2024秋一年級道德與法治上冊 第13課 表達謝意教案 未來版

2024秋一年級道德與法治上冊第13課表達謝意教案未來版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024秋一年級道德與法治上冊第13課《表達謝意》。本課主要圍繞如何表達謝意展開，使學生學會感恩、表達感激之情。課程內(nèi)容包括：

1.讓學生了解表達謝意的重要性，明白感恩的心態(tài)對于個人成長和社會交往的積極影響。

2.引導學生學會用恰當?shù)姆绞奖磉_謝意，如說“謝謝”、送禮物、寫感謝信等。

3.通過實例分析，讓學生了解在不同場合、對不同的人表達謝意的適宜方式。

4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成表達謝意的良好習慣，使他們在日常生活中更加關注他人的付出，增進人際關系。

5.設計實踐活動，讓學生在實際操作中學會表達謝意，提高他們的實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在以下幾個方面：

1.社會參與：通過學習本課，學生將更好地理解與他人交往的重要性，學會在人際交往中表達謝意，增進與他人的關系，提高社會參與能力。

2.實踐與合作：學生將通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高實踐操作能力，增強解決問題能力。

3.創(chuàng)新與探究：學生將在課堂上通過實例分析、小組討論等方式，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究能力。

4.道德修養(yǎng)：通過學習本課，學生將樹立正確的價值觀，養(yǎng)成表達謝意的良好習慣，培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)。

5.自主學習：學生將在教師的引導下，自主探究學習，提高學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。學情分析作為一年級的students，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識基礎：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的口頭表達能力，對于簡單的感恩、謝意等概念有一定的理解。然而，對于如何運用恰當?shù)姆绞奖磉_謝意，部分學生可能還不夠熟練。此外，部分學生可能對書寫感謝信等書面表達方式較為陌生。

2.能力水平：學生在觀察、思考、操作等方面的能力不斷提高，但個體間存在差異。在實踐活動中，部分學生可能需要教師的引導和幫助。在小組討論中，學生需要進一步提高表達自己觀點、傾聽他人意見的能力。

3.素質(zhì)特點：學生具有強烈的好奇心、求知欲和參與意識，對于新鮮事物充滿好奇心。同時，部分學生可能存在注意力不集中、自我約束力不足等問題，這對課程學習產(chǎn)生一定影響。

4.行為習慣：學生在家庭和學校生活中，已經(jīng)形成了一定的行為習慣。如部分學生經(jīng)常向他人表達謝意，而部分學生可能在這方面存在不足。此外，學生在課堂參與、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)出不同的行為習慣，對課程學習產(chǎn)生影響。

針對以上學情分析，教師應充分考慮學生的個體差異，因材施教。在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動。同時，教師應關注學生的行為習慣，通過課堂管理、激勵評價等手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為規(guī)范。此外，教師還需關注學生的情感需求，營造和諧、愉快的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋一年級道德與法治上冊第13課表達謝意》的未來版教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如感恩的卡通動畫、感謝信的樣本、不同場合下的感謝方式示例等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗或實踐活動，如模擬寫信、角色扮演等，需要提前準備相應的實驗器材或活動材料，確保其完整性和安全性，為學生提供安全可靠的學習環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以適應不同的教學活動和學生的學習需求。

5.教學工具：準備好教學所需的投影儀、電腦、白板、黑板等現(xiàn)代教學工具，以及粉筆、彩筆、指示牌等教具，確保教學過程的順利進行。

6.分組安排：根據(jù)班級人數(shù)和學生特性，提前規(guī)劃好小組分配和座位安排，以便于學生在小組討論和互動時能夠更加方便和高效。

7.家長通知：如果教學活動需要家長的參與或支持，例如讓孩子準備禮物或參與某個活動，提前通知家長并說明要求和時間安排。

8.教學反饋表：準備教學反饋表或評價問卷，以便于課后收集學生和家長的反饋信息，用于教學評估和改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“表達謝意”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們要表達謝意嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于表達謝意的圖片或視頻片段，讓學生初步感受表達謝意的魅力或特點。

簡短介紹表達謝意的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.表達謝意基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解表達謝意的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表達謝意的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹表達謝意的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.表達謝意案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解表達謝意特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表達謝意案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解表達謝意的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用表達謝意解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與表達謝意相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對表達謝意的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表達謝意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括表達謝意的基本概念、案例分析等。

強調(diào)表達謝意在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用表達謝意。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于表達謝意的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：推薦學生閱讀與表達謝意相關的圖書，如《感恩的故事》、《感謝有你》等，讓學生在閱讀中感受感恩的力量，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

(2)網(wǎng)絡資源：介紹一些與表達謝意相關的網(wǎng)站或在線資源，如感恩節(jié)專題網(wǎng)站、表達謝意的技巧等，供學生自主學習和探索。

(3)視頻資源：推薦一些表達謝意的視頻資源，如感恩演講、感謝信朗讀等，讓學生通過觀看視頻，了解不同的表達謝意的方式，并從中受到啟發(fā)。

2.拓展建議：

(1)開展感恩主題活動：鼓勵學生在日常生活中，對身邊的人表達感謝之情，如給父母寫一封感謝信、給老師制作一份感謝卡片等，培養(yǎng)學生的感恩意識和表達能力。

(2)組織感恩參觀活動：安排學生參觀一些與社會感恩主題相關的場所，如養(yǎng)老院、孤兒院等，讓學生親身感受感恩的重要性，激發(fā)他們的感恩之情。

(3)開展感恩分享會：定期組織學生進行感恩分享會，讓學生分享自己感恩的經(jīng)歷和感受，互相啟發(fā)，共同培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

(4)家庭感恩實踐：鼓勵學生在家中對父母、兄弟姐妹表達感謝之情，做一些力所能及的家務活，體驗家庭成員間的關愛與感恩。

(5)社區(qū)感恩行動：組織學生參加社區(qū)志愿服務活動，如幫助老人過馬路、為社區(qū)居民提供幫助等，讓學生在實踐中感受感恩的力量，培養(yǎng)他們的社會責任感。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進行：

(1)提問：在課堂上，教師會通過提問的方式了解學生對表達謝意的理解和掌握程度，觀察學生是否能清晰、準確地表達自己的觀點。

(2)觀察：教師會觀察學生在課堂活動中的參與程度，是否積極表達謝意，是否能夠主動幫助他人，觀察學生的團隊合作能力和社交技巧。

(3)測試：在課程結束后，教師會安排一次小測試，以檢驗學生對表達謝意相關知識的掌握情況，測試題型包括選擇題、簡答題等。

2.作業(yè)評價

(1)教師會對學生的課后作業(yè)進行認真批改，對學生的表達謝意的能力進行評價，并及時給予反饋。

(2)教師會關注學生在作業(yè)中的表達方式，是否能夠用恰當?shù)恼Z言表達謝意，是否能夠清晰地表達自己的感激之情。

(3)教師會對學生的作業(yè)進度進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在完成作業(yè)過程中遇到的困難。

(4)鼓勵學生：教師會給予學生正面的鼓勵和表揚，以增強學生對表達謝意的積極性和自信心。同時，教師也會提出建設性的意見，幫助學生提高表達謝意的能力。

(5)家長溝通：教師會與家長進行溝通，了解學生在家庭中的表達謝意的情況，鼓勵家長參與到學生的學習過程中，共同培養(yǎng)學生的感恩意識。板書設計1.重點知識點：表達謝意的意義、方式、場合

(1)意義：表達謝意是人與人之間情感交流的重要方式，能夠增進人際關系，培養(yǎng)感恩心態(tài)。

(2)方式：口頭表達、書面表達、行動表達等。

(3)場合：家庭、學校、社會等。

2.關鍵詞：感謝、感激、表達、方式、場合

3.句型：

(1)表達謝意能夠增進人際關系。

(2)我們可以通過不同的方式表達謝意。

(3)在不同的場合，我們需要用不同的方式表達謝意。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D文結合的方式，用形象的圖片或圖標表示不同的表達謝意的方式和場合，同時用簡潔的文字突出表達謝意的意義和關鍵詞。例如，在表達謝意的意義部分，可以用一個心形圖片表示感恩的心態(tài)，在表達謝意的方式部分，可以用不同的圖標表示口頭表達、書面表達和行動表達，在表達謝意的場合部分，可以用不同的圖標表示家庭、學校和社交場合。這樣的設計既具有藝術性，又能夠幫助學生理解和記憶。教學反思與總結1.教學反思

回顧整個教學過程，我認為自己在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在教學方法上，我采用了提問、觀察、測試等方式，以了解學生的學習情況。同時，我還組織了課堂討論和小組活動，以培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。然而，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，需要我進一步引導和鼓勵。

在教學策略上，我注重了學生的個性化教學，針對不同學生的特點進行因材施教。同時，我還注重了教學的趣味性和藝術性，以激發(fā)學生的學習興趣。但是，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的注意力不夠集中，需要我進一步改進教學方法，提高課堂的趣味性。

在教學管理上，我注重了課堂紀律的維護，以確保教學活動的順利進行。同時，我還注重了與學生的互動和溝通，以了解他們的學習需求和困難。然而，在課堂管理中，我發(fā)現(xiàn)有些學生存在行為習慣問題，需要我進一步關注和引導。

2.教學總結

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。

在知識方面，學生對表達謝意的意義、方式、場合有了更深入的理解和掌握。在技能方面，學生學會了用不同的方式表達謝意，提高了自己的社交技巧。在情感態(tài)度方面，學生更加關注他人的付出，培養(yǎng)了感恩的心態(tài)。

然而，在教學中還存在一些問