2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第五單元 擁有合法財(cái)產(chǎn) 保護(hù)消費(fèi)權(quán)益 第10課 做個(gè)聰明的消費(fèi)者 第1框 消費(fèi)者依法享有的權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版六三制

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第五單元擁有合法財(cái)產(chǎn)保護(hù)消費(fèi)權(quán)益第10課做個(gè)聰明的消費(fèi)者第1框消費(fèi)者依法享有的權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第五單元“擁有合法財(cái)產(chǎn)保護(hù)消費(fèi)權(quán)益”的第10課“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”，旨在讓學(xué)生了解消費(fèi)者依法享有的權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：消費(fèi)者的基本權(quán)益、消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)以及如何成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容，掌握維護(hù)自己權(quán)益的方法，提高消費(fèi)智慧。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，穿插生活中的消費(fèi)案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受消費(fèi)者權(quán)益的重要性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，幫助他們形成正確的消費(fèi)觀念，為他們?cè)诮窈蟮纳钪谐蔀槁斆鞯南M(fèi)者奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：法律意識(shí)、批判性思維和問(wèn)題解決能力。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能理解消費(fèi)者的基本權(quán)益，知道在消費(fèi)過(guò)程中如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高法律意識(shí)。

其次，通過(guò)分析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例，學(xué)生能運(yùn)用批判性思維評(píng)估問(wèn)題，提出解決策略，從而增強(qiáng)維護(hù)自身權(quán)益的能力。

最后，通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能提高合作探究的問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的法律知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)消費(fèi)者的權(quán)益有一定的了解。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)合作探究的方式深入學(xué)習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，能夠積極參與課堂討論。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在消費(fèi)觀念不正確的問(wèn)題，如盲目追求名牌、不注重消費(fèi)權(quán)益等。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致他們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的重要性認(rèn)識(shí)不足，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

此外，學(xué)生們?cè)谂行运季S方面有待提高。他們?cè)诿鎸?duì)消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立判斷和評(píng)估的能力，容易被虛假?gòu)V告、不良商家等誘導(dǎo)。針對(duì)這一情況，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，教給他們?cè)u(píng)估問(wèn)題、辨別真?zhèn)蔚姆椒?，提高他們維護(hù)自身權(quán)益的能力。

在問(wèn)題解決能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的合作探究能力，但在獨(dú)立解決問(wèn)題方面仍有不足。因此，教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)適量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)的消費(fèi)案例，讓學(xué)生深入了解消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)涵和保護(hù)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)案例展開(kāi)討論，共同探討如何維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演消費(fèi)者、商家的角色，進(jìn)行模擬消費(fèi)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益，提高問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻、動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展線(xiàn)上調(diào)研、討論等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的信息獲取和處理能力。

（3）互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，實(shí)時(shí)收集學(xué)生的問(wèn)題和觀點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。

（4）實(shí)體教具：通過(guò)展示商品、廣告等實(shí)體教具，讓學(xué)生更直觀地了解消費(fèi)場(chǎng)景，加深他們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的認(rèn)識(shí)。

（5）課后實(shí)踐作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“消費(fèi)者依法享有的權(quán)益”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“消費(fèi)者權(quán)益”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“消費(fèi)者權(quán)益”的教學(xué)目標(biāo)和“消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“消費(fèi)者權(quán)益”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“消費(fèi)者權(quán)益”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“消費(fèi)者權(quán)益”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“消費(fèi)者的基本權(quán)益”，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“消費(fèi)者依法享有的權(quán)益”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“如何成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“消費(fèi)者權(quán)益”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“消費(fèi)者權(quán)益”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“消費(fèi)者權(quán)益”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“消費(fèi)者權(quán)益”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“消費(fèi)者權(quán)益”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“消費(fèi)者權(quán)益”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“消費(fèi)者權(quán)益”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“消費(fèi)者權(quán)益”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握消費(fèi)者的基本權(quán)益，包括知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。他們能夠理解每項(xiàng)權(quán)益的含義和重要性，并知道在消費(fèi)過(guò)程中如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.法律意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)法律意識(shí)，了解消費(fèi)者權(quán)益的法律保護(hù)，掌握相關(guān)的法律知識(shí)和維權(quán)途徑。他們將能夠識(shí)別消費(fèi)侵權(quán)行為，并知道如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。

3.消費(fèi)智慧：學(xué)生將提高消費(fèi)智慧，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，避免盲目追求名牌和過(guò)度消費(fèi)。他們將能夠正確評(píng)估產(chǎn)品的性?xún)r(jià)比，選擇合適的商品和服務(wù)，成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

4.批判性思維：學(xué)生的批判性思維將得到鍛煉，他們能夠獨(dú)立判斷廣告和商家的宣傳，評(píng)估消費(fèi)信息的可信度。他們將學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高自己在消費(fèi)過(guò)程中的自我保護(hù)能力。

5.合作與溝通：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中將增強(qiáng)合作與溝通能力，他們能夠與同學(xué)共同探討消費(fèi)者權(quán)益的問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。他們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)正確的消費(fèi)態(tài)度和價(jià)值觀，他們將意識(shí)到消費(fèi)者權(quán)益的重要性，明白維護(hù)自身權(quán)益是每個(gè)消費(fèi)者的責(zé)任和義務(wù)。他們將學(xué)會(huì)尊重他人的消費(fèi)者權(quán)益，關(guān)心社會(huì)公益，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣和道德觀念。教學(xué)反思今天的課講的是消費(fèi)者的權(quán)益，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這方面的知識(shí)還挺感興趣的。在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)一個(gè)真實(shí)的消費(fèi)案例引起了他們的好奇心，大家都積極參與討論，提出自己的看法和疑問(wèn)。這也讓我意識(shí)到，貼近生活的例子能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋了消費(fèi)者的基本權(quán)益和保護(hù)方法。通過(guò)對(duì)比和歸納的方法，學(xué)生們seemedtograspthemainconceptsquitewell.Theywereabletoidentifydifferenttypesofconsumerrightsviolationsandsuggestwaystofightfortheirrights.Iwaspleasedtoseethattheywereactivelyengagedinthelearningprocess.

However,Ialsonoticedthatsomestudentswerestillabitconfusedabouthowtoapplylegalknowledgetoprotecttheirconsumerrights.ThisissomethingIneedtoaddressinfuturelessons,perhapsbyprovidingmorepracticalexamplesandcasestudies.

Duringthegroupdiscussion,Iobservedthatstudentswereabletoworkwellinteams,sharingtheirideasandlisteningtoothers.Thisnotonlyhelpedthemdeepentheirunderstandingofthesubjectmatterbutalsoimprovedtheircommunicationandcollaborationskills.

IntermsofthemultimediaresourcesIused,thevideosandgraphicsseemedtoreallyhelpedtoillustratethepointsIwasmakingandmadethelessonsmoreengaging.Ithinkusingsuchresourcesisaeffectivewaytoenhancestudents'learningexperience.

Overall,Ifeelthatthelessonwassuccessfulintermsofbothknowledgeacquisitionandskilldevelopment.However,thereisalwaysroomforimprovement,andIwillcontinuetoreflectonmyteachingandmakeadjustmentsasneededtobettermeettheneedsofmystudents.重點(diǎn)題型整理1.消費(fèi)者的基本權(quán)益有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：消費(fèi)者的基本權(quán)益包括知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。例如，知情權(quán)指的是消費(fèi)者有權(quán)要求了解商品或服務(wù)的真實(shí)情況，如商品的成分、性能、價(jià)格等。選擇權(quán)指的是消費(fèi)者有權(quán)選擇商品或服務(wù)的提供者，如在超市中選擇不同品牌的商品。安全權(quán)指的是消費(fèi)者有權(quán)要求商品或服務(wù)的安全性，如食品的安全衛(wèi)生。表達(dá)權(quán)指的是消費(fèi)者有權(quán)表達(dá)自己對(duì)商品或服務(wù)的看法和意見(jiàn)。監(jiān)督權(quán)指的是消費(fèi)者有權(quán)監(jiān)督商品或服務(wù)的質(zhì)量，如向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)商品的假冒偽劣行為。

2.消費(fèi)者權(quán)益的法律保護(hù)有哪些途徑？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：消費(fèi)者權(quán)益的法律保護(hù)途徑包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟。例如，協(xié)商是指消費(fèi)者與商家就權(quán)益問(wèn)題進(jìn)行溝通和協(xié)商，達(dá)成共識(shí)解決問(wèn)題。調(diào)解是指消費(fèi)者向消費(fèi)者協(xié)會(huì)等調(diào)解機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解，由調(diào)解機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解解決糾紛。仲裁是指消費(fèi)者與商家約定仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行仲裁，由仲裁機(jī)構(gòu)做出裁決解決問(wèn)題。訴訟是指消費(fèi)者向人民法院提起訴訟，由法院進(jìn)行審理解決糾紛。

3.消費(fèi)者如何維護(hù)自己的權(quán)益？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：消費(fèi)者維護(hù)自己的權(quán)益可以通過(guò)以下途徑：向商家提出訴求，要求解決問(wèn)題；向消費(fèi)者協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)投訴，請(qǐng)求幫助；向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)，請(qǐng)求查處；通過(guò)法律途徑，提起訴訟。例如，當(dāng)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的商品存在質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，可以向商家提出退換貨的訴求。如果商家不配合，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，請(qǐng)求幫助解決問(wèn)題。如果問(wèn)題嚴(yán)重，可以向工商管理部門(mén)舉報(bào)，請(qǐng)求查處違法行為。如果權(quán)益受到嚴(yán)重侵害，可以向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求賠償損失。

4.消費(fèi)者如何識(shí)別虛假?gòu)V告和欺詐行為？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：消費(fèi)者識(shí)別虛假?gòu)V告和欺詐行為可以通過(guò)以下方