2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第2周《專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展(1)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第2周《專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展(1)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展(1)》是2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第2周的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的起源、特點(diǎn)及其在中國(guó)歷史上的發(fā)展。教材通過(guò)介紹秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后建立的中央集權(quán)制度，以及漢、唐、宋等朝代中央集權(quán)制度的演變，使學(xué)生了解中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)歷史的影響。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的知識(shí)深度相符，旨在幫助學(xué)生掌握中央集權(quán)制度的基本概念、特點(diǎn)及其歷史演變，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歷史思維能力。通過(guò)對(duì)中央集權(quán)制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一制度在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定方面的積極作用，同時(shí)也能讓學(xué)生了解其在不同歷史時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)和局限。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalunderstanding和criticalthinking三大核心素養(yǎng)。通過(guò)分析專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)歷史事件的批判性思考，理解不同歷史時(shí)期中央集權(quán)制度的演變與文化背景，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋和論證。同時(shí)，通過(guò)小組討論、案例分析等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)他們的historicalthinking素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.中央集權(quán)制度的起源和特點(diǎn)；2.中央集權(quán)制度在中國(guó)歷史上的發(fā)展；3.中央集權(quán)制度對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的作用。

難點(diǎn)：1.理解中央集權(quán)制度在不同歷史時(shí)期的演變及其背后的原因；2.分析中央集權(quán)制度的局限性及其對(duì)歷史發(fā)展的影響。

解決辦法：1.通過(guò)展示歷史資料和圖片，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)中央集權(quán)制度的發(fā)展過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解；2.運(yùn)用歷史案例分析，讓學(xué)生深入探討中央集權(quán)制度在不同朝代的演變?cè)颍岣咚麄兊姆治瞿芰Γ?.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度思考中央集權(quán)制度的局限性，培養(yǎng)他們的批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的起源、特點(diǎn)及歷史發(fā)展，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就中央集權(quán)制度在不同朝代的演變?cè)蚣捌溆绊戇M(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法：選取具體的歷史事件，讓學(xué)生分析中央集權(quán)制度在實(shí)踐中的運(yùn)作和作用，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、歷史圖片和視頻，生動(dòng)展示中央集權(quán)制度的發(fā)展過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中央集權(quán)制度的運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的歷史資料和論文，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布思考題和討論話(huà)題，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)和參與討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5.小組合作工具：運(yùn)用小組合作工具，如在線(xiàn)協(xié)作平臺(tái)，讓學(xué)生共同完成中央集權(quán)制度案例分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展(1)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的起源、特點(diǎn)及歷史發(fā)展，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與專(zhuān)制主義中央集權(quán)制相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的起源、特點(diǎn)及其在中國(guó)歷史上的發(fā)展。他們能夠掌握不同朝代中央集權(quán)制度的演變過(guò)程，并了解中央集權(quán)制度對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定和文化發(fā)展的影響。

2.分析能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)歷史事件的分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋和論證。

3.批判性思維：學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)批判性思維，對(duì)中央集權(quán)制度的局限性進(jìn)行深入思考。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

5.歷史思維：學(xué)生將培養(yǎng)historicalthinking素養(yǎng)，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀分析，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

6.文化理解：學(xué)生將加深對(duì)中國(guó)歷史文化的理解，認(rèn)識(shí)到中央集權(quán)制度在中國(guó)歷史中的重要地位和文化背景。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，能夠獨(dú)立思考和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，探索中央集權(quán)制度在現(xiàn)代社會(huì)的影響和應(yīng)用。

9.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情，樹(shù)立正確的歷史觀，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

10.綜合能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制的起源、特點(diǎn)及其在中國(guó)歷史上的發(fā)展，并在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

2.選取一個(gè)歷史事件，分析中央集權(quán)制度在實(shí)踐中的運(yùn)作和影響，撰寫(xiě)一篇短文，展示自己的分析能力。

3.結(jié)合中央集權(quán)制度的發(fā)展，思考中央集權(quán)制度在不同朝代的演變?cè)?，總結(jié)出中央集權(quán)制度發(fā)展的規(guī)律。

4.以小組為單位，選擇一個(gè)朝代的中央集權(quán)制度進(jìn)行深入研究，通過(guò)PPT或報(bào)告的形式，向全班同學(xué)展示你們的研究成果。

5.討論中央集權(quán)制度在現(xiàn)代社會(huì)的影響和應(yīng)用，提出自己的看法和建議，并撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。反思改進(jìn)措施在過(guò)去的教育實(shí)踐中，我意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題，同時(shí)也意識(shí)到需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行一些創(chuàng)新和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)管理方面，我認(rèn)識(shí)到需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。有時(shí)，課堂討論過(guò)于激烈，導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃無(wú)法按時(shí)完成。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重時(shí)間管理，合理安排課堂活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

其次，在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中往往集中在個(gè)別學(xué)生身上，導(dǎo)致其他學(xué)生參與度不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如輪流發(fā)言、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到需要更多地運(yùn)用多媒體資源和技術(shù)手段，以提高教學(xué)的吸引力和效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。