鄂教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

品德與社會(huì)

三年級(jí)上冊(cè)

(3)班

第一單元我在家庭中幸福成長(zhǎng)

單元目標(biāo):

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)家人對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，愛家庭，愛家

人，有一定家庭責(zé)任感和居家生活安全意識(shí)，形成珍愛生命、熱愛生活，關(guān)心他

人的生活臺(tái)風(fēng)度態(tài)度。

2.行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長(zhǎng)輩、注意安全的良好行為習(xí)

慣。

3.知識(shí)與技能:知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的感激、

尊敬和關(guān)心。學(xué)習(xí)料理自己的生活，了解居家安全知識(shí)的自護(hù)自救的常識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.我的一家

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛之情。體驗(yàn)家庭生活的快樂和幸福。

2、知道家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。

3、講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。

教學(xué)內(nèi)容：我的家人

活動(dòng)過程：

1.激情導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在家人的關(guān)懷和呵護(hù)

下，我們一天天長(zhǎng)大。放兒童詩《家》的配樂朗誦錄音給學(xué)生聽，

放第二遍時(shí)讓學(xué)生跟著錄音一起朗誦。

2.傳遞照片，介紹自己的家庭成員，說說相片是什么時(shí)候，在什么

地方拍攝的和拍攝時(shí)的小故事。

3.全班交流：每組推薦一兩名同學(xué)向全班介紹自己的家庭情況，或

用實(shí)物投影儀介紹家庭生活照片。

4.教師小結(jié)：我們都有一個(gè)可愛的家，慈祥的爺爺奶奶，外公外婆,

疼愛我們的爸爸媽媽，大家幸福地生活在一起，相親相愛。

5.填空：學(xué)生填寫家庭樹中的兩個(gè)空白，說說家庭樹中各人物的關(guān)

系，以及自己怎樣稱呼他們。

6.小組合作完成填空“請(qǐng)你來接”，全班交流、訂正。

7.游戲：我問你答，同桌互相問，如爸爸的弟弟是我的？

8.教師總結(jié)：我們每個(gè)人的都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖的最安

全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間

有著血緣聯(lián)系。

2.愛的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛。

2.學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

3.學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)

家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容：家人關(guān)愛我

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫一封信，寫出家人對(duì)孩子的期待。

教學(xué)過程：

1.閱讀交流：閱讀教科書第6、7頁，說說你怎么理解“關(guān)懷是愛,

呵護(hù)是愛，責(zé)備是愛"你從那里體會(huì)到了愛？

2.分小組討論交流，合作表演：講講家人關(guān)愛我們的故事，告訴大

家，你認(rèn)為什么是愛？然后把小組中最感人的故事合作表演出

來。

3.全班交流，請(qǐng)大家說說自己的感受。、

4.讀父母寫給自己的信，談感受。信是課前家長(zhǎng)寫好教給老師的，

內(nèi)容是父母及家人對(duì)孩子的期待。

5.教師總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個(gè)世界上，給我們

一個(gè)溫暖幸福的家，他們關(guān)心我們，用他們的愛哺育我們健康

成長(zhǎng)，他們不僅教我們?cè)鯓由睿€教育我們?cè)鯓幼鋈?。父?/p>

為我們操了不少心，吃了不少苦。我們應(yīng)該怎樣用愛去回報(bào)他

們呢?

活動(dòng)內(nèi)容：爸爸媽媽真辛苦

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)4——5千克的大沙袋和一根長(zhǎng)細(xì)繩。

活動(dòng)過程：

1.游戲?qū)?先讓學(xué)生把沙袋綁在腿上或者背上,在操場(chǎng)上教室里走

一走.然后讓學(xué)生交流一下負(fù)重行走的感受。

2.閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀第8頁，結(jié)合剛才的游戲體會(huì)，你

想對(duì)媽媽說什么？

3.教師小結(jié)：在我們還未出世時(shí)，父母及家人就已經(jīng)為我們付出了

很多，對(duì)我們寄予了很多期望。

4.談話導(dǎo)入：父母不僅要照顧我們的生活學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家

的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重。

5.閱讀與交流：學(xué)生閱讀教科書第9頁，指名說說你從媽媽的腳步

聲中感受到什么？

6.分組討論、交流：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們

的工作中他們又是怎么做的呢？在小組中說說自己對(duì)爸爸、媽媽

的采訪記錄、談話記錄。談?wù)勛约旱母惺?。教師巡視?/p>

7.全班交流，教師引導(dǎo)：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中

體會(huì)到什么？

8.教師總結(jié)：父母?jìng)儚氖碌墓ぷ鞅M管不一樣，但是他們對(duì)我們的愛

是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感

謝他們。

3、安全地成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步形成居家安全意識(shí)，愛惜自己的身體，珍惜生命。

2.知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自救自護(hù)的方法。

教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)自在家

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師收集一些因?yàn)檩p信別人而給自己帶來危險(xiǎn)的報(bào)道和故事。

教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)自在家。

教學(xué)過程：

1.講故事導(dǎo)入：獨(dú)自在家時(shí)，陌生叔叔說他來家修理線路。你開門

還是不開門？

2.辯論會(huì)：開門還是不開門？持各自觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)表意見，陳述理

由。

3.討論交流，師生合作表演：如果真的是壞人強(qiáng)行要進(jìn)門，怎么辦?

4.討論，學(xué)生自請(qǐng)伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開門嗎？

5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護(hù)自

己的意識(shí)。同時(shí)客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。

6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，

有好人也有壞人。

7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒

童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，

要有禮貌的拒絕。

活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒

溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早

地離開了人世。看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感受？

2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷著我們？

3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌

落……

5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書第15、16、17頁，按照

自己選擇的話題組成小組，討論交流：怎樣防止出現(xiàn)居家小事故？

6.教師小結(jié)：在活動(dòng)中我們了解了這么多安全知識(shí)，那么在家庭生

活中，我們應(yīng)該注意運(yùn)用這些知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

活動(dòng)內(nèi)容：當(dāng)我受傷時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法，教師準(zhǔn)備一些常用常見外傷的應(yīng)

急物品：棉簽、創(chuàng)口貼、紗布等。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道許多居家安全小知識(shí)，可是有時(shí)危險(xiǎn)還是無

法完全避免。當(dāng)出現(xiàn)小事故時(shí)，我們?cè)趺崔k呢？閱讀教科書第18頁,

讓我們來幫幫他們吧！

2.選擇小組感興趣的共同話題開展討論:

*流鼻血了怎么辦？

*腳扭傷了怎么辦？

*手劃破了怎么辦？

3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)

口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣

處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果。

表揚(yáng)他們遇事冷靜。

4.教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋

求幫助。看看這些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電

話嗎？

120\110\119

5.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、

簡(jiǎn)單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。

6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要，但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥

打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。

第二單元我們一起長(zhǎng)大

單元目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解自己的特點(diǎn)，知道每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要善于發(fā)

現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，悅納自己。學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，城市守

信，平等相處，尊重他人，體諒他人，試著換位思考，珍惜同學(xué)之間的友誼，對(duì)

人寬容。

2.行為與習(xí)慣:時(shí)常反省自己，樂于與人合作，養(yǎng)成誠實(shí)守信尊重他人的習(xí)

慣。

3.知識(shí)與技能：了解自己名字的含義和姓氏的來歷，善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，

樂于向別人介紹自己。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞和尊重別人，會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆?/p>

式向別人提供幫助。

教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

4.說說我自己

主題目標(biāo)：

1、知道自己名字的含義和姓氏的來歷，感受長(zhǎng)輩的關(guān)愛和期望。

2、了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己。

3、制作個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己。

活動(dòng)內(nèi)容：名字的來歷

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)人的名字都寄予了

祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？

2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀第20頁，這三位同學(xué)的名字后面有什么

含義呢？引導(dǎo)學(xué)生分清這三位同學(xué)的姓氏和名字，理解他們名字

的含義，體會(huì)父母對(duì)他們的愛。

3.分組交流：說說自己名字的含義，教師巡視。注意引導(dǎo)學(xué)生感受

父母對(duì)自己的關(guān)愛和期望，然后各小組派代表介紹自己名字的來

歷。

4.依據(jù)資料介紹：同學(xué)們拿出自己收集的資料，在小組中介紹姓氏

的來歷，并介紹獲取資料的方法和途徑。

5.全班交流。

6.教師總結(jié)：我們每個(gè)人的名字都有特殊的意義，寄托著祖輩父輩

的愛，有的還記錄著歷史的進(jìn)程，每個(gè)人的名字都值得珍惜。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師應(yīng)對(duì)全班同學(xué)的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解。

活動(dòng)過程：

1.游戲?qū)耄航處熀?jiǎn)單描述一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓大家猜猜老師說的

是哪位同學(xué)。如果答案正確，教師追問：為什么你猜是他？

2.教師引導(dǎo)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己獨(dú)特的個(gè)體。

每個(gè)人都和別人不同。

3.閱讀與討論：學(xué)生閱讀教科書第21頁，想想自己最大的特點(diǎn)是什

么？用一句話在小組中說一說，看看大家認(rèn)同嗎？然后全班交流。

4.填寫我的檔案：每個(gè)人身上的特點(diǎn)有很多，有些特點(diǎn)一兩句話根

本表現(xiàn)不出來。學(xué)生完成教科書第21頁“我的檔案”。教師巡視，

并把有特色的檔案收上來。

5.游戲：教師讀收來的檔案，請(qǐng)大家猜猜這是誰填寫的。

6.教師小結(jié)：正因?yàn)槿伺c人有不同，才組成多姿多彩的世界。正因

為人與人有不同，每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特，那樣寶貴，那樣可愛。

7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級(jí)老

師的評(píng)語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中

互相寫寫同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缓笳?qǐng)

同學(xué)在全班交流。

9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。

正是一個(gè)個(gè)可愛的我，組成了這個(gè)可愛的世界。

5.夸夸我的同學(xué)

主題目標(biāo)：

I.充分感受與同學(xué)的友愛之情，真誠待人，尊重他人。

2.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。

3.從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅

活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。

活動(dòng)過程：

1.教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來

發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

2.閱讀交流：閱讀教科書第23頁，看看他們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3.游戲體驗(yàn)：請(qǐng)出一位同學(xué)，讓大家來夸夸他。問問被夸獎(jiǎng)同學(xué)

的感受，引導(dǎo)同學(xué)們真誠地贊美別人，體會(huì)到贊美讓人愉悅。

4.活動(dòng)：先讓同座同學(xué)相互夸獎(jiǎng)，然后在小組內(nèi)互相夸獎(jiǎng)。再讓

學(xué)生自由選擇對(duì)象夸獎(jiǎng)：你還想夸夸誰？

5.活動(dòng)：請(qǐng)你珍存。寫下某一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，制作一張精美的優(yōu)點(diǎn)

卡，送給你的伙伴。

6.教師總結(jié)：當(dāng)我們夸獎(jiǎng)別人時(shí)，別人心中充滿喜悅，同時(shí)我們

自己也很快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前觀察周圍受歡迎的同學(xué)，他們?yōu)槭裁词軞g迎？自我反思或請(qǐng)

同學(xué)談?wù)勎业娜秉c(diǎn)。

活動(dòng)過程：

1.閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀第24頁，組織學(xué)生討論：張麗為

什么深受大家喜愛？

2.教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說明張麗善良、和

善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。

3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？

4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只

有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。

5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。

游戲步驟和規(guī)則：

認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，

寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。

6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己

更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我

們一定能收獲更多友情。

6、同學(xué)之間

主題目標(biāo)：

1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。

2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。

活動(dòng)內(nèi)容：她不是故意的

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。

2.組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔

壞的？

3.全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。

4.學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的

同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。

5.教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有

的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有

責(zé)任心的好孩子。

6.分組交流：說說自己和同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，你當(dāng)時(shí)

心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對(duì)處理的結(jié)果滿意

嗎？

7.學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方

做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可

以找他談?wù)勑?，相信你一定?huì)有意想不到的收獲。

8.教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容，你就會(huì)

擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會(huì)得到更多人的

信任。

第三單元班級(jí)是我們快樂的家

單元目標(biāo)：

L情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛、關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。遇到困難不退縮,

體驗(yàn)克服學(xué)習(xí)困難，取得成功的樂趣。尊敬老師，感受與同學(xué)問的友愛之情。初步

形成規(guī)則意識(shí)和民主平等意識(shí)。

2.行為與習(xí)慣：積極參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.知識(shí)與技能：知道自己是集體的一員。學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)

平等相處、互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)

規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

7我愛我們班

主題目標(biāo)：

1.回顧集體生活中快樂的時(shí)光，感受同學(xué)間的友愛之情，感受師生間的真誠

情誼，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感情和自己內(nèi)心的真實(shí)感受。

2.知道自己是集體的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)；在活

動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

3.完成班徽設(shè)計(jì)，表達(dá)自己對(duì)班集體的熱愛和美好祝愿。

活動(dòng)內(nèi)容：在集體中我快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一幅缺了鼻子的娃娃圖(游戲用)，或其他游戲所需物品。

活動(dòng)過程：

1.游戲?qū)耍航處熃M織畫鼻子比賽。

(1)在黑板上出示一幅缺了鼻子的娃娃圖。

（2）每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)

生給選手加油。

2.班級(jí)交流：”在剛才的比賽中，同學(xué)們都非常快樂。其實(shí)在班集體中，還有

很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧！”學(xué)生可以先分小組交流，

再推選出代表到全班交流。

3.教師小結(jié)：（1）大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；（2）班

里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無限的歡樂；

（3）共同愛護(hù)班集體。

活動(dòng)內(nèi)容：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀（全班每人一

片）。

活動(dòng)過程：

1.談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽(yù).最讓自己感

到自豪的榮譽(yù)是什么？

2.小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力？自己做

了哪些事？

3.行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭(zhēng)光嗎?為什么？

4.討論交流：看34頁圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽？

5.續(xù)編故事：把這個(gè)故事接著編下去。如果你是冬冬，你會(huì)怎么做？

6.教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊

展示邊貼，學(xué)生相互贊許。

8學(xué)習(xí)交流站

主題目標(biāo)：

1.珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。

活動(dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品..

3.師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流

自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可

以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。

2.小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的

感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。

3.閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉

拖拉毛病的一些好的做法。

4.小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫

助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。

5.制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44頁的時(shí)間表，然后結(jié)合自己的實(shí)際情

況制訂一份時(shí)間表。制訂完后互相交流。

6.體驗(yàn)活動(dòng)：

(1)閉上眼睛，感受一下一分鐘有多長(zhǎng)。

(2)結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價(jià)值。

(3)各小組分別進(jìn)行一分鐘寫字比賽、一分鐘跳繩比賽、一分鐘口算比賽，把

自己一分鐘的成果記錄下來，全班交流。'

(4)說說自己的感受。

7.教師小結(jié)：(1)時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返；(2)要充分利用每一分鐘，

快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息。不要讓時(shí)間悄悄地溜走。

8.閱讀與交流：看教科書46頁三幅圖，說說自己大膽提問的收獲。把自己不

敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。

9.名言激勵(lì)：自己創(chuàng)編關(guān)于提問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)。

10.行為辨析：“好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們?cè)斤w越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上

的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)?！笨唇炭茣?7頁三幅圖，說說他們的行為有什么

不好？

11.經(jīng)驗(yàn)交流：把自己克服不好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們交流。

12.朗讀關(guān)于習(xí)慣的名言。

9大家一起玩

主題目標(biāo):

1.感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。

2.知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護(hù)人們安全、愉快生活的重要性。

3.能夠遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。

活動(dòng)內(nèi)容：游戲怎么玩

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。

活動(dòng)過程：

1.閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書第50頁內(nèi)容，學(xué)生討論游戲?yàn)槭裁催M(jìn)行不下去。

2.看圖討論：閱讀教科書第51頁內(nèi)容，學(xué)生發(fā)表游戲?yàn)槭裁茨苷＿M(jìn)行的看

法，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)。

3.試寫規(guī)則：學(xué)生們說說“鉆山洞”“下國際象棋”的規(guī)則，然后在書上寫

下來。

4.小組交流：把自己喜歡的游戲規(guī)則寫下來，小組交流。

5.小結(jié)：讀教科書第52頁兒歌，或要學(xué)生自編遵守規(guī)則的兒歌。

活動(dòng)內(nèi)容：規(guī)則在生活中

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察生活中有哪些規(guī)則；有條件的學(xué)校，可以準(zhǔn)備一段足球場(chǎng)上球員犯規(guī)裁判

亮黃牌的錄像。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：播放一段足球場(chǎng)上球員犯規(guī)裁判亮黃牌的錄像，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀教

科書。

2.全班交流：生活中的規(guī)則有哪些?把自己知道的規(guī)則寫在書上。

3.討論：假如沒有規(guī)則會(huì)怎樣?舉生活中的例子說一說。

4.教師小結(jié)：社會(huì)生活中的確處處有規(guī)則。各種各樣的規(guī)則保證了人們安全

有秩序地生活。

活動(dòng)內(nèi)容：我們來訂班規(guī)

活動(dòng)準(zhǔn)備：注意觀察，發(fā)現(xiàn)班集體中存在的問題。

活動(dòng)過程：

I.導(dǎo)人：在集體中生活，每個(gè)人都有自己的不同需要。當(dāng)我們各自的需要發(fā)

生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。

2.看圖討論：閱讀教科書第54頁，說說圖書角有哪些管理規(guī)定?為什么要有

這些規(guī)定?制定規(guī)則時(shí)要注意什么？

3.看圖討論：看教科書第55頁三幅圖，說說班上有這樣的問題嗎?如果不加

以制止會(huì)怎樣?還有沒有其他影響班級(jí)生活的問題？

4.制定班規(guī)：學(xué)生以教科書為范例，分組針對(duì)本班存在的某個(gè)問題制定規(guī)則。

5.全班交流：各小組派代表將本組制定的規(guī)則在全班交流，吸取各組的優(yōu)點(diǎn)，

制定全班共同遵守的規(guī)則。

6.行為辨析：看教科書第56頁三幅圖，說說自己的看法。把自己想對(duì)他們說

的話寫在書上。

7.教師小結(jié)：規(guī)則是我們自己制定的，大家都要自覺遵守.

第四單元我喜歡我們的學(xué)校

單元目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛關(guān)心學(xué)校，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。為學(xué)習(xí)

的變化感到自豪，并愿意通過自己的行動(dòng)使學(xué)校變得更美好。有了解和制作地圖鐘

興趣。

2.行為與習(xí)慣：尊重學(xué)校工作人員，愛惜他們的勞動(dòng)。

3.知識(shí)與技能：懂得圖例的作用，能夠自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例；學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向的方

法，有一定的空間方位感，能利用圖例畫出學(xué)校平面圖和上學(xué)路線圖。能通過采訪、

調(diào)查、參觀、討論等方式來完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容，觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)校的變化。

10畫畫我們的學(xué)習(xí)

主題目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在生活中辨別方向。

2.學(xué)習(xí)圖例的有關(guān)知識(shí)，能自己設(shè)計(jì)圖例。

3.能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的“地圖

4.能畫出上學(xué)路線圖。

5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)合作。

活動(dòng)內(nèi)容：我來畫學(xué)校

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.指南針若干個(gè)。

2.教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。

3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會(huì)辨

別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎？

2.學(xué)習(xí)看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢？太陽每天東升西落。在我國，早晨

起來時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你

面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡(jiǎn)單地說就是“面北背南，左西右東”。教

師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)

生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個(gè)方向，學(xué)生

轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握

辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面

是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊寣W(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，

就能知道其他方向了。

3.學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：

(1)沒有太陽的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。

(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南

針，以教室為觀察點(diǎn)，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J,

解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。

(3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的

北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師

鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一

下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。

(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游

戲來玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左

西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方

向.然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松

的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。

4.教師小結(jié)：請(qǐng)記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下

南，左西右東”。

11學(xué)校里工作的人們

主體目標(biāo)：

1.了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。

2.學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，

每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆。

活動(dòng)內(nèi)容：他們?cè)诟墒裁?/p>

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：

在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀?/p>

兒工作呢？

2.帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過

觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最

引人注目的是什么？學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想

到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很

準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)（指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作），教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生

實(shí)在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會(huì)兒通過

采訪自己去弄明白。

3.學(xué)生選出采訪對(duì)象。

通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布

置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問