2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Do you like candy Lesson 24教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit4DoyoulikecandyLesson24教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人教精通版（三起）三年級(jí)英語下冊(cè)》Unit4“Doyoulikecandy?”Lesson24。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.新詞匯：candy,fruit,egg,milk,like,don'tlike；

2.日常交際用語：“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idon't.”；

3.句型：詢問并回答對(duì)食物的喜好；

4.故事閱讀：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人對(duì)食物的喜好；

5.歌曲學(xué)唱：通過歌曲鞏固所學(xué)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問并回答對(duì)食物的喜好，促進(jìn)日常交流；

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓他們了解并尊重不同文化背景下人們對(duì)食物的喜好差異；

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力；

4.激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新性思考；

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們關(guān)注健康飲食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1-Unit3的詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流；掌握了基本的疑問詞如“what”和“how”等，并能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行提問。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍充滿好奇心，對(duì)有趣的故事和歌曲有較高的興趣；學(xué)生對(duì)討論與自己生活相關(guān)的話題（如食物喜好）表現(xiàn)出較大的熱情。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的語言實(shí)踐；部分學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過互動(dòng)、游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，如“candy”和“l(fā)ike”的發(fā)音；

（2）學(xué)生在運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行提問時(shí)，可能存在疑問詞和助動(dòng)詞的混淆；

（3）對(duì)于詞匯的拓展運(yùn)用和句型的靈活運(yùn)用，學(xué)生可能感到有一定難度；

（4）在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨合作和溝通的挑戰(zhàn)，如分配任務(wù)、協(xié)調(diào)意見等。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，教師采用講授法為學(xué)生提供清晰的語言輸入，通過生動(dòng)的例子和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用新知識(shí)。

2.討論法：在學(xué)生對(duì)食物喜好進(jìn)行交流時(shí)，采用小組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。通過討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，培養(yǎng)合作精神。

3.游戲法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂游戲，如“猜猜我喜歡吃什么”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與食物相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，使學(xué)生對(duì)新詞匯有直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)記憶。同時(shí)，通過播放英文歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便教師與學(xué)生互動(dòng)。此外，利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)趣味性的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，如查找不同國家的特色食物圖片，讓學(xué)生了解世界各地的飲食文化。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂與課外的有效銜接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師還需注重反饋與評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括詞匯卡片、故事視頻和預(yù)習(xí)問題列表），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Doyoulikecandy?”課題，設(shè)計(jì)問題如“Canyounamethreetypesofcandy?”和“Howdoyouasksomeoneiftheylikesomething?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀詞匯卡片，觀看故事視頻，初步了解新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前接觸新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備，提前熟悉詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于孩子挑選糖果的故事視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)際情景幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)“Doyoulike...?”句型，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“Whichcandydoyoulikebest?”。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，扮演買家和賣家。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過故事和實(shí)例講解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和社交技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型的用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和社交能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如繪制自己的糖果喜好圖表。

-提供拓展資源：分享一些關(guān)于健康飲食的英文文章和視頻，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀老師提供的拓展資源，了解更多健康飲食知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，提高語言表達(dá)能力。

-通過拓展資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)人成長。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-candy：糖果

-fruit：水果

-egg：雞蛋

-milk：牛奶

-like：喜歡

-don'tlike：不喜歡

2.句型：

-Doyoulike...?：你喜歡……嗎？

-Yes,Ido./No,Idon't.：是的，我喜歡/不，我不喜歡。

3.語法：

-一般疑問句的構(gòu)成：助動(dòng)詞（Do/Does）+主語+動(dòng)詞原形+其他？

-否定回答的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞（助動(dòng)詞）+not+其他。

4.日常交際用語：

-詢問并回答對(duì)食物的喜好。

-表達(dá)對(duì)不同食物的喜好程度。

5.閱讀理解：

-理解故事情節(jié)，掌握故事中的新詞匯和句型。

-學(xué)會(huì)從故事中提取信息，回答相關(guān)問題。

6.文化知識(shí)：

-了解不同文化背景下的食物喜好差異。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人文化習(xí)慣的尊重。

7.情感態(tài)度：

-關(guān)注健康飲食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)會(huì)分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.詞匯梳理：

-candy：通過圖片、實(shí)物等形式展示各種糖果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和記憶新詞匯。

-fruit：介紹不同種類的水果，如apple,banana,orange等，鞏固舊詞匯。

-egg、milk：結(jié)合日常生活，讓學(xué)生了解這兩種食物的營養(yǎng)價(jià)值。

-like、don'tlike：通過例句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這兩個(gè)詞匯表達(dá)喜好。

2.句型梳理：

-Doyoulike...?：教師引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句型詢問他人對(duì)食物的喜好，并學(xué)會(huì)回答。

-Yes,Ido./No,Idon't.：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這兩個(gè)回答，鞏固記憶。

3.語法梳理：

-一般疑問句的構(gòu)成：通過示例，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法。

-否定回答的構(gòu)成：解釋否定回答的構(gòu)成，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確回答問題。

4.日常交際用語梳理：

-詢問并回答對(duì)食物的喜好：設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)這個(gè)日常交際用語。

-表達(dá)對(duì)不同食物的喜好程度：鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己對(duì)不同食物的喜好。

5.閱讀理解梳理：

-理解故事情節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，提取關(guān)鍵信息，理解故事大意。

-掌握新詞匯和句型：通過故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中使用新詞匯和句型。

6.文化知識(shí)梳理：

-了解不同文化背景下的食物喜好差異：通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解世界各地的特色食物。

-尊重他人文化習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生尊重并接納不同文化背景下的食物喜好。

7.情感態(tài)度梳理：

-關(guān)注健康飲食：教育學(xué)生關(guān)注飲食健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新性課堂導(dǎo)入：本節(jié)課通過一個(gè)生動(dòng)的故事視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.豐富多樣的教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用了講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，不僅幫助學(xué)生理解了新知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

存在主要問題：

1.課堂管理方面：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度不夠，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題，我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷進(jìn)步。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，如“Doyoulikecandy?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，說明他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度較高。然而，也有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音和語法上存在一些問題，如“candy”和“l(fā)ike”的發(fā)音不準(zhǔn)確，以及一般疑問句和否定回答的混淆。針對(duì)這些問題，我及時(shí)給予了糾正和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

此外，在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神和溝通能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流，并能夠傾聽他人意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但也存在一些學(xué)生在活動(dòng)中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的情況。針對(duì)這一問題，我鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在課堂測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和問答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用能力較強(qiáng)。然而，也有部分學(xué)生在某些題目上出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是在句型運(yùn)用方面。針對(duì)這些問題，我及時(shí)給予了反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度較好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。然而，也有部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。針?duì)這些問題，我及時(shí)給予了反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

同時(shí)，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我還注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于作業(yè)完成得不夠理想的學(xué)生，我也給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到不足之處，并給出改進(jìn)的建議。通過積極的反饋和激勵(lì)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

總體來說，通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面的了解，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)了存在的問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.句型練習(xí)：重點(diǎn)句型為"Doyoulike...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."。通過課堂活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.語法知識(shí)：本節(jié)課的語法知識(shí)點(diǎn)是一般疑問句的構(gòu)成和否定回答的構(gòu)成。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些語法規(guī)則，能夠正確運(yùn)用到實(shí)際交流中。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-candy

-fruit

-egg

-milk

-like

-don'tlike

2.句型練習(xí)：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

3.語法知識(shí)