教師招聘考試《教育綜合知識》模擬真題一

教師招聘考試《教育綜合知識》模擬真題一

1［單選題］戰(zhàn)國時代有七個強(qiáng)大的諸侯爭雄稱霸，史稱

“戰(zhàn)國七雄”。下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國七雄”的是（）。

A.齊國

B.魯國

C.楚國

D.秦國

正確答案：B

參考解析：“戰(zhàn)國七雄”指的是齊國、楚國、秦國、燕國、趙國、

魏國和韓國。

2［單選題］考試作為一種評價方式能夠評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化

學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。但僅憑考試成績來評價學(xué)生，可能會使學(xué)生變成“書

呆子”。上述事實(shí)表明（）。

A.教育既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.教育既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

C.教育既有負(fù)向顯性功能，又有正向隱性功能

D.教育既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

正確答案：D

參考解析：教育的顯性功能是指教育活動依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)

行中所出現(xiàn)的與之相吻合的效果。考試能夠評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)

化學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望是教育的正向顯性功能。教育的隱性功能是指伴隨

顯性功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。僅憑考試成績來評價學(xué)生，又會

使學(xué)生變成“書呆子”，是伴隨考試所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能，是教

育的負(fù)向隱性功能。

3［單選題］1848年法國爆發(fā)的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，

重新建立了共和國。該共和國的名稱是（）。

A.法蘭西第二共和國

B.法蘭西第三共和國

C.法蘭西第四共和國

D.法蘭西第五共和國

正確答案：A

參考解析：1848年，法國爆發(fā)的“二月革命”推翻了“七月王朝”，

建立了共和國，該共和國是法蘭西第二共和國。

4［單選題］人身心發(fā)展的順序性，要求教育必須堅(jiān)持（）。

A.完整發(fā)展

B.和諧發(fā)展

C.取長補(bǔ)短

D.循序漸進(jìn)

正確答案：D

參考解析：人發(fā)展的順序性要求教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行

施教，做到循序漸進(jìn)，“拔苗助長”“陵節(jié)而施”都是有違身心發(fā)展

順序性規(guī)律的。

5［單選題］心理定勢對解決問題具有（）。

A.積極作用

B.消極作用

C.既有積極也有消極作用

D.沒有作用

正確答案：C

參考解析：心理定勢對后繼的問題解決有著積極或消極的作用。

6［單選題］學(xué)生根據(jù)爬行動物的關(guān)鍵特征，來判斷某些動物是不是

爬行動物的過程是（）。

A.抽象化

B.概括化

C.歸納化

D.分化

正確答案：B

參考解析：概括化是指對不同的刺激或同類刺激做出相同或相似反

應(yīng)的機(jī)制。美國心理學(xué)家賈德提出了概括化理論。他認(rèn)為先期學(xué)習(xí)獲

得的東西之所以能遷移到后期的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙绕趯W(xué)習(xí)中獲得了

一般原理，這種原理可以部分或全部地運(yùn)用于兩種學(xué)習(xí)當(dāng)中。題干所

述即為概括化。

7［單選題］從事任何一種職業(yè)都應(yīng)具備該職業(yè)所需的能力要求，作

為教師必須具備的特殊能力不包括（）。

A.教師的表達(dá)能力

B.教師的組織管理能力

C.教師的教育機(jī)智

D.教師的多才多藝

正確答案：D

參考解析：教師除了掌握專業(yè)知識和理論外，還應(yīng)具備其他對教育

教學(xué)工作產(chǎn)生重大影響的能力，如語言表達(dá)能力、組織管理能力、協(xié)

調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力、教育機(jī)智等。多才多藝不是教師必須

具備的能力。

8［單選題］《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

提出，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）。

A.鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

B.基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列

C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平

D.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育

正確答案：D

參考解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》

提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,

是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣

培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力

提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善

于解決問題的實(shí)踐能力。

9［單選題］對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育效果顯著的方法是（）。

A.說理

B.感化

C.情理交融

D.表揚(yáng)

正確答案：C

參考解析：對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育效果顯著的方法應(yīng)為：曉之以

理、動之以情、情理交融。故選C。

10［單選題］教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育，這是因

為人的教育具有（）。

A.順序性和階段性

B.不均衡性

C.穩(wěn)定性和可變性

D.個別差異性

正確答案：B

參考解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一是同一方

面的發(fā)展速度在不同的年齡階段變化是不平衡的。二是不同方面發(fā)展

的不平衡性。發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適

宜于形成的時期。在這一時期，對個體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳

成效，并能充分發(fā)揮個體在這一方面的潛力。教育教學(xué)工作要抓住關(guān)

鍵期，以求在最短時間內(nèi)取得最佳的效果。

11［單選題］“羅森塔爾效應(yīng)”反映了（）是教師上好課的關(guān)鍵。

A.內(nèi)容正確

B.方法恰當(dāng)

C.目的明確

D.情感深厚

正確答案：D

參考解析：羅森塔爾效應(yīng)，又叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，由美國著名

心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗(yàn)證提出。暗示在本

質(zhì)上人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會

不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示，故反

映了情感深厚是教師上好課的關(guān)鍵。

12［單選題］某老師在做經(jīng)驗(yàn)交流時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的重要性、

合作學(xué)習(xí)的重要性以及教師對學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的重要性，這位老師可能

更支持（）。

A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

正確答案：D

參考解析：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動

性和情境性三方面。題干描述為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

13［單選題］職業(yè)道德是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的（）、

行為規(guī)范和習(xí)俗的總和，是從事一定職業(yè)的人們在其自身的崗位上應(yīng)

遵循的特定的行為規(guī)范。

A.道德規(guī)范

B.道德認(rèn)識

C.道德情感

D.道德意向

正確答案：B

參考解析：職業(yè)道德的內(nèi)涵是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道

德認(rèn)識、行為規(guī)范和習(xí)俗的總和，是從事一定職業(yè)的人們在其自身的

崗位上應(yīng)遵循的特定的行為規(guī)范。

14［單選題］課堂教學(xué)是師生以知識為中心、以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力為

目標(biāo)展開的教與學(xué)的互動過程，而高效的課堂教學(xué)建立于教師主導(dǎo)的

師生間的良好互動。在師生互動中教師了解和研究學(xué)生的基本方法是

（）0

A.談話法

B.調(diào)查法

C.觀察法

D.問卷法

正確答案：C

參考解析：觀察法是教師了解和研究學(xué)生的基本方法；談話法是一

種積極、主動了解學(xué)生的方法：調(diào)查法是深入了解和研究學(xué)生的一種

方法，包括問卷和座談等。

15［單選題］我國的主要教學(xué)組織形式是（）。

A.個別教學(xué)

B.班級授課制

C.現(xiàn)場教學(xué)

D.啟發(fā)式教學(xué)

正確答案：B

參考解析：我國的主要教學(xué)組織形式是班級授課制。

16［單選題］小學(xué)生張某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請送工讀學(xué)校進(jìn)

行矯治，對于這一申請.具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）。

A.公安部門

B.教育行政部門

C.檢察機(jī)關(guān)

D.司法機(jī)關(guān)

正確答案：B

參考解析：《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定，國務(wù)院和地

方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工

作，所以小學(xué)生宋某的問題由當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)。

17［單選題］《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

指出，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（）。

A.創(chuàng)新型社會

B.和諧型社會

C.學(xué)習(xí)型社會

D.發(fā)展型社會

正確答案：C

參考解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》

指出，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)

入人力資源強(qiáng)國行列。

18［單選題］下列不屬于實(shí)用主義教育學(xué)觀點(diǎn)的是()。

A.教育的過程和生活的過程是合一的

B.學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是一個在社會成長的過程

C.教育教學(xué)中教師和學(xué)生并列為中心

D.學(xué)校的課程是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心的

正確答案：c

參考解析：實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國教育家杜威和克伯屈,

實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)包括：①教育即生活；②教育即經(jīng)驗(yàn)不斷

的改造；③學(xué)校即社會；④課程以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心，而不是以學(xué)科

知識體系為中心;⑤師生關(guān)系中以兒童為中心，而不是以教師為中心；

⑥教學(xué)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生的差異性。

19［單選題］組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的方法是

()O

A.說理法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.鍛煉法

正確答案：D

參考解析：說理法是講道理培養(yǎng)道德觀念。榜樣法是引導(dǎo)學(xué)生向某

個榜樣人物學(xué)習(xí)。陶冶法是使學(xué)生在某種情感體驗(yàn)中不知不覺地接受

某種道德觀念。鍛煉法是讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動，在活動中鍛煉思

想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣的方法。本題所述是學(xué)生參

與社區(qū)活動，因此選D。

20［單選題］下列古典名曲與王維的送別詩有關(guān)的是()。

A.《高山流水》

B.《陽關(guān)三疊》

C.《梅花三弄》

D.《平沙落雁》

正確答案：B

參考解析：《陽關(guān)三疊》，又名《陽關(guān)曲》《渭城曲》，是根據(jù)唐

代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術(shù)歌曲。

21［單選題］()是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能。

A.教育功能

B.社會促進(jìn)功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.認(rèn)識功能

正確答案：C

參考解析：調(diào)節(jié)功能指教師道德具有糾正人的行為和指導(dǎo)實(shí)際活動

的能力，它是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能，它不僅指向教育

過程，而且指向教師本身。

22［單選題］下列選項(xiàng)不屬于學(xué)校公益性表現(xiàn)的是()。

A.任何個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)

B.任何組織不得以營利為目的舉辦學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)

C.教育必須與宗教實(shí)行分離

D.學(xué)校要實(shí)行免費(fèi)教育

正確答案：D

參考解析：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的公益性具體地體現(xiàn)在以下方面:

(1)任何組織和個人都不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

⑵教育必須與宗教實(shí)行分離。(3)公益性還涉及了教學(xué)、語言文字和

課程設(shè)置等一系列問題。

23［單選題］評價教學(xué)、考核學(xué)生、編寫教材的根本依據(jù)是()。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課時計(jì)劃

C.教學(xué)目標(biāo)

D.課程設(shè)計(jì)

正確答案：A

參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容

目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。故評價教學(xué)、考核學(xué)生、編寫教

材的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。

24［單選題］盛怒時，拍案大叫、暴跳如雷；狂喜時，捧腹大笑、手

舞足蹈；絕望時，心灰意冷、麻木不仁。這反映的是哪種情緒狀態(tài)

()

A.應(yīng)激

B.心境

C.激情

D.熱情

正確答案：c

參考解析：激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)。它

往往帶有特定的指向性和較明顯的外部行為表現(xiàn)。因此，題干所述屬

于激情。

25［單選題］晚上的學(xué)習(xí)效果好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受

（）的干擾。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.單一抑制

D.雙重抑制

正確答案：B

參考解析：前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干

擾作用。倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干

擾作用。晚上學(xué)習(xí)效果好，是因?yàn)椴皇艿箶z抑制的影響。

26［單選題］中小學(xué)教師對自己的職業(yè)道德行為進(jìn)行自我教育、自我

批評、自我陶冶、自我鍛煉和自我改造的方法屬于（）。

A.宣傳演講法

B.榜樣教育法

C.自我修養(yǎng)法

D.對話教育法

正確答案：c

參考解析：自我修養(yǎng)法是中小學(xué)教師對自己的職業(yè)道德行為進(jìn)行自

我教育、自我批評、自我陶冶、自我鍛煉和自我改造的方法。

27［單選題］在學(xué)習(xí)之中，有的同學(xué)既不想用功讀書，又怕考試不及

格的這種心理沖突屬于（）。

A.多重趨避沖突

B.趨避沖突

C.雙趨沖突

D.雙避沖突

正確答案：D

參考解析：雙避沖突是指同時有兩個可能對個體具有威脅性、不利

的事發(fā)生，兩種都想躲避，但受條件限制，只能避開一種，接受一種，

在做抉擇時內(nèi)心產(chǎn)生矛盾和痛苦。如前有狼后有虎的兩難境地：如在

學(xué)校中，有的同學(xué)既不想用功讀書，又怕考試不及格，于是出現(xiàn)的“二

者必居其一”的心理沖突。

28［單選題］憑借經(jīng)驗(yàn)解決問題的策略是（）。

A.推導(dǎo)式

B.算法式

C.推理式

D.啟發(fā)式

正確答案：D

參考解析：啟發(fā)式就是根據(jù)目標(biāo)的指引，試圖不斷地將問題狀態(tài)轉(zhuǎn)

換成與目標(biāo)狀態(tài)相近的狀態(tài)，從而試探那些只對成功趨向目標(biāo)狀態(tài)的

有價值的操作。啟發(fā)式是從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不必逐一嘗試。

29［單選題］不是憑借教授的知識，而是憑借提問，刺激對方思考，

通過對方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.蘇格拉底

D.柏拉圖

正確答案：C

參菁解析：蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”，認(rèn)為教育不是憑借教授授予

知識，而是憑借正確的提問，刺激對方的思考。對方通過自身的思考，

親自去發(fā)現(xiàn)真理?？鬃邮鞘澜缟系谝粋€提出啟發(fā)式教學(xué)的人，他主張

因材施教和有教無類。孟子提出“性善論”，認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)

君子。柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國》中，他強(qiáng)調(diào)理性，提

出了回憶說。

30［單選題］2012年，教育部頒布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是中小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考

核等工作的（）。

A.重要目標(biāo)

B.重要機(jī)制

C.重要策略

D.重要依據(jù)

正確答案：D

參考解析：《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué)

合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求。是教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范,

是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等

工作的重要依據(jù)。

31［單選題］在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長

智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（）。

A.知識本位論

B.社會本位論

C.個人本位論

D.能力本位論

正確答案：c

參考解析：個人本位論認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展

人的本性，挖掘人的潛能，增加受教育者的個人價值，個人價值高于

社會價值，而不是為某個社會階級服務(wù)。其特點(diǎn)是重視人的價值、個

性的發(fā)展及其需要，把人的個性發(fā)展及其需要的滿足視為教育的價值

所在。

32［單選題］為幫助記憶我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣，前人將其編成《二

十四節(jié)氣歌》，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

正確答案：B

參考解析：精細(xì)加工策略包括：（1）記憶術(shù)：①位置記憶法；②縮

簡和編歌訣；③諧音聯(lián)想法；④關(guān)鍵詞法；⑤視覺聯(lián)想。（2）做筆記。

⑶提問。（4）生成性學(xué)習(xí)。（5）利用背景知識，聯(lián)系實(shí)際。題干所述

屬于精細(xì)加工策略中的編歌訣。

33［單選題］根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究，如果讀六遍后能完整背誦一首古

詩，要達(dá)到最佳記憶效果，還應(yīng)再背誦（）。

A.9遍

B.6遍

C.4遍

D.3遍

正確答案：D

參考解析：過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%效果最佳，故應(yīng)再背誦3遍。

34［單選題］“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現(xiàn)在常常用來描

述教師職業(yè)道德的（）。

A.創(chuàng)造性

B.無私性

C.社會性

D.教育性

正確答案：B

參考解析：這兩句詩來表達(dá)教師對學(xué)生的奉獻(xiàn)，無私、無悔，終生

不渝，體現(xiàn)教師職業(yè)道德的無私性。

35［單選題］兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這

是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

正確答案：C

參考解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)之一是同一方面的發(fā)展在

不同年齡段是不均衡的，對應(yīng)本題題干，新生兒和青春期的發(fā)展速度

較快，體現(xiàn)了身心發(fā)展的不平衡性。

36［單選題］人的發(fā)展需要經(jīng)過乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時

期，這表明人身心發(fā)展具有（）。

A.穩(wěn)定性

B.可變性

C.差異性

D.階段性

正確答案：D

參考解析：人的發(fā)展要經(jīng)過乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時期，

這表明人的身心發(fā)展具有階段性。

37［單選題］調(diào)整教師與學(xué)員之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.愛崗敬業(yè)

B.熱愛學(xué)生

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

正確答案：B

參考解析：熱愛學(xué)生是調(diào)整教師和學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。

師生關(guān)系是在教師在工作中所面臨的主要人際關(guān)系。作為教育活動的

雙方參與者，師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。

38［單選題］在學(xué)習(xí)動機(jī)的支配中，學(xué)生會專心聆聽教師的講課，積

極參與課堂討論，主動到圖書館查閱資料，或者完成家庭作業(yè)；而在

娛樂動機(jī)的支配下，個人可能上網(wǎng)玩游戲，去商店購買影碟片，或者

去電影院看電影。由此可以判斷動機(jī)具有（）。

A.激活功能

B.定向功能

C.維持功能

D.強(qiáng)化功能

正確答案：B

參考解析：動機(jī)的定向功能是指動機(jī)不僅能激發(fā)行為，而且能將行

為指向一定的對象或目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)動機(jī)的支配下，人們可以去圖書

館或教室。題目中的人們在動機(jī)支配下去圖書館、影院等，都說明了

動機(jī)的定向功能。

39［單選題］教育目的即教育意欲達(dá)到的歸宿所在或預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)

果，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨著社會的發(fā)展，人們對教育目的

的內(nèi)涵認(rèn)識越來越清晰。概括地講，教育目的主要由兩部分組成，一

是規(guī)定人的身心素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，二是規(guī)定人的（）。

A.社會價值

B.個人價值

C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

D.發(fā)展方向

正確答案：A

參考解析：教育目的的組成部分：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身

心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定,

即教育要為社會培養(yǎng)什么人的問題。

40［單選題］研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在檢查自己做完的試卷和作業(yè)時，很難

發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但是別的同學(xué)檢查時，卻很容易發(fā)現(xiàn)錯誤，這主要

是由于（）的影響。

A.認(rèn)知困難

B.粗心

C.知覺的整體性

D.定勢

正確答案：D

參考解析：心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動

而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢的形成往往是由于先前的

反復(fù)經(jīng)驗(yàn)，它將支配個體以同樣的方式去對待后繼的同類問題。

41［單選題］中國南沙群島中面積最大的島是（）。

A.太平島

B.威島

C.中業(yè)島

D.黃巖島

正確答案：A

參考解析：南沙群島中面積最大的島是太平島。

42［單選題］“為中華崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

A.近景性內(nèi)部動機(jī)

B.遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

C.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)

D.近景性外部動機(jī)

正確答案：B

參考解析：近景的直接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)活動直接相連的，來源于對

學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會意義

和個人的前途相連的。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起

的動機(jī)。外部學(xué)習(xí)動機(jī)是由外部誘因所引起的動機(jī)?！睘橹腥A崛起而

讀書”屬于遠(yuǎn)景性的外部動機(jī)。

43［單選題］按照歸因理論，“運(yùn)氣”屬于（）因素。

A.內(nèi)部一不穩(wěn)定一可控

B.內(nèi)部一穩(wěn)定一不可控

C.外部一穩(wěn)定一不可控

D.外部一不穩(wěn)定一不可控

正確答案：D

參考解析：根據(jù)韋納的歸因理論，“運(yùn)氣”是由不穩(wěn)定的外部因素

控制的，屬于不可控因素。

44［單選題］在我國，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（），承擔(dān)著

教書育人的使命。

A.職員

B.公務(wù)員

C.專業(yè)人員

D.公務(wù)員兼雇員

正確答案：C

參考解析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教

育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和

接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

45［單選題］促進(jìn)教師發(fā)展和提高教師社會地位的有效策略是

（）0

A.專業(yè)化

B.知識化

C.職業(yè)化

D.專門化

正確答案：A

參考解析：教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練

和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識與技能并在教育專業(yè)實(shí)踐中不

斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。

既是社會的要求，又是提高教師自身地位的途徑。

46［單選題］班主任要做好個別教育工作，所謂個別教育是指（）。

A.班集體中優(yōu)秀生的個別教育

B.班集體中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育

C.既包括優(yōu)秀生的個別教育，也包括后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育

D.全班學(xué)生的教育

正確答案：D

參考解析：班主任面對幾十個學(xué)生，他們來自不同的家庭，因而思

想品德、個性特征、智力水平、生活方式、興趣愛好、身體素質(zhì)各不

相同。班主任要使每個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展就必須深入了解每

一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個別特點(diǎn)進(jìn)行教育。每個班都有一些比較優(yōu)秀

的學(xué)生，也有一些平平淡淡的學(xué)生，當(dāng)然也會有一些相對比較落后的

學(xué)生，對于不同的學(xué)生，班主任應(yīng)該區(qū)別教育，使每個學(xué)生都有所獲

益。因此，個別教育是指全班學(xué)生的教育。

47［單選題］學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)

過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練,不能操之過急。這表明德育要遵循（）。

A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

正確答案：A

參考解析：德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。在

德育過程中，知、情、意、行的培養(yǎng)提高絕非一朝一夕之功，需要通

過長期的訓(xùn)練、積累才能實(shí)現(xiàn)，這就決定了德育過程必然是一個長期

的過程。青少年學(xué)生正處于成長時期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)

定。長期、反復(fù)、漸進(jìn)性特點(diǎn)要求教育者必須持之以恒、耐心細(xì)致地

教育學(xué)生，要正確認(rèn)識和對待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于反復(fù)抓、抓

反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。

48［單選題］問題解決過程中的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出問題

D.檢驗(yàn)假設(shè)

正確答案：A

參考解析：問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和

檢驗(yàn)假設(shè)四個階段。從完整的問題解決過程來看。發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)

-4-R

下O

49［單選題］教師職業(yè)公正性是教師職業(yè)道德水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，核心

是（）。

A.學(xué)校公正

B.學(xué)生公正

C.家長公正

D.同事公正

正確答案：B

參考解析：教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過

程中，公平合理地對待和評價每一個學(xué)生。故教師公正的核心是對學(xué)

生的公正。

50［單選題］我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。

A.高等教育

B.基礎(chǔ)教育

C.職業(yè)教育

D.專業(yè)教育

正確答案：B

參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一條規(guī)定，為了保障

適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全

民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法。制定本法。而適齡兒童和少年接受的

教育都是基礎(chǔ)教育，所以是為了發(fā)展基礎(chǔ)教育。

51［簡答題］

簡述實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

參考解析：從主觀條件來看，實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的主觀條件主要有：

第一，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。

第二，學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)

中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性。

第三，學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認(rèn)知結(jié)

構(gòu)中的有關(guān)舊知識發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識得到改善，使

新知識獲得實(shí)際意義即心理意義。

52［簡答題］

簡述教師職業(yè)道德的基本原則。

參考解析：教師職業(yè)道德的基本原則包括：（1）忠誠于人民教育事

業(yè)原則；（2）集體主義原則；（3）教育人道主義原則；（4）教書育人原

則；（5）樂教勤業(yè)原則；（6）教育民主原則；（7）人格示范原則；（8）

依法執(zhí)教原則。

53［判斷題］維果斯基認(rèn)為，好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)先于發(fā)展，引導(dǎo)發(fā)展，其

實(shí)質(zhì)在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。

A.V

B.X

正確答案：對

參考解析：這種說法是正確的。維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展

的前面?！边@是他對教學(xué)與發(fā)展關(guān)系問題的最主要的結(jié)論。教學(xué)應(yīng)當(dāng)

走在發(fā)展的前面包含兩層含義：第一，教學(xué)主導(dǎo)著或者說決定著兒童

的智力發(fā)展。第二，教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，兒童的第一個第一發(fā)展

水平與第二發(fā)展水平之間的動力狀態(tài)是由教學(xué)決定的。教學(xué)一方面應(yīng)

適應(yīng)兒童的現(xiàn)有水平，但更重要的是發(fā)揮教學(xué)對發(fā)展的主導(dǎo)作用。

54［判斷題］班級目標(biāo)管理是一種以制度建設(shè)為中心的管理，目的是

為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

A.V

B.X

正確答案：錯

參考解析：這種說法是錯誤的。目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克

提出的，是一種以自我管理為中心的管理。其目的是為了更好地調(diào)動

被管理者的積極性。在班級中實(shí)施目標(biāo)管理，就是要圍繞全班成員共

同確立班級的奮斗目標(biāo)，將學(xué)生個體的發(fā)展與班級進(jìn)步緊密地聯(lián)系在

一起，并在目標(biāo)的指導(dǎo)下，實(shí)施學(xué)生的自我管理。

55［判斷題］知識掌握與能力的發(fā)展是同步的。

A.

B.X

正確答案：錯

參考腦析：這種說法是錯誤的。知識是能力形成的基礎(chǔ)，知識的掌

握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過廣

泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。所以知識掌握與能力發(fā)展是不同步的。

56［簡答題］

教育家陶行知有句名言：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)

生?！边@正體現(xiàn)了教師能從職業(yè)中獲得其他職業(yè)無法比擬的精神報償,

同時也對教師提出了更高的要求，請論述作為教師應(yīng)該具有怎樣的職

業(yè)道德修養(yǎng)？

參考解析：教師勞動的主體性和示范性客觀地要求教師具有高尚的

職業(yè)道德素養(yǎng)。教師具有高尚的職業(yè)道德，不僅能夠使教師贏得學(xué)生

的信賴，而且能夠?qū)W(xué)生的思想品德產(chǎn)生積極的影響。因