2023七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas第1課時教案（新版）人教新目標版

2023七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第1課時教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第1課時教案（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關于喜好和食物的基本詞匯，如bananas,oranges,vegetables等，并能運用這些詞匯進行簡單的句子交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和認識到不同文化背景下人們對食物喜好的差異，培養(yǎng)他們的文化包容性和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導學生進行小組討論、分享自己的喜好等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：本節(jié)課培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，引導他們運用有效的學習策略如關鍵詞記憶、思維導圖等來提高學習效果。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的閱讀理解和聽力技巧，提高他們的語言信息處理能力。教學難點與重點1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并運用關鍵詞匯和句型表達個人喜好，如“Ilike/don'tlike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并能運用本課所學詞匯進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過對比不同學生的食物喜好，學生能夠了解和尊重文化差異，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，學生能夠發(fā)展批判性思維，分析為什么人們喜歡不同類型的食物，并能夠創(chuàng)造性地提出新的食物搭配或烹飪方法。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，學生能夠掌握有效的學習策略，如預測、歸納和總結(jié)，以提高他們的學習效率和成果。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

（1）任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，引導學生參與課堂活動，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

（2）交際型教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中掌握關鍵詞匯和句型，培養(yǎng)他們的語言交際能力。

（3）文化導入法：通過介紹不同文化背景下的食物喜好，激發(fā)學生的文化意識，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：利用PPT展示不同食物圖片，讓學生進行看圖說話，引導學生回顧已學過的食物詞匯。

（2）小組討論：讓學生分成小組，討論各自喜歡的食物，并分享給其他小組。通過這種方式，讓學生在實際交流中運用所學知識。

（3）角色扮演：設計一個場景，讓學生扮演不同角色，如餐廳服務員和顧客，進行有關食物喜好的對話。

（4）文化角：介紹不同國家的食物文化和飲食習慣，讓學生了解文化差異，提高他們的文化意識。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美PPT，展示食物圖片、關鍵詞匯和句型，幫助學生直觀地學習。

（2）視頻：播放有關不同國家食物文化的視頻，讓學生更直觀地了解文化差異。

（3）在線工具：利用在線投票或討論工具，讓學生在課堂上進行互動，提高他們的參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己或他人喜好食物的情況？”例如，你可能會說“Ilikebananas,butIdon'tlikeoranges.”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達喜好的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課我們將學習如何用英語詢問和描述個人的喜好。我們將學習關鍵詞匯如“bananas,oranges,vegetables”和句型如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際對話中使用這些詞匯和句型。例如，我們可以進行一個角色扮演，模擬在餐廳點餐的情境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用疑問句和回答，以及如何運用詞匯描述不同的食物喜好。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與食物喜好相關的實際問題。例如，小組可以選擇討論為什么人們喜歡某種特定的食物。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是我們品嘗不同的水果，并討論我們的感受。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在不同的情境下使用本節(jié)課所學詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你能想出一個場景，使用我們今天學的詞匯和句型嗎？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述個人的喜好，并通過實踐活動和小組討論加深了對本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯積累：本節(jié)課我們將學習一些與食物喜好相關的詞匯，包括bananas,oranges,vegetables等。同時，我們還將學習如何用英語表達“我喜歡”和“我不喜歡”的句型。

2.句型結(jié)構：我們將學習如何使用疑問句和陳述句來詢問和描述個人的喜好。例如，“Doyoulikebananas?”和“Ilikebananas.”這些句型將在日常生活中頻繁使用，因此需要熟練掌握。

3.語法點：在本節(jié)課中，我們將學習一般現(xiàn)在時的用法。一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，或者描述習慣。例如，“Ilikebananas.”就表示一種習慣或者經(jīng)常發(fā)生的事情。

4.聽力理解：在本節(jié)課中，我們將通過聽對話來提高我們的聽力理解能力。這些對話將涉及到食物喜好的描述，我們需要能夠聽懂并理解對方的喜好。

5.口語表達：我們將通過角色扮演和小組討論來提高我們的口語表達能力。我們需要能夠用英語清楚地表達自己的喜好，并且能夠理解和尊重他人的喜好。

6.文化意識：在本節(jié)課中，我們將會了解到不同文化背景下人們對食物喜好的差異。這將有助于我們培養(yǎng)跨文化交流的能力，提高我們的文化包容性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生用本節(jié)課所學的食物詞匯編寫一段話，描述自己喜歡的食物和不喜歡的食物。

2.句型練習：學生需要用本節(jié)課所學的句型，編寫兩個關于食物喜好的句子，并相互交換進行練習。

3.語法練習：要求學生用一般現(xiàn)在時寫一篇小短文，描述自己的日常飲食習慣。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的詞匯練習時，我會重點關注學生對食物詞匯的掌握情況，對于錯誤的使用或者拼寫錯誤，我會及時指出并給予改正的建議。

2.在句型練習的批改中，我會關注學生是否能夠正確運用本節(jié)課所學的句型，對于句型的錯誤使用，我會給予具體的改正建議，并鼓勵學生多進行句型的練習。

3.在語法練習的批改中，我會關注學生是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時，對于時態(tài)的錯誤使用，我會給予具體的改正建議，并鼓勵學生多進行時態(tài)的練習。

對于學生的作業(yè)反饋，我會注重以下幾點：

1.及時性：我會盡快批改學生的作業(yè)，并及時給予反饋，以讓學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.具體性：在反饋中，我會具體指出學生的錯誤，并給出具體的改正建議，以幫助學生明確自己的學習目標。

3.鼓勵性：在反饋中，我會給予學生積極的評價和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

4.指導性：在反饋中，我會給出學生的學習指導，如如何改進作業(yè)，如何復習所學知識等，以幫助學生提高學習效果。教學反思與改進首先，我會回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，思考是否所有的知識點都得到了充分的講解和強調(diào)。我會考慮是否所有的學生都能夠理解這些知識點，以及是否有些知識點需要更深入的解釋或更多的練習。如果我發(fā)現(xiàn)有些學生對某些知識點掌握得不夠好，我會考慮在未來的教學中增加更多的練習和講解，以幫助他們更好地理解和掌握這些知識點。

其次，我會考慮本節(jié)課的教學方法和策略是否適合學生的學習風格和能力。我會在反思中考慮學生是否積極參與課堂活動，以及他們對課堂活動的反應如何。如果我發(fā)現(xiàn)有些學生對某些活動不感興趣或不積極參與，我會考慮調(diào)整教學方法和策略，以更好地適應學生的學習風格和能力。

此外，我還會考慮本節(jié)課的教學資源和媒體是否有效地支持了教學。我會在反思中考慮學生是否能夠有效地使用這些資源和媒體，以及這些資源和媒體是否幫助學生更好地理解和掌握知識點。如果我發(fā)現(xiàn)有些學生對某些資源和媒體不感興趣或不有效使用，我會考慮調(diào)整教學資源和媒體的使用，以更好地支持學生的學習。

最后，我會考慮本節(jié)課的教學反饋是否及時、具體和鼓勵性。我會在反思中考慮學生是否能夠及時、具體地了解自己的學習情況，以及他們對教學反饋的反應如何。如果我發(fā)現(xiàn)有些學生對教學反饋不感興趣或不積極參與，我會考慮調(diào)整教學反饋的方式，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。典型例題講解1.例題1：請用一般現(xiàn)在時描述你的飲食習慣。

答案：Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.Iliketohaveabowlofcerealwithmilkandsomefruit.Forlunch,Ipreferasaladwithgrilledchicken.Andfordinner,Ioftenhaveabowlofnoodleswithvegetablesandtofu.

2.例題2：請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友小明喜歡的食物。

答案：MyfriendXiaominglikesfruitsverymuch.Heofteneatsanappleandanorangeforbreakfast.Forlunch,heprefersahamburgerwithfries.Andfordinner,heoftenhasabowlofricewithvegetables.

3.例題3：請用一般現(xiàn)在時描述你的家人喜歡的水果。

答案：Myfamilylikesfruitsverymuch.Mymotherofteneatsanappleforbreakfast.Myfatherprefersabananaforasnack.Andmybrotheroftenhasapearfordinner.

4.例題4：請用一般現(xiàn)在時描述你的同學小紅喜歡的飲料。

答案：MyclassmateXiaohonglikesdrinkingmilkverymuch.Sheoftendrinksaglassofmilkforbreakfast.Sometimes,shedrinksacupofteaforasnack.