7大雁歸來2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計

7大雁歸來2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計，主要涉及的是《7大雁歸來》這一篇文章。文章描繪了大雁歸來的生動場景，通過對大雁歸來的描寫，展現(xiàn)了大自然的神奇和生命的頑強。文章語言優(yōu)美，富有詩意，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對生命的尊重。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提升自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過閱讀和理解《7大雁歸來》這篇文章，學(xué)生能夠提升自己的閱讀理解能力，同時通過模仿和創(chuàng)作，提高自己的寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過對文章的深入分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行獨立思考，并提出自己的見解。

3.文化意識：通過學(xué)習這篇文章，學(xué)生能夠了解和感悟到人與自然和諧共生的理念，增強自己的文化自信，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.價值觀念：文章中描繪的大雁歸來的場景，寓意著生命的頑強和希望的到來，學(xué)生能夠在學(xué)習過程中，培養(yǎng)自己的社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習了《7大雁歸來》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的閱讀理解技巧，能夠理解文章的基本內(nèi)容和主題。同時，他們對于自然界的一些現(xiàn)象和生命規(guī)律也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：對于八年級的學(xué)生來說，他們正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。在學(xué)習能力上，他們已經(jīng)具備了較強的思維分析和邏輯推理能力。在學(xué)習風格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習《7大雁歸來》這篇文章時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對某些生僻詞匯的理解、對文中隱喻和象征手法的把握等。此外，如何深入理解作者想要表達的人與自然和諧共生的理念，以及如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書》以及《7大雁歸來》的相關(guān)學(xué)習資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習體驗和幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，我將準備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些大雁歸來的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受大雁歸來的場景，增強他們的學(xué)習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要進行一些與自然界相關(guān)的實驗，例如觀察鳥類的行為、了解雁的遷徙習性等。我將確保實驗器材的完整性和安全性，并為學(xué)生提供必要的實驗指導(dǎo)和操作演示。

4.教室布置：為了營造一個適合學(xué)習的環(huán)境，我將根據(jù)教學(xué)需要布置教室。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論問題時能夠更好地交流和合作；還可以設(shè)置實驗操作臺，為學(xué)生提供實驗操作的空間。

此外，我還將準備一些學(xué)習工具，如筆記本、彩色筆、便簽紙等，以便學(xué)生在課堂中進行記錄和整理。同時，我還會準備一些反饋和評估工具，如學(xué)生作業(yè)、測試試卷等，以便對學(xué)生的學(xué)習情況進行及時的了解和評價。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《7大雁歸來》的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習《7大雁歸來》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《7大雁歸來》的教學(xué)目標和《7大雁歸來》的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！?大雁歸來》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習《7大雁歸來》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《7大雁歸來》的學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《7大雁歸來》新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《7大雁歸來》的文章內(nèi)容和語言特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《7大雁歸來》的重點，強調(diào)《7大雁歸來》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《7大雁歸來》的主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《7大雁歸來》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《7大雁歸來》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《7大雁歸來》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《7大雁歸來》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習《7大雁歸來》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的《7大雁歸來》內(nèi)容，強調(diào)《7大雁歸來》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的《7大雁歸來》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《7大雁歸來》的相關(guān)文學(xué)作品：

-鳥類遷徙的故事：如《候鳥的遷徙》、《鳥類的遷徙之謎》等，幫助學(xué)生了解鳥類遷徙的過程和意義。

-大雁歸來的詩歌：如《大雁歸來》、《雁南飛》等，讓學(xué)生感受詩人對大自然的贊美之情。

《7大雁歸來》的相關(guān)視頻資源：

-大雁歸來的紀錄片：如《大自然的遷徙》、《雁舞長空》等，讓學(xué)生直觀地了解大雁歸來的場景。

-大雁的生活習性觀察：如《雁的日常生活》、《雁的繁殖習性》等，幫助學(xué)生了解雁的生活習性。

2.拓展建議：

文學(xué)作品拓展：

-組織學(xué)生進行鳥類遷徙的短文創(chuàng)作，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作實踐。

-開展詩歌朗誦會，讓學(xué)生選擇一首與大雁歸來的詩歌進行朗誦，表達自己對大自然的感悟。

視頻資源拓展：

-安排學(xué)生進行分組討論，談?wù)剬Υ笱銡w來的紀錄片中觀察到的現(xiàn)象的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考人與自然的關(guān)系。

實踐拓展：

-組織學(xué)生進行戶外觀察活動，如觀鳥活動，讓學(xué)生親身體驗大自然的奇妙。

-開展環(huán)保主題活動，如制作環(huán)保標語、開展環(huán)保知識宣傳等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《7大雁歸來》這一課時，我深感教學(xué)過程中的互動性和學(xué)生的主體性至關(guān)重要。在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示圖片和視頻資料，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對大雁歸來的場景產(chǎn)生了直觀的感受。這一點讓我認識到，多媒體資源的運用能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

在進行知識講解時，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，通過具體實例和對比歸納的方法，能夠幫助他們更好地理解文章內(nèi)容和語言特點。未來，我將繼續(xù)探索更多生動的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生圍繞問題展開討論。我發(fā)現(xiàn)，這種合作學(xué)習的方式不僅讓學(xué)生深入思考，還提升了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。然而，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生過于活躍，而另一些學(xué)生則相對沉默。在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)所有學(xué)生參與進來，確保每個學(xué)生都能在討論中得到鍛煉和提升。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生及時檢驗自己的學(xué)習效果，同時也讓我了解到了學(xué)生在理解上的不足。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與《7大雁歸來》相關(guān)的文學(xué)作品和視頻資源，讓學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習。這個環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的歡迎，他們表示通過拓展學(xué)習進一步豐富了自己的知識。在今后，我會繼續(xù)挖掘更多的教學(xué)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習選擇。

教學(xué)總結(jié)：

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。例如，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習需求。我還會加強課堂管理，確保教學(xué)活動有序進行。此外，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①《7大雁歸來》文章結(jié)構(gòu)分析

-文章開頭：描繪大雁歸來的場景，吸引讀者注意力。

-文章主體：詳細介紹大雁的生活習性和遷徙過程。

-文章結(jié)尾：強調(diào)人與自然和諧共生的重要性。

②《7大雁歸來》文章語言特點

-修辭手法：比喻、擬人等，增