20《美麗的小興安嶺》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

20《美麗的小興安嶺》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》第一課時教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：語文三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第x周星期x上午第x課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受作者對小興安嶺的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)會用形象生動的語言描繪景物，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.理解文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，提升學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解簡單的文章。他們在語文方面已經(jīng)掌握了基本的語法知識和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的寫作和表達(dá)。然而，對于形象的描繪和文學(xué)的鑒賞能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

在知識方面，學(xué)生對于自然景觀有一定的了解，但可能對于小興安嶺的具體情況和特點不是很清楚。因此，教師在授課時需要提供相關(guān)的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力不同，有的學(xué)生可能對于文章的主旨和細(xì)節(jié)理解不夠準(zhǔn)確，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)生的寫作能力也各有差異，有的學(xué)生可能表達(dá)能力較強，能夠生動描繪景物，而有的學(xué)生可能在這方面還有所欠缺。因此，教師需要針對不同學(xué)生的能力水平進(jìn)行有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對于環(huán)境保護有一定的認(rèn)識，但可能不夠深入。通過學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，可以增強學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。同時，學(xué)生可能對于文學(xué)作品的欣賞還較為陌生，教師可以通過引導(dǎo)和講解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實踐活動。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對于小興安嶺的了解程度和對文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識可能會影響他們對文章內(nèi)容的理解和欣賞。學(xué)生的表達(dá)能力和平時的閱讀積累將影響他們的寫作水平和對文章的表達(dá)能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度也會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解文章內(nèi)容、描繪小興安嶺的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

-討論法：學(xué)生分組討論文章中的描寫手法和自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

-案例研究：分析其他文學(xué)作品中的自然景觀描繪，讓學(xué)生了解不同的寫作手法和表達(dá)方式。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于小興安嶺的調(diào)研項目，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和綜合素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-圖片展示：教師展示小興安嶺的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的景物特點。

-角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，通過表演的方式體驗和表達(dá)角色的情感和思想。

-寫作練習(xí)：學(xué)生模仿文章中的描寫手法，創(chuàng)作自己的小興安嶺景色描繪。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和調(diào)研，共同完成關(guān)于小興安嶺的項目報告。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示文章內(nèi)容、小興安嶺的圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于小興安嶺的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生更直觀地感受和了解小興安嶺的美麗。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯游戲、閱讀理解練習(xí)等，增加學(xué)生的互動和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《美麗的小興安嶺》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出文章的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章的描寫手法和情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗文章的表達(dá)技巧，提高實踐能力。

在文章新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文章內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)文章的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文章問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小興安嶺相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《美麗的小興安嶺》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠概括文章的主旨和作者的情感態(tài)度。

2.掌握文章中的關(guān)鍵術(shù)語和概念，如小興安嶺的自然景觀、季節(jié)變化等。

3.學(xué)會分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧，如描繪景物、運用修辭手法等。

4.提高閱讀理解能力，能夠正確理解文章中的信息和細(xì)節(jié)，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

5.培養(yǎng)寫作能力，能夠運用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行景物描寫，表達(dá)自己的感受和想象。

6.增強對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，了解環(huán)境保護的重要性，并在日常生活中采取相應(yīng)的行動。

7.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞和評價文章的藝術(shù)特色和審美價值。

8.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和評價，提出自己的觀點和疑問。

9.增強學(xué)生的合作能力和溝通能力，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的討論和合作，共同解決問題。

10.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成作業(yè)和實踐活動，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：

-《我國的大小興安嶺》：介紹大小興安嶺的地理位置、歷史背景和自然景觀。

-《興安嶺的傳說和故事》：收錄有關(guān)興安嶺的民間傳說和故事，豐富學(xué)生對興安嶺的了解。

-《興安嶺植物志》：介紹興安嶺地區(qū)的植物種類、特點和生態(tài)環(huán)境。

-《興安嶺動物王國》：介紹興安嶺地區(qū)的動物種類、生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀。

視頻資源：

-《美麗興安嶺》紀(jì)錄片：展示興安嶺的自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。

-《興安嶺伐木工人的一天》：了解興安嶺伐木工人的工作生活，感受興安嶺的變遷。

-《興安嶺的四季》：展示興安嶺春夏秋冬的美麗景色，感受大自然的神奇魅力。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，深入閱讀拓展材料，做好讀書筆記，寫下自己的感悟和思考。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，開展實地考察或調(diào)研，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

教師在課后要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題給予解答和指導(dǎo)，對學(xué)生的優(yōu)秀作品給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，教師要定期組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的匯報和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：提供《美麗的小興安嶺》的閱讀理解題目，要求學(xué)生獨立完成，檢查對文章內(nèi)容和主旨的理解。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生模仿文章中的描寫手法，創(chuàng)作一段關(guān)于自己喜歡的一處自然景觀的描述，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.課堂筆記整理：要求學(xué)生整理本節(jié)課的筆記，包括文章的主要內(nèi)容、重點詞匯和句型等，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

4.思考與討論題目：提供關(guān)于文章中的環(huán)境保護、人與自然和諧相處等話題的思考題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并記錄自己的觀點。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的閱