瑤海區(qū)第三十八中學七年級下學期語文期末檢測卷（含解析）

瑤海區(qū)第三十八中學七年級下學期語文期末檢測卷（含解析）2023-2024學年安徽省合肥市瑤海三十八中七年級（下）期末語文試卷

【活動一：春日研學游不負好時光】(35分)

1．卷首語：古人云：“讀萬卷書，行萬里路。"讀書的意義在于獲取智慧，行路則是增加閱歷。復興中學將開展“讀萬卷書行萬里路”語文綜合實踐活動，希望聰明的氣韻少年們帶著智慧去閱歷，再以閱歷豐富智慧。請你一起完成下列任務(wù)。

班長小文同學擬寫了一條信息，動員家長同意孩子報名參加活動，請你幫忙檢查。

各位家長好，為了促進同學們身心健康、體魄強建、意志堅強，培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者，復興中學于2024年6月1日前往三河古鎮(zhèn)、融創(chuàng)樂園等地，開展“讀萬卷書行萬里路"語文綜合實踐活動。各位家長必須支持此項活動。

（1）小文的信息中有個含有錯別字的詞語，請你找出來并且修改。（2分）

（2）畫線句子語序不當，請你提出修改意見。（2分）

（3）信息中有一處語言不得體，請你找出并且修改。（2分）

（4）請你幫助小文寫一條去三河古鎮(zhèn)研學的宣傳標語（語段中的除外）。（3分）

2．（8分）小文行走在三河古鎮(zhèn)的老街，青石板路古色古香，兩旁店鋪鱗次櫛比。品嘗美食，感受文化，請你完成下列任務(wù)。

（1）請你幫小文為三河古鎮(zhèn)或特色美食寫一則廣告詞。（3分）

（2）下面是古鎮(zhèn)門口的一副對聯(lián)，被打亂了，請你梳理。（2分）

鐵馬金戈古墻春色斯城此地風景依然英王來過

上聯(lián)：

下聯(lián)：

（3）小文在挑選紀念品的時候跟同學們走散了，找不到隊伍，想借用路人的手機給班主任打電話，應(yīng)該怎么對別人說？（3分）

3．（8分）小文回家以后還在回味在融創(chuàng)樂園觀看的4D電影《巢湖探秘》，生動逼真的視覺效果，讓他仿佛親臨了巢湖湖底。他和同學準備設(shè)計一個充滿奇幻的沉浸式海底兩萬里世界之旅。請你結(jié)合讀過的《海底兩萬里》中的內(nèi)容，幫助他們一起完成設(shè)計。

設(shè)計一：同學們比較好奇，“鸚鵡螺號”到底有什么神奇之處能保證同學們安全又愉快地完成如此漫長的海底之旅呢。請你解釋一下。（2分）

設(shè)計二：跟隨“鸚鵡螺號"潛艇探險，除了需要尼摩船長以外，你還想邀請小說中的哪位人物參加？說說理由。（2分）

設(shè)計三：團隊希望安排一些神奇美妙的經(jīng)歷給同學們體驗，你能想到些什么內(nèi)容呢？（2分）

設(shè)計四：有的同學覺得不過癮，想來點驚心動魄的經(jīng)歷，你有什么推薦的嗎？（2分）

4．（10分）請在下面橫線上填入恰當?shù)脑娋?，領(lǐng)略古人是如何寫景、抒情的。

陳子昂用“①，②”（《登幽州臺歌》）表達了詩人的孤獨、悲憤、無奈以及對人生的思考；杜甫用“③，④"（《望岳》）表達自己敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概；王安石用“⑤，⑥”（《登飛來峰》）自勉只要眼光長遠，就能無所畏懼，戰(zhàn)勝困難；陸游用“⑦，⑧"（《游山西村》）道出了對農(nóng)村淳樸民風的贊賞；杜牧夜泊秦淮用“⑨，⑩”（《泊秦淮》）描繪了一幅朦朧的水夜美景。

【活動二：獲取行路閱歷豐富語文智慧】（55分）【任務(wù)一：賞自然之趣】

5．（22分）小文在研學的時候發(fā)現(xiàn)紫薇花非常美麗，他從報紙上找到了相關(guān)文章，請你協(xié)助他完成閱讀任務(wù)。

紫薇花樹

劉誠龍

①清明節(jié)在老家待了幾天，在小院轉(zhuǎn)悠，百花競秀、萬葉爭妍。母親插下去的苞谷，像孩童的小手般可愛。茄子辣椒，也如毛茸茸的小雞與小鴨，像幼兒班排隊集合，集體趕赴夏日盛會。桂花樹更不用說，四季常青，這時青得能掐出水來。走到紫薇面前，我大吃一驚，這去年遭旱的植物，今年是否沒活過來？我知道紫薇干本來灰白，此時不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插進土里的小棍子；再看其枝條，一色枯，一色焦，樹上掛的果實，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末。

②紫薇樹怕是死了。我仔細看，卻看不到紫薇星點活氣。紫薇樹活了好幾年，現(xiàn)在卻變成這模樣。我有點生氣，罵我老弟懶，老天固然不下雨，但有自來水，只要每天澆，隔天澆，但凡花些力氣，總不至于如此。

③這幾棵紫薇，是我頗費了一番心力從城里搬到鄉(xiāng)下去的，活生生變成如今直僵僵的姿態(tài)，恨回天無術(shù)。五六年前初春，我開口向兄弟要了幾棵紫薇，本來當天要回家的，臨時有事又待了幾天?！皼]事沒事，紫薇命硬，擺幾天水泥板，仿佛通宵達旦昏睡一回，再插入土，開枝散葉，噌噌噌噌，拔節(jié)長！"兄弟沒騙我，元宵節(jié)插在小院子的紫薇，原本有枝無葉、有氣無力，但到清明，便葉子綠了，像人有笑容了，迎風招展地生長起來了。而這回，紫薇并非昏睡，是昏死了吧。人最多可以七天不吃飯，但不能三天不喝水，我想花草蟲魚也是這樣的吧。其年湖南太旱了，紫薇旱死，可以預料。

④但萬萬沒想到，端午節(jié)回家，紫薇又給了我驚喜。很多年不曉得驚喜為何物了，而紫薇給了我最震撼的一次驚喜，它活了！枯枝上綴滿了鮮綠的葉子，像湖水一般的青綠，一枝葉如一條花溪，給人以流水潺潺、流風回雪般的快意。成群的綠葉、成堆的綠葉、成園的綠葉、成山的綠葉，會讓你覺得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于這水意是細雨的，還是溪流的，是山塘的，還是湖泊的，得看綠葉群多大、綠葉隊多壯了。

⑤紫薇命運自主，野性生長，它不以曲，也不以鼓，不以疏，也不以密，按它自己的高寬疏密，伸枝展葉?；]有死，葉下更生，花葉慢睜睡眼，悠悠然醒轉(zhuǎn)。和親友微信視頻，都說我氣色也紅潤多了，仿佛也是受到了紫薇花的感染。每日看紫薇花，每日都能看到它的十八般變化。從前看幾棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不來勁，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫蔫態(tài)；如今看到粟米張眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，從瞇眼到開眼，是試探著來看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎樣不屈地怒放。紫薇漫枝遍樹開，一簇百朵，一枝百簇，一樹百枝，花比枝干重，是如此熱烈的姿態(tài)。紫薇開，_______開、_______開、_______開，這么多的紫薇花，仿佛開出了三千世界，開出了花與人共襄盛世的美好圖景。

⑥白居易詩中的紫薇在長安鐘鼓樓，而我的紫薇花在鄉(xiāng)野山間，在布衣生活、田園風光中，卻也開得燦燦爛爛、迎風而立，與我守著日升月落。許多花開個幾天，花期一到也就謝幕了。而紫薇不，紫薇花開，一開半年，仍然是盛開之相。

⑦紫薇花，開自己的，紫薇樹，活自己的。紫薇遇到早情，我以為是死了，一去半年、無聲沒息，春來了，它都要醒不醒，讓人以為再難看到它醒了。但偏偏紫薇是個最頑強的，又掙扎著開花后，生得滿樹紅，活過來了！生氣勃勃地活，驕傲灑脫地活。正如做人，休憩時安靜淡然，行動時熱烈奔放，拼盡全力，隱如止水之靜美，顯如浪濤之奔放！窮達隨時，花間儒也。這是何觀？我以為，這是紫薇花的“花生觀”，這是紫薇樹的“樹生觀”，這是紫薇的生死觀。

（選自《中國藝術(shù)報》，2024年04月03日，有刪改）

（1）將下列描寫紫薇花開的詞語依次填入第⑤段的空白處，最恰當?shù)呐判驊?yīng)該是___________、、（2分）

A.恣恣肆肆

B.轟轟烈烈

C.細細微微

（2）文章寫作對象是紫薇花樹，但是第一段中卻寫其他植物，有何用意？（6分）

（3）請從修辭方法的角度賞析下面句子。（4分）

它活了！枯枝上綴滿了鮮綠的葉子，像湖水一般的青綠，一枝葉如一條花溪，給人以流水潺潺、流風回雪般的快意。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劦冖叨萎嬀€句子的含義。（4分）

（5）請根據(jù)下面七年級語文下冊第五單元的單元導語的節(jié)選，簡要分析本文是如何運用“托物言志”手法的。（6分）

本單元學習托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。

——節(jié)選自七年級語文下冊第五單元單元導語

【任務(wù)二：品文化之盛】

6．（17分）同學們在活動中看到了很多文創(chuàng)產(chǎn)品，感受到了“國潮"魅力。請閱讀下列材料，回答問題。

材料一：

一段時間以來，國潮風勁吹，國潮經(jīng)濟火熱。從國貨“潮品”走紅，到漢服熱銷、國風妝造頻頻出圈，再到非遺“守藝人"、傳統(tǒng)文化博主在網(wǎng)絡(luò)上收獲大批粉絲……國潮扎根中國本土，傳承中華文化，催生新的消費需求，適應(yīng)新的市場環(huán)境，展現(xiàn)出古老又現(xiàn)代的獨特魅力，彰顯了文化自信。

今年《政府工作報告》提出，積極培育智能家居、文娛旅游、體育賽事、國貨“潮品”等新的消費增長點。從不久前發(fā)布的《2024年中.國國潮經(jīng)濟發(fā)展狀況及消費行為調(diào)查報告》來看，2023年中國國潮經(jīng)濟市場規(guī)模為20517.4億元，同比增長9.44%。國貨“潮品"濃縮文化吸引力、產(chǎn)品創(chuàng)新力、品牌營銷力，有助于讓中國品牌走得更遠、中華文化傳播得更廣。

（選自《人民日報》，2024年04月11日）

材料二：

隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模與日俱增，國潮文創(chuàng)在火熱之后出現(xiàn)了階段性瓶頸，一部分曾經(jīng)火爆的國潮品牌銷量開始走下坡路。占據(jù)了天時地利人和的“國潮起萬物生”，卻在路上遭遇了重重阻礙，逐漸“走偏"。

不少國潮營銷對文化元素的應(yīng)用只是一種符號挪用的實踐，并沒有對傳播、傳承優(yōu)秀文化產(chǎn)生實質(zhì)影響，導致本土文化的獨特性與差異性逐漸被消解，演變成了一種明確的商業(yè)趨勢和無厘頭的形式主義。部分商家在打造國潮IP時（國潮IP是指具有國潮特色的、有獨特價值和影響力的知識產(chǎn)權(quán)形象或品牌。）往往習慣直接套用現(xiàn)成的固定模板，選擇了相似甚至雷同的創(chuàng)意，存在模仿、抄襲、無邏輯、蹭熱度等行為，劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象層出不窮。一些文創(chuàng)產(chǎn)品也缺乏對文化資源的提煉，忽略了對文化資源中極具商業(yè)潛力部分的篩選，導致表達手段單一，容易淪為形式。

（選自“半月談網(wǎng)”，2024年04月11日，有刪改）

材料三：

推動國潮跳出“潮起潮落”，就不能滿足于“一時火”，而要苦練內(nèi)功、增強定力，爭取“持續(xù)潮"。打造經(jīng)久不衰的國貨“潮品”，要有文化傳承的定力，避免一哄而上的沖動；要引領(lǐng)和創(chuàng)造新需求，避免空有符號沒有內(nèi)涵；要有對傳統(tǒng)文化的敬畏，避免濫竽充數(shù)。堅定文化自信，遵循市場規(guī)律，精心培育新型文化業(yè)態(tài)和消費模式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將展現(xiàn)更加旺盛的活力。

國潮流行，讓我們真切感受到，中華文化源遠流長，是我們的精神根脈，也是我們屹立于世界民族之林的底氣。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來，在繼承中轉(zhuǎn)化，在學習中超越，國潮一定能不斷煥發(fā)時代光彩。

（選自《人民日報》，2024年04月11日，有刪改）

（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是___________（3分）

A.國潮經(jīng)濟新的消費增長點可能是智能家居、文娛旅游、體育賽事、國貨“潮品"等。

B.國潮文創(chuàng)在爆火之后出現(xiàn)了階段性瓶頸，曾經(jīng)火爆的那些國潮品牌銷量都開始走下坡路。

C.不少國潮產(chǎn)品的創(chuàng)意存在相似甚至雷同的現(xiàn)象。

D.國潮興起讓我們真切地感受到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷久彌新的獨特價值與深厚底蘊。

（2）閱讀材料二概括“國潮”文創(chuàng)發(fā)展存在的主要問題有哪些？（4分）

（3）圍繞“如何推動國潮發(fā)展”，請從上面每則材料中各提煉一條建議。（4分）

（4）請你為三河古鎮(zhèn)設(shè)計一款“國潮”產(chǎn)品，闡述構(gòu)成元素和設(shè)計意圖。（6分）

【任務(wù)三：追君子之志】

7．（16分）小文對三河古鎮(zhèn)劉炳璋舊居的楹聯(lián)“虎帳揮纓手，云廬放鶴心"感觸很深，再次閱讀了相關(guān)課文和文獻。請閱讀下面語段，完成下列各題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（節(jié)選自劉禹錫《陋室銘》）

【乙】

閑步畎畝間，垂柳飄風，新秧翻浪，耕夫荷農(nóng)器，長歌相應(yīng)，牧童稚子，倒騎牛背，短笛無腔，吹之不休，大有野趣。

閑居之趣，快活有五。不與交接，免拜送之禮，一也；終日可觀書鼓琴，二也；睡起隨意，無有拘礙，三也；不聞炎涼囂雜，四也；能課子耕讀，五也。

讀理義書，學法帖字，澄心靜坐，益友清談，小酌半醺，澆花種竹，聽琴玩鶴，焚香煮茶，泛舟觀山，寓意弈棋。雖有他樂，吾不易矣。

（摘選自陳繼儒《小窗幽記》）

（1）請解釋下面加點字詞在文中的意思。（4分）

①斯是陋室斯：

②無案牘之勞形案牘：

③終日可觀書鼓琴鼓：

④能課子耕讀課：

（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①苔痕上階綠，草色入簾青。（3分）

②雖有他樂，吾不易矣。（2分）

（3）小文所在的語文興趣小組對以上文段內(nèi)容和主題開展探究活動。（7分）

小文：上課的時候在老師的幫助下，我們知道【甲】通過描寫陋室環(huán)境優(yōu)美、①、表現(xiàn)了“陋室不陋”。

小語：我發(fā)現(xiàn)【乙】文中作者的閑居之趣，與【甲】文有相似之處，如②、等。

小安：是的，【甲】【乙】文段都對自己的居室進行描寫，可是他們這樣寫的目的是什么呢？

小文：上課老師不是帶我們分析過【甲】文嗎。劉禹錫用托物言志寄托自己的志趣，這樣寫應(yīng)該都是為了表現(xiàn)③、的精神追求。

小語：是的，你上課聽得真認真。今天的討論也給予了我很多的人生啟示，在我們物質(zhì)生活日益豐富的今天應(yīng)該④

【活動三：悟知行之理結(jié)成長之果】（55分）

8．（55分）請閱讀下面文字，按要求作文。

錢鍾書先生說：“如果不讀書，行萬里路，也只是個郵差。"清代文人張潮說：“文章是案頭之山水，山水是地上之文章。”也有人總結(jié)：“讀書，是向內(nèi)旅行，去往精神世界。旅行，是向外讀書，探索天地蒼穹。"

請聯(lián)系你讀書和旅行的經(jīng)歷和體驗，談?wù)勀愕母形蚝退伎迹詳M題目，寫一篇記敘文。

要求：

（1）文中不要透露你個人的身份信息；

（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；

（3）不少于600字。

2023-2024學年安徽省合肥市瑤海三十八中七年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

【活動一：春日研學游不負好時光】(35分)

1．【分析】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“強建”中的“建"應(yīng)寫作“健”。

（2）本題考查病句的修改。畫線句子語序不當，應(yīng)將“接班人"和“建設(shè)者”調(diào)換位置。

（3）本題考查語言的簡明、連貫、得體?！案魑患议L必須支持此項活動"中“必須”有命令意味，不得體，可將“各位家長必須支持此項活動"改為“請各位家長支持此項活動”。

（4）本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住“去三河古鎮(zhèn)研學"來擬寫宣傳標語，還要注意使用恰當?shù)男揶o方法。

【解答】答案：

（1）“強建”改為“強健"。

（2）將“接班人”和“建設(shè)者"調(diào)換位置。

（3）將“各位家長必須支持此項活動”改為“請各位家長支持此項活動"。

（4）示例：走進三河古鎮(zhèn)，感受文化魅力。

【點評】擬寫宣傳標語的技巧：（1）多用修辭，用比喻、對偶、排比、反復、雙關(guān)等修辭手法，可使標語生動形象，增強宣傳效果。（2）注重押韻，讀來上口，易記易誦。（3）力求簡潔，結(jié)構(gòu)簡潔醒目，語言簡練通俗，既給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。

2．【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住宣傳三河古鎮(zhèn)或特色美食來擬寫宣傳標語，還要注意使用恰當?shù)男揶o方法。

（2）本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！拌F馬金戈”和“古墻春色"相對，“此地”和“斯城"相對，“英王來過”和“風景依然"相對。故可組成對聯(lián)“鐵馬金戈此地英王來過”“古墻春色斯城風景依然"。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！斑^”是仄聲，為上聯(lián)，“然"是平聲，為下聯(lián)。

（3）本題考查語言表達。解答時，開頭應(yīng)有稱呼，然后向路人解釋借手機的原因。要注意語句連貫，語言得體。

【解答】答案：

（1）示例：三河古鎮(zhèn)，廬州之畔的明珠。

（2）上聯(lián)：鐵馬金戈此地英王來過

下聯(lián)：古墻春色斯城風景依然

（3）示例：叔叔，您好！我因為挑選紀念品，跟一起來這兒的同學們走散了，想用一下您的手機給班主任打個電話，您看可以嗎？

【點評】對聯(lián)常識：1.上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

3．【分析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

【解答】本題考查名著常識及情節(jié)。

設(shè)計一：“鸚鵡螺號"的神奇之處在于它是一艘極其先進且堅固的潛艇。它的動力系統(tǒng)強大且持久，依靠電力驅(qū)動，無需依賴外界能源補充。艇身由堅固的金屬制成，能夠承受深海的巨大壓力。內(nèi)部設(shè)施齊全，有舒適的臥室、寬敞的客廳、藏書豐富的圖書館，還有能提供新鮮食物的廚房。此外，它配備了先進的導航和探測設(shè)備，能準確探測海底地形、海洋生物和其他潛在的危險。

設(shè)計二：我還想邀請康塞爾參加?？等麪柺前埣{斯教授的忠實仆人，他性格沉穩(wěn)、冷靜，做事一絲不茍，對主人忠心耿耿。在探險過程中，他總是能冷靜地應(yīng)對各種突發(fā)情況，并且知識豐富，能夠準確識別各種海洋生物，為大家提供有趣的科普講解。

設(shè)計三：可以安排同學們?nèi)ズ５咨致?，欣賞奇形怪狀的海底植物，感受陽光透過海水灑在身上的奇妙光影；或者去參觀海底沉船，探尋那些被時間遺忘的寶藏和歷史秘密；還可以安排大家參加海底珊瑚礁的慶?；顒樱c五顏六色的魚兒一起跳舞。

設(shè)計四：推薦大家遭遇巨型章魚的攻擊，章魚巨大的觸手試圖抓住潛艇，同學們需要和船員們一起奮勇抵抗；或者經(jīng)歷海底火山噴發(fā)，熾熱的巖漿在海水中翻滾，大家要迅速逃離危險區(qū)域；或者經(jīng)歷海底火山噴發(fā)，熾熱的巖漿在海水中翻滾，大家要迅速逃離危險區(qū)域；再或者陷入海底漩渦，感受強大的水流力量，努力尋找逃生的機會。

答案：

設(shè)計一：“鸚鵡螺號”靠電力驅(qū)動，艇身堅固，能承受深海壓力，內(nèi)部設(shè)施齊全，導航和探測設(shè)備先進。

設(shè)計二：邀請康塞爾，他沉穩(wěn)冷靜、忠心耿耿，能應(yīng)對突發(fā)情況，還能科普海洋生物知識。

設(shè)計三：安排海底森林漫步、參觀海底沉船、參加海底珊瑚礁慶?；顒优c魚兒共舞。

設(shè)計四：推薦遭遇巨型章魚攻擊、經(jīng)歷海底火山噴發(fā)、陷入海底漩渦等驚心動魄的經(jīng)歷。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

①念天地之悠悠（重點字：悠悠）

②獨滄然而涕下（重點字：滄）

③會當凌絕頂（重點字：凌）

④一覽縱山小

⑤不畏浮云遮望眼（重點字：遮）

⑥自緣身在最高層（重點字：緣）

⑥簫鼓追隨春社近（重點字：蕭）

⑦衣冠簡樸古風存

⑧煙籠寒水月籠沙（重點字：籠）

⑨夜泊秦淮近酒家（重點字：泊）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

【活動二：獲取行路閱歷豐富語文智慧】（55分）【任務(wù)一：賞自然之趣】

5．【分析】作者通過對紫薇花樹生長狀態(tài)的描繪，寄寓了自己的情思，抒發(fā)了對人生、對生命的感悟。文章先描述了紫薇花樹在逆境中的枯萎狀態(tài)，象征著人生中的困難和挫折；然后描述了紫薇花樹在逆境中頑強生存、重新煥發(fā)生機的過程，象征著人在困難中不屈不撓、勇往直前的精神。

【解答】（1）本題考查詞語的運用。結(jié)合“從前看幾棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不來勁，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫蔫態(tài)；如今看到粟米張眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，從瞇眼到開眼，是試探著來看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎樣不屈地怒放。紫薇漫枝遍樹開，一簇百朵，一枝百簇，一樹百枝，花比枝干重，是如此熱烈的姿態(tài)"可知這里描述了紫薇花的開放從小到大的過程，所以第一空應(yīng)該是“細細微微”，第三空為了照應(yīng)前一句最后的“是如此熱烈的姿態(tài)”，應(yīng)該是“轟轟烈烈”。中間應(yīng)該是“恣恣肆肆"。

（2）本題考查理解文章的內(nèi)容以及寫作手法。文章雖然以紫薇花樹為寫作對象，但在第一段中卻寫到了其他植物“茄子辣椒，也如毛茸茸的小雞與小鴨，像幼兒班排隊集合，集體趕赴夏日盛會。桂花樹更不用說，四季常青，這時青得能掐出水來”，通過描寫其他植物的生機勃勃和美麗，作者為紫薇花樹的出場做了鋪墊，形成了一種對比和襯托的效果。這種寫法使得讀者對紫薇花樹的狀況產(chǎn)生更強烈的期待和關(guān)注，增加了閱讀的吸引力。

描寫多種植物的競相生長和繁盛景象，為整篇文章營造了一種生機勃勃、春意盎然的氛圍。這種氛圍不僅讓讀者感受到春天的美好，也為后文紫薇花樹的“死而復生"提供了背景和鋪墊。

通過對比其他植物的生機勃勃和紫薇花樹的枯萎狀態(tài)，作者巧妙地引出了文章的主題——紫薇花樹的頑強生命力和不屈不撓的精神。這種寫法使得文章的主題更加突出和鮮明。

（3）本題考查賞析句子?！跋窈话愕那嗑G，一枝葉如一條花溪”這句話通過比喻手法，將葉子比作湖水，語言生動形象，寫出了葉子鮮綠而潤澤的特點。同時，“一枝葉如一條花溪”，再次運用比喻，將枝葉比作花溪，形象地描繪了枝葉繁茂、綠意盎然的景象，給人以流動、生機勃勃的感覺。最后，“給人以流水潺潺、流風回雪般的快意”，運用通感的手法，將視覺和聽覺相結(jié)合，使讀者仿佛能夠感受到流水潺潺的聲音和微風拂過、雪花飄落的清涼感，增強了語言的藝術(shù)感染力。整個句子運用了多種修辭方法，使描寫更加生動形象，表達了作者對紫薇花樹復蘇的喜悅之情。

（4）本題考查理解句子。

這個句子出現(xiàn)在文章的最后一段，是對紫薇花樹“生死觀"的深刻闡釋，并由此引發(fā)了作者對人生觀的思考。首先，這句話“生氣勃勃地活，驕傲灑脫地活”直接描述了紫薇花樹在困境中頑強生存、熱烈綻放的精神狀態(tài)，體現(xiàn)了其生命的頑強和熱烈。接著，“正如做人，休憩時安靜淡然，行動時熱烈奔放，拼盡全力，隱如止水之靜美，顯如浪濤之奔放”，作者將這種精神與人的生活方式相聯(lián)系，提出了“休憩時安靜淡然，行動時熱烈奔放，拼盡全力”的人生觀。這種人生觀鼓勵人們在平靜時保持淡然的心態(tài)，而在行動時則要有熱烈奔放、全力以赴的精神。

（5）本題考查“托物言志"手法的運用。本題要求分析本文如何運用“托物言志”手法。首先，我們需要明確“托物言志"是一種通過描繪具體事物來寄托、表達作者思想感情的手法。在本文中，作者選擇了紫薇花樹這一具體對象，通過對其生長狀態(tài)、生命力的描述，來表達自己對人生、對生命的感悟。接下來，我們需要分析文章中如何通過描繪紫薇花樹來寄托作者的情思。從文章中可以看出，作者先是描述了紫薇花樹在干旱和逆境中的枯萎狀態(tài)，這象征著人生中遇到的困難和挫折；然后，作者又描述了紫薇花樹在逆境中頑強生存、重新煥發(fā)生機的過程，這象征著人在困難中不屈不撓、勇往直前的精神。通過對紫薇花樹這一具體對象的描繪，作者成功地表達了自己對人生、對生命的感悟和態(tài)度。此外，文章還運用了生動形象的語言來寫景狀物，如“枯枝上綴滿了鮮綠的葉子，像湖水一般的青綠，一枝葉如一條花溪”等句子，使得紫薇花樹的形象更加鮮明、生動，增強了文章的藝術(shù)感染力。

答案：

（1）CAB

（2）文章第一段中描寫其他植物，主要是為了通過它們的生機勃勃來襯托紫薇花樹的枯萎狀態(tài)，營造出春意盎然的氛圍，并巧妙地引出文章的主題——紫薇花樹所展現(xiàn)的頑強生命力和不屈不撓的精神。這種寫法增強了文章的吸引力和感染力，使得主題更加突出和鮮明。

（3）這句話通過運用比喻和通感等修辭方法，生動地描繪了紫薇花樹復蘇后的景象，表達了作者對紫薇花樹重獲生機的喜悅和感慨。通過比喻手法將葉子比作湖水、枝葉比作花溪，形象地展現(xiàn)了紫薇花樹的繁茂和生機；而通感手法的運用則讓讀者仿佛能夠感受到流水潺潺和微風拂過的清涼感，增強了語言的藝術(shù)感染力。

（4）這句話表達了紫薇花樹在逆境中依然保持生機勃勃、驕傲灑脫的生活態(tài)度，同時也啟示人們應(yīng)當像紫薇花樹一樣，在生活的休憩時刻保持安靜淡然的心態(tài)，而在行動時則要有熱烈奔放、全力以赴的精神。這種人生觀鼓勵我們在面對困難時保持堅韌不拔的精神，在享受生活時保持平和淡然的心態(tài)，體現(xiàn)了作者對生命深刻的理解和感悟。

（5）本文在運用“托物言志"手法方面做得非常成功。作者通過對紫薇花樹生長狀態(tài)的描繪，寄寓了自己的情思，抒發(fā)了對人生、對生命的感悟。文章先描述了紫薇花樹在逆境中的枯萎狀態(tài)，象征著人生中的困難和挫折；然后描述了紫薇花樹在逆境中頑強生存、重新煥發(fā)生機的過程，象征著人在困難中不屈不撓、勇往直前的精神。這種通過具體事物來表達作者思想感情的手法，使得文章的主題更加鮮明、深刻。同時，文章還運用了生動形象的語言來寫景狀物，增強了文章的藝術(shù)感染力。

【點評】要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

【任務(wù)二：品文化之盛】

6．【分析】這是一組關(guān)于“國潮”的材料閱讀。第一題考查對材料的理解和分析；第二題考查對材料的分析概括；第三題考查提煉建議；第四題考查對材料的理解運用。

【解答】（1）ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模與日俱增，國潮文創(chuàng)在火熱之后出現(xiàn)了階段性瓶頸，一部分曾經(jīng)火爆的國潮品牌銷量開始走下坡路"可知，“曾經(jīng)火爆的那些國潮品牌銷量都開始走下坡路”選項表述過于絕對。

故選：B。

（2）結(jié)合“不少國潮營銷對文化元素的應(yīng)用只是一種符號挪用的實踐，并沒有對傳播、傳承優(yōu)秀文化產(chǎn)生實質(zhì)影響，導致本土文化的獨特性與差異性逐漸被消解，演變成了一種明確的商業(yè)趨勢和無厘頭的形式主義"可知，文化元素被簡單挪用，沒有實質(zhì)影響文化的傳播和傳承；結(jié)合“部分商家在打造國潮IP時（國潮IP是指具有國潮特色的、有獨特價值和影響力的知識產(chǎn)權(quán)形象或品牌。）往往習慣直接套用現(xiàn)成的固定模板，選擇了相似甚至雷同的創(chuàng)意，存在模仿、抄襲、無邏輯、蹭熱度等行為，劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象層出不窮”可知，國潮IP創(chuàng)意雷同，存在模仿、抄襲等行為；結(jié)合“一些文創(chuàng)產(chǎn)品也缺乏對文化資源的提煉，忽略了對文化資源中極具商業(yè)潛力部分的篩選，導致表達手段單一，容易淪為形式"可知，文創(chuàng)產(chǎn)品缺乏對文化資源的提煉，表達手段單一。

（3）結(jié)合“國貨‘潮品’濃縮文化吸引力、產(chǎn)品創(chuàng)新力、品牌營銷力，有助于讓中國品牌走得更遠、中華文化傳播得更廣”可提煉建議：要創(chuàng)新產(chǎn)品，滿足消費者需求，提升國潮的吸引力和影響力。結(jié)合“不少國潮營銷對文化元素的應(yīng)用只是一種符號挪用的實踐，并沒有對傳播、傳承優(yōu)秀文化產(chǎn)生實質(zhì)影響，導致本土文化的獨特性與差異性逐漸被消解……忽略了對文化資源中極具商業(yè)潛力部分的篩選，導致表達手段單一，容易淪為形式"可提煉建議：要尊重文化，保持文化的獨特性和差異性，避免簡單模仿和抄襲。結(jié)合“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來，在繼承中轉(zhuǎn)化，在學習中超越，國潮一定能不斷煥發(fā)時代光彩”可提煉建議：要堅定文化自信，繼承并轉(zhuǎn)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示其當代價值和世界意義。

（4）結(jié)合三河古鎮(zhèn)特色，設(shè)計一款“國潮"產(chǎn)品，闡述構(gòu)成元素和設(shè)計意圖即可。

示例：為三河古鎮(zhèn)設(shè)計一款“國潮”產(chǎn)品，我選擇的是一款名為“古鎮(zhèn)風情"的文創(chuàng)折扇。

構(gòu)成元素：采用中國傳統(tǒng)水墨畫技法，描繪三河古鎮(zhèn)的標志性建筑和景觀，如古鎮(zhèn)的石板路、古老的橋梁、特色的民居等，通過細膩的筆觸和豐富的色彩，展現(xiàn)古鎮(zhèn)的獨特韻味和歷史文化底蘊。選用優(yōu)質(zhì)的竹材制作扇骨，既符合傳統(tǒng)折扇的材質(zhì)要求，又體現(xiàn)了三河古鎮(zhèn)的自然生態(tài)特色。同時，竹材還具有一定的韌性和彈性，使得折扇更加耐用。在扇柄部分，我們?nèi)谌肓斯沛?zhèn)的文化元素，如古鎮(zhèn)的標志性圖案或文字，通過巧妙的雕刻或鑲嵌工藝，使扇柄成為展示古鎮(zhèn)文化的一個亮點。

設(shè)計意圖：“古鎮(zhèn)風情”文創(chuàng)折扇的設(shè)計，旨在通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方式，展現(xiàn)三河古鎮(zhèn)的獨特魅力和歷史文化底蘊。扇面圖案的設(shè)計，既體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)水墨畫的藝術(shù)魅力，又展示了古鎮(zhèn)的歷史文化和自然風光；扇骨和扇柄的材質(zhì)和設(shè)計，則融入了古鎮(zhèn)的自然生態(tài)和文化元素，使得這款折扇成為一款具有濃郁“國潮"風格的文創(chuàng)產(chǎn)品。通過這款折扇，游客不僅可以欣賞到古鎮(zhèn)的美景，還可以感受到中華文化的博大精深和時代魅力。同時，這款折扇也可以作為旅游紀念品或禮品贈送，讓更多的人了解和喜愛三河古鎮(zhèn)的文化。

答案：

（1）B

（2）①文化元素被簡單挪用，沒有實質(zhì)影響文化的傳播和傳承；②國潮IP創(chuàng)意雷同，存在模仿、抄襲等行為；③文創(chuàng)產(chǎn)品缺乏對文化資源的提煉，表達手段單一。

（3）①要創(chuàng)新產(chǎn)品，滿足消費者需求，提升國潮的吸引力和影響力。②要尊重文化，保持文化的獨特性和差異性，避免簡單模仿和抄襲。③要堅定文化自信，繼承并轉(zhuǎn)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示其當代價值和世界意義。

（4）示例：產(chǎn)品名稱：三河古韻潮T恤。

構(gòu)成元素：選取三河古鎮(zhèn)的標志性建筑，如古橋、古塔或特色民居，采用手繪或剪紙藝術(shù)形式進行再創(chuàng)作，融入現(xiàn)代審美元素，形成獨特的國潮風格圖案。以傳統(tǒng)水墨色調(diào)為主，如墨黑、朱砂紅、赭石等，搭配現(xiàn)代流行的亮色點綴，如金黃、翠綠等，形成鮮明對比，展現(xiàn)古典與現(xiàn)代的碰撞融合。在T恤上加入三河古鎮(zhèn)的歷史故事、詩詞歌賦或地方諺語，以書法形式呈現(xiàn)，展現(xiàn)中華文化的深厚底蘊。

設(shè)計意圖：通過T恤上的圖案和文字，傳遞三河古鎮(zhèn)的歷史文化和地方特色，讓穿著者在日常生活中感受到中華文化的魅力。結(jié)合現(xiàn)代審美和流行元素，打造具有時尚感和潮流感的國潮文創(chuàng)產(chǎn)品，吸引年輕人的關(guān)注和喜愛。通過穿著這款T恤，讓更多的人了解三河古鎮(zhèn)，提高古鎮(zhèn)的知名度和美譽度，促進地方文化的傳承和發(fā)展。

【點評】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

【任務(wù)三：追君子之志】

7．【分析】譯文：

【甲】

這座山并不一定很高，只要有仙人居住，就會出名。這條水并不一定很深，只要有龍居住，就會顯得神奇。這是一個簡陋的房間，只是因為我的品德高尚，所以感覺不到簡陋。臺階上的苔痕碧綠，簾子里的草色青蔥。到這里來的人都是博學之士，來往的沒有無知之人?？梢栽谶@里彈奏素琴，閱讀金經(jīng)。沒有絲竹樂聲的嘈雜，沒有寫公文的勞累。這里就像南陽的諸葛廬，西蜀的子云亭。孔子說：有什么簡陋之處呢？

【乙】

在田野間隨意散步，垂柳在風中飄動，新插的秧苗在水中泛起波瀾，農(nóng)民們肩負著農(nóng)具，唱著長歌，回應(yīng)著。牧童和孩子們倒騎在牛背上，吹著沒有調(diào)門的短笛，不停地吹奏，充滿了野外的樂趣。

閑居的樂趣，快樂有五種。不與人交往，免去了拜訪送禮的禮節(jié)，這是第一種快樂；整天可以看書彈琴，這是第二種快樂；睡醒后可以隨心所欲，沒有束縛，這是第三種快樂；聽不到世態(tài)炎涼和喧囂雜音，這是第四種快樂；能夠教育孩子耕種讀書，這是第五種快樂。

閱讀蘊含真理的書，學習法律的字體，心情平靜地坐著，與有益的朋友清談，適量地喝點酒，澆花種竹，聽琴玩鶴，焚香煮茶，乘船觀賞山水，專心致志下棋。即使有其他的快樂，我也不愿意交換。

【解答】（1）本題考查詞語含義。

①句意：這是簡陋的屋子。斯：這。

②句意：沒有寫公文的勞累。案牘：指官府的公文。

③句意：整天可以看書彈琴。鼓：彈，這里指彈琴。

④句意：能夠教育孩子耕種讀書。課：督促、教訓。

（2）本題考查翻譯。

①重點詞：上，長到；入，映入。翻譯：苔痕碧綠，長到臺階上，草色青蔥，映入竹簾里。

②重點詞：雖，即使；易，交換。翻譯：即使有其他的快樂，我也不愿交換。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

①【甲】通過描寫陋室環(huán)境優(yōu)美、交往人物不俗、生活情趣高雅表現(xiàn)了“陋室不陋”。環(huán)境優(yōu)美：文章開頭便提到“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。"這句話用來說明，一個地方出名不在于它的自然環(huán)境有多么出色，而在于是否有杰出的人物。接著描述陋室：“苔痕上階綠，草色入簾青。”表現(xiàn)了陋室雖陋，但環(huán)境清新，綠意盎然。交往人物不俗：文中提到“談笑有鴻儒，往來無白丁。"這說明陋室中交往的都是博學之士，沒有淺薄無知的平民，這也體現(xiàn)了主人的高雅品質(zhì)。生活情趣高雅：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！边@里描述了主人有彈琴、閱讀經(jīng)文的高雅情趣，不受世俗的干擾，生活悠閑自在。綜上所述，劉禹錫通過描繪陋室的自然環(huán)境、交往的人物和生活情趣，展現(xiàn)了陋室雖陋，但主人的品德高尚，生活充實且富有詩意，因此陋室不陋。

②文化生活的高雅：【甲】文中提到“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，表現(xiàn)了主人對音樂和佛學的愛好，以及追求精神上的充實?！疽摇课闹刑岬健敖K日可觀書鼓琴”，也體現(xiàn)了作者對讀書和音樂的喜愛，這種文化生活的追求與【甲】文中的高雅情趣相呼應(yīng)。

自然環(huán)境的親近：【甲】文中描述了陋室周圍的自然環(huán)境：“苔痕上階綠，草色入簾青”，展現(xiàn)了與自然和諧共處的生活態(tài)度?！疽摇课闹忻枥L了田野間的自然景色：“垂柳飄風，新秧翻浪”，同樣表現(xiàn)了作者對自然美景的欣賞和與自然親近的生活情趣。

簡樸生活的向往：【甲】文中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形"反映了作者對簡樸生活的向往，希望能夠遠離塵世的喧囂?！疽摇课闹小安慌c交接，免拜送之禮”和“不聞炎涼囂雜"也是對簡樸生活的追求，不愿意參與世間的繁瑣禮節(jié)和紛擾。

教育子女的理念：【甲】文中雖然沒有直接提到教育子女，但通過“談笑有鴻儒，往來無白丁”可以看出主人對學問的重視，間接反映了教育子女的態(tài)度?！疽摇课闹忻鞔_提到“能課子耕讀”，表明作者重視子女的教育，尤其是在耕作與讀書之間尋求平衡。

綜上所述，【乙】文中的閑居之趣與【甲】文中的生活態(tài)度和精神追求有著相似之處，都體現(xiàn)了作者對高雅文化生活的向往，對自然環(huán)境的親近，對簡樸生活的追求，以及對教育子女的重視。

③表達作者對居住環(huán)境的喜愛和滿足：【甲】文中通過描繪陋室的環(huán)境和交往的人物，表達了作者對簡陋住所的滿足和對高尚品德的追求?！疽摇课闹忻枋隽俗髡唛e居的樂趣，通過列舉五種快活的事項，展現(xiàn)了作者對居住環(huán)境的喜愛和對簡單生活的滿足。

傳達一種生活態(tài)度和精神追求：【甲】文通過“何陋之有？”的提問，表達了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的生活態(tài)度。【乙】文通過“雖有他樂，吾不易矣"的表述，傳達了作者對簡樸閑適生活的向往和堅持。

強調(diào)內(nèi)心的豐富和自我滿足：【甲】文中“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”體現(xiàn)了作者對知識的重視和內(nèi)心的豐富。【乙】文中“讀理義書，學法帖字，澄心靜坐，益友清談"等描述，展現(xiàn)了作者通過學習和交流來豐富內(nèi)心世界。

表現(xiàn)對自然和簡樸生活的熱愛：【甲】文中“苔痕上階綠，草色入簾青”描繪了與自然和諧共處的景象?！疽摇课闹小伴e步畎畝間，垂柳飄風，新秧翻浪"展現(xiàn)了作者對自然風光的喜愛和對簡樸生活的向往。綜上所述，【甲】【乙】文段通過對居室的描寫，不僅展現(xiàn)了作者對居住環(huán)境的喜愛，更重要的是傳達了作者的生活態(tài)度、精神追求和對自然簡樸生活的熱愛。

④閱讀啟示：在我們物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們應(yīng)該追求精神生活的充實，培養(yǎng)高雅的生活情趣，熱愛自然，簡樸生活，并且重視家庭教育。

追求精神生活的充實：【甲】文中提到“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，展現(xiàn)了作者在精神上的追求和充實?！疽摇课闹刑岬健敖K日可觀書鼓琴”，也是作者在精神生活上的追求，希望通過讀書和音樂來豐富自己的內(nèi)心世界。

培養(yǎng)高雅的生活情趣：【甲】文中“談笑有鴻儒，往來無白丁”反映了作者與博學之士的交往，體現(xiàn)了高雅的生活情趣?！疽摇课闹小白x理義書，學法帖字，澄心靜坐，益友清談"等描述，展現(xiàn)了作者通過學習和交流來培養(yǎng)高雅的生活情趣。

熱愛自然：【甲】文中“苔痕上階綠，草色入簾青”描繪了與自然和諧共處的景象?！疽摇课闹小伴e步畎畝間，垂柳飄風，新秧翻浪"展現(xiàn)了作者對自然風光的喜愛。

簡樸生活：【甲】文中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了作者對簡樸生活的向往，希望能夠遠離塵世的喧囂?！疽摇课闹小安慌c交接，免拜送之禮"和“不聞炎涼囂雜”也是對簡樸生活的追求，不愿意參與世間的繁瑣禮節(jié)和紛擾。

重視家庭教育：【甲】文中雖然沒有直接提到教育子女，但通過“談笑有鴻儒，往來無白丁"可以看出主人對學問的重視，間接反映了教育子女的態(tài)度。【乙】文中明確提到“能課子耕讀”，表明作者重視子女的教育，尤其是在耕作與讀書之間尋求平衡。因此，在我們物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們應(yīng)該追求精神生活的充實，培養(yǎng)高雅的生活情趣，熱愛自然，簡樸生活，并且重視家庭教育。

答案：

（1）①這。

②指官府的公文。

③彈，這里指彈琴。

④督促、教訓。

（2）①苔痕碧綠，長到臺階上，草色青蔥，映入竹簾里。

②即使有其他的快樂，我也不愿交換。

（3）①交往人物不俗生活情趣高雅

②對高雅文化生活的向往，對自