《發(fā)展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的班級(jí)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《發(fā)展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的班級(jí)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：發(fā)展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的班級(jí)活動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

八年級(jí)一班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)班級(jí)活動(dòng)充滿熱情。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的領(lǐng)導(dǎo)才能理論，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)作有一定的理解。在能力方面，學(xué)生們具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，對(duì)于班級(jí)事務(wù)積極參與。

然而，部分學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)才能方面自信心不足，害怕承擔(dān)責(zé)任，這在一定程度上影響了班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在溝通不暢、角色定位不準(zhǔn)確等問(wèn)題，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)的案例分析、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解領(lǐng)導(dǎo)才能的重要性，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，老師將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

結(jié)合學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；教學(xué)難點(diǎn)為幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，克服恐懼心理。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)分析具體的領(lǐng)導(dǎo)案例，讓學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)才能的重要性，以及領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的作用。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（3）角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，提升他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)案例和視頻，吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升領(lǐng)導(dǎo)能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)才能的最新發(fā)展，拓寬他們的視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解發(fā)展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的班級(jí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)才能的實(shí)踐應(yīng)用等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確發(fā)展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的班級(jí)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)理論，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解領(lǐng)導(dǎo)才能的理論基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞領(lǐng)導(dǎo)才能在班級(jí)活動(dòng)中的應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)才能的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能的理論知識(shí)和實(shí)踐技能進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能知識(shí)和技能的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與領(lǐng)導(dǎo)才能相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)才能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)導(dǎo)才能與班級(jí)和諧發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享參與班級(jí)活動(dòng)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)才能知識(shí)和實(shí)踐技能，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)才能知識(shí)和實(shí)踐技能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍，例如《領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次》、《好領(lǐng)導(dǎo)的秘密》等，以深入了解領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實(shí)踐。

（2）在線課程：建議學(xué)生參加在線領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，例如Coursera、edX等平臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)課程，以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

（3）領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐項(xiàng)目，例如學(xué)生社團(tuán)、志愿者活動(dòng)等，以鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。

2.拓展建議：

（1）觀看領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)講座：建議學(xué)生觀看TED演講、YouTube等平臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)講座，了解領(lǐng)導(dǎo)力的最新發(fā)展和實(shí)踐案例。

（2）參加領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)，與其他學(xué)生或?qū)I(yè)人士交流領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。

（3）進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力自我評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力自我評(píng)估，例如通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)卷調(diào)查或360度反饋等方式，了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)和待提高方面。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：選擇一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，分析其中領(lǐng)導(dǎo)者的作用和團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作情況，闡述如何更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能和提高團(tuán)隊(duì)效率。

2.小組討論：與同學(xué)討論領(lǐng)導(dǎo)者在班級(jí)活動(dòng)中的責(zé)任和方法，總結(jié)出有效的領(lǐng)導(dǎo)策略，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

3.角色扮演：模擬一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)情境，扮演領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員，練習(xí)溝通、決策和解決問(wèn)題的能力，并撰寫情境描述和反思報(bào)告。

4.領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)計(jì)劃：制定一個(gè)提高自己領(lǐng)導(dǎo)能力的行動(dòng)計(jì)劃，包括目標(biāo)、具體行動(dòng)和時(shí)間表，并在下一節(jié)課上展示進(jìn)度和成果。

5.領(lǐng)導(dǎo)力文獻(xiàn)閱讀：閱讀一篇關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)術(shù)文章或書(shū)籍章節(jié)，總結(jié)其主要觀點(diǎn)和啟示，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享討論。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)非常積極，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這說(shuō)明他們?cè)谡n堂上能夠充分參與，這對(duì)于培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力非常重要。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谡n堂上展示自己的才能。

其次，我注意到在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位不太準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)威而忽視團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)角色的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的服務(wù)者，需要傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)并共同解決問(wèn)題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐應(yīng)用能力有待提高。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，我計(jì)劃在課后組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次班級(jí)活動(dòng)、參與社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高領(lǐng)導(dǎo)能力。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力水平，我需要提供不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①領(lǐng)導(dǎo)才能的重要性：闡述領(lǐng)導(dǎo)才能在班級(jí)活動(dòng)中的作用，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響。

②領(lǐng)導(dǎo)者的角色