和兩方面寫了湖。

19．第③自然段圍繞著“我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。"寫了哪些幻想？請將正確的選項填入括號內(nèi)。（）（多選）

A．湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園。

B．水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠。

C．“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

20．看著平靜的湖面，你還會有哪些幻想，請學著第①自然段展開聯(lián)想，寫一寫。

21．第⑥自然段圍繞“雷雨到來時的湖真熱鬧"寫了哪些熱鬧的情境，請將正確選項填入空格中。

雨中的湖文中比喻實際情境

“禮花”

“禮炮"

“玉花”

“掌聲"

A.雷聲

B.閃電

C.雨花

D.雨