2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Do you like bananas第1課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas第1課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas第1課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于喜好和食物的基本詞匯，如bananas,oranges,vegetables等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)食物喜好的差異，培養(yǎng)他們的文化包容性和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享自己的喜好等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略如關(guān)鍵詞記憶、思維導(dǎo)圖等來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的閱讀理解和聽(tīng)力技巧，提高他們的語(yǔ)言信息處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型表達(dá)個(gè)人喜好，如“Ilike/don'tlike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并能運(yùn)用本課所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比不同學(xué)生的食物喜好，學(xué)生能夠了解和尊重文化差異，培養(yǎng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，分析為什么人們喜歡不同類型的食物，并能夠創(chuàng)造性地提出新的食物搭配或烹飪方法。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

（2）交際型教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握關(guān)鍵詞匯和句型，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力。

（3）文化導(dǎo)入法：通過(guò)介紹不同文化背景下的食物喜好，激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：利用PPT展示不同食物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的食物詞匯。

（2）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論各自喜歡的食物，并分享給其他小組。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如餐廳服務(wù)員和顧客，進(jìn)行有關(guān)食物喜好的對(duì)話。

（4）文化角：介紹不同國(guó)家的食物文化和飲食習(xí)慣，讓學(xué)生了解文化差異，提高他們的文化意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美PPT，展示食物圖片、關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放有關(guān)不同國(guó)家食物文化的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解文化差異。

（3）在線工具：利用在線投票或討論工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述自己或他人喜好食物的情況？”例如，你可能會(huì)說(shuō)“Ilikebananas,butIdon'tlikeoranges.”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)表達(dá)喜好的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述個(gè)人的喜好。我們將學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯如“bananas,oranges,vegetables”和句型如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些詞匯和句型。例如，我們可以進(jìn)行一個(gè)角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用疑問(wèn)句和回答，以及如何運(yùn)用詞匯描述不同的食物喜好。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與食物喜好相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，小組可以選擇討論為什么人們喜歡某種特定的食物。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是我們品嘗不同的水果，并討論我們的感受。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同的情境下使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，“你能想出一個(gè)場(chǎng)景，使用我們今天學(xué)的詞匯和句型嗎？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述個(gè)人的喜好，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一些與食物喜好相關(guān)的詞匯，包括bananas,oranges,vegetables等。同時(shí)，我們還將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)“我喜歡”和“我不喜歡”的句型。

2.句型結(jié)構(gòu)：我們將學(xué)習(xí)如何使用疑問(wèn)句和陳述句來(lái)詢問(wèn)和描述個(gè)人的喜好。例如，“Doyoulikebananas?”和“Ilikebananas.”這些句型將在日常生活中頻繁使用，因此需要熟練掌握。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，或者描述習(xí)慣。例如，“Ilikebananas.”就表示一種習(xí)慣或者經(jīng)常發(fā)生的事情。

4.聽(tīng)力理解：在本節(jié)課中，我們將通過(guò)聽(tīng)對(duì)話來(lái)提高我們的聽(tīng)力理解能力。這些對(duì)話將涉及到食物喜好的描述，我們需要能夠聽(tīng)懂并理解對(duì)方的喜好。

5.口語(yǔ)表達(dá)：我們將通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們需要能夠用英語(yǔ)清楚地表達(dá)自己的喜好，并且能夠理解和尊重他人的喜好。

6.文化意識(shí)：在本節(jié)課中，我們將會(huì)了解到不同文化背景下人們對(duì)食物喜好的差異。這將有助于我們培養(yǎng)跨文化交流的能力，提高我們的文化包容性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的食物詞匯編寫(xiě)一段話，描述自己喜歡的食物和不喜歡的食物。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要用本節(jié)課所學(xué)的句型，編寫(xiě)兩個(gè)關(guān)于食物喜好的句子，并相互交換進(jìn)行練習(xí)。

3.語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇小短文，描述自己的日常飲食習(xí)慣。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的詞匯練習(xí)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)食物詞匯的掌握情況，對(duì)于錯(cuò)誤的使用或者拼寫(xiě)錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)指出并給予改正的建議。

2.在句型練習(xí)的批改中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，對(duì)于句型的錯(cuò)誤使用，我會(huì)給予具體的改正建議，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行句型的練習(xí)。

3.在語(yǔ)法練習(xí)的批改中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)于時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤使用，我會(huì)給予具體的改正建議，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，我會(huì)注重以下幾點(diǎn)：

1.及時(shí)性：我會(huì)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋，以讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.具體性：在反饋中，我會(huì)具體指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出具體的改正建議，以幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.鼓勵(lì)性：在反饋中，我會(huì)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.指導(dǎo)性：在反饋中，我會(huì)給出學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如如何改進(jìn)作業(yè)，如何復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)等，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會(huì)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，思考是否所有的知識(shí)點(diǎn)都得到了充分的講解和強(qiáng)調(diào)。我會(huì)考慮是否所有的學(xué)生都能夠理解這些知識(shí)點(diǎn)，以及是否有些知識(shí)點(diǎn)需要更深入的解釋或更多的練習(xí)。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和講解，以幫助他們更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，我會(huì)考慮本節(jié)課的教學(xué)方法和策略是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。我會(huì)在反思中考慮學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)如何。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)不感興趣或不積極參與，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。

此外，我還會(huì)考慮本節(jié)課的教學(xué)資源和媒體是否有效地支持了教學(xué)。我會(huì)在反思中考慮學(xué)生是否能夠有效地使用這些資源和媒體，以及這些資源和媒體是否幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些資源和媒體不感興趣或不有效使用，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)資源和媒體的使用，以更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

最后，我會(huì)考慮本節(jié)課的教學(xué)反饋是否及時(shí)、具體和鼓勵(lì)性。我會(huì)在反思中考慮學(xué)生是否能夠及時(shí)、具體地了解自己的學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)教學(xué)反饋的反應(yīng)如何。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)教學(xué)反饋不感興趣或不積極參與，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)反饋的方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的飲食習(xí)慣。

答案：Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.Iliketohaveabowlofcerealwithmilkandsomefruit.Forlunch,Ipreferasaladwithgrilledchicken.Andfordinner,Ioftenhaveabowlofnoodleswithvegetablesandtofu.

2.例題2：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友小明喜歡的食物。

答案：MyfriendXiaominglikesfruitsverymuch.Heofteneatsanappleandanorangeforbreakfast.Forlunch,heprefersahamburgerwithfries.Andfordinner,heoftenhasabowlofricewithvegetables.

3.例題3：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家人喜歡的水果。

答案：Myfamilylikesfruitsverymuch.Mymotherofteneatsanappleforbreakfast.Myfatherprefersabananaforasnack.Andmybrotheroftenhasapearfordinner.

4.例題4：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的同學(xué)小紅喜歡的飲料。

答案：MyclassmateXiaohonglikesdrinkingmilkverymuch.Sheoftendrinksaglassofmilkforbreakfast.Sometimes,shedrinksacupofteaforasnack.