新疆維吾爾自治區(qū)克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃莞叨聦W(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（PDF版含答案）

新疆維吾爾自治區(qū)克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃莞叨聦W(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（PDF版含答案）克州2023-2024學(xué)年度

A．看客們內(nèi)心空洞蒼白，精神極度空虛，生活渾渾噩噩，所以魯迅對(duì)他們的描寫(xiě)是以模糊不清的群體方式存在。老通寶隨口回答道：“自然賣(mài)繭子。"

B．魯迅小說(shuō)中，無(wú)論是上層統(tǒng)治階級(jí)還是下層民眾都認(rèn)為沒(méi)有什么比自己的利益更加重要，哪怕是別人的生命。張老頭子卻拍著大腿嘆一口氣。忽然他站了起來(lái)，用手指著村外那一片禿頭桑林后面聳露出來(lái)的繭廠的風(fēng)

C．在封建制度下，作為百姓們接觸外界的唯一渠道和“娛樂(lè)”方式，“圍觀"這一畸形現(xiàn)象被認(rèn)為是正常的?；饓φf(shuō)道：“通寶，繭子是采了，那些繭廠的大門(mén)還關(guān)得緊洞洞呢！今年繭廠不開(kāi)秤！”

D．雷鋒精神、志愿服務(wù)、愛(ài)心捐款等社會(huì)互援形式受推崇，這使人們有可能去愛(ài)別人，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。老通寶忍不住笑了，他不肯相信。他怎么能夠相信呢？難道那“五步一崗"似的比露天茅坑還要多的繭廠

3．下列選項(xiàng)中描述的情節(jié)產(chǎn)生的根本原因與材料二中“看客”行為產(chǎn)生的原因不同的一項(xiàng)是（）（2分）會(huì)一齊都關(guān)了門(mén)不做生意？

A．《孔乙己》中的孔乙己即使窮困潦倒，也不愿脫下那作為讀書(shū)人標(biāo)志的“又臟又破"的長(zhǎng)衫，還用手一個(gè)個(gè)地張老頭子也換了話，東拉西扯講鎮(zhèn)里的“新聞”。最后，他代他的東家催那三十塊錢(qián)的債，為的他是“中

排錢(qián)，來(lái)顯示自己的身份。人"。

B．《故鄉(xiāng)》中的中年閏土，與我再次相見(jiàn)時(shí)，對(duì)“我”畢恭畢敬，生疏的一聲“老爺"使得親密無(wú)間的童年玩伴“隔然而老通寶到底有點(diǎn)不放心。他趕快跑出村去，看看最近的兩個(gè)繭廠，果然大門(mén)緊閉，不見(jiàn)半個(gè)人；照往

了一層可悲的厚壁障”。年說(shuō)，此時(shí)應(yīng)早已擺開(kāi)了柜臺(tái)，掛起了一排烏亮亮的大秤。

C．《阿Q正傳》中的阿Q以為革命就是喊口號(hào)，于是高喊“我要造反，我要革命"；以為革命就是盤(pán)頭發(fā)，用老通寶心里也著慌了，但是回家去看見(jiàn)了那些雪白發(fā)光很厚實(shí)硬古古的繭子，他又忍不住嘻開(kāi)了嘴。上好

一根筷子把盤(pán)起的頭發(fā)插上。的繭子！會(huì)沒(méi)有人要，他不相信。

D．《祝?！分械南榱稚┞?tīng)了柳媽的話，用辛苦積攢的工錢(qián)捐了門(mén)檻，她認(rèn)為自己已贖罪，便坦然地去拿祭祀的可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿(mǎn)臉的愁云，往年這時(shí)候，“收繭人”像

物品，但遭到四嬸的呵斥。走馬燈似的在村里巡回，今年沒(méi)見(jiàn)半個(gè)“收繭人”，卻換替著來(lái)了債主和催糧的差役，請(qǐng)債主們就收了繭子罷，

4．材料一和材料二都是關(guān)于魯迅小說(shuō)中的“看客”形象，二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。債主們板起面孔不理。

（4分）全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息！“真正世界變了！"老通寶捶胸跺腳地沒(méi)有辦法。然而，繭子是不

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，12分）能擱久了的，總得趕快想法：不是賣(mài)出去，就是自家做絲。村里有幾家已經(jīng)把多年不用的絲車(chē)拿出來(lái)修理，打

閱讀下面的文字，完成5~8題。算自家把繭做成了絲再說(shuō)。老通寶便也和兒子媳婦商量道：“不賣(mài)繭子了，自家做絲！什么賣(mài)繭子，本來(lái)是洋

春蠶（節(jié)選）鬼子行出來(lái)的！”

茅盾“我們有四百多斤繭子呢，你打算擺幾部絲車(chē)呀！"

“寶寶”都上山了（指蠶爬上稻草桿子，準(zhǔn)備吐絲結(jié)繭），老通寶他們還是捏著一把汗。他們錢(qián)都花光了，四大娘首先反對(duì)了。她這話是不錯(cuò)的。五百斤的繭子可不算少，自家做絲萬(wàn)萬(wàn)干不了。請(qǐng)幫手么？那又得

精力也絞盡了，可是有沒(méi)有報(bào)酬呢，到此時(shí)還沒(méi)有把握。雖則如此，他們還是硬著頭皮去干?！吧脚?下?tīng)k了花錢(qián)。阿四是和他老婆一條心。小兒子阿多抱怨老頭子打錯(cuò)了主意，他說(shuō)：“早依了我的話，扣住自己的十五

火，老通寶和兒子阿四他們傴著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊。他們聽(tīng)得山棚上有些屑屑索索擔(dān)葉，只看一張洋種，多么好！”

的細(xì)聲音，他們就忍不住想笑，過(guò)一會(huì)兒又不聽(tīng)得了，他們的心就重甸甸地往下沉了。這樣地，心是焦灼著，老通寶氣得說(shuō)不出話來(lái)。

卻不敢向山棚上望。偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)，他們心里卻快活，他們巴不終于一線希望忽又來(lái)了。同村的黃道士不知從哪里得的消息，說(shuō)是無(wú)錫腳下的繭廠還是照常收繭。于是老

得多淋一些。通寶去找那黃道士詳細(xì)問(wèn)過(guò)了以后，便又和兒子阿四商量把繭子弄到無(wú)錫去賣(mài)。阿四也同意了。他們?nèi)ソ枇艘?/p>

“上山"后三天，息火了。老通寶的兒媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑開(kāi)蘆簾角看了一眼，她的心立刻卜條赤膊船，買(mǎi)了幾張?zhí)J席，趕那幾天正是好晴，又帶了阿多。他們這賣(mài)繭子的“遠(yuǎn)征軍”就此出發(fā)。

卜地跳了。那是一片雪白，幾乎連“綴頭"都瞧不見(jiàn)；那是四大娘有生以來(lái)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的“好蠶花”呀！老通寶五天以后，他們果然回來(lái)了；但不是空船，船里還有一筐繭子沒(méi)有賣(mài)出。原來(lái)那繭廠挑剔得非?？量?。老

全家立刻充滿(mǎn)了歡笑。通寶他們實(shí)賣(mài)得一百十一塊錢(qián)，除去路上盤(pán)川，就剩了整整的一百元，不夠償還買(mǎi)青葉所借的債！老通寶路上

同樣的歡笑聲在村里到處都起來(lái)了。二三十人家都可以采到七八分，老通寶家更是與眾不同，估量來(lái)總可氣得生病了，兩個(gè)兒子扶他到家。

以采一個(gè)十二三分。打回來(lái)的八九十斤繭子，四大娘只好自家做絲了。她借了絲車(chē)，又忙了五六天，家里米又吃完了。叫阿四

接著是家家都“浪山頭"了，各家的至親好友都來(lái)“望山頭”。老通寶的親家張財(cái)發(fā)帶了小兒子阿九特地拿那絲上鎮(zhèn)里去賣(mài)，沒(méi)有人要；上當(dāng)鋪當(dāng)鋪也不收。說(shuō)了多少好話，總算把清明前當(dāng)在那里的一石米換了出來(lái)。

從鎮(zhèn)上來(lái)到村里。就是這么著，因?yàn)榇盒Q熟，老通寶一村的人都增加了債！老通寶家為的養(yǎng)了五張布子的蠶，采了十多分的

“通寶，你是賣(mài)繭子呢，還是自家做絲？"好繭子，就此白賠上十五擔(dān)葉的桑地和三十塊錢(qián)的債！一個(gè)月光景的忍饑熬夜還不算！

1932年11月1日之。故項(xiàng)羽氣力蓋世。明能合變⑦，而不能聽(tīng)采奇異，有一范增不用，是以陳平之徒皆亡歸。高祖英分多，故

5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）群雄服之，英材歸之，兩得其用。故能吞破楚，宅有天下。（選自《人物志·英雄》，有刪改）

A．“老通寶的兒媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑開(kāi)蘆簾角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳了”，表現(xiàn)出她急切、材料二：

緊張而又興奮的心情。太史公曰：夫秦失其政，陳．涉．首難，豪態(tài)蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，

B．親家張財(cái)發(fā)來(lái)“望山頭”，給老通寶帶來(lái)了“今年繭廠不開(kāi)秤”的消息，另外，他還有一個(gè)重要任務(wù)——代東家三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王候，政由羽出，號(hào)為“霸王"。位雖不終，近古以來(lái)未嘗有也。及

來(lái)向老通寶催債。羽背關(guān)懷楚放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師．古，謂霸王之業(yè)、欲以力征經(jīng)營(yíng)

C．小兒子阿多抱怨老通寶打錯(cuò)了主意，應(yīng)該“扣住自己的十五擔(dān)葉，只看一張洋種”，這樣就不會(huì)造成如此大的天下，五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

損失，表現(xiàn)了他的遠(yuǎn)見(jiàn)和智慧。（選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪改）

D．春蠶成熟得好，一村的人卻都受到了損失，老通寶家“采了十多分的好繭子”，反而增加了債務(wù)，這反映了當(dāng)［注］①分?jǐn)?shù)：這里指比例。②二分：分成兩部分。③力人：力氣大的人。④先登：先鋒。⑤體分：票賦

時(shí)的現(xiàn)實(shí)狀況。和素質(zhì)。⑥高祖：漢高祖劉邦。⑦合變：隨機(jī)應(yīng)變。

6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）9．材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

A．“今年沒(méi)見(jiàn)半個(gè)‘收繭人’，卻換替著來(lái)了債主和催糧的差役”，為下文老通寶不得不去無(wú)錫賣(mài)繭子做了鋪墊，何以［A］論［B］其然［C］夫［D］聰明者英之［E］分也［F］不得［G］雄之膽［H］則說(shuō)不行。

推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。10．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō).不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

B．文中有意使用“寶寶”“山棚"上山”“綴頭"浪山頭”等方言及蠶事用語(yǔ)，突出了小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的A．始，文中指開(kāi)始，與《琵琶行·并序》“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)"中的“始”詞義不同。

地域色彩。B．“然后乃能各濟(jì)其所長(zhǎng)也"中的“濟(jì)”與成語(yǔ)“扶危濟(jì)困"中的“濟(jì)”詞義不同。

C．“他們這賣(mài)繭子的‘遠(yuǎn)征軍’就此出發(fā)”，運(yùn)用雙關(guān)手法，用語(yǔ)幽默，既表現(xiàn)了老通寶賣(mài)繭子的決心，也暗示了C．陳涉，陳勝，字涉。秦末陳涉揭竿而起，《阿房宮賦》中“戍卒叫”反映了此事。

他們此行的艱難。D．“奮其私智而不師古"與“師必退”（《燭之武退秦師》）兩句中的“師"詞義相同。

D．在無(wú)錫繭廠賣(mài)繭子的過(guò)程，作者只作了簡(jiǎn)單的交代——“原來(lái)那繭廠挑剔得非?？量獭?，并未詳寫(xiě)，給讀11．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

者留下了想象的空間。A．花草中有英，野獸中有雄。文武才干出群的人取名為英雄，其中特別聰明秀出的人稱(chēng)為英，膽力過(guò)人的人稱(chēng)

7．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中老通寶的心理變化過(guò)程。（4分）為雄。

8．現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)具有細(xì)節(jié)真實(shí)、形象典型、方式客觀等特點(diǎn)，請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)析本文的基本特征。（4分）B．聰明是英才所具有的素質(zhì)成分，但英才需要雄才的膽力；膽力是雄才所具有的素質(zhì)成分，但雄才需要英才的

二、古代詩(shī)文閱讀（28分）智慧。

（一）文言文閱讀（本題共5小題，16分）C．如果一個(gè)人有超人的力氣，也有行動(dòng)的勇氣，但沒(méi)有處理事務(wù)的智慧，這樣的人可以做將帥，卻不可以任他

材料一：為宰相。

夫草之精秀者為英，獸之特群者為雄。故人之文武茂異，取名于此。是故聰明秀出謂之英，膽力過(guò)人謂之D．秦朝政令失誤，天下眾多豪杰爭(zhēng)斗。項(xiàng)羽乘勢(shì)興起，率領(lǐng)五位諸侯滅掉秦朝，分割天下分封王侯，自號(hào)“霸

雄，此其大體之別名也。若校其分?jǐn)?shù)①，則互相須，各以二分②，取彼一分，然后力成。何以論其然夫聰明者英王"。

之分也不得雄之膽則說(shuō)不行。膽力者雄之分也，不得英之智，則事不立。是故英以其聰謀始，以其明見(jiàn)機(jī)，待12．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

雄之膽行之。雄以其力服眾，以其勇排難，待英之者成之。然后乃能各濟(jì)．其所長(zhǎng)也。若聰能謀始，而明不見(jiàn)機(jī)，（1）雄以其力服眾，以其勇排難，待英之智成之。

乃可以坐論，而不可以處事。若聰能謀始，明能見(jiàn)機(jī)，而勇不能行，可以循常，而不可以慮變。若力能過(guò)人，（2）及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。

而勇不能行，可以為力人③，未可以為先登④。力能過(guò)人，勇能行之，而智不能斷事，可以為先登，未足以為將13．項(xiàng)羽和劉邦同為英雄，結(jié)局為什么會(huì)有不同？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）

帥。必能謀始．，明能見(jiàn)機(jī)，膽能決之然后可以為英，張良是也。氣力過(guò)人，勇能行之，智足斷事。為雄，韓信（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，6分）

是也。體分⑤不同，以多為目，故英、雄異名。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以為相，雄可以為將，若一閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15小題。

人之身兼有英、雄，則能長(zhǎng)世，高祖⑥、項(xiàng)羽是也。然英之分以多于雄，而英不可以少也。英分少，則智者去游諸葛武侯書(shū)臺(tái)①

宋·陸游她們說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊?！倍鴥H僅兩年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油"——真

沔陽(yáng)②道中草離離，臥龍往矣空遺祠。是一樁流油的事哩！

當(dāng)時(shí)典午稱(chēng)猾賊，氣喪不敢當(dāng)王師。17．最后一段有意連續(xù)使用多個(gè)“她們”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

定軍山前寒食路，至今人祠丞相墓。18．最后一段出現(xiàn)兩個(gè)“流油”，一個(gè)有雙引號(hào)，一個(gè)沒(méi)有，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（3分）

松風(fēng)想像梁甫吟③，尚憶幡然答三顧。而僅僅兩年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油”——真是一樁流油的事哩！

出師一表千載無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，19題2分，20題3分，共計(jì)5分）

世上俗儒寧辦此，高臺(tái)當(dāng)日讀何書(shū)？閱讀下面的文字，完成19~20題。

【注】①諸葛武侯書(shū)臺(tái)：諸葛亮相蜀時(shí)，曾在成都北筑讀書(shū)臺(tái)。②沔陽(yáng)：今陜西勉縣，城南定軍山有諸葛很多人都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：熬夜搶購(gòu)的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而覺(jué)得沒(méi)那么香了。其實(shí)，這是

亮基和武侯祠，武侯祠后遷城北。典午：指司馬。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。諸葛亮隆中時(shí)，躬耕隴畝，大腦中的“獎(jiǎng)勵(lì)回路"機(jī)制在作怪。

好為《梁甫吟》。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。你感到饑餓，就會(huì)去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時(shí)，②大腦會(huì)分泌大量多巴胺，

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確一項(xiàng)是（）（2分）③產(chǎn)生愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短，⑥而且很快隨著多巴胺水平的降低而消除。

A．本詩(shī)開(kāi)篇交代了諸葛武侯祠的地點(diǎn)、環(huán)境，渲染出蕭條的氣氛。⑦這就解釋了：⑧為什么在你得到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿(mǎn)足感。

B．詩(shī)中寫(xiě)司馬懿不敢自稱(chēng)王師，表達(dá)了作者對(duì)諸葛亮的贊美之情。越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因?yàn)閷?duì)于A，多巴胺水平也會(huì)呈現(xiàn)逐漸降低的

C．詩(shī)中運(yùn)用擬人修辭，回憶諸葛亮的往事，表達(dá)對(duì)諸葛亮的懷念之情。趨勢(shì)，這時(shí)大腦會(huì)再次激活“獎(jiǎng)勵(lì)回路”，刺激你渴望擁有新事物，以便不斷通過(guò)新鮮的刺激來(lái)B。所以，你才會(huì)一

D．詩(shī)中以《出師表》肯定了諸葛亮的卓越才能，認(rèn)為諸葛亮遠(yuǎn)勝前人管仲與樂(lè)毅。方面覺(jué)得到手的東西“不香"了，另一方面又不停地“買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)”。

15．本詩(shī)與《蜀相》都是詠史懷古詩(shī)，并且主要人物都是諸葛亮，但表達(dá)的情感有異同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）只有在一定程度上克制對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)"的渴望，冷靜審視自己的真實(shí)需求，才能真正做到理性消費(fèi)。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。20．文中

克州2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷答案（高二）

一、現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分。選擇題每空2分，簡(jiǎn)答題4分）

1．D2．A3．C

4．①材料一側(cè)重于分析“看客”的三個(gè)心理特點(diǎn)：愚昧無(wú)知、精神空虛、自私自利；

②材料二側(cè)重于分析“看客"行為產(chǎn)生的原因、在當(dāng)今社會(huì)的危害和解決辦法。

（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共計(jì)4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，12分。選擇題每空2分，簡(jiǎn)答題各4分）

5．C6．C

7．（4分）①在“山棚”下?tīng)k了火以后，一方面緊張而焦灼，另一方面又因淋到蠶尿而快活。②看到雪白

的好蠶花后，老通寶立刻充滿(mǎn)了歡笑。③今年卻沒(méi)見(jiàn)半個(gè)收繭人，使老通寶他們憂(yōu)愁失望起來(lái)。④不

得已將繭子賤賣(mài)到無(wú)錫繭廠后，老通寶又氣得生了病。

（答對(duì)一點(diǎn)給1分，共計(jì)4分）

8．（4分）①小說(shuō)通過(guò)大量真實(shí)的細(xì)節(jié)描繪了江南農(nóng)村的蠶事活動(dòng)和蠶農(nóng)生活，真實(shí)地表現(xiàn)了蠶農(nóng)的

勤勞和艱難；②通過(guò)典型人物老通寶一家春蠶豐收卻負(fù)債的遭遇，反映了20世紀(jì)30年代初期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

凋敝，農(nóng)民豐收成災(zāi)的殘酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)；③作者的思想傾向和感情隱蔽在冷靜的描寫(xiě)和敘述之中，沒(méi)有主

觀的評(píng)價(jià)卻能讓讀者感受到作者對(duì)農(nóng)民的同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。

（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，答對(duì)三點(diǎn)給4分）

二、古代詩(shī)文閱讀（28分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，共16分）

9．CFH（3分）10．D（2分）11．C（2分）

12．（3分）（1）雄才用他的力量征服眾人，用他的勇氣排除困難，還要有（有待）英才的智謀才能成功。

（“服”，征服；“排難”，排除困難；“成”，成功。）

（3分）（2）等到項(xiàng)羽放棄關(guān)中而懷念楚地，放逐義帝而自立為王，埋怨王侯們背叛自己，（這時(shí)已）

處境艱難了。（“背關(guān)”，放棄關(guān)中；“怨”，埋怨；難，處境艱難。）

13．①因?yàn)轫?xiàng)羽缺少英才成分，不能聽(tīng)取采納奇計(jì)妙策；而劉邦英才的成分多，所以群雄都服膺他，

英才也歸順?biāo)?/p>

②項(xiàng)羽自己夸耀功勞，逞個(gè)人之智而不效法古人，認(rèn)為霸王之業(yè)就是依靠武力征伐奪取天下。

（3分，答對(duì)一點(diǎn)的給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，6分）

14．B（2分）

15．（4分）相同：都有對(duì)諸葛亮才干的稱(chēng)頌和對(duì)英雄的懷念與敬仰。（2分）不同：陸詩(shī)還嘲諷俗儒們

不知道當(dāng)年諸葛亮在這高臺(tái)上讀的是什么奇書(shū)，才建立這樣的功業(yè)。也諷刺了俗儒不思進(jìn)取，選擇安逸

的一貫做法。（1分）《蜀相》不僅抒發(fā)對(duì)諸葛亮壯志未酬的惋惜，也抒發(fā)了對(duì)自己功業(yè)未就的深沉感慨。

（1分）

16．（6分）

【答案】（1）臣以險(xiǎn)釁夙遭閔兇（2）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

（3）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）

17．（2分）①反復(fù)強(qiáng)調(diào)“她們”這一主語(yǔ)，更能體現(xiàn)人物的主體地位：

②同時(shí)，多個(gè)“她們"形成鏗鏘有力的節(jié)奏，更能表現(xiàn)煥然一新的精神面貌。

18．（3分）①前者引用人物原話，表明她們對(duì)旅游并不了解，發(fā)音不準(zhǔn)；

②后者表明她們現(xiàn)在充分認(rèn)識(shí)到旅游帶來(lái)的好處。

19．（2分）A同一事物（舊事物）的反復(fù)刺激；B使多巴胺水平重新上升

20．（3分）①“飽腹”改為“飽腹感"（或：“收獲飽腹”改為“感到飽了"）

⑥“消除”改為“消失"⑧“在你”改為“你在"（或：將“你”移到句首，刪去“在"）

四、寫(xiě)作（40分）

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料由三句話構(gòu)成。第一句話引用了現(xiàn)在詩(shī)人林庚的話，意思是人走路要昂著頭；第二句話列舉了自然

界中一系列低垂著頭的植物；第三句話指出無(wú)言的萬(wàn)物蘊(yùn)含著生存的智慧。

材料透露出兩層意思，第一層是林庚的人生箴言，引導(dǎo)考生體悟賢者的人生智慧，關(guān)鍵詞是“昂著頭”；

第二層用“但"領(lǐng)起，引導(dǎo)考生參悟自然無(wú)言的智慧，關(guān)鍵詞是“垂著頭”。材料意在引導(dǎo)考生圍繞“昂著頭"

和“垂著頭”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，思考其形象表述背后的精神內(nèi)涵?！鞍褐^"可以是高貴的尊嚴(yán)，關(guān)乎人格，

關(guān)乎氣節(jié)，絕不允許踐踏和輕慢；可以是自信的人生，斗志昂揚(yáng)積極向上，絕不退縮，絕不放棄；可以

是自尊的靈魂，關(guān)乎品質(zhì)，關(guān)乎內(nèi)涵，絕不允許褻瀆和玷污……“垂著頭”可以是成熟的智慧，有內(nèi)涵，

不張揚(yáng)；可以是謙卑的姿態(tài)，有敬畏，更低調(diào)；可以是優(yōu)雅的靈魂，有關(guān)愛(ài)，不冷漠……“昂著頭"還可

以是做人的姿態(tài)，志向高遠(yuǎn)，抬頭做人，逆天改命；可以是為國(guó)為民的態(tài)度，奮起抗?fàn)帲謪枈^發(fā)，不

屈不撓；“垂著頭”還可以是做事的風(fēng)格，淡泊名利，潛心研究，不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘；可以是承擔(dān)使命

的擔(dān)當(dāng)，埋頭做事，為國(guó)鑄劍，俯身?yè)?dān)責(zé)，擊水中流?？傊?，二者看似矛盾，實(shí)則辯證統(tǒng)一。

從“感悟與思考"可知，文體適合寫(xiě)議論文?？忌梢赃\(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先亮明觀點(diǎn)，如人生在世要昂

著頭（垂著頭），然后分析昂著頭（垂著頭）的重要性和必要性，最后闡述我們應(yīng)該如何做。也可以運(yùn)

用辯證思維，采用并列式結(jié)構(gòu)，闡述人生在世何時(shí)應(yīng)該昂著頭，何時(shí)應(yīng)該垂著頭，將二者辯證統(tǒng)一。

立意：

1.昂首風(fēng)骨犖，低頭謙良德。

2.俯身許國(guó)隱名姓，昂首做人奮楫行。

3.蹲得下去，站得起來(lái)。

4.低頭做事，抬頭做人

詳細(xì)解析

1．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

D.“魯迅……打破了鐵的‘黑屋子’的困境”張冠李戴。根據(jù)材料二最后一段“社會(huì)環(huán)境是合眾人之力營(yíng)造出

來(lái)的，只有每個(gè)人的道德都提升上來(lái)，以眾人之高尚的人格成就高尚的國(guó)格，整個(gè)國(guó)家社會(huì)才會(huì)更加美

好和諧。中國(guó)已經(jīng)打破了那個(gè)沒(méi)有窗戶(hù)的鐵的黑屋子的困境”，可知“打破‘黑屋子’困境”的不是魯迅，應(yīng)

是“中華人民共和國(guó)建立后，民主制度的確立，平等思想的傳播"。

故選D。

2．本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“無(wú)論是上層統(tǒng)治階級(jí)還是下層民眾都認(rèn)為……”擴(kuò)大了范圍，根據(jù)材料一最后一段的第二句“他們中無(wú)

論是上層統(tǒng)治階級(jí)還是下層民眾……"這里的“他們中”是指“看客中的"而不是指所有的上層階級(jí)和下層

民眾。

C.“唯一渠道”說(shuō)法有誤。根據(jù)材料二第一段的最后一句“少有的渠道之一"可知“唯一”是錯(cuò)誤的。

D.“雷鋒精神、志愿服務(wù)、愛(ài)心捐款等社會(huì)互援形式受推崇"張冠李戴。根據(jù)材料二的最后一段，可知“使

人們有可能去愛(ài)別人，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任”的不是“雷鋒精神、志愿服務(wù)、愛(ài)心捐款等社會(huì)互援形式”，

應(yīng)是“中華人民共和國(guó)建立后，民主制度的確立，平等思想的傳播”。

故選A。

3．本題考查學(xué)生概括分析、比較文中信息的能力。

C.材料二中“看客"行為產(chǎn)生的原因是“延續(xù)幾千年的封建專(zhuān)制制度”，而C選項(xiàng)中阿Q行為表現(xiàn)的根本

原因是辛亥革命沒(méi)有充分地發(fā)動(dòng)和依靠群眾，所以很多人民群眾不理解，以為革命就是形式主義。

故選C。

4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

根據(jù)材料一原文各段的總起概述句或總結(jié)句“而魯迅小說(shuō)中的看客描寫(xiě)，并沒(méi)有僅僅停留在外貌特征的

勾勒描繪上，而是更注重從他們的內(nèi)心深處來(lái)挖掘他們的共同特點(diǎn)，他們內(nèi)在靈魂的深處是愚昧無(wú)知，

是精神極度空虛，是思想自私自利，不思進(jìn)取"魯迅小說(shuō)中的看客幾乎都是無(wú)知的”“精神世界的空虛造

就了他們的無(wú)情和冷眼旁觀"在魯迅的小說(shuō)中，看客自私自利，不思進(jìn)取，是一群渾渾噩噩度日的可悲

小人”可知，材料一側(cè)重于分析“看客"的三個(gè)心理特點(diǎn)：愚昧無(wú)知、精神空虛、自私自利。

而材料二中，根據(jù)第一段內(nèi)容“從客觀角度分析，‘看客’旁觀的行為有其歷史淵源，延續(xù)幾千年的封建專(zhuān)

制制度使民愚、規(guī)民行、限民言，早已經(jīng)麻痹了群眾，迫使百姓收起了對(duì)他人的愛(ài)與對(duì)社會(huì)的責(zé)任”可

知，作者首先介紹了“看客"行為產(chǎn)生的原因。而第二段“直到今日，現(xiàn)實(shí)中仍然有他們的翻版……這是在

侵蝕著原本美好的社會(huì)道德、人與人之間的友好和信任，助長(zhǎng)著不正風(fēng)氣的滋生蔓延”中，作者則由魯

迅筆下虛擬人物，引出當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中這種現(xiàn)象的體現(xiàn)，從而說(shuō)明其在當(dāng)今社會(huì)的危害。第三段中，

作者以一個(gè)設(shè)問(wèn)句“怎么挽救這樣一個(gè)病態(tài)的群體？"引出話題，并自問(wèn)自答，從“要改變這種畸形的社會(huì)

現(xiàn)象，根本是要改變國(guó)民的思想”“民主制度的確立，平等思想的傳播"雷鋒精神、志愿服務(wù)、愛(ài)心捐款

等社會(huì)互援形式越來(lái)越受到推崇”等角度，闡述了解決辦法。由此可知，材料二側(cè)重于分析“看客"行為產(chǎn)

生的原因、在當(dāng)今社會(huì)的危害和解決辦法。

5．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

C．“這樣就不會(huì)造成如此大的損失，表現(xiàn)了他的遠(yuǎn)見(jiàn)和智慧”錯(cuò)。阿多抱怨老通寶打錯(cuò)了主意，說(shuō)當(dāng)時(shí)應(yīng)

該“扣住自己的十五擔(dān)葉，只看一張洋種”，其實(shí)只是“事后諸葛亮”，社會(huì)動(dòng)蕩，這樣的損失是誰(shuí)都難以

預(yù)測(cè)的。

故選C。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。

C．“運(yùn)用雙關(guān)手法"錯(cuò)?！八麄冞@賣(mài)繭子的‘遠(yuǎn)征軍’就此出發(fā)”這句話沒(méi)有使用雙關(guān)手法。

故選C。

7．本題考查學(xué)生分析小說(shuō)中人物心理變化的能力。

解答此題，要瀏覽全文，聚焦老通寶的情緒變化，篩選與老通寶情緒相關(guān)的內(nèi)容?？忌梢愿鶕?jù)心理、

神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)概括提煉出某個(gè)階段的心理狀況，然后分析出心理變化過(guò)程。

根據(jù)第一段中“可是有沒(méi)有報(bào)酬呢，到此時(shí)還沒(méi)有把握"‘山棚’下?tīng)k了火，老通寶和兒子阿四他們傴著腰

慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊。他們聽(tīng)得山棚上有些屑屑索索的細(xì)聲音，他們就忍不住想

笑，過(guò)一會(huì)兒又不聽(tīng)得了，他們的心就重甸甸地往下沉了。這樣地，心是焦灼著，卻不敢向山棚上望”

分析可知：在“山棚"下?tīng)k了火以后，老通寶的內(nèi)心是緊張而焦灼的。

“偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)，他們心里卻快活，他們巴不得多淋一些”

等描寫(xiě)分析可知：因淋到蠶尿而快活。

總之，在“山棚"下?tīng)k了火后，老通寶在“蠶寶寶”生長(zhǎng)情況不明朗時(shí)的心理狀況：緊張而焦灼，患得患失，

時(shí)而憂(yōu)愁，時(shí)而快樂(lè)。

根據(jù)第二段，“老通寶的兒媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑開(kāi)蘆簾角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳了。

那是一片雪白，幾乎連‘綴頭’都瞧不見(jiàn)；那是四大娘有生以來(lái)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的‘好蠶花’呀！老通寶全家立刻充

滿(mǎn)了歡笑”，當(dāng)四大娘看到“一片雪白”后，“老通寶全家立刻充滿(mǎn)了歡笑"分析可知：老通寶看到雪白的好

蠶花后，他的內(nèi)心由原來(lái)的患得患失轉(zhuǎn)而快樂(lè)起來(lái)。

根據(jù)“村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿(mǎn)臉的愁云，往年這時(shí)候，‘收繭人’像

走馬燈似的在村里巡回，今年沒(méi)見(jiàn)半個(gè)‘收繭人’，卻換替著來(lái)了債主和催糧的差役，請(qǐng)債主們就收了繭

子罷，債主們板起面孔不理。全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息！‘真正世界變了！’老通寶捶胸跺腳

地沒(méi)有辦法”分析可知：當(dāng)老通寶他們看到今年沒(méi)見(jiàn)半個(gè)收繭人，不由得憂(yōu)愁、失望起來(lái)。

根據(jù)“原來(lái)那繭廠挑剔得非?？量?。老通寶他們實(shí)賣(mài)得一百十一塊錢(qián)，除去路上盤(pán)川，就剩了整整的一百

元，不夠償還買(mǎi)青葉所借的債！老通寶路上氣得生病了，兩個(gè)兒子扶他到家"分析可知：老通寶不得已將

繭子賤賣(mài)到無(wú)錫繭廠后，他又氣得生了病。

8．本題考查學(xué)生分析小說(shuō)的基本特征的能力。

根據(jù)題干，這道題是要求學(xué)生結(jié)合這篇小說(shuō)的具體內(nèi)容，分析它的現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)特征。從題干來(lái)看，

就是要從細(xì)節(jié)真實(shí)、形象典型、方式客觀的角度進(jìn)行分析。考生可考慮小說(shuō)所講故事是怎樣反映現(xiàn)實(shí)的、

小說(shuō)塑造的人物是怎樣代表現(xiàn)實(shí)中的人物的、小說(shuō)作者是如何用客觀的方式從內(nèi)容和情節(jié)中體現(xiàn)自己的

思想傾向的。

細(xì)節(jié)真實(shí)、形象典型、

（1）通過(guò)真實(shí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。

“老通寶和兒子阿四他們傴著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊。他們聽(tīng)得山棚上有些屑屑索

索的細(xì)聲音”“偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了"偷偷地挑開(kāi)蘆簾角看了一眼，她的心立刻卜卜地

跳了。那是一片雪白，幾乎連‘綴頭’都瞧不見(jiàn)”“"由此概括：這篇小說(shuō)通過(guò)大量真實(shí)的細(xì)節(jié)描繪了江南農(nóng)

村的蠶事活動(dòng)和蠶農(nóng)生活，真實(shí)地表現(xiàn)了蠶農(nóng)的勤勞和艱難。

（2）通過(guò)典型形象表現(xiàn)生活本質(zhì)。

“同樣的歡笑聲在村里到處都起來(lái)了。二三十人家都可以采到七八分，老通寶家更是比眾不同，估量來(lái)總

可以采一個(gè)十二三分”“才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿(mǎn)臉的愁云，往年這時(shí)候，“收繭人"像走馬燈似的

在村里巡回，今年沒(méi)見(jiàn)半個(gè)‘收繭人’，卻換替著來(lái)了債主和催糧的差役，請(qǐng)債主們就收了繭子罷，債主

們板起面孔不理”“五天以后，他們果然回來(lái)了；但不是空船，船里還有一筐繭子沒(méi)有賣(mài)出。原來(lái)那繭廠

挑剔得非?？量?。老通寶他們實(shí)賣(mài)得一百十一塊錢(qián)，除去路上盤(pán)川，就剩了整整的一百元，不夠償還買(mǎi)

青葉所借的債"因?yàn)榇盒Q熟，老通寶一村的人都增加了債！老通寶家為的養(yǎng)了五張布子的蠶，采了十多

分的好繭子，就此白賠上十五擔(dān)葉的桑地和三十塊錢(qián)的債！一個(gè)月光景的忍饑熬夜還不算”這篇小說(shuō)敘述

了老通寶家“采了十多分的好繭子”，反而增加了債務(wù)，一村的人都有了春蠶豐收卻豐收成災(zāi)的遭遇，反

映了20世紀(jì)30年代初期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，農(nóng)民豐收成災(zāi)的殘酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（3）通過(guò)冷靜描寫(xiě)和敘述方式隱蔽自己的思想傾向和感情。

這篇小說(shuō)作者采用敘述老通寶家“采了十多分的好繭子”，反而增加了債務(wù)的情節(jié)，描繪了江南農(nóng)村的蠶

事活動(dòng)和蠶農(nóng)生活，表現(xiàn)了蠶農(nóng)的勤勞和生活艱難，揭示了農(nóng)民豐收成災(zāi)的殘酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者對(duì)農(nóng)民

的同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。但是作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判沒(méi)有采用主觀的評(píng)價(jià)的方式，而是把

自己的思想傾向和感情隱蔽在冷靜的描寫(xiě)和敘述之中。

9．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：為什么這么說(shuō)呢？聰明是英才所具有的素質(zhì)成分，但得不到雄才的膽力，那么他的理論和主張就

不能付諸實(shí)踐。

“夫"句首發(fā)語(yǔ)詞，在其前C處斷開(kāi)；

“也”句末語(yǔ)氣詞，在其后F處斷開(kāi)；

“則"句首詞，在其前H處斷開(kāi)。

故在CFH三處斷開(kāi)。

10．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)和一詞多義的能力。

A.正確。開(kāi)始/才。句意：所以英才以其聰明謀劃開(kāi)始。/千呼萬(wàn)喚她才緩緩地走出來(lái)。

B.正確。發(fā)揮/救濟(jì)。句意：這樣才能夠各自發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。/扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的人。

C.正確。

D.錯(cuò)誤。兩個(gè)“師”詞義不同，效法、學(xué)習(xí)/軍隊(duì)。句意：逞個(gè)人之智而不效法古人。/軍隊(duì)一定會(huì)撤退。

故選D。

11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“這樣的人可以做將帥，卻不可以任他為宰相"不合文意，應(yīng)是“這樣的人可以做先鋒，卻不可以任

他為將帥”。

故選C。

12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“服”，征服；“排難”，排除困難；“成”，成功。

（2）“背關(guān)”，放棄關(guān)中；“怨”，埋怨；難，處境艱難。

13．本題考查學(xué)生理解和概括文章內(nèi)容的能力。

結(jié)合“然英之分以多于雄，而英不可以少也。英分少，則智者去之。故項(xiàng)羽氣力蓋世。明能合變，而不

能聽(tīng)采奇異，有一范增不用是以陳平之徒皆亡歸。高祖英分多，故群雄服之，英材歸之，兩得其用。故

能吞破楚，宅有天下”可知，作者認(rèn)為缺少英才成分，則智者會(huì)離開(kāi)他。所以項(xiàng)羽氣力蓋世，有隨機(jī)應(yīng)

變的明智，但不能聽(tīng)取采納奇計(jì)妙策，英才離他而去，故敗之；高祖劉邦英才的成分多，所以群雄都服

膺他，英才也歸順?biāo)?，而擁有天下?/p>

結(jié)合“自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)、欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，……"可知，項(xiàng)羽自己夸耀功

勞，逞個(gè)人之智而不效法古人，認(rèn)為霸王之業(yè)就是依靠武力征伐奪取天下，失敗還認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，

認(rèn)為是上天滅亡自己。

參考譯文：

材料一：

花草中完美優(yōu)異的稱(chēng)為英，野獸中杰出超群的稱(chēng)為雄。所以文武才干出群的人，從此中取名為英雄。所

以特別聰明秀出的人稱(chēng)為英，膽力過(guò)人的人稱(chēng)為雄，這是名稱(chēng)大體上的區(qū)別。如果考察它們的比例，則

二者互相需要，各自分為兩部分，互相取一部分，然后才成為英雄。為什么這么說(shuō)呢？聰明是英才所具

有的素質(zhì)成分，但得不到雄才的膽力，那么他的理論和主張就不能付諸實(shí)踐。膽力是雄才所具有的素質(zhì)

成分，但得不到英才的智慧，那么事情就辦不成。所以英才以其聰明謀劃開(kāi)始，以其明智識(shí)機(jī)微預(yù)世事，

還需要有雄才的膽力去實(shí)踐。雄才用他的力量征服眾人，用他的勇氣排除困難，還要有（有待）英才的

智謀才能成功。這樣才能夠各自發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。如果一個(gè)人以聰明能謀劃開(kāi)始，而其明智不足以從事

物細(xì)微的變化中預(yù)見(jiàn)其先兆，這樣的人可以用他來(lái)坐而論道，卻不可以用他去辦事。如果一個(gè)人以聰明

能謀劃開(kāi)始，明智也能識(shí)機(jī)微預(yù)世事，但沒(méi)有勇氣去實(shí)踐，這樣的人可以用他做常規(guī)的事，而不能用他

思慮變化。如果一個(gè)人力量超人，而沒(méi)有行動(dòng)的勇氣，這樣的人可以把他作為大力士，卻不可以用他做

先鋒。如果一個(gè)人有超人的力氣，也有行動(dòng)的勇氣，但沒(méi)有處理事務(wù)的智慧，這樣的人可以用他做先鋒，

卻不可以任他為將帥。一定要以聰明能謀劃開(kāi)始，明智能識(shí)機(jī)微預(yù)世事，膽力能決斷事務(wù)，這樣的人可

以稱(chēng)為英才，張良就是這樣的人。氣力過(guò)人，有實(shí)踐的勇氣，有足以決斷事務(wù)的智謀，才可以稱(chēng)為雄才，

韓信就是這樣的人。人們所具有的稟賦和素質(zhì)不同，以所含較多的秉賦和素質(zhì)為名稱(chēng)，所以有英才和雄

才名稱(chēng)的不同。然而他們都是偏至之才，只能擔(dān)當(dāng)人臣之任。所以英才可以任宰相，雄才可以任將軍，

如果一個(gè)人同時(shí)兼有英才和雄才的素質(zhì)，就能夠稱(chēng)雄于世，高祖劉邦、楚霸王項(xiàng)羽就是這樣的人。然而

英才的素質(zhì)與成分可以多于雄才的素質(zhì)與成分，但英才的素質(zhì)與成分是不可以缺少的。缺少英才成分，

則智者會(huì)離開(kāi)他。所以項(xiàng)羽氣力蓋世，有隨機(jī)應(yīng)變的明智，但不能聽(tīng)取采納奇計(jì)妙策，有一個(gè)范增而不

能用，所以陳平等人全都脫離他而歸順劉邦。高祖劉邦英才的成分多，所以群雄都服膺他，英才也歸順

他，兩種人都能夠發(fā)揮作用。所以劉邦能夠滅秦破楚，擁有天下。

材料二：

太史公說(shuō)：那秦朝政令失誤，陳涉首先發(fā)難，豪杰紛紛起來(lái)，互相爭(zhēng)斗，數(shù)不勝數(shù)?？墒琼?xiàng)羽沒(méi)有一點(diǎn)

權(quán)勢(shì)，乘勢(shì)興起于平民百姓之中，三年后，就率領(lǐng)五位諸侯滅掉秦朝，分割天下，分封王侯，政令由項(xiàng)

羽頒布，號(hào)稱(chēng)為“霸王”。