2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 第2課 冰心：巴金這個人……教案 粵教版必修2

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元第2課冰心：巴金這個人……教案粵教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第一單元第2課冰心：巴金這個人……教案粵教版必修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中語文第一單元第2課，課文名為《冰心：巴金這個人……》，所使用教材為粵教版必修2。本課主要內(nèi)容圍繞冰心的作品《巴金這個人》展開，通過分析課文，使學(xué)生了解并掌握冰心的寫作特色，以及她如何通過對巴金的描寫來展現(xiàn)其人格魅力。同時，通過對課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞冰心的文學(xué)才華，培養(yǎng)他們對文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。

在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)冰心的寫作手法，如對人物的細膩描寫、心理活動的深入剖析等，并學(xué)會如何將這些手法運用到自己的寫作中。同時，通過分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。此外，本節(jié)課還將重點討論冰心對巴金的評價，以及對巴金作品的看法，從而引導(dǎo)學(xué)生了解巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過分析冰心的作品《巴金這個人》，使學(xué)生能夠欣賞并理解現(xiàn)代文學(xué)作品的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.寫作技巧：通過學(xué)習(xí)冰心的寫作手法，如細膩的人物描寫和深入的心理剖析，引導(dǎo)學(xué)生將這些手法運用到自己的寫作中，提高他們的寫作水平。

3.思維品質(zhì)：通過對課文內(nèi)容的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考并提出自己的見解。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)冰心對巴金及其作品的評價，使學(xué)生了解巴金在中國文學(xué)史上的地位，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

5.審美創(chuàng)造：通過對冰心作品的深入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情感和創(chuàng)造力，使他們能夠創(chuàng)作出具有個性和人文精神的文學(xué)作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解冰心的寫作特色：通過分析《巴金這個人》這篇課文，使學(xué)生了解并掌握冰心的寫作特色，如對人物的細膩描寫、心理活動的深入剖析等。

（2）欣賞冰心的文學(xué)才華：引導(dǎo)學(xué)生欣賞冰心的文學(xué)才華，培養(yǎng)他們對文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。

（3）學(xué)習(xí)冰心的評價方法：通過分析冰心對巴金的評價，使學(xué)生了解冰心是如何評價一個作家的，以及她的評價標準是什么。

（4）了解巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位：通過學(xué)習(xí)冰心對巴金作品的看法，使學(xué)生了解巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位。

2.教學(xué)難點

（1）冰心寫作特色的理解：冰心的寫作特色包括細膩的人物描寫、深入的心理剖析等，這些特色在《巴金這個人》這篇課文中有很好的體現(xiàn)，但學(xué)生可能對這些特色理解不深，需要在教學(xué)中進行引導(dǎo)和講解。

（2）冰心評價方法的學(xué)習(xí)：冰心在課文中對巴金的評價有很高的文學(xué)價值，但學(xué)生可能不太理解她的評價方法和標準，需要在教學(xué)中進行講解和引導(dǎo)。

（3）巴金作品在中國文學(xué)史上的地位：巴金是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要作家，但學(xué)生可能對他的作品和地位了解不多，需要在教學(xué)中進行補充和講解。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：文學(xué)鑒賞能力是高中語文教學(xué)的核心素養(yǎng)之一，但學(xué)生可能在這方面存在不足，需要在教學(xué)中進行有針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將采用講授法向?qū)W生傳授冰心的寫作特色、文學(xué)鑒賞方法以及巴金在中國文學(xué)史上的地位等相關(guān)知識。

（2）案例研究法：通過分析《巴金這個人》這篇課文，讓學(xué)生深入理解冰心的寫作風(fēng)格和評價方法。

（3）討論法：在課堂上，教師將組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，以促進學(xué)生之間的互動和思維發(fā)展。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生可以扮演冰心和巴金，通過模擬對話的方式，更深入地理解課文內(nèi)容，并從不同角度感受兩位文學(xué)家的性格特點。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的某個問題進行討論，如冰心對巴金的評價是否公正等，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

（3）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生模仿冰心的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇關(guān)于某個文學(xué)家的文章，以提高他們的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師將制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、冰心的寫作特色、巴金的作品介紹等，以吸引學(xué)生的注意力并輔助教學(xué)。

（2）視頻：可以播放一些與冰心和巴金相關(guān)的視頻資料，如冰心的訪談、巴金作品的朗讀等，以增加學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時提出問題、分享觀點，并促進師生之間的互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對冰心作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冰心是誰嗎？她的作品有什么獨特之處？”

展示一些冰心的作品片段或圖片，讓學(xué)生初步感受冰心的文學(xué)風(fēng)格。

簡短介紹冰心的生平及其在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冰心作品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解冰心作品的基本特點和文學(xué)價值。

過程：

講解冰心作品的定義，包括其主要文學(xué)風(fēng)格和主題。

詳細介紹冰心作品的特點，如細膩的人物描寫、深入的心理剖析等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冰心作品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冰心作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冰心作品進行分析。

詳細介紹每個作品的背景、主題和文學(xué)價值，讓學(xué)生全面了解冰心作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對現(xiàn)代社會的啟示和影響，以及如何應(yīng)用冰心的寫作手法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與冰心作品相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對冰心作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)冰心作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冰心作品的基本特點、案例分析等。

強調(diào)冰心作品在文學(xué)領(lǐng)域的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用冰心作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冰心作品的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞冰心的作品《巴金這個人》進行梳理，具體包括以下幾個方面：

1.冰心的生平及其文學(xué)成就：介紹冰心的生平背景，如她的家庭、教育經(jīng)歷等，并概述她在文學(xué)領(lǐng)域的成就和影響。

2.冰心的寫作特色：通過分析《巴金這個人》這篇課文，梳理出冰心的寫作特色，如對人物的細膩描寫、心理活動的深入剖析等，并舉例說明這些特色在文中的具體體現(xiàn)。

3.冰心對巴金的評價：分析冰心在課文中對巴金的評價，包括她對巴金作品的看法和對巴金人格魅力的贊賞，并理解冰心評價方法的特點和標準。

4.巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位：介紹巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位，包括他的主要作品、文學(xué)風(fēng)格和對中國現(xiàn)代文學(xué)的貢獻。

5.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)冰心的作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的鑒賞能力，包括對文學(xué)作品的主題、形式、語言等方面的理解和分析。

6.批判性思維的培養(yǎng)：通過分析冰心對巴金的評價，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度審視和評價文學(xué)作品。

7.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)冰心作品的過程中，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出自己對作品的新見解和新思考。

8.審美情感的培養(yǎng)：通過欣賞冰心的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的審美情感，提高他們對文學(xué)藝術(shù)的感知和欣賞能力。

9.課后作業(yè)的布置與要求：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冰心作品的短文或報告，內(nèi)容可以包括對冰心寫作特色的總結(jié)、對巴金作品的看法等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生直觀地理解和記憶冰心的作品《巴金這個人》以及與之相關(guān)的內(nèi)容，具體包括以下幾個方面：

1.冰心的生平及其文學(xué)成就：在板書上簡要列出冰心的生平背景和主要文學(xué)成就，如她的家庭、教育經(jīng)歷等，并用關(guān)鍵詞突出她在文學(xué)領(lǐng)域的成就和影響。

2.冰心的寫作特色：用條理分明的結(jié)構(gòu)展示冰心的寫作特色，如細膩的人物描寫、心理活動的深入剖析等，并通過例句或案例在板書上具體展示這些特色在文中的運用。

3.冰心對巴金的評價：在板書上呈現(xiàn)冰心對巴金的評價，包括她對巴金作品的看法和對巴金人格魅力的贊賞，并用關(guān)鍵詞或句子突出冰心評價方法的特點和標準。

4.巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位：用簡潔明了的語言在板書上概括巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位，包括他的主要作品、文學(xué)風(fēng)格和對中國現(xiàn)代文學(xué)的貢獻。

5.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：在板書上列出培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力的方法或步驟，如理解作品的主題、形式、語言等方面，并通過示例讓學(xué)生更好地掌握這些方法。

6.批判性思維的培養(yǎng)：在板書上提出培養(yǎng)批判性思維的方法或建議，如從不同角度審視和評價文學(xué)作品，并鼓勵學(xué)生在課堂討論中提出自己的見解和思考。

7.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：在板書上提供培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的途徑或建議，如發(fā)揮想象力、提出新的觀點等，并鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)冰心作品的過程中發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

8.審美情感的培養(yǎng)：在板書上強調(diào)培養(yǎng)審美情感的重要性，并通過展示冰心作品的精彩片段或圖片，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的審美情感。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例研究法和討論法等，這些方法在一定程度上幫助學(xué)生理解和掌握冰心的作品《巴金這個人》的相關(guān)內(nèi)容。通過角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，增強了學(xué)生的參與感和互動性，也提高了他們的合作能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我也注意利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，以吸引學(xué)生的注意力并輔助教學(xué)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解冰心的寫作特色時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對細膩的人物描寫和深入的心理剖析等概念理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加細致地進行講解和引導(dǎo)。此外，在引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)鑒賞時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文學(xué)作品的主題、形式、語言等方面的理解和分析能力還有待提高，這也需要我在今后的教學(xué)中進一步加強對學(xué)生這方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心的作品《巴金這個人》，通過分析課文，了解了冰心的寫作特色，如細膩的人物描寫、深入的心理剖析等。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何欣賞冰心的文學(xué)才華，以及她如何通過對巴金的描寫來展現(xiàn)其人格魅力。此外，我們還了解了巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述冰心的寫作特色及其在《巴金這個人》中的具體體現(xiàn)。

2.請談?wù)勀銓Ρ膶Π徒鸬脑u價的理解，并說明她是如何通過描寫展現(xiàn)巴金的人格魅力的。

3.請簡要介紹巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位。

4.請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)冰心作品的過程中，對文學(xué)鑒賞能力的認識和體會。

5.請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)冰心作品的過程中，對批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)的認識和體會。

6.請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)冰心作品的過程中，對審美情感的培養(yǎng)的認識和體會。

7.請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)冰心作品的過程中，對課后作業(yè)的認識和體會。重點題型整理1.分析冰心的寫作特色，并舉例說明其在《巴金這個人》中的具體體現(xiàn)。

答案：冰心的寫作特色主要包括細膩的人物描寫、深入的心理剖析等。在《巴金這個人》中，她通過對巴金的外貌、性格、生活習(xí)慣等方面的細致刻畫，展現(xiàn)了巴金的人格魅力。同時，冰心還通過對巴金的內(nèi)心世界的深入挖掘，表現(xiàn)了巴金的情感變化和思想波動，使讀者能夠更加深入地了解巴金這個人物。

2.請簡要介紹冰心對巴金的評價，并說明她是如何通過描寫展現(xiàn)巴金的人格魅力的。

答案：冰心對巴金的評價主要體現(xiàn)在她對巴金作品的贊賞和對巴金人格魅力的贊賞。她認為巴金的作品具有很高的文學(xué)價值，展現(xiàn)了巴金深厚的文學(xué)功底和獨特的人生觀。同時，她通過細膩的人物描寫和深入的心理剖析，展現(xiàn)了巴金的人格魅力，使讀者能夠感受到巴金的真實個性和情感。

3.請簡要介紹巴金的作品及其在中國文學(xué)史上的地位。

答案：巴金是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要作家之一，他的作品具有很高的文學(xué)價值，對中國現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。他的主要作品包括《家》、《春》、《秋》等，這些作品通過家庭生活的描寫，展現(xiàn)了封建社會的腐朽和黑暗，同時也表達了作者對自由、平等、博愛等價值觀的向往。巴金的作品在中國文學(xué)史上具有重要的地位，他被譽為“中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一”。

4.請談?wù)勀銓ξ膶W(xué)鑒賞能力的認識和體會。

答案：文學(xué)鑒賞能力是高中語文教學(xué)的核心素養(yǎng)之一，通過學(xué)習(xí)冰心的作品，可以培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的鑒賞能力。文學(xué)鑒賞能力主要包括對文學(xué)作品的主題、形式、語言等方面的理解和分析。在學(xué)習(xí)冰心的作品時，我們可以通過分析她的寫作特色、人物描寫、心理