全國人教版初中信息技術七年級上冊第三單元第10課二、《建立統(tǒng)計圖表》教學設計

全國人教版初中信息技術七年級上冊第三單元第10課二、《建立統(tǒng)計圖表》教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《建立統(tǒng)計圖表》，出自全國人教版初中信息技術七年級上冊第三單元。課程內容主要包括了解統(tǒng)計圖表的概念、認識不同類型的統(tǒng)計圖表、掌握制作統(tǒng)計圖表的基本方法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經掌握了基本的電腦操作和軟件使用，如文字處理、圖片處理等，這些知識為學習制作統(tǒng)計圖表打下了基礎。

2.學生在數(shù)學課上已經學過統(tǒng)計的相關知識，對統(tǒng)計圖表有一定的了解，為本節(jié)課的學習提供了背景知識。

3.學生在日常生活中接觸過各種統(tǒng)計圖表，如報紙上的圖表、網(wǎng)絡上的數(shù)據(jù)可視化等，這些實例能夠激發(fā)學生對學習制作統(tǒng)計圖表的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到統(tǒng)計圖表在實際生活中的應用價值，提升學生對信息技術應用的敏感度和理解能力。

2.培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力，通過學習制作統(tǒng)計圖表，提高學生利用信息技術解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生信息社會責任，使學生了解制作統(tǒng)計圖表過程中應遵循的原則和注意事項，培養(yǎng)學生的信息道德和信息安全意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握制作統(tǒng)計圖表的基本方法。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）了解統(tǒng)計圖表的概念，明確統(tǒng)計圖表的類型和作用。例如，柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及它們在數(shù)據(jù)分析和展示中的不同應用場景。

（2）掌握如何選擇合適的統(tǒng)計圖表來展示數(shù)據(jù)。教師應引導學生根據(jù)數(shù)據(jù)的性質、數(shù)量和需求來選擇合適的圖表類型。

（3）學會使用軟件（如Excel、Google表格等）制作統(tǒng)計圖表。教師應演示具體的操作步驟，并讓學生動手實踐，以便他們能夠熟練掌握制作過程。

（4）學會對統(tǒng)計圖表進行美化，使其更加直觀、生動。例如，調整顏色、字體、圖形大小等，以提高圖表的可讀性和視覺效果。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生可能對統(tǒng)計圖表的概念和類型不夠熟悉，以及對軟件操作的不熟練。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）學生可能對統(tǒng)計圖表的概念不夠清晰，難以理解它們在數(shù)據(jù)分析中的作用。教師可以通過展示實際案例，讓學生直觀地感受統(tǒng)計圖表的應用價值。

（2）學生可能對不同類型的統(tǒng)計圖表區(qū)分不清，難以選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。教師可以通過對比分析，讓學生了解各類圖表的特點和適用場景。

（3）學生可能對軟件操作不熟練，導致在實際操作過程中遇到困難。教師應提供詳細的操作步驟，并鼓勵學生多練習，以提高他們的操作技能。

（4）學生可能對圖表的美化技巧掌握不足，難以提高圖表的視覺效果。教師可以提供一些美化圖表的技巧，并讓學生在實踐中嘗試應用。

為了幫助學生突破這些難點，教師應采取以下教學策略：

（1）通過實際案例，讓學生感受統(tǒng)計圖表的應用價值，提高他們的學習興趣。

（2）對比分析不同類型的統(tǒng)計圖表，幫助學生理解它們的區(qū)別和適用場景。

（3）分步驟演示軟件操作，并提供詳細的操作說明，讓學生在實踐中逐步掌握制作方法。

（4）分享美化圖表的技巧，并鼓勵學生在實踐中嘗試應用，以提高圖表的視覺效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解統(tǒng)計圖表的概念、類型和制作方法，讓學生對統(tǒng)計圖表有一個清晰的認識，為后續(xù)的實踐操作打下基礎。

（2）實踐法：讓學生通過實際操作，掌握制作統(tǒng)計圖表的步驟和技巧。例如，使用Excel、Google表格等軟件制作柱狀圖、折線圖等。

（3）討論法：教師組織學生進行小組討論，分享他們制作統(tǒng)計圖表的經驗和遇到的問題，通過交流和分享，提高學生的學習效果。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示統(tǒng)計圖表的實際應用案例，讓學生直觀地感受統(tǒng)計圖表的實用性和重要性。

（2）教學軟件：使用Excel、Google表格等教學軟件，讓學生在實際操作中學習制作統(tǒng)計圖表，提高學生的實踐能力。

（3）網(wǎng)絡資源：提供相關的網(wǎng)絡資源，如統(tǒng)計圖表的制作教程、示例圖表等，供學生自主學習和參考。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成統(tǒng)計圖表的制作任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（5）反饋與評價：通過學生制作的統(tǒng)計圖表進行評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，幫助他們改進和完善作品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對建立統(tǒng)計圖表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是統(tǒng)計圖表嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于統(tǒng)計圖表的圖片或視頻片段，讓學生初步感受統(tǒng)計圖表的魅力和特點。

簡短介紹統(tǒng)計圖表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.統(tǒng)計圖表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解統(tǒng)計圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解統(tǒng)計圖表的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹統(tǒng)計圖表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.統(tǒng)計圖表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解統(tǒng)計圖表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的統(tǒng)計圖表案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解統(tǒng)計圖表的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用統(tǒng)計圖表解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論統(tǒng)計圖表的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與統(tǒng)計圖表相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對統(tǒng)計圖表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調統(tǒng)計圖表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括統(tǒng)計圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調統(tǒng)計圖表在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用統(tǒng)計圖表。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于統(tǒng)計圖表的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠理解統(tǒng)計圖表的基本概念，掌握不同類型統(tǒng)計圖表的特點和適用場景，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)性質和需求選擇合適的統(tǒng)計圖表進行展示。

2.學生能夠熟練使用Excel、Google表格等軟件制作統(tǒng)計圖表，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，掌握圖表制作的步驟和技巧。

3.學生能夠對制作的統(tǒng)計圖表進行美化，提高圖表的視覺效果和可讀性，包括調整顏色、字體、圖形大小等。

4.學生能夠通過實際案例分析，了解統(tǒng)計圖表在數(shù)據(jù)分析中的作用和重要性，能夠運用統(tǒng)計圖表解決實際問題。

5.學生能夠進行小組合作，共同完成統(tǒng)計圖表的制作任務，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

6.學生能夠表達和展示自己的觀點和成果，鍛煉表達能力和自信心。

7.學生能夠對其他學生的展示內容進行提問和點評，促進互動交流和思維碰撞。

8.學生能夠通過課后作業(yè)，進一步鞏固和應用所學的統(tǒng)計圖表知識，提高實踐能力。

9.學生能夠將統(tǒng)計圖表應用于實際生活和學習中，解決實際問題，提高數(shù)據(jù)分析和處理的能力。

10.學生能夠培養(yǎng)對統(tǒng)計圖表的興趣和熱情，主動探索和應用統(tǒng)計圖表，提高信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《數(shù)據(jù)可視化之美》、《統(tǒng)計圖表的設計與制作》等書籍，了解統(tǒng)計圖表的設計原則和制作技巧。

（2）視頻資源：《如何制作出色的統(tǒng)計圖表》、《數(shù)據(jù)分析與可視化》等視頻教程，學習制作統(tǒng)計圖表的具體方法和技巧。

（3）在線課程：《數(shù)據(jù)可視化入門》、《Excel數(shù)據(jù)分析與圖表制作》等在線課程，系統(tǒng)學習數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計圖表制作的知識。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：閱讀上述推薦閱讀材料，了解統(tǒng)計圖表的設計原則和制作技巧，并嘗試應用到自己的作品中。

（2）視頻學習：觀看上述推薦視頻教程，學習制作統(tǒng)計圖表的具體方法和技巧，并實踐制作自己的統(tǒng)計圖表。

（3）在線學習：參加上述推薦在線課程，系統(tǒng)學習數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計圖表制作的知識，完成課程任務和作業(yè)。

（4）實踐拓展：利用所學知識，結合實際數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖表，并嘗試解決實際問題。例如，分析家庭支出、制作班級成績分析表等。

（5）交流分享：在班級群里或社交媒體上分享自己的學習成果和制作經驗，與其他同學交流學習心得和技巧。

（6）提問與解答：在學習過程中遇到問題，可以向老師提問或與其他同學討論，共同解決問題。

（7）持續(xù)關注：關注數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計圖表制作的最新動態(tài)，持續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的技能水平。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題的深度、解決問題的能力以及團隊協(xié)作的效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對統(tǒng)計圖表制作的基本知識和技能的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)完成情況，評估他們對所學知識的鞏固和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

6.學生互評：鼓勵學生之間相互評價，分享彼此的學習成果和經驗，互相學習和借鑒，提高學生的評價和反思能力。

7.家長反饋：與家長溝通學生的學習