2023三年級英語上冊 Unit 5 This is my family教案1 湘少版

2023三年級英語上冊Unit5Thisismyfamily教案1湘少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘少版三年級英語上冊Unit5"Thisismyfamily"。該單元主要介紹家庭成員的英文表達以及他們的特征。教學內(nèi)容包括家庭成員的稱呼如mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成員特征的簡單句子如"Sheisshort"和"Heistall"。此外，學生還將學習如何詢問和回答家庭成員的信息。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的日常用語和簡單的描述人的特征的詞匯，如height,weight,eyecolor等。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文稱呼和描述特征的簡單句子。學生能夠在真實情境中運用所學知識，進行簡單的家庭成員介紹。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解西方家庭文化的基本特點，如家庭成員間的稱呼和關系等。學生能夠認識到文化差異，并在交流中能夠適當運用。

3.思維品質：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過觀察、思考、推理等方式，理解家庭成員的描述和特征。學生能夠運用所學知識，進行家庭成員特征的判斷和歸納。

4.學習策略：學生需要運用有效的學習策略，如預測、歸納、合作等，來完成本節(jié)課的學習任務。學生能夠在學習過程中，自主探究、積極參與，提高學習效果。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）家庭成員的英文稱呼：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握家庭成員的英文稱呼，如mom,dad,brother,sister等。教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，確保學生能夠熟練掌握并正確運用。

（2）描述家庭成員特征的句子：學生需要學會用英文描述家庭成員的特征，如Sheisshort和Heistall。教師要引導學生正確運用所學知識，能夠在真實情境中進行家庭成員特征的描述。

（3）詢問和回答家庭成員信息：學生需要學會如何用英文詢問和回答家庭成員的信息，如"Whoisyourmother?"和"Sheismymother."。教師要引導學生熟練掌握詢問和回答的句型，提高他們的語言運用能力。

2.教學難點：

（1）家庭成員稱呼的記憶和運用：對于部分學生來說，記憶家庭成員的英文稱呼可能存在困難，如grandma,grandpa,uncle,aunt等。教師需要采取有效的教學方法，如編兒歌、做游戲等，幫助學生記憶和鞏固。

（2）描述家庭成員特征的句子：學生可能在運用描述特征的句子時，出現(xiàn)語法和詞匯搭配錯誤。教師要引導學生正確運用所學知識，可以通過舉例、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中學會正確表達。

（3）詢問和回答家庭成員信息：學生在提問時可能不知道如何使用疑問詞who和what，以及如何在回答中使用適當?shù)木湫?。教師需要通過提問練習、角色扮演等教學活動，幫助學生掌握疑問詞的用法和回答問題的技巧。

（4）文化差異的理解和運用：學生需要了解西方家庭文化的特點，如家庭成員間的稱呼和關系等。教師可以通過講解、討論等方式，讓學生認識到文化差異，并在交流中能夠適當運用。

（5）學習策略的運用：學生需要運用有效的學習策略，如預測、歸納、合作等，來完成本節(jié)課的學習任務。教師要引導學生掌握學習策略，可以進行針對性講解和示范，讓學生在實踐中學會運用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版三年級英語上冊Unit5"Thisismyfamily"的教材。此外，教師需要準備教材的電子版或打印版，以便于展示和指導學生學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備家庭成員的圖片，用于展示和練習家庭成員的英文稱呼；還可以準備描述家庭成員特征的圖表，幫助學生理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學習的氛圍。可以設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和互動；還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，可以利用教室的電子屏幕或白板，展示教材內(nèi)容和多媒體資源，方便學生觀看和學習。

5.教學工具：教師需要準備教學工具，如筆記本電腦、投影儀、音響設備等，以確保教學過程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.學習材料：為學生準備學習材料，如練習冊、筆記本、彩色筆等，以便于學生進行學習和記錄。

7.評價工具：準備評價工具，如評價表、答題卡等，以便于對學生進行課堂表現(xiàn)和知識掌握程度的評估。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是湘少版三年級英語上冊Unit5"Thisismyfamily"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能用英語介紹你的家人嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹家人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語稱呼家庭成員以及如何描述他們的特征。家庭成員的英文稱呼有mom,dad,brother,sister等，描述特征的句子如"Sheisshort"和"Heistall"。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語介紹家庭成員以及描述他們的特征。例如，我們可以用英語說："Thisismymother.Sheistallandthin."

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員的英文稱呼和描述特征的句子這兩個重點。對于如何詢問和回答家庭成員信息的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員特征相關的實際問題。例如，討論如何用英語描述家人的高矮、胖瘦等特征。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語介紹家庭成員和描述他們的特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語介紹家庭成員和描述他們的特征”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在用英語介紹家庭成員時遇到過哪些困難？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語稱呼家庭成員以及如何描述他們的特征。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練地使用英文稱呼家庭成員，如mom,dad,brother,sister等，并能夠用簡單的句子描述他們的特征，如"Sheisshort"和"Heistall"。這有助于提高學生的語言表達能力和交流能力。

2.文化意識：學生通過學習本節(jié)課，能夠了解西方家庭文化的基本特點，如家庭成員間的稱呼和關系等。這有助于培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質：學生在學習過程中，通過觀察、思考、推理等方式，理解家庭成員的描述和特征。這有助于培養(yǎng)學生的分析思維和邏輯思維能力。

4.學習策略：學生在學習過程中，能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、合作等，來完成學習任務。這有助于提高學生的學習效果和學習能力。

具體到每個知識點的掌握情況，學生將能夠：

1.正確地使用家庭成員的英文稱呼，如mom,dad,brother,sister等，并能夠聽懂對方的稱呼。

2.用簡單的句子描述家庭成員的特征，如"Sheisshort"和"Heistall"，并能夠理解對方的描述。

3.詢問和回答家庭成員的信息，如"Whoisyourmother?"和"Sheismymother."，并能夠進行簡單的交流。

學生將在本節(jié)課的學習中，提高自己的英語語言能力，增強對家庭文化的理解，培養(yǎng)良好的思維品質和學習策略。這些能力的提升將有助于學生在今后的學習中取得更好的成績，并為他們的跨文化交流和終身學習奠定堅實的基礎。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與家庭成員相關的英文故事書或文章，如《TheFamilyBook》等，以加深對家庭成員關系和特征的理解。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看與家庭成員介紹相關的英文視頻，如家庭介紹視頻博客（vlog）或電視節(jié)目片段，以提高聽力理解和口語表達能力。

2.拓展要求：

（1）自主學習：學生應在課后自主選擇合適的拓展材料進行學習，鼓勵他們主動探索和理解更多的家庭成員相關的知識。

（2）拓展任務：學生可以撰寫一篇關于自己家人的英文短文，描述他們的特征和關系，并嘗試用所學知識進行表達。

（3）討論交流：學生可以與同學進行小組討論，分享自己家人的故事和照片，互相學習和交流家庭成員的英文表達方式。

（4）提問解答：學生在學習中遇到疑問或困難時，可以隨時向教師提問，教師將提供必要的指導和幫助，幫助他們更好地理解和掌握知識。

（5）展示分享：學生可以準備一個簡短的英文演講或表演，向全班展示自己對家庭成員的介紹和描述，以此提高口語表達能力和自信心。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了如何用英語稱呼家庭成員以及如何描述他們的特征。我們學習了家庭成員的英文稱呼，如mom,dad,brother,sister等，以及描述特征的句子如"Sheisshort"和"Heistall"。我們還學習了如何詢問和回答家庭成員的信息。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解，并提高了語言表達和交流能力。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課所學知識點的掌握情況，我將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們認真聽題，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。

1.請寫出以下家庭成員的英文稱呼：

（1）爸爸

（2）媽媽

（3）哥哥

（4）姐姐

2.請用英文描述以下家庭成員的特征：

（1）我的爸爸很高，他喜歡運動。

（2）我的媽媽很瘦，她喜歡看書。

3.請用英文回答以下問題：

（1）Whoisyourmother?

（2）Whoisyourfather?

4.請用英文介紹你的家庭成員，包括他們的特征和關系。

請同學們認真完成當堂檢測，我將對大家的答案進行批改和點評。希望大家能夠通過這個檢測，進一步鞏固和提高對所學知識點的掌握。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。板書設計板書標題：英語家庭成員介紹

1.家庭成員英文稱呼：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

2.描述家庭成員特征的句子：

-Sheistall.

-Heisshort.

-Sheisthin.

-Heisfat.

3.詢問和回答家庭成員信息：

-Whoisyourmother?

-Sheismymother.

4.家庭特點和文化差異：

-Familymembershavedifferentfeatures.

-Differentcultureshavedifferentfamilyrelationships.

5.學習策略：

-Predicting

-Inducting

-Cooperating

6.實踐活動：

-Groupdiscussion

-Role-play反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.情景模擬教學：通過設置真實的情景，讓學生在實際語境中練習家庭成員的英文表達，提高學生的語言運用能力。

3.小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生互相交流、分享，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上不夠積極參與