六年級學生課外閱讀習題

六年級學生課外閱讀習題精選

甜（蜜、秘、密）世界

小時候讀過一則童話，講一個男孩和一個女孩在森林中迷路，他

們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門是赤褐色的巧克

力，窗戶是薄而透明的水晶糖，屋頂是鮮紅的（棱、菱、凌）形糖塊。

這樣一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思維世界里,

其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿，都為之黯然失色。我常常煞

有介事地設想那男孩或女孩撕下一點屋頂，敲碎一塊玻璃，送進嘴里,

任那甜絲絲的感覺，在唇舌之間漾開，然后周流全身。

我是一個愛糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上,

搬椅子也夠不著。童年時為了吃媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或

方、或透明或夾心的糖果，我做了許多悲壯的犧牲：甘心放棄和鄰居

小孩在沙堆打滾的樂趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；（干、甘）

心吃那可恨的胡蘿卜；甚至，甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。

媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來的禮品，里面裝著英國制的什錦太

妃糖，包裝非常講究。罐上本來還貼著一張彩色圖片，幾個維多利亞

時期的貴婦，穿著華麗多褶的長裙，握著長柄碎花小傘在宮廷花園散

步，輕聲談笑。春日花園綠蔭覆地。對那糖果罐的想望，竟讓我初嘗

浪（曼、漫、慢、蔓）的滋味。

因為愛吃糖，連帶對糖果紙，我也充滿感情。一張一張的玻璃紙,

我把它們留下來，夾進媽媽的大辭典里。有時，日影稀薄的午后,

個人在綠紗窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我從床下取出百寶盒，把那

一張張有顏色的糖果紙自盒中取出，覆貼在眼睫之上，認真地去看熟

悉的世界，被染成深深的棗紅，艷艷的的橙黃，陰陰的墨藍，或清清

的蘋果綠。我心里充滿歡樂與驚喜。

太妃糖吃光后，設想周到的媽媽便從來沒有讓玻璃罐空過。有時

罐里是五顏六色的水果糖，或者是奶油的白脫，有時候是巧克力球、

棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而為了愛吃糖，我總是歡歡喜喜、開開

心心地笑著，笑這世界，有許多甜蜜、許多芬芳、許多色彩。

二十年光陰悄然飛逝，由于醫(yī)生的吩咐，我已經(jīng)有很長時間沒有

吃過一顆糖了。不過，每次到超級市場，我仍然喜歡在擺著各色糖果

的攤架前流連，心底充滿無比喜悅。一顆小巧鮮明的糖粒，竟那樣具

體地濃縮著幸福！人生雖有辛酸苦澀，但我仍對那點點滴滴滲入生活

中的光明獨具信心，只因為甜蜜是我對這個世界的最初印象。

（一）、把文中括號內不適合的字、詞劃去。

（二）、填空。如果用部首查字法查文中“赤褐色”一詞中“褐”

字，應先查音序，再查音節(jié)。如果用部首查字法查文中

“黯然失色”中“黯”字應先查部首，再查畫。

（三）、寫出下面幾個詞語的近義詞。

精致（）矗立（）敏感（）講究（）

（四）、聯(lián)系引下文，理解下面詞語。

周流：

煞有介事：

，，

（五）、讀文思考。1、”……我做了許多悲壯的犧牲

句中，犧牲是什么意思？他都犧牲了什么？

2.“因為愛吃糖，連帶對糖果紙，我也充滿感情?！币痪湓谖闹?/p>

起什么作用？我對糖果紙也充滿感情表現(xiàn)在方面？

3.讀了文章，你覺得作者為什么喜歡吃糖果？他對于生活的態(tài)度

是怎樣的？

秋天里的童話

有一位老人和一位少年坐在一棵楓樹下的一張長凳上。那是一個

秋風瑟瑟的傍晚。帶著些許涼意的秋風吹指著老人依稀的白發(fā)和少年

濃密的黑發(fā)。漸漸地，樹上的楓葉飄落得越來越多，有幾片飄在老人

的膝蓋上。老人撿起一片轉過頭來對少年說：“孩子，你知道楓葉為

什么是紅的嗎？”少年搖搖頭。于是老人講起它的故事。

在很久很久以前，有一對母子住在一座深山里，那里長滿楓樹，

青青翠翠的，非常秀麗。他們有一間溫暖的小屋。當晚風吹進小屋時,

小鳥就會來到窗前起勁地唱歌，年輕的母親便帶著孩子下地勞作，然

后上山摘野果、抓野兔；當夜（幕、暮、摹、墓）降臨時，母親便給

她的孩子講故事唱歌（搖、瑤、謠）。快樂的日子就這樣一天天地過去

了，孩子慢慢地長大。突然有一天，孩子覺得這座山使他厭倦，除了

花草樹木，除了飛禽走獸，除了陽光雨露，除了自然的一切，沒有其

他。他開始討厭這一切了，卻忘了它們曾經(jīng)帶給他快樂。他不愿再過

這樣的生活了，但卻不知怎樣改變這一切。他把自己的不幸歸罪于母

親，以往的愛都在這恨中消失了。

可憐的母親無法改變孩子的想法，卻依然深深愛著他。她孤獨地

下地上山，小鳥依然動聽地歌聲只能讓她傷心地想起孩子在身旁時的

笑語。漸漸地小屋變得有些凄涼。

日子又一天天地過去。突然有一天，雷雨交加，驚走了一切飛禽

走獸。孩子怕極了，躲在母親的懷里哭，哭累后睡著了，母親卻一夜

未眠。第二天，風雨停歇，但太陽卻惡（心WU）毒地猛曬著。

許多天過去了，依然如此。外面沒有小鳥的聲音，水源也枯竭了。家

里的最后一糧食都吃完了?？粗⒆痈煽戎?，母親決定出去碰碰運氣。

孩子掙扎著要跟著去，此時他的眼里只有愛。這是母親這段日子以來

多么希望的事啊，可這回她卻堅決把孩子留在家里。外面的太陽把它

火一般地陽光裹住瘦弱的母親。放眼看去，花草死了，樹也枯了。當

她蹣跚地來到一棵枯樹下時，枯樹開口了：“好心人，給我一點水吧,

我可以給你一個蘋果。”母親說：“我沒有水，我給你一點血吧。”

于是拿起身邊的石頭割破了自己的手。當她把血滴在枯樹上時，樹枝

長出了嫩葉并長出了一蘋果。她摘下蘋果繼續(xù)往前走。當她來到另一

棵枯樹下時，枯樹開了：“好心人，給我一點水吧，我可以給你一口

只兔子?！蹦赣H說：“我沒有水，我給你一點血吧?！彼闷鹗^又

割破了自己的手。當她把血滴在枯樹上時，樹枝長出了嫩葉并吊著一

只兔子。母親把兔子兜在懷里繼續(xù)往前走。當她來到又一棵枯下時，

枯樹開口了：“好心人，給我一點水吧，我可以給你一張虎皮?！边@

時母親快不行了，但想到秋天快到了，孩子應該有件暖和的衣裳。于

是便說：“我沒有水，我給你一點血吧?！彼闷鹗^又割破自己的

手。當她把血滴在枯樹上時，樹枝長出了嫩葉并掛著一張虎皮。她拿

著虎皮繼續(xù)往前走。當她來到一口枯了的泉眼時，泉眼說：“好心人,

給我一點水吧，我可以給你一碗水?！蹦赣H說：“我沒有水，我給你

一點血吧?！碑斈赣H再次拿起石頭割破自己的手，把最后一滴血滴在

泉眼上時，泉眼流出了水。母親端著那碗水回去了。

當母親把水送入孩子的口中，把食物與虎皮放在孩子身時，對孩

子說：“孩子，媽媽走了，等你穿上這件虎皮時，秋天就來了，秋天

來了媽媽也回來了。”孩子只知道母親離去時沒有血色，他想留住母

親卻無法牽住母親的手。就在那天晚上，天空下起了雨，從此深山又

活過來了。

日子一天天在孩子的盼望中過去。秋天終于到來，孩子披上虎皮。

母親始終沒有回來，滿山綠色的楓葉卻在剎（chdshd）那間變成

了紅色，隨著風一片一片飄到孩子的身邊。孩子的眼淚一顆一顆往下

掉，持久的，沒有聲音的。從此，楓葉便成了紅色。

老人講完，舒了口氣，問少年：“現(xiàn)在知道楓葉為什么是紅的了

嗎？”少年感傷地點點頭。老人拍著少年的肩膀說：“樹欲靜而風不

止，子欲孝而親不在，這種遺憾最刺痛人的心，明白嗎？”

1.劃去文中括號內不正確的字和讀音。

2.聯(lián)系上下文理解下面的詞語。

些許：

蹣跚：

3.說說下面句子的意思。

“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在”

4.你還知道哪些有關母子情深的故事了嗎？請寫出其中一個故事

的梗概來。

5.你讀了這個故事，感受最深的是什么？請你把你的感受寫下

來。

蘋果里的五角星

鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要來向我報告幼兒

園的新聞，或者顯示顯示他學會的性本領。一天，他來到我家從桌子

上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說大哥

哥我要讓你看看里面藏著什么我知道里

面是什么我瞧著他說“不，你不知道的,

還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是

從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。大哥

哥看那他把切好的蘋果舉到我面前

說里頭有顆五角星呢真的，從橫切面看，

可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，

他們對切蘋果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩

半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角

星”！II

第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我

深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個秘密

不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又

傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就

是換一種切蘋果的方法。||

1.給文中畫線的部分加上合適的標點符號。2.給下列加點的字詞

選出正確的讀音，用“J”劃出。

桌子（zhuozuo)圖案(t

切蘋果（qieqie)

差不多（chachachai)

好奇（haohao)

往小處說（chuchu)

3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞.

近義詞：

清晰（）通常（

反義詞：

生疏（）秘密（

4.文章已用分為兩段，寫出每一段的大意。

(1)

(2)

5.本文主要講了鄰居家的小男孩把橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給了

“我”，使“我”有了很深刻的感觸，“我”又把它傳給了大家。

“我”要傳給大家的是什么呢？文中有一句話表明了，找出來，寫在

下面橫線上。

6.你從小男孩橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中手到了什么啟發(fā)?

難忘的八個字

隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨

——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我,

我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡-----個小女孩，有著

一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來結巴。同

學們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，

給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就

是兔唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，

甚至沒人會喜歡我。二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納

德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的

眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。

因為這里有一個很不一般的緣故一一我們低年級同學都有“耳語測

驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師

在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來?？墒俏业?/p>

左耳朵先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這些說出來，因為

同學們會更加嘲笑我的。不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在

幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注

意你重復的話對不對。所以每次我都假裝用手著蓋緊耳朵。這次，和

往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳

語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前的老師一般總是說:

“天是藍色的?！被蛘摺澳阌袥]有一雙新鞋？”等等。終于輪到我了，

我把左耳對著倫納德夫人，同時用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄把

右手抬起一點，這樣就足以聽清教師的話了。我等待著……然后，倫

納德教師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，

這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的

看法。這位很胖、很美的教師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”。

1.劃去下列詞語中加點字錯誤的讀音。

模（ni6mil）樣厭惡（心wu）

裂唇（chtincun）氣惱（ndo1ao）

畸（qiji）形一束（shtisu）

2.“聰”用部首查字法應查（）部，再查（）畫?！奥敗?/p>

字在字典里的解釋有：（1）聽覺（2）聽覺靈敏（3）聰明?！白蠖?/p>

先天失聰”的“聰”應取第（）種解釋。

3.用近義詞解釋下列詞。

撫慰（）譏嘲（）氣惱（）緣故（）

4.為本文選擇一個準確的中心思想。用“表示。

(1)贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學生不但不歧視而且還加

倍地關心、愛護的高尚品德。()

(2)贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學生不歧視，并且還用慈

母般的話語，撫慰了一個殘疾兒童的心靈。表達了作者對倫納德夫人

真誠的熱愛、敬慕之情。()

5.讀文答題。

(1)難忘的八個字是哪八個字？為什么難忘？這八個字對我產(chǎn)生

了什么作用？為什么有這樣大的作用？

(2)讀“我發(fā)覺自己越來越與眾不同”，什么叫作“與眾不

同"？我怎么與眾不同？為什么我沒人會喜歡？

(3)耳語測驗怎么進行的？用“”在文中劃出。

6.用“”在文中畫出一句最能夠表達作者思想感情的句

子。

機器人農(nóng)民

少年朋友，不久的將來，當你走向初春的田野，會驚奇地發(fā)現(xiàn)，

農(nóng)用機器人已經(jīng)取代了人，正干著除草、擠奶、采摘和裝運等各種各

樣的農(nóng)活。//事實上，英國和以色列等國的科學家們，

已經(jīng)設計出了能種植葛苣、卷心菜、甜瓜一類蔬菜的機器人。這種機

器人，能把移栽、培植和收獲三項任務全部承包起來。

美國科學家研制出的農(nóng)用機器人，從外表上看，很像是一輛帶抓

爪的拖拉機掛車。對那些只有幾英畝蔬菜或水果的農(nóng)場主來說，這種

機器人，會像拖拉機一樣有用哩。

另外，一種能進行選擇性收獲的農(nóng)用機器人，已經(jīng)悄悄地出生了。

它將會徹底改變瓜果采摘完全依靠手工的落后狀況。以甜瓜采摘為例，

目前人們只是憑肉眼和經(jīng)驗，來判定甜瓜是不是熟了。這樣采摘下來

的甜瓜，有一些還是生的，另一些則熟過了。摘果機器人，有一雙比

人眼亮許多倍的眼睛。這雙眼睛，就是安裝在它身上的用來掃描植物

的攝像機。這種機器人勞動時，先用鼓風機吹開甜瓜肚皮光亮的圓點，

對甜瓜生熟的情況做出準確的判定。同時，傳感器負責測出甜瓜發(fā)出

的香氣，香氣越濃，甜瓜就越熟。等到這一系列工序都完成了，機器

人就伸出它的抓臂，把熟甜瓜摘下來了。緊接著，抓臂把甜瓜送到輸

送機上，稱出重量，貼上標有品種和采摘日期的條碼，甜瓜的采摘過

程就完成了。少年朋友，你說有趣不有趣？

擠奶機器人的出生，也應當算作是一個奇跡。這種機器人，能處

自動選擇擠奶時間，而不像以往那樣，由農(nóng)場主指定固定時間擠奶。

當人們把奶牛引進牛舍后，電腦就能根據(jù)奶牛身量大小，自動調節(jié)牛

舍的長度和寬度，并適當升高奶牛前蹄下機的地板，這樣奶牛的乳房

就跟它的后蹄分開了。隨后，機器人就伸出手，把擠奶杯放在適當?shù)?/p>

位置上，讓牛奶嘩啦嘩啦地流下來。//

農(nóng)用機器人的廣泛使用，將引發(fā)一場史無前例的農(nóng)業(yè)革命，并為

21世紀世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展開辟一條嶄新的道路。//

1、聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思：

奇跡：

史無前例：

2、根據(jù)劃分好的段落，寫段意：

3閱讀短文，回答問題：

(1)文中一共介紹了哪幾種農(nóng)用機器人?

(2)你對哪一種機器人最感興趣，為什么？

4、假如你來發(fā)明機器人，你準備發(fā)明什么樣的機器人？請用個字

簡單介紹一下你想發(fā)明的機器人。

天山美景

七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時理想的是騎馬上天山。進入

天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被拋到后邊。迎面送來的雪山寒氣，

立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，

幾塊白云在雪峰間投入云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的

暗花。那融化(rongrong)的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下

來，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠

(cuiCU1)綠的原始森林，密密的塔松像無數(shù)撐大的巨傘。

夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔葬上留下了斑斑點

點細碎的日影。小山坡上，一條條清澈見底的小溪兩岸，到處是高過

馬頭的鮮花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花

海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用

不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。雖然這時并不是春

天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？

1.從文中的括號里選擇恰當?shù)淖x音。

2.在文中找出下面詞語的近義詞。

3.

聳立()

酷熱（）

特別（）

4.照樣子，在文中找出描寫顏色的兩個字以上的詞語，并記住它。

雪白、五彩繽紛、、、

5.找出文中的兩個打比方的句子，用"”劃出，讀

一讀并填空。

A.第一句把比作。

B.第二句把比作。

5.根據(jù)文章內容填空。

A.騎馬走在花海中，覺得人，

馬。

B.文中作者具體描寫了、等景物,

寫出了天山景物的美。

6.找出文中同詩句“返景入深林，復照青苔上”（王維的《鹿

柴》）的情境相似的一句話并寫下來。

7.把文中揭示中心的一句話用“”畫出來。

8.想想，全文表達了作者怎樣的思想感情？

擔子

一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的

石子。

雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜（qiC

是、O

彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被

磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出縷縷光亮。

在這條道上，這兩雙腳曾有過無數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后

是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋。能長年累月穿上發(fā)光的皮鞋，

這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或

回來一次，也是一二年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩

條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

“爸爸；我來挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道?！拔翼?shù)米??！辈?/p>

鞋人汗流滿面地說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔子往上

爬。

“叭噠”擔子變成四個包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌進了山間

雜草中?！鞍?！怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在

山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑?！鞍郑?/p>

我來挑吧！”皮鞋人搶著擔子，說。

“剛才是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”草鞋人執(zhí)

意不讓。

“偉偉聽話么？”草鞋已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人

便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺

得壓力下的艱辛。

“很聽話，他常常念著您呢！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能

都不中老父之意，因此這次增添了后半句。

在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了許多城里的事，并在做

人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。

“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了?！逼ば穗p手搶擔,

請求說。

“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑

吧！草鞋人移動著帶血的草鞋，摞出一串話。到了楓亭口，草鞋人果

然將擔子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。

皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動著。

馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能做

官，鄉(xiāng)里能挑擔，是個孝子。

草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。

走過不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道。草

鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人負擔背影，皮

鞋人在后面流淚。

1.寫出文中下列詞語的近義詞。丈量

（）彎陡（）快慰

）愜意（

2.讀開頭第一段，這段是()描寫，在文中的作用

是：

3.本文第4自然段的寫法，叫作插敘，說說它在文中的作用。

4.按要求找出對“草鞋人”進行描寫的4個句子。

(1)穿著描寫：(2)外

貌及動作描寫：__________________________________________________

(3)神態(tài)描寫:o

(4)側面描寫：。

5.請說說“草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛”

的深層含義。

往事

①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨有那件雨天里

發(fā)生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒,

催我奮進。

②三年前的一個夏日，剛才還是藍天，卻忽然嘩嘩地下起雨來了。

我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的

行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風夾著雨點還是

往臉上掃，雨不小呢！我慌忙地跑到單元門口時，不小心差點和一輛

裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下,

竟站著好幾個人呢，里頭還有那個往日管掃地的老媽媽，她好像以一

種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，

上了樓。

③我感到身上一陣冷，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我

趕忙去關窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然,

我的目光驚呆了，我又看到了那幾個在房檐下的避雨人：那個往日默

默掃地的老媽媽正來回挪動著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親,

孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子

身上，還有……。我不敢再往下看了，我覺得他們會向我投來鋒利的

目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關上了，窗外

的雨好像在沖刷我心靈的污點，我的思緒紛繁。

④很小的時候，母親就教育我要學會助人；戴上了紅領巾，我意

識到助人為樂是一種美德；佩戴金色團徽的那天晚上，我抄錄了高爾

基給他兒子信中的話：”……給永遠比拿快樂……”，一絲甜蜜的回

憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無論走到哪里,

都要給人留下鮮花和思想？我責問自己。透過窗外的雨簾，我看到了

自己心靈深處自私的污點……我猛然抓起雨傘，沖出了家門。

⑤然而，在雨的世界里什么都沒有了；他們不知在誰的幫助下走

To我轉回身，呆立著，任憑雨點猛烈地砸在傘上，砸在我心上……

⑥三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。

讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的污漬吧！

1.文章第1段主要運用了的表達方式，其作用是

2.第2段中說“那個往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱

切的眼光在看我"，聯(lián)系下文，說說這眼光中包含著怎樣的希望。答:

3.第3段寫“我不敢再往下看了"，這是為什么？下面理解得

正確的一項是（）

A.因為下面的場面太令人害怕了，那些人會看不起“我”，責

罵“我”。

B.因為下邊有熱切期望而又失望的目光，使“我”無地自容，

使“我”自責。

C.因為下邊有人會批評“我”，指責“我”，令“我”難堪，

使“我”抬不起頭。

4.從第4段在文中有什么作用？

5.第4段中加線的句子是通過、

描寫表現(xiàn)人物思想感情的。

6.對第4段中“猛然抓起”、“沖出”兩個詞語理解準確的一

項是（）

A.表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點的行動和決心。

B.表現(xiàn)了“我”的動作十分迅速、利落。

C.表現(xiàn)了“我”恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣

子。

①清醒了，化學實驗中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫著：

“我不能沒有眼睛，不能沒有……”喊了一整天，嗓子啞了。他累極

了，靜靜地躺在病床上。

②鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開始講的什么他全然不知。

現(xiàn)在聽見了，那是一個老人的聲音：“窗外，遠遠的青山；綠樹環(huán)繞

著小村；村邊池塘中（飄浮、游蕩、飄蕩）著鴨子；牧童騎著老牛從夕

陽中走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風微微搖曳；樹枝上對對

麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……”聽著聽著，他仿佛看見了青山猶在，

夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。

③第二天清晨，老人又開始講述：“太陽正從東方升起，把天邊

燒紅。一架銀色飛機追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔……”他聽著,

想象著，那該是一幅多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫

起來：“你不要再（夸獎、炫耀）你有眼睛。我恨……”老人停止了講

述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。

④也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于

是，老人又娓娓講述起來，“現(xiàn)在，一彎明月高懸，星星（點綴、裝修、

裝飾）夜幕。薄云徐徐（飄動、飄揚、浮動），星、月含羞地看著大地,

看著你和我，祝福你能重見它們……”聽著，聽著，他進入了夢鄉(xiāng)。

⑤就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他

終于拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看見眼前的護士、醫(yī)生，雖然很模

糊，但確實看見了。他激動得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位

老人。蒼然古貌的老人側坐在床上，眺望著窗外。他沖過去，展開雙

臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看見了，什么都能看見

了?！比欢驮谒麚肀Ю先?，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著

老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。

⑥他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮。

1.給文章加個合適的題目。

2、理解下列詞語在文中的意思。木然：滔滔不絕：全然不知:

3、劃去文中括號內你認為不適合的詞語。

4、讀文中劃線句子，它是運用的修

辭方法，請你也運用這樣手法的寫一句描寫大樹的句子。

5、讀文答題。

(1)文中“他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮?！币痪?，為

什么“眼睛”加雙引號？

(2)上面一題中這一句話的含義是()A.老人已經(jīng)失明的眼睛

在“他”心中永遠是明亮的。B.老人的心靈是那樣的美好。C.老

人的眼睛雖已失明，但老人的精神在“他”心中是偉大的。D.“他”

對老人的思想境界有了新的認識。

(3)老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美

景？

(4)對本文中心意思概括正確的一項是()

A.通過記敘老人對病友精神上的幫助，表現(xiàn)出老人崇高的精神

世界，體現(xiàn)了作者對人們美好心靈的贊譽。

B.通過“他”對老人的理解，表現(xiàn)出老人崇高的思想境界。

C.通過“他”對老人態(tài)度的轉變，表現(xiàn)出人與人之間的美好感

情。

D.通過“他”住院期間所遇事情的記敘，表現(xiàn)出了人們美好的

心靈，體現(xiàn)出作者對生活的贊美。

6.老人的崇高精神表現(xiàn)在哪里？(用自己的話歸納)答:

美丑之間

和素常采訪一樣，我們見面時，先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一

起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！我本能

地想抽回手來，可是沒得逞。那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊

地裹住了。

我低下頭去察看。翻過來看手心，調過去看手背，整個手呈木色,

手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他

事先用肥皂把這雙手認真地洗過了。

掌面鼓皮樣硬，老螢布滿每個角落，特別粗大。一只手指似三節(jié)

老甘蔗。左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方刻著四條裂紋，形成

上下兩個“人”字形，又黑又深。手指各個關節(jié)都纏著線，線染成了

泥色。

“指關節(jié)纏線做什么？"我問。

“治手裂。”張迎善說。

“手裂貼膠布涂手油多好?！?/p>

“栽樹是手活，穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。要保證苗

苗不窩根，苗根得用手送進土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。

膠布、手油不頂用?！?/p>

“你一天能栽多少樹？”

“1000多棵?！?/p>

一天栽1000多棵樹！他的手一天得往土里插三四千次！10天、

20天？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透

To

“你等等。"我邊說邊去里屋取來一圈米尺。我丈量土地似的量

起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這真是我今生今

世見到的天下第一號大手。

量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個來回。我的手火

燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。

林業(yè)局工會一位負責同志向我介紹說：“這雙手已經(jīng)栽樹26萬

多棵。僅1981年至1985年就造林33晌，改造跡地林和次生林44.5

晌，這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓

這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全

國“五一”勞動獎章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第

一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手?！?/p>

看著這雙手，聽到了嘎嘎的樹倒聲……我仿佛看到了一山山的翠

綠的森林……我隱約悟到：美，是以丑為代價的。

1.文章第1、2段中的“那簡直是半截老松木”、“那只大手似

一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了”，概括地交代了林業(yè)工人張迎

善的手的特點。

2.為突出張迎善的手的特點，作者對他手的、

、、等進行了具體的描寫，并交代了他

的手的長度、寬度及厚度。

3.作者詳寫了張迎善的一雙手，其用意是什么？答:

4.作者寫張迎善的一雙手是為了寫出

“林業(yè)局工會”的“一位負責同志向我介紹”這雙手時，則是為了寫

出_________________

5.結合本文內容，說說最后一段中“美”和“丑”各指的是什

么。答：

26、

①窗外正飄著綿綿細雨，我地縮在椅子上，心里

煩透了：這道題算了這么多遍，怎么總是做不出來。我無奈地一甩頭,

瞅見一只小飛蟲正沿著墻往上爬，這時，旁邊的一個本來一動不動的

小黑點突然向小飛蟲撲去，那動作太突然太快了，把我嚇了一跳。仔

細一看，原來是一只小蜘蛛，黑白相間的腿，褐色的夾雜黃色條紋的

身軀也挺“漂亮”的。小蜘蛛沒有撲到飛蟲，就繞到飛蟲的前面，雙

方相持著。

②我的感覺就如暴風雨將至的那般壓抑、難耐，我料定一場生死

搏斗就要爆發(fā)了?？僧斨┲胂蝻w蟲發(fā)起進攻時，小飛蟲只躲閃了一下

便不再敢動彈。小蜘蛛就開始繞著飛蟲轉起圈來，并不時地用腳在飛

蟲身上比劃著；它正抽絲纏在飛蟲身上。眼看著飛蟲就要被縛住了，我

也替它著急起來?？蛇@飛蟲也許是怯懦了，只知晃晃腦袋，像在求饒。

不反抗，怎么能救得了自己？我可憐這只小飛蟲，可我不愿去救它，

因為它是一個連自己都不敢救的懦夫。這一次我可以救它，那么下一

次呢？也許它仍會被吃掉。

③我討厭那只蜘蛛，它如強盜一般奪去別人的生命來延續(xù)自己的

生命，可它畢竟懂得為了生存要去斗爭，決不放棄。我甚至有點欣賞

它的這種精神，這才像一個強者。

④蜘蛛仍在獨自忙碌，飛蟲已被包在一張網(wǎng)里，如同“木乃伊”

一般。我收回目光，又回到了自己的天地?？粗矍暗倪@道題，我忽

然感到自己原來同那小飛蟲是一樣的，一道題把我,我

便認為自己是做不出的，懶于掙脫，懶于奮斗。我恍然大悟：沒有奮

斗，就永遠不可能勝利。墻上的小蜘蛛已從飛蟲身上吸取汁液，我也

埋頭于書本中……

⑤當我終于得出那道題的正確答案，我仿佛真的掙開了一張

“網(wǎng)”。我重新尋找那飛蟲與蜘蛛，蜘蛛猶在，飛蟲卻不見了。我輕

輕一撥蜘蛛，小蜘蛛跑到一邊，露出下面那干癟了的飛蟲來。

⑥我不禁深思起來?！?.為文中空白處選擇恰當?shù)脑~，將它

們的字母依次寫在括號內。（）

A.倦倦B.軟軟C.攔住D.縛住

2.第④段中“我便認為自己是做不出的”一句與第②段中寫

小飛蟲的哪一句內涵相同？用波浪線標在原文上。

3.第⑤段的“我仿佛真的掙開了一張“網(wǎng)”。，這“網(wǎng)”指

什么？

4.對4。本文作者在此文中想要表達的是（）

A.表現(xiàn)了可憐小蟲的處境，但又鄙視他不敢斗爭，不敢自救的

怯懦樣。

B.雖討厭蜘蛛如強盜一般奪去別人的生命以延續(xù)自己的生命，

但更欣賞它懂得生存就要斗爭，決不放棄的精神。

C.困難像一張網(wǎng)，只要敢于面對并奮力掙脫，就能擺脫困難，

成為勝利者；否則，即是失敗者。

D.對小飛蟲的遭遇表示同情，覺得自己也和小飛蟲一樣，值得

同情。

5.給本文選一個合適的標題，將字母填入括號內。（）

A.可悲的小飛蟲

B.小飛蟲、蜘蛛與網(wǎng)

C.小飛蟲與蜘蛛

D.可敬佩

___________的價值

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于他們賣的酒物美價廉,

生意十分紅火。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到

丈夫的夸獎。

誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“哎！你把我

們最值錢的東西一一信譽，只五元錢就賣掉了！”

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當妻

子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”

①把題目補充完整。

②在文中找出和下面詞語意思相近的詞填在后面的括號里。興

?。ǎ└裢猓ǎ┬庞?/p>

（）后悔（）

③聯(lián)系上下文理解“物美價廉”的意思。

物美價廉：

④根據(jù)你的理解，給短文結尾補上“妻子”說的話?！拔颐靼?/p>

⑤讀了本文，你想起了哪句名言警句？請寫下來。

“水滴”船

世界上最大的動物是什么？是生活在海洋里的哺乳動物一一鯨。

其中，最大的藍鯨身長約米，體重噸左右，相當

于頭大象或頭公牛。誰能

想到，如此龐大的大鯨，（竟競）是海洋中最優(yōu)秀的游泳健將之

一?！昂Ｉ习酝酢被ⅥL，每小時可游公里；上百噸的抹香鯨還是海洋

中的潛水冠軍呢！另外，大鯨還有這樣一些本領：從禁止不動，立

（即既）達到全速游動，又能馬上“剎車”；既能快速下潛,

也能快速上浮。這些本領，是任何艦艇都望塵莫及的。

鯨的體型特殊：碩大的頭部，急速收縮的尾部，前肢演變成不大

的鰭，后肢已經(jīng)退化，整個身體像一（棵顆）拉長的“水滴”。

這類體型能大大減少水的阻力，十分適應在水中活動。艦船設計師們

由大鯨的體形聯(lián)想至I］船舶，設計了多種水滴似的鯨形船。（已以）

往惡毒一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形，現(xiàn)在都改成鯨形，有的

超級油輪也模（仿妨）鯨的體型，因而加快了航速。

原先的核潛艇是雪茄形的，現(xiàn)在，出現(xiàn)了一些水滴形的現(xiàn)代化水

下核潛艇。與雪茄形的核潛艇相比，水滴形核潛艇所受到的水的阻力

可以減少很多，再加上核動力裝置，功率有所增加，在水下航行時,

速度有了大幅度的提高。

⑴在文中的括號內劃去用得不正確的字。

⑵選擇正確的說法，在括號中打“。

①鯨是一種哺乳動物。（）

②鯨是魚類的一種。（）

③鯨有藍鯨、大鯨、虎鯨、抹香鯨等種類。（）

⑶“這些本領，是任何艦艇都望塵莫及的?！边@句話中“這些本

領”指哪些本領？“望塵莫及”是什么意思？

⑷文章是從哪幾個方面來介紹鯨的？

⑸艦船設計師從鯨身上得到了哪些啟示？為人類做出了什么貢

獻？

⑹文章有很多地方用列舉數(shù)字的方法加以說明，請用“

畫出來，并說說這樣寫有什么好處。

⑺文中劃“”的句子，是句，這樣寫的

好處是

(8)請你再舉出兩例人們從其他動物身上獲得怎樣的啟發(fā)?

①

②

探望

我們班里的男同學很封建，一向認為“男女奶別”，老不愿意搭

理我們女生，連那幾個男同學干部見了我們也常常避得老遠。我常想

找個機會讓我們的思想來個ch心di()的轉變。

II

機會終于來了，有位“封建”的小隊長生病了。這回我可要去破

破他的規(guī)矩。

那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫(yī)院跑去?？傻讲》壳拔?/p>

y6uyu()了，一個女同學去探望男同學，真有些不

好意呀！但是“要下決心改變男同學的思想”這個念頭使我

zengtian()了力量，我邁上一大步，推開了房

門。

他的神情真使我好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老

大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？為歡迎我來

嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，

歡迎歡迎，請坐請坐?！?/p>

我笑著問了他的病情，告訴他學校里的一些情況，談得還挺投機

呢。最后對他說：“你一定感到奇怪，我怎么會來看你呢？我就是想

破破你們不理女同學的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？”他摸了

摸腦袋瓜，不好意思地笑了。I

第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈

敏這件事做得真有意義，你們說對不對？”

同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包

含著贊賞和欽佩。U

1、在文中拼音后面的括號里寫上詞語。

2、寫出加點字(詞)的同義字：搭理()半晌

()挺()末了()包含

()

3、按分好的段落，寫出段落大意。

4、文中畫“”的句子，在全文中的作用是？

5、聯(lián)系上下文體會表現(xiàn)“封建”小隊長神情語句的含義。

(1)只見他抬頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓

滾圓的。

(2)他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊,

歡迎歡迎，請坐請坐?！?/p>

6、改變句子：

(1)今天我們的談話不是很好嗎？(不帶問號的句子)。

(2)沈敏這件事做得真有意義。(有問句的句子)。

7、這篇文章主要寫了的事，反映了

漢字與中國心

1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝

聚力那么強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講

中文，用漢字?！睗h字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠

遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、

詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊：例如“中

華”、“神州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知

己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通

過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最最能體現(xiàn)漢字中文的

這些特別的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學語

的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲

除”；春雨時吟"清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送

別時吟“勸君更進一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時

吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)

定了、鑄就了中國人的心理結構。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對

態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。

1、根據(jù)上下文理解詞語：戲答：鑄就：

________________________心潮難己：__________________________

2、仔細閱讀課文，回答問題：（1）漢字中文的特點是什么？

（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?

3、為什么說人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除”的？

4、根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么

強？__________________________________________

5、選做題（以下兩題中共有8個填空，任選其中的4個填空做即

可）

（1）文中提到的“大地”、“海內”、“天涯”“知己”等詞

語分別指什么？“大地”指：“海內”指：

“天涯”指：“知己”指:

(2)寫出文中下列幾句詩詞的后半句：清明時節(jié)雨紛紛，

明月幾時有，勸君更進一杯酒，

____________大江東去，_______________

第六個是自己

幾年前，一家鍛鑄造廠生產(chǎn)任務不足，面臨虧損困境，廠里進