2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello Part B 第一課時(shí)教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartB第一課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartB的第一課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)生詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright等。

2.掌握基本句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

3.學(xué)習(xí)日常問候語的使用場景，如：早上、下午、晚上等。

4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語日常問候語的識(shí)別和理解能力。

5.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解日常問候語在不同時(shí)間段的表達(dá)方式，理解英語中禮貌用語的重要性。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握日常問候語的表達(dá)方式以及基本句型Howareyou?I'mfine,thankyou.重點(diǎn)詞匯包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright等。學(xué)生需要能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問候和回答問候。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：學(xué)生需要準(zhǔn)確拼寫和理解本節(jié)課的生詞，如hello,goodmorning等。其中，一些生詞如hello,morning等含有元音字母的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說可能比較困難，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

（2）句型理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用基本句型Howareyou?I'mfine,thankyou.在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)疑問句的構(gòu)成和回答方式產(chǎn)生困惑，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

（3）文化意識(shí)：學(xué)生需要了解日常問候語在不同時(shí)間段的表達(dá)方式，理解英語中禮貌用語的重要性。這對(duì)學(xué)生來說可能較為陌生，需要教師通過講解和實(shí)例演示來幫助學(xué)生理解和接受。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力練習(xí)可能對(duì)學(xué)生來說有一定難度，特別是對(duì)于不同場景下的問候語識(shí)別和理解。學(xué)生需要提高聽力技巧，以便能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中用英語進(jìn)行問候和回答問候。對(duì)于一些學(xué)生來說，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師在課堂上進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、互動(dòng)游戲、聽力訓(xùn)練等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)日常問候語和基本句型；互動(dòng)教學(xué)法通過引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生用英文進(jìn)行問候，從而自然引入本節(jié)課的主題。

（2）新課導(dǎo)入：教師通過展示一幅日常場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述圖片內(nèi)容，從而引入本節(jié)課的生詞和句型。

（3）課堂講解：教師講解生詞和句型的用法，并通過舉例、示范等方式讓學(xué)生理解和掌握。

（4）聽力練習(xí)：教師播放不同場景下的問候語錄音，學(xué)生需根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題，從而提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用英文進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的問候和回答，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（6）總結(jié)與作業(yè)布置：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作含有生詞、句型和場景的PPT，以便于展示和講解。

（2）錄音：教師準(zhǔn)備不同場景下的問候語錄音，用于聽力練習(xí)。

（3）在線工具：教師可利用在線工具，如語音識(shí)別軟件等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

（4）角色扮演道具：教師準(zhǔn)備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更加生動(dòng)有趣。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《日常問候語》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^不知道如何用英語問候別人的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常問候語的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常問候語的基本概念。日常問候語是人們?cè)谌粘Ｉ钪杏脕肀磉_(dá)關(guān)心和禮貌的語言表達(dá)方式。它有助于建立良好的人際關(guān)系和溝通氛圍。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了日常問候語在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當(dāng)我們進(jìn)入教室時(shí)，我們可以用“Hello,goodmorningeveryone!”來向大家問好，表達(dá)我們的友好和尊重。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用日常問候語和回答問候語這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常問候語相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論在不同時(shí)間段應(yīng)該使用哪種問候語。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何正確使用日常問候語。例如，我們可以模擬不同場景下的問候和回答，讓大家親自參與并感受。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常問候語在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為在日常問候語中，最重要的是什么？”，“你們有沒有遇到過使用不當(dāng)?shù)那闆r？是如何解決的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常問候語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)日常問候語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課涉及到一些日常問候語的詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要句型是Howareyou?I'mfine,thankyou.學(xué)生需要理解這個(gè)句型的構(gòu)成和用法，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

3.日常問候語的使用場景：學(xué)生需要了解日常問候語在不同時(shí)間段的表達(dá)方式，如早上、下午、晚上等，并能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段使用正確的問候語。

4.聽力知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的聽力練習(xí)主要是對(duì)不同場景下的問候語的識(shí)別和理解，學(xué)生需要通過聽力練習(xí)提高對(duì)日常問候語的識(shí)別和理解能力。

5.口語表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中用英語進(jìn)行問候和回答問候，需要關(guān)注發(fā)音的準(zhǔn)確性、詞匯搭配的恰當(dāng)性等。

6.禮貌用語的重要性：學(xué)生需要了解在日常交流中禮貌用語的重要性，能夠正確使用日常問候語和禮貌用語，以建立良好的人際關(guān)系。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和語言運(yùn)用能力。對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡短的測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法和書寫規(guī)范。對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正并指導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的努力和進(jìn)步給予表揚(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績等方面的綜合表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

（2）進(jìn)步評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的努力和提高給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）個(gè)性評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。八、教學(xué)反思今天我上了三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartB的第一課時(shí)。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常問候語。通過課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠積極參與并展示他們的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。首先，我在講解生詞和句型時(shí)，應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。例如，對(duì)于單詞“hello”的發(fā)音，我應(yīng)該多重復(fù)幾次，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。此外，我在講解句型“Howareyou?”時(shí)，應(yīng)該更加清晰地解釋疑問句的構(gòu)成和回答方式，以便學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。

其次，我在聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)上需要更加細(xì)致。聽力材料應(yīng)該更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以便他們能夠更好地理解和運(yùn)用。同時(shí)，我應(yīng)該提供更多的聽力練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同的場景下進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以提高他們的聽力理解能