全國(guó)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課二、《建立統(tǒng)計(jì)圖表》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課二、《建立統(tǒng)計(jì)圖表》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《建立統(tǒng)計(jì)圖表》，出自全國(guó)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元。課程內(nèi)容主要包括了解統(tǒng)計(jì)圖表的概念、認(rèn)識(shí)不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表、掌握制作統(tǒng)計(jì)圖表的基本方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作和軟件使用，如文字處理、圖片處理等，這些知識(shí)為學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖表打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了背景知識(shí)。

3.學(xué)生在日常生活中接觸過各種統(tǒng)計(jì)圖表，如報(bào)紙上的圖表、網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)可視化等，這些實(shí)例能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖表的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的敏感度和理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，通過學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖表，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生了解制作統(tǒng)計(jì)圖表過程中應(yīng)遵循的原則和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和信息安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握制作統(tǒng)計(jì)圖表的基本方法。具體來說，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）了解統(tǒng)計(jì)圖表的概念，明確統(tǒng)計(jì)圖表的類型和作用。例如，柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及它們?cè)跀?shù)據(jù)分析和展示中的不同應(yīng)用場(chǎng)景。

（2）掌握如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來展示數(shù)據(jù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的性質(zhì)、數(shù)量和需求來選擇合適的圖表類型。

（3）學(xué)會(huì)使用軟件（如Excel、Google表格等）制作統(tǒng)計(jì)圖表。教師應(yīng)演示具體的操作步驟，并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以便他們能夠熟練掌握制作過程。

（4）學(xué)會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行美化，使其更加直觀、生動(dòng)。例如，調(diào)整顏色、字體、圖形大小等，以提高圖表的可讀性和視覺效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的概念和類型不夠熟悉，以及對(duì)軟件操作的不熟練。具體來說，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生可能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的概念不夠清晰，難以理解它們?cè)跀?shù)據(jù)分析中的作用。教師可以通過展示實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀地感受統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用價(jià)值。

（2）學(xué)生可能對(duì)不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表區(qū)分不清，難以選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。教師可以通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解各類圖表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

（3）學(xué)生可能對(duì)軟件操作不熟練，導(dǎo)致在實(shí)際操作過程中遇到困難。教師應(yīng)提供詳細(xì)的操作步驟，并鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，以提高他們的操作技能。

（4）學(xué)生可能對(duì)圖表的美化技巧掌握不足，難以提高圖表的視覺效果。教師可以提供一些美化圖表的技巧，并讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試應(yīng)用。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：

（1）通過實(shí)際案例，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用價(jià)值，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）對(duì)比分析不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表，幫助學(xué)生理解它們的區(qū)別和適用場(chǎng)景。

（3）分步驟演示軟件操作，并提供詳細(xì)的操作說明，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握制作方法。

（4）分享美化圖表的技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中嘗試應(yīng)用，以提高圖表的視覺效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解統(tǒng)計(jì)圖表的概念、類型和制作方法，讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

（2）實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握制作統(tǒng)計(jì)圖表的步驟和技巧。例如，使用Excel、Google表格等軟件制作柱狀圖、折線圖等。

（3）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們制作統(tǒng)計(jì)圖表的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，通過交流和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示統(tǒng)計(jì)圖表的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生直觀地感受統(tǒng)計(jì)圖表的實(shí)用性和重要性。

（2）教學(xué)軟件：使用Excel、Google表格等教學(xué)軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖表，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如統(tǒng)計(jì)圖表的制作教程、示例圖表等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）反饋與評(píng)價(jià)：通過學(xué)生制作的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)和完善作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)建立統(tǒng)計(jì)圖表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是統(tǒng)計(jì)圖表嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受統(tǒng)計(jì)圖表的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.統(tǒng)計(jì)圖表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解統(tǒng)計(jì)圖表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹統(tǒng)計(jì)圖表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.統(tǒng)計(jì)圖表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解統(tǒng)計(jì)圖表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的統(tǒng)計(jì)圖表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解統(tǒng)計(jì)圖表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論統(tǒng)計(jì)圖表的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與統(tǒng)計(jì)圖表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖表的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念，掌握不同類型統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)性質(zhì)和需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行展示。

2.學(xué)生能夠熟練使用Excel、Google表格等軟件制作統(tǒng)計(jì)圖表，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，掌握?qǐng)D表制作的步驟和技巧。

3.學(xué)生能夠?qū)χ谱鞯慕y(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行美化，提高圖表的視覺效果和可讀性，包括調(diào)整顏色、字體、圖形大小等。

4.學(xué)生能夠通過實(shí)際案例分析，了解統(tǒng)計(jì)圖表在數(shù)據(jù)分析中的作用和重要性，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作，共同完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.學(xué)生能夠表達(dá)和展示自己的觀點(diǎn)和成果，鍛煉表達(dá)能力和自信心。

7.學(xué)生能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生的展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流和思維碰撞。

8.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

9.學(xué)生能夠?qū)⒔y(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，解決實(shí)際問題，提高數(shù)據(jù)分析和處理的能力。

10.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的興趣和熱情，主動(dòng)探索和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表，提高信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)據(jù)可視化之美》、《統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)與制作》等書籍，了解統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)原則和制作技巧。

（2）視頻資源：《如何制作出色的統(tǒng)計(jì)圖表》、《數(shù)據(jù)分析與可視化》等視頻教程，學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖表的具體方法和技巧。

（3）在線課程：《數(shù)據(jù)可視化入門》、《Excel數(shù)據(jù)分析與圖表制作》等在線課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計(jì)圖表制作的知識(shí)。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：閱讀上述推薦閱讀材料，了解統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)原則和制作技巧，并嘗試應(yīng)用到自己的作品中。

（2）視頻學(xué)習(xí)：觀看上述推薦視頻教程，學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖表的具體方法和技巧，并實(shí)踐制作自己的統(tǒng)計(jì)圖表。

（3）在線學(xué)習(xí)：參加上述推薦在線課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計(jì)圖表制作的知識(shí)，完成課程任務(wù)和作業(yè)。

（4）實(shí)踐拓展：利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表，并嘗試解決實(shí)際問題。例如，分析家庭支出、制作班級(jí)成績(jī)分析表等。

（5）交流分享：在班級(jí)群里或社交媒體上分享自己的學(xué)習(xí)成果和制作經(jīng)驗(yàn)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和技巧。

（6）提問與解答：在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以向老師提問或與其他同學(xué)討論，共同解決問題。

（7）持續(xù)關(guān)注：關(guān)注數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計(jì)圖表制作的最新動(dòng)態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技能水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題的深度、解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表制作的基本知識(shí)和技能的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)和反思能力。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)