2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 人身權(quán)、受教育權(quán) 美好生活最相關(guān) 第7課 伴我一生的權(quán)利 第2框 過有尊嚴(yán)的生活教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版六三制

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元人身權(quán)、受教育權(quán)美好生活最相關(guān)第7課伴我一生的權(quán)利第2框過有尊嚴(yán)的生活教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自魯人版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“人身權(quán)、受教育權(quán)”中的第7課“伴我一生的權(quán)利”的第2框“過有尊嚴(yán)的生活”。在教材中，此部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自己作為公民所享有的基本權(quán)利，特別是人身權(quán)利，強(qiáng)調(diào)尊嚴(yán)權(quán)的重要性。課程通過具體的案例和問題引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中維護(hù)自己的尊嚴(yán)權(quán)，以及如何尊重他人的尊嚴(yán)權(quán)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在生活中樹立法治觀念，過上有尊嚴(yán)的生活。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：法治意識(shí)，使學(xué)生能夠理解并尊重個(gè)人尊嚴(yán)權(quán)，掌握維護(hù)自身合法權(quán)益的基本方法；社會(huì)參與，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，尊重他人權(quán)利；責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)侵權(quán)行為勇于維權(quán)，敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)公正公平的社會(huì)環(huán)境。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的權(quán)利觀念，提升獨(dú)立思考和解決問題的能力，為成為具有法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-權(quán)利意識(shí)：理解人身權(quán)的概念，特別是尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)涵，以及其在法律中的地位。

-維權(quán)途徑：掌握通過法律途徑維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)權(quán)的方法和步驟。

-尊重他人：認(rèn)識(shí)到尊重他人尊嚴(yán)權(quán)的重要性，并在實(shí)際生活中體現(xiàn)這一價(jià)值觀。

舉例解釋：

-通過案例分析，讓學(xué)生明確尊嚴(yán)權(quán)是人身權(quán)的重要組成部分，它包括名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等，這些權(quán)利在法律中得到保護(hù)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解在遭受侵犯時(shí)，如何通過法律途徑，如投訴、訴訟等方式，來維護(hù)自己的尊嚴(yán)權(quán)。

-通過角色扮演、討論等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同情境下如何尊重他人的尊嚴(yán)權(quán)，從而增強(qiáng)其在日常生活中的自覺實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：理解在享受權(quán)利的同時(shí)，也要履行相應(yīng)的義務(wù)，這兩者是相輔相成的。

-法律條文的理解：對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，理解法律條文的具體內(nèi)容和應(yīng)用可能存在難度。

-實(shí)際維權(quán)操作：如何在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，正確、有效地運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利。

舉例解釋：

-通過具體案例，如網(wǎng)絡(luò)暴力等，讓學(xué)生討論在行使言論自由權(quán)時(shí)，如何平衡權(quán)利與義務(wù)，避免侵犯他人尊嚴(yán)。

-結(jié)合教材中的法律條文，用生動(dòng)的語言和實(shí)際案例進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解法律條文的實(shí)際意義。

-設(shè)計(jì)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬實(shí)際的法律程序中，學(xué)會(huì)如何收集證據(jù)、陳述事實(shí)和理由，以及如何應(yīng)對(duì)可能的反駁，從而突破在實(shí)際維權(quán)過程中的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好魯人版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教科書，以便于課堂上隨時(shí)查閱第四單元“人身權(quán)、受教育權(quán)”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課堂講義，包含本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)、案例分析、討論問題等，以輔助學(xué)生理解和記憶。

2.輔助材料：

-收集并整理與尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的圖片、圖表，如權(quán)利侵害的實(shí)例、維權(quán)流程圖等，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-篩選合適的視頻資源，如新聞報(bào)道、法律知識(shí)講座等，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)權(quán)利保護(hù)現(xiàn)實(shí)情境的認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備相關(guān)的法律文件和案例文本，供學(xué)生在課堂討論時(shí)參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，每組配有一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組成員的討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于教師講解和指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

-在教室后方或側(cè)方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果和反思體會(huì)。

-如果條件允許，可設(shè)置模擬法庭區(qū)域，配備必要的設(shè)施，如法官席、原告被告席等，以供學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“過有尊嚴(yán)的生活”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你如何看待網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)的侵犯？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)尊嚴(yán)權(quán)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你知道如何保護(hù)自己的尊嚴(yán)權(quán)嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人身權(quán)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解尊嚴(yán)權(quán)的概念和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出尊嚴(yán)權(quán)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)維權(quán)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)權(quán)”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法律知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)尊嚴(yán)權(quán)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)尊嚴(yán)權(quán)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下對(duì)尊嚴(yán)權(quán)的理解，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合尊嚴(yán)權(quán)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)權(quán)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一份關(guān)于維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)的案例分析。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.尊嚴(yán)權(quán)的概念與內(nèi)涵

-尊嚴(yán)權(quán)是人身權(quán)利的重要組成部分，包括名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。

-尊嚴(yán)權(quán)保護(hù)個(gè)人在社會(huì)生活中免受侮辱、誹謗、侵犯隱私等行為。

2.尊嚴(yán)權(quán)的法律保護(hù)

-我國(guó)法律對(duì)尊嚴(yán)權(quán)給予明確保護(hù)，如《憲法》、《民法總則》、《侵權(quán)責(zé)任法》等。

-法律規(guī)定了侵犯尊嚴(yán)權(quán)的法律責(zé)任，包括停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等。

3.維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)的途徑

-自我保護(hù)：提高權(quán)利意識(shí)，尊重他人，避免侵害他人的尊嚴(yán)權(quán)。

-法律途徑：通過投訴、協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式維護(hù)自己的尊嚴(yán)權(quán)。

-社會(huì)途徑：借助媒體、輿論、社會(huì)組織等力量，推動(dòng)社會(huì)對(duì)尊嚴(yán)權(quán)的關(guān)注和保護(hù)。

4.尊嚴(yán)權(quán)與義務(wù)的關(guān)系

-享受尊嚴(yán)權(quán)的同時(shí)，要履行相應(yīng)的義務(wù)，如尊重他人尊嚴(yán)、遵守法律法規(guī)等。

-權(quán)利與義務(wù)相互依存，相互制約，共同維護(hù)社會(huì)和諧。

5.侵犯尊嚴(yán)權(quán)的行為及案例分析

-網(wǎng)絡(luò)暴力：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)侮辱、誹謗他人，侵犯?jìng)€(gè)人名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

-校園欺凌：在校園內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行身體或心理上的侮辱、欺負(fù)，侵犯?jìng)€(gè)人尊嚴(yán)權(quán)。

-性別歧視：因性別差異對(duì)待他人，侵犯?jìng)€(gè)人尊嚴(yán)權(quán)。

6.防范和抵制侵犯尊嚴(yán)權(quán)的行為

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遇到侵犯尊嚴(yán)權(quán)的行為，要勇敢說“不”。

-學(xué)會(huì)尋求幫助，向老師、家長(zhǎng)、社會(huì)尋求支持，共同抵制侵權(quán)行為。

-積極參與法治教育，提高自身法治素養(yǎng)，為維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)貢獻(xiàn)力量。

7.尊嚴(yán)權(quán)教育在生活中的實(shí)踐

-家庭：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的尊嚴(yán)權(quán)教育，以身作則，為孩子樹立榜樣。

-學(xué)校：加強(qiáng)法治教育，開展主題班會(huì)、法治講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的尊嚴(yán)權(quán)意識(shí)。

-社會(huì)：宣傳法律法規(guī)，提高公眾對(duì)尊嚴(yán)權(quán)保護(hù)的重視，營(yíng)造尊重、保護(hù)尊嚴(yán)權(quán)的社會(huì)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊嚴(yán)權(quán)的概念、法律保護(hù)、維護(hù)途徑、與義務(wù)的關(guān)系、侵犯行為及防范、實(shí)踐應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：尊嚴(yán)權(quán)、法律保護(hù)、維權(quán)、義務(wù)、侵犯、防范、實(shí)踐。

-重點(diǎn)句：尊嚴(yán)權(quán)是人身權(quán)利的重要組成部分，享受尊嚴(yán)權(quán)的同時(shí)要履行相應(yīng)義務(wù)。

②板書設(shè)計(jì)

-板書應(yīng)條理清楚，以下為建議板書結(jié)構(gòu)：

1.尊嚴(yán)權(quán)概念與內(nèi)涵

-名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

2.法律保護(hù)

-憲法、民法總則、侵權(quán)責(zé)任法

3.維護(hù)途徑

-自我保護(hù)、法律途徑、社會(huì)途徑

4.尊嚴(yán)權(quán)與義務(wù)關(guān)系

-權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互制約

5.侵犯行為及防范

-網(wǎng)絡(luò)暴力、校園欺凌、性別歧視

6.實(shí)踐應(yīng)用

-家庭、學(xué)校、社會(huì)

③內(nèi)容邏輯關(guān)系

-本節(jié)課內(nèi)容從尊嚴(yán)權(quán)的概念與內(nèi)涵出發(fā)，過渡到法律保護(hù)、維護(hù)途徑，強(qiáng)調(diào)尊嚴(yán)權(quán)與義務(wù)的關(guān)系。

-通過對(duì)侵犯行為及防范的講解，使學(xué)生了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)自己的尊嚴(yán)權(quán)。

-最后，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到家庭、學(xué)校、社會(huì)等實(shí)際場(chǎng)景，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析、小組討論等互動(dòng)方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極思考，提出自己的觀點(diǎn)，這不僅加深了他們對(duì)尊嚴(yán)權(quán)的理解，也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也意識(shí)到在講解法律條文時(shí)，需要用更生動(dòng)的語言和實(shí)際案例進(jìn)行解讀，以便學(xué)生更好地理解其含義。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心，這可能是由于討論話題不夠吸引人或者討論時(shí)間過長(zhǎng)。因此，我需要更加精細(xì)地設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些概念的理解還不夠深入，這說明我在講解時(shí)可能沒有足夠突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，與教師進(jìn)行互動(dòng)。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，能夠傾聽他人意見，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞尊嚴(yán)權(quán)主題，結(jié)合案例分析，展示討論成果。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)尊嚴(yán)權(quán)的認(rèn)識(shí)較為深入。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中暴露出對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，需要在課后進(jìn)行鞏固。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)完成情況較好，學(xué)生能夠按時(shí)提交，作業(yè)質(zhì)量較高。

-作業(yè)中反映出學(xué)生對(duì)尊嚴(yán)權(quán)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力有所提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-對(duì)于小組討論成果，教師提出建設(shè)性意見，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地展開討論和展示。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中存在的問題，教師及時(shí)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生查找原因，提出改進(jìn)措施。

-教師在評(píng)價(jià)與反饋過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述尊嚴(yán)權(quán)的概念及其法律保護(hù)。

答案：尊嚴(yán)權(quán)是人身權(quán)利的重要組成部分，包括名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。我國(guó)法律對(duì)尊嚴(yán)權(quán)給予明確保護(hù)，如《憲法》、《民法總則》、《侵權(quán)責(zé)任法》等。

2.分析題：請(qǐng)分析網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)權(quán)的侵犯及應(yīng)對(duì)措施。

答案：網(wǎng)絡(luò)暴力通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)侮辱、誹謗他人，侵犯?jìng)€(gè)人名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。應(yīng)對(duì)措施包括提高自我保護(hù)意識(shí)，避免參與網(wǎng)絡(luò)暴力；學(xué)會(huì)尋求幫助，向老師、家長(zhǎng)、社會(huì)尋求支持，共同抵制侵權(quán)行為；積極參與法治教育，提高自身法治素養(yǎng)，為維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)貢獻(xiàn)力量。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說明如何在日常生活中維護(hù)自己的尊嚴(yán)權(quán)。

答案：在日常生活中，可以通過以下方式維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)：尊重他人，避免侵犯他人的尊嚴(yán)權(quán)；遇到侵犯尊嚴(yán)權(quán)的行為，勇敢說“不”，學(xué)會(huì)尋求幫助；積極參與法治教育，提高自身法治素養(yǎng)。

4.討論題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，討論如何在學(xué)校中維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)權(quán)。

答案：在學(xué)校中，可以通過以下方式維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)權(quán)：加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的尊嚴(yán)權(quán)意識(shí)；開展主題班會(huì)、法治講座等活動(dòng)，讓學(xué)生了解尊嚴(yán)權(quán)的重要性；建立