啟智三年級數(shù)學(xué)第五冊教（學(xué)）案

培智三年級實(shí)用數(shù)學(xué)第五冊教案

教學(xué)進(jìn)度表：赫樂平

周次單元容備注

1-"復(fù)習(xí)

2、3二得數(shù)是10的加法

4三0的加減法

5、66減幾

7、87減幾

9、10綜合練習(xí)（二）適當(dāng)完成一些

四、10以的

11、128減幾練習(xí)

減法

13、149減幾

15、1610減幾

17綜合練習(xí)（四）

18五總復(fù)習(xí)、考試

課題：復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解加法的含義，知道10的組成。

2、通過看圖和操作，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固5以的減法，并

會看圖列式計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題的良好習(xí)慣，讓學(xué)生體會助人

的喜悅。

重點(diǎn)：鞏固5以的減法和組成，學(xué)會獨(dú)立完成習(xí)題的

習(xí)慣。

難點(diǎn)：能夠獨(dú)立完成和理解10以的組成。

教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡、圖

學(xué)具準(zhǔn)備：書、小棒

教學(xué)過程：

一、手指操和數(shù)1—10

二、復(fù)習(xí)：

1、9以的組成

2、5以的減法

三、練習(xí)：

1、寫一寫：

6789

2、看圖寫算式：

□+□=□

3、連一連：

讓學(xué)生先計算，再找出得數(shù)，把它們連起來，如：廿9

4、看誰算得又快又準(zhǔn)：

5+3=4—1=3—1=

1+3=5-4=3+3=

3-2=4+4=2—1=

5—3=4-3=2+2=

四、書本練習(xí)。

五、總結(jié)：

無論計算加法還是減法，在計算的時候一定要先讀題再計算,

看清楚是加法還是減法再計算，如果不會口算就用手指計算,

加法就伸出手指，減法就收拳再伸手指。

六、作業(yè)：

書本第三頁的第8題。

課題：得數(shù)是10的加法

教學(xué)目的：1、通過觀察與操作，使學(xué)生進(jìn)一步了解組成和加法的含

義，會運(yùn)用10的組成計算得數(shù)是10的加法。

2、思想教育：愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。不亂拿別人的東西,

做一名誠實(shí)的好孩子。

重點(diǎn)：會運(yùn)用10的組成計算得數(shù)是10的加法

難點(diǎn)：正確計算得數(shù)是10的加法

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、玩具等

學(xué)具準(zhǔn)備：小卡片

教學(xué)過程：

一、手指操和數(shù)1——10

二、復(fù)習(xí)：

1、10的組成：1和9組成10、2和8組成10、3和7組成10、4和

6組成10、5和5組成10o

2、擺一擺10的分與合。

三、操作學(xué)習(xí)：

1、邊擺邊學(xué)習(xí)（用紅旗擺放）

把紅旗放在盒子里，如左邊9支，右邊1支

2、讓學(xué)生寫出得數(shù)是10的加法

1+9=102+8=10

9+1=108+2=10

3、試一試;

3+7=104+6=105+5=()

7+3=()6+4=()

四、練習(xí)鞏固:

9+1=8+2=7+3=

6+4=5+5=1+9=

2+8=3+7=4+6=

五、總結(jié)；

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？

得數(shù)是10的加法

2、我們應(yīng)怎樣對待玩具？

同時進(jìn)行思想教育：應(yīng)愛惜玩具，不破壞，不亂拿別人東西，做一名

誠實(shí)的孩子。

六、作業(yè)；

第7、8頁的第2、5題。

教后記：

本節(jié)課主要利用學(xué)生的特點(diǎn)和愛好進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的掌握程

度進(jìn)行有區(qū)別性的教育，讓大部分學(xué)生掌握了得數(shù)是10的加法，學(xué)

生接受能力弱的能力也得到提高，通過這節(jié)課，讓我體會到讓學(xué)生學(xué)

習(xí)學(xué)得有興趣已足夠了，那怎樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣？則要利用學(xué)

生的特點(diǎn)，設(shè)計不同程度的問題或操作讓學(xué)生完成，如簡單的有拿蘋

果放在樹上，把魚放在水里，較難的就列式計算或調(diào)換位置寫不同的

算式，這些都因人而異，但主要的是可以讓每一個學(xué)生都可參與，這

就是最重要的了。

因此對于本班學(xué)生來說，10以的加法大部分學(xué)生基本能接受，因?yàn)?/p>

加法對學(xué)生來說較容易，若不用數(shù)的組成來計算可以用手指來輔助計

算，很多學(xué)生雖然懂得計算方法，但要手指活動靈活存在一定的困難,

有些學(xué)生連伸2只手指也不會伸，正所謂“十指連心”，活動手指是

很重要的，還需堅持做手指操，讓學(xué)生在實(shí)際操作更靈活，在學(xué)生上

也讓大腦動起來。

課題：0的加法

教學(xué)目的：1、通過觀察與操作，使學(xué)生進(jìn)一步了解加法的含義，會

口算o的加法。

2、通過操作與觀察，讓學(xué)生體會愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的

重要。

重點(diǎn)：正確計算0的加法

難點(diǎn)：正確、快速計算0的加法

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、橡皮泥等

學(xué)具準(zhǔn)備：小卡片

教學(xué)過程：

一、手指操與數(shù)數(shù)

二、看誰數(shù)得又快又準(zhǔn)：

出示圖片，問：有多少只小鳥？多少個漢堡包？多少個蘋果？

三、示性教學(xué)：

1、出示各種各樣的學(xué)具：小鳥、漢堡包、蘋果、還有橡皮泥。

問：同學(xué)們喜歡這樣的玩具嗎？

現(xiàn)在大家一起玩好嗎？

2、先把漢堡包貼在黑板上

3、出示兩白紙觀看老師演示：把漢堡全部放在同一白紙上，問：這

邊有幾個？另一邊有幾個？一共有幾個？并列出式子4+0=4

4、用數(shù)字卡片演示讓學(xué)生清楚、直觀地理解4+0=4

5、玩橡皮泥

放兩個桶讓學(xué)生選擇喜歡的顏色揉成球，放進(jìn)桶里，并讓學(xué)生說出每

個是誰做的？并表揚(yáng)鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生寫出0+5=5或其他

四、游戲鞏固

1、畫兩棵樹

2、讓學(xué)生把喜愛的小鳥放在樹上，并引導(dǎo)學(xué)生列式，如：2+0=2或

2+3=5等

注：無論怎樣放都行，主要是讓學(xué)生來動手操作，并理解0的加法的

含義

3、貼蘋果

五、總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

0和任何數(shù)相加都得任何數(shù)，我們還要做個好孩子，要愛護(hù)花草樹木,

保護(hù)環(huán)境。

六、作業(yè)：

書本練習(xí)：第10、11頁的部分習(xí)題。

課題：0的減法

教學(xué)目的：1、通過觀察與操作，使學(xué)生進(jìn)一步了解減法的含義，會

計算0的減法，懂得相同數(shù)相減得0,任何數(shù)減0得任何數(shù)。

2、以學(xué)生喜愛的卡片為獎品，并以獎品進(jìn)行游戲，使學(xué)生學(xué)

習(xí)輕松，逐漸養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：懂得相同數(shù)相減得0,任何數(shù)減。得任何數(shù)

難點(diǎn)：正確計算0的減法

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、玩具等

學(xué)具準(zhǔn)備：小卡片

教學(xué)過程：

一、手指操與數(shù)1——10

二、幻燈片演示

1、數(shù)出物體個數(shù)，如3輛車、2個人、1個小孩子

2、引出0

3、出示例題：3只小鳥飛走了3只，還有多少只？

3—3=0

4、讓學(xué)生觀察有多少架飛機(jī)，飛走了多少架，還剩多少架？引導(dǎo)學(xué)

生在黑板上列出算式4—4=0

5、觀察圖，看小朋友干什么？有沒有走？引導(dǎo)學(xué)生寫出算式2—0=2

注：在以上過程中，學(xué)生表現(xiàn)好的獎勵卡片，并盡量讓每位學(xué)生都有

獎品。

三、玩游戲：

1、先讓學(xué)生把拿到的獎品分類并數(shù)出個數(shù)，如香蕉1條、漢堡包2

個、玉米3條、紅蘿卜4個、西瓜5個

注：邊放音樂邊分類

2、讓學(xué)生拿喜愛的物品并引導(dǎo)列出算式，如：5個西瓜拿走2個，

剩下幾個？5-2=3接著又問還有誰喜歡西瓜？引導(dǎo)學(xué)生全部拿走

并寫下算式：3-3=0

3、若有個別學(xué)生不拿則列出2—0=2

四、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

看游戲得結(jié)果，表明相同數(shù)相減得0,任何數(shù)減。得任何數(shù)。

五、作業(yè)：

書本第13頁第3題。

教后記：

本節(jié)課主要利用學(xué)生愛玩的天性，以各種水果吸引學(xué)生的注意

力和引起學(xué)生的興趣，令學(xué)生學(xué)得有勁有意思，在各個環(huán)節(jié)設(shè)計不同

程度操作或計算，讓每一位學(xué)生有動手的機(jī)會和體驗(yàn)成功感，故整節(jié)

課的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，在各方面的能力都有所提高,

但在重點(diǎn)上把握不夠好，鞏固不夠及時，對于較弱的學(xué)生來說，容少

但鞏固要多，且形式豐富才可讓學(xué)生學(xué)得更多更好更易掌握，因此要

上好一節(jié)課不僅要考慮到學(xué)生感受，還要考慮學(xué)生能否消化，是否接

受，更重要的是要讓每一個學(xué)生有不同程度能力的提高，以最簡單的

方法教學(xué)生學(xué)會知識學(xué)會技能，學(xué)生哪怕只學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)知識也就是對

老師最好的回報。

課題：綜合練習(xí)（一）

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生從操作中學(xué)習(xí)10的組成和進(jìn)一步鞏固10以的

加法。

2、讓學(xué)生學(xué)會看圖列式計算，知道加法的基本含義和怎

樣運(yùn)算加法。

重點(diǎn)：計算10以的加法和理解加法的基本含義。

難點(diǎn)：正確計算10以的加法

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、口算表等

學(xué)具準(zhǔn)備：小圓圈

教學(xué)過程：

一、手指操

二、復(fù)習(xí)：

1、擺一擺10以的組成。

2、讓學(xué)生寫一寫10的組成，如10由1和（）組成。

三、練習(xí)：

1、看圖寫算式：

□□

□□

()+()=()

2、把和是10的兩個數(shù)用線連起來。

y1539276

73248915

3、比一比誰算得又對又快。

7+3=6+3=5+2=6+4=

5+4=5+5=4+3=2+4=

1+9=2+7=1+6=8+2=

四、總結(jié)：

無論計算多少加多少都要看清誰和誰組成多少,

記住10以的組成就可簡單口算出10以的加法，

若不會口算就用手指輔助計算。

五、作業(yè)：

第16頁第6、7題。

課題：6減幾

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得用6的組成來計算6減幾。

2、通過操作與擺放讓學(xué)生知道減法的基本含義，知道減

法是少了的意思，與加法的含義不同。

3、培養(yǎng)部分學(xué)生用手指輔助計算6減幾，懂得6只手指

怎樣伸。

重點(diǎn)：懂得用6的組成計算6減幾，知道減法的基本含義。

難點(diǎn)：正確計算6減幾。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、6的組成等

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、手指操。

二、復(fù)習(xí)：

1、寫一寫6的組成：

2、動一動：

動手?jǐn)[一擺6的組成

三、新授：

6-2=4

6-4=2

如此例推出：6-1=56-3=3

6-5=1

6-6=0

四、練習(xí)鞏固：

1、先說一說圖意，再寫算式:

6—5=()6-4=()6—6=()

3、計算:

6-4=3-2二5-1=6-1=

3-3=4-3=4-4=5-5=

5-2=6-0=6-2二6-6二

五、總結(jié)；

計算6減幾的時候一定要記住6的組成，利用6的組成來計算6減幾

就會簡單了，如果記不住6的組成就可以用組成來找出得數(shù)，這樣就

可又快又準(zhǔn)地計算出正確的答案了。

六、作業(yè)：

第19頁第3題。

教學(xué)記：

本班學(xué)生好動且活潑，每個學(xué)生都有其個性，因此，根據(jù)幼兒的基本

心理和本班學(xué)生的個性各采取不同方法進(jìn)行教學(xué)，利用學(xué)生喜歡的圖

畫為激勵物，以樹木花草和火車為背景，定下誰做得好就可拿走喜歡

的圖畫，并放在自己喜歡的火車箱里，且要記住放的是哪個箱，下課

后自己拿回，有一個前后呼應(yīng)，這樣學(xué)生會積極主動的去完成老師的

要求，而且在教學(xué)的全過程注重學(xué)生的學(xué)與用的結(jié)合，讓學(xué)生把學(xué)到

的知識運(yùn)用到實(shí)際中，如數(shù)出多少個車箱、多少件衣服等，盡量讓學(xué)

生獨(dú)立完成6減幾，即操作要信任學(xué)生，只要他能自己動手去做都值

得表揚(yáng)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成獨(dú)立完成的良好習(xí)慣，故本節(jié)課取得較好的

效果，無論是學(xué)生的精神還是學(xué)習(xí)的積極性都很好。因此，要想讓學(xué)

生學(xué)得好又學(xué)得愉快，就要掌握每個學(xué)生的特點(diǎn)，懂得學(xué)生喜歡什么,

不喜歡什么，進(jìn)行針對性的教學(xué)，以學(xué)生喜歡的事物為“誘”，進(jìn)行

有效果的教學(xué)

課題：7減幾

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得用7的組成來計算7減幾。

2、通過操作與擺放讓學(xué)生知道減法的基本含義，知道減

法是少了的意思，與加法的含義不同。

3、培養(yǎng)部分學(xué)生用手指輔助計算7減幾，懂得7只手指

怎樣伸。

重點(diǎn)：懂得用7的組成計算7減幾，知道減法的基本含義。

難點(diǎn)：正確計算7減幾。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、7的組成等

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、手指操。

二、復(fù)習(xí)：

1、寫一寫7的組成:

777

/\/\

□「□□nr

2、動一動：

動手?jǐn)[一擺6的組成

三、新授；

7-1=6

7-6=1

7—5=2

7-2=5

如此例推得出7-3=4

7-4=3

四、練習(xí)鞏固：

1、看圖寫算式：

★★,皆'☆UJ

()-()=()

()-()=()

????OOOO

()-()=()

()-()=()

2、計算；

7-1=7-3=5-3=7-5=

3-2=6-4=7-7=7-6=

6—3=7—0=7-2=4-3=

五、總結(jié)：

計算7減幾的時候一定要記住7的組成，利用7的組成來計算7減幾

就會簡單了，如果記不住7的組成就可以用組成來找出得數(shù)，這樣就

可又快又準(zhǔn)地計算出正確的答案了。

六、作業(yè)：

書本第21頁第2、3題。

教學(xué)記：

學(xué)生在計算減法的時候常與加法混合在一起，那怎樣才能讓學(xué)

生把加法與減法分清呢？這是一個十分重要的問題，若學(xué)生能把加法

與減法分清，那以后學(xué)習(xí)的容就會迎刃而解，為以后學(xué)習(xí)的多位加減

法打下基礎(chǔ)，更讓學(xué)生對學(xué)習(xí)增添信心。首先要讓學(xué)生更深一層理解

加法的含義，其實(shí)就是“多”的意思，就是兩件東西合在一起變多了，

而減法則是從一堆東西中拿走，少了的意思。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)

中，運(yùn)用游戲這種形式，目的之一在于借助新穎、奇特的游戲，些枯

燥、乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式的厭倦心理，消除孩子的心理與生理的疲勞,

使他們積極地投身到教學(xué)活動中去，但是，課堂教學(xué)中的游戲活動不

只是讓學(xué)生玩得投入，玩得快樂，它的根本目的還在于完成一定的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。僅靠形式上的游戲不能使兒童獲得規(guī)定數(shù)量的知識和技

能，只有根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)能將教學(xué)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為游戲容，才能

使學(xué)生在獲得愉悅的情緒體驗(yàn)的同時也獲得認(rèn)知的發(fā)展。

課題：綜合練習(xí)（二）

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得用6和7的組成來計算6和7的減法。

2、通過操作與擺放讓學(xué)生進(jìn)一步知道減法的基本含義,

知道減法是少了的意思，與加法的含義不同。

3、加強(qiáng)對6、7組成的鞏固和減法計算。

重點(diǎn)：懂得用6、7的組成計算6、7減幾，知道減法的基本含義。

難點(diǎn)：正確計算6、7減幾。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、習(xí)題等。

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、手指操。

二、復(fù)習(xí)：

1、6、7的組成

2、0的加減

三、練習(xí)：

1、口算：

6-2=7-7=6T=

7-3=7-2=7-5=

6-4=6-0=6-3=

2、看圖寫算式。

()-()=()

@場

場

()-()=()

()-()=()

3、比一比，看誰算得又對又快；

7-2=7-1=7-0=6-1=

7-7=0+7=6-6=7-3=

6-3二7-4=5+0=7-5二

7-6=6-0二0+1=0+6=

四、總結(jié)：

無論計算6減幾還是7減幾時，一定要記住6和7的組成，利用6、

7的組成來計算6、7減幾就會簡單了，如果記不住6、7的組成就可

以用組成來找出得數(shù)，這樣就可又快又準(zhǔn)地計算出正確的答案了。

五、作業(yè)；

書本第22、23頁第1、4題。

教后記：

在計算得數(shù)是6、7減幾時，不要忘記6、7的組成，但學(xué)生通常

是不能把組成變成減法來計算，因此，如果學(xué)生忘記了組成也可把組

成寫出再計算，這樣不僅讓學(xué)生體會成功感，還讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂

趣。所謂“人人平等”在教育教學(xué)上首先應(yīng)尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求相統(tǒng)

一。對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時，滲透德育是很重要的，要對學(xué)生進(jìn)行教

育，就應(yīng)提出適應(yīng)的要求。提出要求，就是對學(xué)生的管理和教育、是

施教影響的最簡便的方法。但是，提出要求僅僅是問題的一個方面，

必須把它同尊重學(xué)生的人格統(tǒng)一起來，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。尊重學(xué)生,

就是對其力量的信任。在教育過程中，只有當(dāng)學(xué)生感到教師和同學(xué)對

自己尊重，對其成長和進(jìn)步抱有信心時，他們才能愉快地自覺地按教

師提出的行為準(zhǔn)則行事。故讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的“趣”，就可讓學(xué)生學(xué)

到更多的知識。

課題：8減幾

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得用8的組成來計算8減幾。

2、通過操作與擺放讓學(xué)生知道減法的基本含義，知道減

法是少了的意思，與加法的含義不同。

3、培養(yǎng)部分學(xué)生用手指輔助計算8減幾，懂得8只手指

怎樣伸。

重點(diǎn)：懂得用8的組成計算8減幾，知道減法的基本含義。

難點(diǎn)：正確計算8減幾。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、8的組成等

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、手指操。

二、復(fù)習(xí)：

1、寫一寫8的組成：

888

2、動一動：

動手?jǐn)[一擺8的組成

三、新授：

8-1=7

8-6=()

試一試：8-3=()8-()=()

8-5=()

四、練習(xí)鞏固:

1、先說一說圖的意思,再列式計算:

()-()=()

()-()=()

2、

8—4=8-2=8—0=

8-1=8-7=8-3=

8-5=8-6=8-8=

五、總結(jié)：

計算8減幾的時候一定要記住8的組成，利用8的組成來計算8減幾

就會簡單了，如果記不住8的組成就可以用組成來找出得數(shù)，這樣就

可又快又準(zhǔn)地計算出正確的答案了。

六、作業(yè)：

書本第25頁第2、3題。

教后記；

8對于學(xué)生來說是一個很好記的數(shù)字，但對于書寫這個數(shù)字學(xué)生

就不太喜歡，有些學(xué)生更不會寫，只會把兩個0寫在一起就是一個8

字了，因此在教學(xué)8減幾的時候先要學(xué)生寫一寫8字，而且要理解它

的組成，知道每個數(shù)都有它的組成，除了1外，這樣就可讓學(xué)生有個

認(rèn)知過程，無論是數(shù)數(shù)還是計算都是有順序有規(guī)率的，讓學(xué)生從小養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。對于弱智兒童，

批評和懲罰往往不能觸動他們的情感，引起他們不愉快的心體驗(yàn)；但

是，任何的贊揚(yáng)，任何的獎勵，哪怕順便的贊揚(yáng)，都能使弱智兒童產(chǎn)

生強(qiáng)烈的積極的心體驗(yàn)，使所要求的行為得到鞏固，激發(fā)他們繼續(xù)按

照教師要求做下去的愿望和決心。

課題：9減幾

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得用9的組成來計算9減幾。

2、通過操作與擺放讓學(xué)生知道減法的基本含義，知道減

法是少了的意思，與加法的含義不同。

3、培養(yǎng)部分學(xué)生用手指輔助計算9減幾，懂得9只手指

怎樣伸。

重點(diǎn)：懂得用9的組成計算9減幾，知道減法的基本含義。

難點(diǎn)：正確計算9減幾。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、9的組成等

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、手指操。

二、復(fù)習(xí)：

1、寫一寫9的組成：

2、動一動：

動手?jǐn)[一擺9的組成

三、新授：

9-1=8

9-8=()

宜宜宜

&出口出

ggg宜

QO(Z)GJ

2+7=9

7+2=9

9-2=()

9-7=()

四、練習(xí)鞏固:

1、用?和?擺一擺:

1+8=

8+1=

)-)=)

)-)=)

2、9-6=9-0=9-9=

9T二9-2=9-5=

9-7=9-4=9-8=

五、總結(jié)：

計算9減幾的時候一定要記住9的組成，利用9的組成來計算9減幾

就會簡單了，如果記不住9的組成就可以用組成來找出得數(shù)，這樣就

可又快又準(zhǔn)地計算出正確的答案了。

六、作業(yè)：

書本第27頁第2、3題。

教后記：

減法其實(shí)就是加法的轉(zhuǎn)變，就是把數(shù)的組成從另一方面來想來

做，但學(xué)生的思維難轉(zhuǎn)過來，一會理解加法，一會理解減法，很難把

加法和減法聯(lián)系在一起，因此要讓學(xué)生能又快又準(zhǔn)地算出加法還是減

法，就要讓學(xué)生分清加法和減法的意義不同且是有聯(lián)系的。故把教學(xué)

過程看作一個動態(tài)發(fā)展的，教與學(xué)統(tǒng)一的、可控的，在導(dǎo)與學(xué)的雙邊

活動中信息多向傳導(dǎo)的系統(tǒng)過程；從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在“學(xué)”上進(jìn)

行改革，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、情感入手，著眼培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)學(xué)能力，著力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。模式促、探、練、測、評五

字緊貼教學(xué)程序，且有很強(qiáng)的時間效益觀并落實(shí)到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)步

驟、一氣呵成，相互聯(lián)系，構(gòu)成一個不可分割的整體；模式觀點(diǎn)鮮明，

突出重點(diǎn)，把握要領(lǐng)，直奔目標(biāo)。針對性、指引性強(qiáng)，教學(xué)程序清楚、

完整、高效，易記憶、便操作、可評價、效果好。

課題：10減幾

教學(xué)目的：I、讓學(xué)生懂得用10的組成來計算10減幾。

2、通過操作與擺放讓學(xué)生知道減法的基本含義，知道減

法是少了的意思，與加法的含義不同。

3、培養(yǎng)部分學(xué)生用手指輔助計算10減幾，懂得10只手

指怎樣伸。

重點(diǎn)：懂得用10的組成計算10減幾，知道減法的基本含義。

難點(diǎn)：正確計算10減幾。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、10的組成等

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、手指操。

二、復(fù)習(xí)：

1、寫一寫10的組成：

101010

/\/\

1010

2、動一動：

動手?jǐn)[一擺10的組成

三、新授：

1、看圖說說圖中的意思：

2、圖中的動物在干什么？

10-4=6

1+9=102+8=

9+1=108+2=

10-1=910-2=

10-9=110-8=

四、練習(xí)鞏固:

1、先說一說圖的意思，再列式計算:

2、10-6=1+9=10-2=3+7=

2+8=10-5=10-7=10-1=

10-0=10-10=4+6=5+5=

五、總結(jié)：

計算10減幾的時候一定要記住10的組成，利用10的組成來計算10

減幾就會簡單了，如果記不住10的組成就可以用組成來找出得數(shù)，

這樣就可又快又準(zhǔn)地計算出正確的答案了。

六、作業(yè)：

書本第29頁第1、2題。

教后記：

數(shù)學(xué)問題教學(xué)是來源于生活，而又應(yīng)用于生活中的。數(shù)學(xué)家華

羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之

變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)，這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。新修

訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教學(xué)

要求中增加了“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”，不僅要求選材

必須密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且要求“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉

的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會”，

使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會

到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。因

此，在教學(xué)10以的減法時，要讓學(xué)生記住10以的組成是基礎(chǔ)，把基

礎(chǔ)打好了才可學(xué)到更多的知識。

課題：綜合練習(xí)（三）

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得用8、9、10的組成來計算8、9、10的減

法。

2、通過操作與擺放讓學(xué)生進(jìn)一步知道減法的基本含義，

知道減法是少了的意思，與加法的含義不同。

3、加強(qiáng)對8、9、10組成的鞏固和減法計算。

重點(diǎn)：懂得用8、9、10的組成計算8、9、10減幾，知道減法的基本

含義。

難點(diǎn)：正確計算8、9、10減幾。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、習(xí)題等。

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、手指操。

二、復(fù)習(xí)：

1、8、9、10的組成

2、0的加減

三、練習(xí)；

1、看圖寫算式:

()+()=(

()-()=(

()-()=(

()+()=()

()+()=()

()一()=()

()—()=()

2、看誰算得又快又準(zhǔn)：

1+8=2+8=3+6=

8+1=8+2=6+3=

9-1=10-2=9-3=

9-8=10-8=9一6=

3、填空：

4、找朋友；（書本練習(xí)）

四、總結(jié)：

計算10以的減法，主要是利用10以的組成來計算，如果記不住10

以的組成，可以把組成寫出來再找出得數(shù)，但主要是自己找