2023三年級數(shù)學上冊 六 乘法第1課時 螞蟻做操說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學上冊六乘法第1課時螞蟻做操說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級數(shù)學上冊《乘法》第1課時

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和分析螞蟻做操的圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行邏輯推理的能力。

2.數(shù)學建模：讓學生通過實際操作，理解乘法的基本概念，學會用乘法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：讓學生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)乘法的特點和規(guī)律，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力。

4.數(shù)學思維：通過解決螞蟻做操的問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維方法，分析問題、解決問題的能力。

5.數(shù)學語言：讓學生學會用數(shù)學語言描述乘法的規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。

6.數(shù)學應用：讓學生學會用乘法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在正式學習乘法之前，學生已經(jīng)學習了加法、減法和分數(shù)的基本概念，對數(shù)學運算有了一定的認識。他們能夠理解數(shù)量之間的關系，并能夠進行簡單的計算。此外，學生可能還接觸過一些乘法的概念，如“倍數(shù)”和“乘以”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新事物充滿好奇，喜歡通過圖片、故事和游戲等方式學習。他們具備一定的邏輯思維能力和觀察力，能夠通過觀察和操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習乘法時，學生可能對乘法概念的理解存在困難，如乘法的意義和乘法運算的規(guī)律。此外，學生可能對乘法計算的技巧和策略還不夠熟悉，需要在實踐中不斷練習和探索。同時，部分學生可能在數(shù)學語言表達方面存在一定的障礙，需要老師的耐心引導和訓練。教學方法與策略1.教學方法：

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將以“問題驅(qū)動”的教學方法為主線，結合“案例研究”、“討論”和“項目導向?qū)W習”等教學方法，引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.教學活動設計：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示螞蟻做操的圖片，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。讓學生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)螞蟻的排列規(guī)律，引出乘法概念。

（2）新課講解環(huán)節(jié)：以案例形式呈現(xiàn)螞蟻做操的場景，讓學生通過討論的方式，分析螞蟻排列的規(guī)律，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法的意義和運算規(guī)律。

（3）實踐操作環(huán)節(jié)：設計“螞蟻排隊”游戲，讓學生分組進行實踐活動，運用乘法解決實際問題。在游戲中，學生可以互相交流、討論，合作完成任務。

（4）總結環(huán)節(jié)：組織學生進行成果分享，讓他們用數(shù)學語言描述乘法的規(guī)律，培養(yǎng)學生的表達能力。教師對學生的成果進行點評，總結乘法的關鍵概念和運算方法。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示螞蟻做操的圖片和案例，生動形象地呈現(xiàn)乘法概念，幫助學生直觀地理解乘法。

（2）視頻：播放與乘法相關的動畫視頻，如“螞蟻排隊”動畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學游戲平臺，讓學生在游戲中實踐乘法，提高學生的學習興趣和動手能力。

（4）教具：準備實物教具，如小卡片、計數(shù)器等，讓學生直觀地感受乘法運算過程，增強學生的動手操作能力。

（5）作業(yè)平臺：利用作業(yè)平臺，發(fā)布課后練習題，讓學生鞏固乘法知識，及時了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解乘法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習乘法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確乘法教學目標和乘法重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保乘法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習乘法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入乘法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的加法和減法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為乘法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解乘法知識點，結合實例幫助學生理解。

突出乘法的意義和運算規(guī)律，強調(diào)乘法表的編制方法，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞乘法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗乘法知識的應用，提高實踐能力。

在乘法新課呈現(xiàn)結束后，對乘法知識點進行梳理和總結。

強調(diào)乘法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對乘法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決乘法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與乘法內(nèi)容相關的拓展知識，如乘法的應用領域，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合乘法內(nèi)容，引導學生思考乘法在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習乘法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的乘法內(nèi)容，強調(diào)乘法的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞乘法這一概念進行深入的講解和探討。以下是對教材中涉及到的知識點進行的全面梳理：

1.乘法的定義：乘法是一種基本的數(shù)學運算，用來表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。例如，2×3表示2個3相加，等于6。

2.乘法的符號：乘法可以使用×、·、÷等符號來表示。在國際符號中，乘法通常使用×或者·來表示。

3.乘法的計算法則：在進行乘法運算時，可以遵循“先乘后加”、“先加后乘”等計算法則。例如，2×3+4可以先計算2×3得到6，再加上4得到10。

4.乘法的交換律：乘法具有交換律，即a×b=b×a。這意味著在進行乘法運算時，可以將因數(shù)的位置互換，結果不會改變。

5.乘法的結合律：乘法還具有結合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。這意味著在進行多個乘法運算時，可以先計算任意兩個數(shù)的乘積，然后再與第三個數(shù)相乘，結果不會改變。

6.乘法的單位：乘法中的單位是指乘法運算中的因數(shù)。例如，在2×3中，2和3都是單位。單位可以是任何數(shù)，包括整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)。

7.乘法的零律：任何數(shù)與0相乘都等于0。這意味著0是乘法中的“零元素”。

8.乘法的負律：負數(shù)乘以正數(shù)等于負數(shù)，負數(shù)乘以負數(shù)等于正數(shù)。這意味著乘法可以用來改變數(shù)的符號。

9.乘法的應用：乘法在日常生活和各個領域中都有廣泛的應用，如計算面積、體積、速度等。

10.乘法表：乘法表是用來表示乘法運算結果的表格。通常，乘法表會列出前幾個數(shù)的乘積，以便快速查找。板書設計①乘法的定義與符號：

-重點知識點：乘法是一種表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

-關鍵詞：乘法、相同加數(shù)、和、簡便運算

-板書設計：用清晰簡潔的字體寫出“乘法”二字，旁邊可以畫一個小例子，如2×3，讓學生一目了然。

②乘法的計算法則與交換律、結合律：

-重點知識點：乘法的計算法則，交換律（a×b=b×a）和結合律（(a×b)×c=a×(b×c)）。

-關鍵詞：計算法則、交換律、結合律

-板書設計：用不同顏色或特殊字體標出交換律和結合律，并用圖示或簡單的例子來輔助說明。

③乘法的單位、零律和負律：

-重點知識點：乘法的單位，零律（任何數(shù)與0相乘等于0）和負律（負數(shù)乘以正數(shù)等于負數(shù)，負數(shù)乘以負數(shù)等于正數(shù)）。

-關鍵詞：單位、零律、負律

-板書設計：用明顯的標記或圖標來表示乘法的單位，用具體的例子來展示零律和負律的應用。

④乘法的應用：

-重點知識點：乘法在日常生活和各個領域中的應用。

-關鍵詞：應用、日常生活、各個領域

-板書設計：用實際生活中的例子或圖示來展示乘法的應用，如計算面積、體積等。

⑤乘法表：

-重點知識點：乘法表是用來表示乘法運算結果的表格。

-關鍵詞：乘法表、乘法運算結果

-板書設計：設計一個清晰、美觀的乘法表，可以加入一些有趣的圖案或顏色，使其更具吸引力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：在教學過程中，我將更多地引入與乘法相關的實際生活案例，讓學生通過解決生活中的問題來理解和掌握乘法概念，提高學生對乘法的興趣和參與度。

2.增強互動交流：在課堂上，我將鼓勵學生積極參與討論和提問，促進師生之間的互動交流，增強學生的學習積極性和思維能力。

3.利用多媒體資源：我將充分利用多媒體資源，如視頻、動畫和在線工具，以生動有趣的方式呈現(xiàn)乘法概念，幫助學生更好地理解和掌握乘法的應用。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為教學方法和內(nèi)容未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.學生理解困難：部分學生在理解和掌握乘法概念時存在困難，可能是因為教學內(nèi)容過于抽象或教學方法不夠生動。

3.教學評價不夠全面：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)主要依賴考試成績來評價學生的學習成果，可能忽視了學生在學習過程中的實際能力和理解程度。

（三）改