2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第3課 王安石變法的歷史作用（2）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用（2）教學(xué)教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《2024-2025學(xué)年高中歷史》第四單元“王安石變法”中的第3課“王安石變法的歷史作用（2）”。教學(xué)內(nèi)容主要包括王安石變法中實(shí)行的新法措施，如青苗法、免役法、方田均稅法等，以及這些措施在北宋中期社會經(jīng)濟(jì)和政治改革中的作用。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)過北宋時期的基礎(chǔ)歷史，對王安石變法的背景有一定了解。此外，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握王安石變法的基本內(nèi)容，為本節(jié)課探討變法的歷史作用打下基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入分析王安石變法對當(dāng)時及后世的影響，使學(xué)生對中國古代政治改革有更深刻的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的深刻理解、分析評價能力以及批判性思維。通過學(xué)習(xí)王安石變法的歷史作用，旨在使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

1.歷史理解：學(xué)生能夠深入理解王安石變法的背景、內(nèi)容及其在北宋中期社會的歷史作用，把握變法對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治體制改革等方面的影響。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問題的能力，通過研究相關(guān)史料，評價王安石變法的成效與不足，提高對歷史事件的實(shí)證研究素養(yǎng)。

3.歷史評價：學(xué)生能夠從多角度、多層面評價王安石變法，形成自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會用批判性思維分析歷史事件。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)王安石變法，培養(yǎng)學(xué)生對中國古代政治家為國家繁榮昌盛而勇于改革、積極探索的精神品質(zhì)產(chǎn)生敬意，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

5.時空觀念：使學(xué)生能夠?qū)⑼醢彩兎ㄖ糜诒彼螘r期的歷史背景中，理解歷史事件發(fā)生的時空背景，提高時空觀念素養(yǎng)。

6.跨學(xué)科綜合能力：通過分析王安石變法對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合分析問題的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生從多角度、深層次認(rèn)識王安石變法，培養(yǎng)其歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課授課對象為高中學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析，探討這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

高中學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具有一定的獨(dú)立思考能力和批判性思維。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情有所差異，部分學(xué)生對歷史感興趣，有一定的基礎(chǔ)知識儲備；而另一部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，基礎(chǔ)知識相對薄弱。

2.知識方面：

（1）學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過中國古代史的基本知識，對北宋時期的歷史背景有一定了解，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)王安石變法的歷史作用打下基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生在本冊課本前兩個單元的學(xué)習(xí)中，已掌握王安石變法的基本內(nèi)容，對變法的背景、措施等有所了解。但在深入理解王安石變法的歷史作用方面，可能還存在一定的困難。

（3）學(xué)生對史料實(shí)證、歷史評價等方法的掌握程度不同，這將影響他們在本節(jié)課中對王安石變法歷史作用的分析和評價。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在分析歷史問題時，可能存在思考不夠深入、邏輯不嚴(yán)密等問題，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生提高分析問題的能力。

（2）學(xué)生在史料實(shí)證方面，可能缺乏獨(dú)立尋找、分析史料的能力，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（3）學(xué)生在歷史評價方面，可能缺乏客觀、全面的評價視角，容易受到個人情感和價值觀念的影響。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生在家國情懷方面，可能對古代政治家的改革精神有所認(rèn)識，但需要進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)。

（2）學(xué)生在時空觀念方面，可能對歷史事件的時空背景認(rèn)識不足，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

（3）學(xué)生在跨學(xué)科綜合能力方面，可能對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系理解不夠深入，需要教師進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。

5.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂參與方面，部分學(xué)生可能存在課堂積極性不高、被動接受知識的現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，可能存在課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面，可能存在分工不明確、溝通不暢等問題，影響課堂討論效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史》選修1教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的教材章節(jié)的復(fù)印件，包括王安石變法的詳細(xì)介紹、歷史作用的論述等，以便學(xué)生隨時查閱。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備北宋時期的地圖，標(biāo)明王安石變法實(shí)施的范圍，幫助學(xué)生理解變法的地理背景。

-收集與王安石變法相關(guān)的歷史圖片，如王安石的畫像、變法時期的社會景象等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史情境的感知。

-制作關(guān)于王安石變法措施的圖表，如青苗法、免役法等的實(shí)施流程，便于學(xué)生直觀理解各項(xiàng)政策。

-搜集并剪輯有關(guān)王安石變法的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段，以多媒體形式展示變法的歷史背景和影響。

-準(zhǔn)備相關(guān)的古文史料，如王安石的文章、時人的評論等，供學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及具體實(shí)驗(yàn)操作，但若后續(xù)課程有需要，應(yīng)提前準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如時間允許，可準(zhǔn)備模擬古代稅收、耕地分配等環(huán)節(jié)的教具，增加學(xué)生的體驗(yàn)感。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張大白紙和記號筆，方便學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和記錄討論成果。

-在教室墻壁上張貼與王安石變法相關(guān)的歷史圖片和名言，營造歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的關(guān)于王安石變法的海報、圖表等成果，促進(jìn)學(xué)生的交流和分享。

-若有必要，可以在教室前部設(shè)置一個簡易的講臺，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬王安石與反對派的辯論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對王安石變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道王安石變法是什么嗎？它對我國古代社會產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于王安石變法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受變法的背景和重要性。

簡短介紹王安石變法的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.王安石變法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解王安石變法的基本概念、措施和目的。

過程：

講解王安石變法的定義，包括其主要措施如青苗法、免役法等。

詳細(xì)介紹王安石變法的組成部分和目的，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解王安石變法在北宋社會中的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.王安石變法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解王安石變法的特性和歷史作用。

過程：

選擇幾個典型的王安石變法案例進(jìn)行分析，如青苗法的實(shí)施效果、免役法對社會的影響等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解變法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)、政治的影響，以及如何運(yùn)用變法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與王安石變法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對王安石變法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)王安石變法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括王安石變法的基本概念、措施、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)王安石變法在我國古代歷史中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.王安石變法的背景

-北宋中期的政治、經(jīng)濟(jì)狀況

-社會矛盾和階級矛盾的加劇

-皇帝和士大夫?qū)Ω母锏男枨?/p>

2.王安石變法的主要內(nèi)容

-青苗法：調(diào)整賦稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

-免役法：改革徭役制度，減輕農(nóng)民勞役負(fù)擔(dān)

-方田均稅法：按土地面積征稅，公平稅收負(fù)擔(dān)

-募役法：實(shí)行兵役制度，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)

-市易法：調(diào)控市場，穩(wěn)定物價

-軍器監(jiān)法：加強(qiáng)軍事管理，提高武器裝備質(zhì)量

3.王安石變法的歷史作用

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：調(diào)整稅收政策，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率

-改善政治體制：加強(qiáng)中央集權(quán)，整頓官僚制度，提高政府效能

-強(qiáng)化軍隊(duì)建設(shè)：改革兵役制度，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

-社會矛盾的緩解：減輕農(nóng)民勞役負(fù)擔(dān)，緩解社會階級矛盾

-文化教育的推動：重視人才培養(yǎng)，改革科舉制度，選拔賢能

4.王安石變法的評價

-積極方面：改善社會狀況，促進(jìn)國家繁榮昌盛

-消極方面：改革過程中引發(fā)利益沖突，導(dǎo)致部分政策執(zhí)行不力

-歷史影響：為后世政治改革提供借鑒，對中國古代政治制度的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

5.王安石變法的相關(guān)人物

-王安石：北宋著名的政治家、文學(xué)家、思想家，變法的主要倡導(dǎo)者

-司馬光：反對王安石變法的代表人物，史學(xué)家，《資治通鑒》的作者

-皇帝：宋神宗，支持王安石變法，推動改革進(jìn)程

6.王安石變法的相關(guān)史料

-《王安石變法》：記載王安石變法的具體措施和歷史作用

-《宋史》：關(guān)于北宋歷史的重要史籍，涉及王安石變法的相關(guān)內(nèi)容

-《資治通鑒》：司馬光所著，包含對王安石變法的評價和記載教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王安石變法的歷史作用，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生全面了解王安石變法在北宋社會中的重要性和影響。課后，我對這節(jié)課進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和不足。

首先，通過導(dǎo)入新課，我成功引起了學(xué)生對王安石變法的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在講解基礎(chǔ)知識時，我詳細(xì)介紹了王安石變法的主要內(nèi)容，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。同時，通過案例分析，讓學(xué)生深入了解王安石變法的特性和重要性。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，全班對王安石變法的認(rèn)識和理解也得到了加深。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，由于時間有限，部分教學(xué)內(nèi)容可能沒有講解得非常詳細(xì)，需要學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效果不夠理想，可能是因?yàn)樾〗M內(nèi)部分成員參與度不高，或者討論主題不夠明確。此外，在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維仍有待提高。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會更加注重課堂時間的分配，確保每個知識點(diǎn)都能講解得更加詳細(xì)。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會提前明確討論主題，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。此外，我還會加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維訓(xùn)練，提高他們的課堂表現(xiàn)。板書設(shè)計①北宋中期的政治、經(jīng)濟(jì)狀況

②社會矛盾和階級矛盾的加劇

③皇帝和士大夫?qū)Ω母锏男枨?/p>

2.王安石變法的主要內(nèi)容

①青苗法：調(diào)整賦稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

②免役法：改革徭役制度，減輕農(nóng)民勞役負(fù)擔(dān)

③方田均稅法：按土地面積征稅，公平稅收負(fù)擔(dān)

④募役法：實(shí)行兵役制度，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)

⑤市易法：調(diào)控市場，穩(wěn)定物價

⑥軍器監(jiān)法：加強(qiáng)軍事管理，提高武器裝備質(zhì)量

3.王安石變法的歷史作用

①促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：調(diào)整稅收政策，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率

②改善政治體制：加強(qiáng)中央集權(quán)，整頓官僚制度，提高政府效能

③強(qiáng)化軍隊(duì)建設(shè)：改革兵役制度，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

④社會矛盾的緩解：減輕農(nóng)民勞役負(fù)擔(dān)，緩解社會階級矛盾

⑤文化教育的推動：重視人才培養(yǎng)，改革科舉制度，選拔賢能

4.王安石變法的評價

①積極方面：改善社會狀況，促進(jìn)國家繁榮昌盛

②消極方面：改革過程中引發(fā)利益沖突，導(dǎo)致部分政策執(zhí)行不力

③歷史影響：為后世政治改革提供借鑒，對中國古代政治制度的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

5.王安石變法的相關(guān)人物

①王安石：北宋著名的政治家、文學(xué)家、思想家，變法的主要倡導(dǎo)者

②司馬光：反對王安石變法的代表人物，史學(xué)家，《資治通鑒》的作者

③皇帝：宋神宗，支持王安石變法，推動改革進(jìn)程

6.王安石變法的相關(guān)史料

①《王安石變法》：記載王安石變法的具體措施和歷史作用

②《宋史》：關(guān)于北宋歷史的重要史籍，涉及王安石變法的相關(guān)內(nèi)容

③《資治通鑒》：司馬光所著，包含對王安石變法的評價和記載典型例題講解例題：請結(jié)合青苗法的實(shí)施，分析其對北宋中期農(nóng)民負(fù)擔(dān)的影響。

補(bǔ)充說明：青苗法通過調(diào)整賦稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。在實(shí)施過程中，政府提前向農(nóng)民發(fā)放貸款，農(nóng)民在收獲季節(jié)償還貸款，這一舉措在一定程度上減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)壓力，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

2.免役法對社會矛盾的影響：

例題：免役法實(shí)施后，北宋社會矛盾有何變化？請結(jié)合具體史實(shí)進(jìn)行分析。

補(bǔ)充說明：免役法改革了徭役制度，減輕了農(nóng)民勞役負(fù)擔(dān)。這一政策的實(shí)施，使得農(nóng)民有更多的時間和精力投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，從而緩解了社會階級矛盾。

3.方田均稅法對稅收公平的影響：

例題：請結(jié)合方田均稅法的內(nèi)容，分析其對北宋中期稅收公平的影響。

補(bǔ)充說明：方田均稅法按土地面積征稅，實(shí)現(xiàn)了稅收負(fù)擔(dān)的公平分配。這一政策使土地面積較大的地主階級承擔(dān)了更多的稅收負(fù)擔(dān)，有利于社會公平正義的實(shí)現(xiàn)。

4.募役法對軍隊(duì)建設(shè)的影響：

例題：募役法實(shí)施后，北宋軍隊(duì)建設(shè)發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合具體史實(shí)進(jìn)行分析。

補(bǔ)充說明：募役法實(shí)行兵役制度，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)。這一政策使北宋軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力得到提高，為國家穩(wěn)定和邊疆安全提供了保障。

5.市易法對市場穩(wěn)定的影響：

例題：請結(jié)合市易法的內(nèi)容，分析其對北宋中期市場穩(wěn)定的影響。

補(bǔ)充說明：市易法通過調(diào)控市場，穩(wěn)定物價。政府在市場上設(shè)立平準(zhǔn)倉，收購過剩商品，投放市場短缺商品，從而實(shí)現(xiàn)了市場供求關(guān)系的平衡。

6.軍器監(jiān)法對軍事管理的影響：

例題：軍器監(jiān)法實(shí)施后，北宋軍事管理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合具體史實(shí)進(jìn)行分析。

補(bǔ)充說明：軍器監(jiān)法加強(qiáng)了軍事管理，提高了武器裝備質(zhì)量。這一政策使北宋軍隊(duì)的武器裝備得到了更新和提升，為國家軍事力量的增強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。

7.王安石變法對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：

例題：請結(jié)合王安石變法的具體措施，分析其對北宋中期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

補(bǔ)充說明：王安石變法通過調(diào)整稅收政策、改革徭役制度等措施，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一政策減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為國家經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

8.王安石變法對政治體制的影響：

例題：請結(jié)合王安石變法的具體措施，分析其對北宋中期政治體制的影響。

補(bǔ)充說明：王安石變法加強(qiáng)了中央集權(quán)，整頓官僚制度，提高了政府效能。這一政策使北宋政治體制更加健全，為國家政治穩(wěn)定提供了保障。

9.王安石變法對社會矛盾的影響：

例題：請結(jié)合王安石變法的具體措施，分析其對北宋中期社會矛盾的影響。

補(bǔ)充說明：王安石變法通過減輕農(nóng)民勞役負(fù)擔(dān)、調(diào)整稅收政策等措施，緩解了社會階級矛盾。這一政策有利于社會穩(wěn)定和和諧發(fā)展。

10.王安石變法對文化教育的影響：

例題：請結(jié)合王安石變法的具體措施，分析其對北宋中期文化教育的影響。

補(bǔ)充說明：王安石變法重視人才培養(yǎng)，改革科舉制度，選拔賢能。這一政策推動了文化教育的發(fā)展，為國家培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察