2021-2021學年七年級政治下冊-第6課-規(guī)則與秩序第一課時教案-教科

2019-2020學年七年級政治下冊第6課規(guī)則與秩序第一課時教案教科版課學習目標1.理解規(guī)則的定義、起源和一般特征；2..區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，認識規(guī)則的意義和作用。3..能對各種規(guī)則進行分類并最終理解規(guī)則。重點難點教學重點：生活中處處有規(guī)則、對《中學生日常行為規(guī)范》的重新學習和理解。教學重點：規(guī)則的含義、規(guī)則的分類教法選擇合作探究法、講解法課型新授課課前準備交通規(guī)則、體育規(guī)則是否采用多媒體多媒體教學時數(shù)總計2課時教學時數(shù)第1課時備課總數(shù)第13課時課堂教學過程設計教學內(nèi)容教師活動學生活動新課引入：以課文中孟子的詩引入。離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓。譯文：即使有離婁那樣的眼力，公輸子那樣的巧技，不靠圓規(guī)和曲尺，也畫不出（標準的）方形和圓形。一個人，沒有一定的規(guī)則來規(guī)范約束自己，不會自然的成長為一個有用的人，一個社會，沒有一定的規(guī)則來規(guī)范，也不能正常的運行。這節(jié)我們來學習第六課—規(guī)則種種（板書）二、揭示本節(jié)目標：1..規(guī)則的含義；2.體會幾種典型的規(guī)則；3.規(guī)則的分類。三、新課推進：㈠規(guī)則的含義？（就是關(guān)于可以和不可以做什么、應該和不應該做什么、可以和應該怎么做、不可以和不應該怎么做的約定。）㈡不同場合有不同的規(guī)則。（交通、學校、公共場合……）師：除課本中提到的兩條外，關(guān)于交通方面大家了解到的還有哪些規(guī)則？（靠右走、十二歲以下兒童不得騎車上路……）師：交通、學校、公共場合方面的規(guī)則是大家接觸得最多的，下面我們就從這幾個方面來學習。1.交通規(guī)則：師：如果有人不按交通規(guī)則的要求，走路或騎車時靠左走有可能會造成什么后果？2.學校規(guī)則：以課文中孟子的詩引入。展示學習目標引導學生從教材入手了解內(nèi)容。學生思考積極參與并與測試作答一個人，沒有一定的規(guī)則來規(guī)范約束自己，不會自然的成長為一個有用的人，一個社會，沒有一定的規(guī)則來規(guī)范，也不能正常的運行。讓學生明確本節(jié)課主題學生自由討論并在組內(nèi)交流教師巡視并給予指導要求學生單獨做，然后分組因為我們現(xiàn)在正在討論問題，我們先來看看討論時有什么規(guī)則。大家看一下P48……，這一要求不僅在這節(jié)課，以后的每節(jié)課都應該這樣，除了討論的規(guī)則外，關(guān)于學校的規(guī)則還有什么？（學生在P49中劃出）為什么要規(guī)定這么多的規(guī)則呢？探究一：（P49）課堂規(guī)則違背規(guī)則的后果師：有沒有規(guī)則，守不守規(guī)則是完全不一樣的，為了大家，為了自己，我們要養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。探究一：（P49）校內(nèi)商店。師：采用什么辦法、制定什么規(guī)則，既保證小商店繼續(xù)開下去，又保證校園的正常秩序和整潔呢？探究二：從墻上的《中小學生守則》中選擇三條規(guī)定，分析其作用及其“缺席”的后果?！叭毕币?guī)則后果3.公共場所的規(guī)則：師：在公共場所也必須遵守一定的規(guī)則。大家用一分鐘時間閱讀“請勿喧嘩”和“從排隊開始”。師：從上面的材料可以看出：通過規(guī)則來約束人才可以保障其他人也包括自己的權(quán)利和自由。討論：P50為什么遲到者要等到幕間休息才能進場？如果我是這個遲到者，在這種情況下會怎么做？㈢規(guī)則的分類：規(guī)則可分為正式的和非正式的、強制性的和非強制性的。探究三：列出自己知道的各種具體規(guī)則。正式的非正式的強制性的非強制性其他的四、鞏固練習：學校是我們學習生活的場所，遵守學校規(guī)則才能保證我們學習和生活的順利進行，下面幾個同學的做法你贊同的是：（）總是在上課鈴響后才進教室。B、在課堂和會議上隨便講話。C、在學校走廊不嬉笑打鬧。D、在圖書館一邊看書一邊吃零食五、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解了什么是規(guī)則，規(guī)則的種類以及幾種典型規(guī)則的用法。引導學生認識交通、學校、公共場合方面的規(guī)則。教師引導分析師生共同完成規(guī)則可分為正式的和非正式的、強制性的和非強制性的。引導學生完成交流。讓學生分析為什么要規(guī)定那么多的規(guī)則。校內(nèi)商店的應該采取何種方法，保證學校商店繼續(xù)開下去？學生相互討論，并根據(jù)具體內(nèi)容完成52頁的表格部分。學生單獨完成作業(yè)設置完成課本51的反