2024-2025學(xué)年小學(xué)共創(chuàng)美好校園拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)共創(chuàng)美好校園拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年小學(xué)共創(chuàng)美好校園拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”，主要內(nèi)容來(lái)源于小學(xué)道德與法治教材中關(guān)于創(chuàng)建和諧校園、防范校園暴力的章節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解校園暴力的概念、危害以及如何預(yù)防和抵制校園暴力，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

具體內(nèi)容包括：

1.校園暴力的定義與表現(xiàn)：學(xué)生需要了解校園暴力的具體表現(xiàn)形式，如言語(yǔ)暴力、身體暴力、心理暴力等。

2.校園暴力的危害：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到校園暴力對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境所造成的負(fù)面影響。

3.預(yù)防和抵制校園暴力：學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高防范意識(shí)，勇于拒絕校園暴力，并學(xué)會(huì)尋求幫助。

4.共建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到創(chuàng)建和諧校園的活動(dòng)中，樹立正確的價(jià)值觀，互幫互助，共同進(jìn)步。

5.案例分析與討論：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入理解校園暴力的嚴(yán)重性，提高防范意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民素養(yǎng)、自我保護(hù)、和諧相處等方面展開。具體包括：

1.公民素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，尤其是在校園中，要尊重他人，維護(hù)他人的合法權(quán)益，不參與任何形式的校園暴力行為。

2.自我保護(hù)：幫助學(xué)生建立自我防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。使學(xué)生能夠識(shí)別校園暴力的各種形式，并在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠采取正確的措施保護(hù)自己。

3.和諧相處：培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的能力，尊重他人，理解和接納不同的觀點(diǎn)和行為，通過(guò)合理的溝通和交流解決沖突，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

4.社會(huì)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到校園文化的建設(shè)中去，用行動(dòng)去影響和感染周圍的人，共同為校園的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

5.批判性思維：通過(guò)案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，批判性思維的能力，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，能夠有自己獨(dú)立的見解和分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園暴力的定義與表現(xiàn)：理解校園暴力的各種形式，包括言語(yǔ)暴力、身體暴力、心理暴力等，以及它們?cè)谛@生活中的具體表現(xiàn)。

（2）校園暴力的危害：認(rèn)識(shí)到校園暴力對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境所造成的負(fù)面影響，理解其嚴(yán)重性。

（3）預(yù)防和抵制校園暴力：學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高防范意識(shí)，勇于拒絕校園暴力，并學(xué)會(huì)尋求幫助。

（4）共建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到創(chuàng)建和諧校園的活動(dòng)中，樹立正確的價(jià)值觀，互幫互助，共同進(jìn)步。

（5）案例分析與討論：通過(guò)分析具體案例，深入理解校園暴力的嚴(yán)重性，提高防范意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園暴力的識(shí)別：學(xué)生難以準(zhǔn)確識(shí)別校園暴力的各種形式，特別是心理暴力，往往被忽視。

（2）預(yù)防和抵制校園暴力的方法：學(xué)生難以掌握有效的預(yù)防和抵制校園暴力的方法，如遇到暴力行為時(shí)，不知道如何尋求幫助，如何保護(hù)自己。

（3）校園暴力危害的深刻理解：學(xué)生難以深刻理解校園暴力對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境所造成的長(zhǎng)期影響。

（4）共建和諧校園的實(shí)踐：學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與到創(chuàng)建和諧校園的活動(dòng)中去。

（5）案例分析與討論的深入理解：學(xué)生難以通過(guò)案例分析，深入理解校園暴力的嚴(yán)重性，提高防范意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含關(guān)于校園暴力定義、表現(xiàn)、危害、預(yù)防和抵制方法以及共建和諧校園的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如校園暴力各種形式的圖片、受害者與施暴者的心理狀態(tài)對(duì)比圖表、校園暴力事件新聞報(bào)道視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解校園暴力的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園暴力的角色扮演實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，如衣服、道具武器等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要確保學(xué)生的人身安全，避免發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室設(shè)置為適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，有利于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，展示校園暴力的定義、表現(xiàn)、危害、預(yù)防和抵制方法以及共建和諧校園的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)PPT的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程、活動(dòng)安排等內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)手冊(cè)的指導(dǎo)，有序地參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.安全提示：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的安全，特別是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，要確保學(xué)生的人身安全，避免發(fā)生意外。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課關(guān)于共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于和諧校園的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相關(guān)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的相關(guān)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《校園暴力預(yù)防手冊(cè)》：介紹校園暴力的預(yù)防措施，包括如何識(shí)別校園暴力、如何保護(hù)自己以及如何幫助他人。

2.《和諧校園建設(shè)指南》：探討如何建設(shè)一個(gè)和諧校園，包括學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和學(xué)校方面的責(zé)任和行動(dòng)。

3.《校園暴力案例分析》：精選幾個(gè)校園暴力案例，深入分析其原因、后果以及如何預(yù)防和處理類似事件。

4.《學(xué)生心理健康教育讀本》：關(guān)注學(xué)生心理健康，介紹心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知和情緒管理能力。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以結(jié)合拓展閱讀材料，深入研究校園暴力的原因、危害和預(yù)防措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)，如組織校園暴力講座、宣傳活動(dòng)等，提高自己和周圍人的防范意識(shí)。

3.學(xué)生可以進(jìn)行校園暴力調(diào)查，了解校園暴力的現(xiàn)狀，提出自己的建議和解決方案，為改善校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如幫助受害者、宣傳校園暴力知識(shí)等，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

5.學(xué)生可以進(jìn)行校園文化建設(shè)，如組織文藝表演、繪畫比賽等，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，共同創(chuàng)建和諧校園。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園暴力的定義與表現(xiàn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園暴力是指在校園環(huán)境中，學(xué)生之間以任何形式進(jìn)行的攻擊、威脅、騷擾等行為。

詞：定義、表現(xiàn)、攻擊、威脅、騷擾。

句：校園暴力是指在校園環(huán)境中，學(xué)生之間以任何形式進(jìn)行的攻擊、威脅、騷擾等行為。

2.校園暴力的危害

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園暴力對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境都造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

詞：危害、受害者、施暴者、校園環(huán)境。

句：校園暴力對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境都造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

3.預(yù)防和抵制校園暴力的方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)防和抵制校園暴力的方法包括提高自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)會(huì)尋求幫助、積極參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)等。

詞：方法、自我保護(hù)、尋求幫助、預(yù)防活動(dòng)。

句：預(yù)防和抵制校園暴力的方法包括提高自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)會(huì)尋求幫助、積極參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)等。

板書設(shè)計(jì)：

1.校園暴力的定義與表現(xiàn)

-攻擊、威脅、騷擾等行為

-對(duì)受害者、施暴者及校園環(huán)境的危害

2.校園暴力的危害

-對(duì)受害者：身心傷害、學(xué)業(yè)影響

-對(duì)施暴者：法律責(zé)任、心理負(fù)擔(dān)

-對(duì)校園環(huán)境：安全感下降、秩序混亂

3.預(yù)防和抵制校園暴力的方法

-提高自我保護(hù)意識(shí)

-學(xué)會(huì)尋求幫助

-積極參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)

-共建和諧校園課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，列舉三種校園暴力的表現(xiàn)形式，并說(shuō)明其危害。

答案：三種校園暴力的表現(xiàn)形式包括言語(yǔ)暴力、身體暴力和心理暴力。言語(yǔ)暴力包括侮辱、諷刺、威脅等；身體暴力包括毆打、踢打、推搡等；心理暴力包括排擠、恐嚇、誹謗等。這些暴力行為對(duì)受害者的身心健康造成傷害，對(duì)施暴者的法律和道德責(zé)任產(chǎn)生負(fù)面影響，同時(shí)也會(huì)破壞校園的和諧氛圍。

2.如果你遇到了校園暴力，你會(huì)采取哪些措施來(lái)保護(hù)自己？

答案：如果遇到校園暴力，我會(huì)首先保持冷靜，盡量避免與施暴者發(fā)生沖突。我會(huì)尋求周圍人的幫助，比如告訴老師、家長(zhǎng)或同學(xué)。如果情況允許，我會(huì)嘗試逃跑并尋求安全的地方。同時(shí)，我會(huì)記錄下暴力事件的經(jīng)過(guò)，以便日后提供證據(jù)。

3.請(qǐng)列舉三個(gè)預(yù)防校園暴力的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案：三個(gè)預(yù)防校園暴力的方法包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、建立良好的同學(xué)關(guān)系和積極參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)可以幫助學(xué)生識(shí)別和避免潛在的暴力風(fēng)險(xiǎn)；建立良好的同學(xué)關(guān)系可以減少?zèng)_突和矛盾的發(fā)生；積極參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)可以提高學(xué)生對(duì)暴力行為的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。

4.請(qǐng)描述一個(gè)你認(rèn)為可以創(chuàng)建和諧校園的活動(dòng)，并說(shuō)明其意義。

答案：一個(gè)可以創(chuàng)建和諧校園的活動(dòng)是組織一次校園文化節(jié)。活動(dòng)可以包括文藝表演、繪畫比賽、詩(shī)歌朗誦等，旨在展示學(xué)生的才藝和創(chuàng)意，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和友誼。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以營(yíng)造積極向上的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自豪感，有助于創(chuàng)建和諧校園。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明一個(gè)校園暴力事件，并分析其原因和可能的預(yù)防措施。

答案：例如，一個(gè)校園暴力事件是兩名同學(xué)因?yàn)楝嵤掳l(fā)生爭(zhēng)吵，最終演變成肢體沖突。原因可能是缺乏溝通和解決問(wèn)題的能力，以及缺乏有效的沖突解決機(jī)制。預(yù)防措施包括加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和理解，提供有效的沖突解決培訓(xùn)，建立嚴(yán)格的校園紀(jì)律和干預(yù)機(jī)制，以及開展校園暴力預(yù)防宣傳活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我意識(shí)到在講解共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我需要更加清晰和準(zhǔn)確地表達(dá)，確保學(xué)生能夠理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，積極參與討論，以便更好地理解和吸收知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)在課堂管理方面，我需要更加注重維護(hù)課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。我應(yīng)該及時(shí)糾正不良行為，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)也要給予他們足夠的自由和空間，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和困難，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)共創(chuàng)美好校園、拒絕校園暴力的知識(shí)有了更深入的了解，他們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。同時(shí)，他們也更加關(guān)注校園暴力的危害，提高了防范意識(shí)。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些問(wèn)題和不足。例如，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。我還需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施。首先，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。我會(huì)及時(shí)糾正不良行為，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)也要給予他們足夠的自由和空間，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，我計(jì)劃更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和困難，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。