2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 第24課 少年閏土教案 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第24課少年閏土教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第24課少年閏土教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第24課《少年閏土》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《少年閏土》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，并能運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出主題思想，并進(jìn)行合理的推理和判斷。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《少年閏土》，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，感受魯迅先生的文學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作等形式表現(xiàn)自己對(duì)課文的理解和感受，提升學(xué)生的審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《少年閏土》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文中的詞語(yǔ)和句子，了解一些中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)魯迅先生有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)故事通常比較感興趣，他們具備一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《少年閏土》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如課文中的一些生僻詞語(yǔ)和成語(yǔ)的理解，以及對(duì)課文深層含義的把握。此外，學(xué)生可能對(duì)魯迅先生的寫作風(fēng)格和文學(xué)價(jià)值有一定的困惑，需要教師的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授《少年閏土》的相關(guān)知識(shí)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解讀，使學(xué)生能夠理解課文的主題思想和深層含義。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，通過(guò)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，教師可以播放與《少年閏土》相關(guān)的視頻、音頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲、練習(xí)題等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以為學(xué)生提供一些相關(guān)的閱讀材料和拓展資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓他們通過(guò)PPT、表演等形式展示自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（5）寫作練習(xí)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《少年閏土》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《少年閏土》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《少年閏土》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述魯迅先生的生平故事，引出《少年閏土》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解課文的主題思想和深層含義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題和表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析問(wèn)題和表達(dá)自己觀點(diǎn)的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題和表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《少年閏土》這篇課文的內(nèi)容，掌握分析問(wèn)題和表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《少年閏土》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《少年閏土》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《少年閏土》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《魯迅全集》：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，深入了解他的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-《少年閏土》原文：提供魯迅先生的原版小說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解《少年閏土》的故事背景和人物形象。

-《閏土研究》：一本關(guān)于閏土角色的研究書籍，學(xué)生可以進(jìn)一步了解閏土角色的意義和影響。

-魯迅先生相關(guān)傳記：介紹魯迅先生生平的傳記，幫助學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)成就和時(shí)代背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-魯迅先生的文學(xué)地位：學(xué)生可以探究魯迅先生在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響。

-閏土角色的時(shí)代背景：學(xué)生可以研究閏土角色所處的歷史背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

-魯迅先生的寫作風(fēng)格：學(xué)生可以分析魯迅先生的寫作風(fēng)格，探討他在《少年閏土》中的文學(xué)技巧。

-閏土角色的象征意義：學(xué)生可以思考閏土角色在小說(shuō)中的象征意義，以及它對(duì)讀者的啟示。作業(yè)布置與反饋-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，包括閱讀理解、寫作練習(xí)、思考問(wèn)題等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-明確作業(yè)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生明確作業(yè)的完成要求和質(zhì)量要求。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-采用積極的反饋語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并提供改進(jìn)的方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，并明確要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

-作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予積極的反饋和具體的改進(jìn)建議。

-利用多媒體展示作業(yè)優(yōu)秀例子，進(jìn)行作業(yè)講評(píng)和分析，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。

七、作業(yè)布置與反饋反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)法：在本節(jié)課中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題和表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂紀(jì)律有待提高，部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)講授法的學(xué)習(xí)效果不佳，需要更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)和具體，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，確保學(xué)生的專注和參與。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)法、探究法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)作業(yè)反饋：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和反饋，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并提供具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課程內(nèi)容重點(diǎn)：

-《少年閏土》的故事背景和人物形象

-魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想深度

-閏土角色的象征意義和影響

②關(guān)鍵詞句：

-閏土：課文的主人公，一個(gè)聰明、勇敢、善良的少年形象。

-魯迅先生：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要作家，以銳利的社會(huì)批判和深刻的思想內(nèi)涵著稱。

-少年閏土：象征了純真、勇敢和善良的品質(zhì)，反映了作者對(duì)美好生活的向往和追求。

③板書設(shè)計(jì)：

-《少年閏土》故事背景和人物形象

-魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想深度

-閏土角色的象征意義和影響課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《魯迅全集》：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，深入了解他的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-《少年閏土》原文：提供魯迅先生的原版小說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解《少年閏土》的故事背景和人物形象。

-《閏土研究》：一本關(guān)于閏土角色的研究書籍，學(xué)生可以進(jìn)一步了解閏土角色的意義和影響。

-魯迅先生相關(guān)傳記：介紹魯迅先生生平的傳記，幫助學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)成就和時(shí)代背景。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)和探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入探究《少年閏土》的背景、人物和主題。

-思考和總結(jié)：要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的理解和感悟。

-交流和分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或通過(guò)在線平臺(tái)與他人交流和分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地