2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索教案 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元“社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索”部分。本單元主要內(nèi)容包括：

1.第一個(gè)五年計(jì)劃（1953-1957年）：重點(diǎn)是發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化的初步基礎(chǔ)，相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，相應(yīng)地培養(yǎng)和提高社會(huì)勞動(dòng)者的文化技術(shù)水平。

2.三大改造（1953-1956年）：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，初步建立了社會(huì)主義的基本制度。

3.中共八大的召開（1956年）：正確地分析了社會(huì)主義改造基本完成后，國(guó)內(nèi)主要矛盾的變化，是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。

4.探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果：主要體現(xiàn)在毛澤東的《論十大關(guān)系》和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》兩篇著作中，提出了調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的基本方針，以及兩類不同性質(zhì)的矛盾和處理人民內(nèi)部矛盾的方針。

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索，使學(xué)生了解我國(guó)在社會(huì)主義道路上取得的重大成就，以及為探索社會(huì)主義建設(shè)道路所付出的努力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠?qū)⑸鐣?huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索放置于1953-1956年的時(shí)空背景中，了解其歷史意義和價(jià)值。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析一五計(jì)劃成就、三大改造意義、中共八大內(nèi)容和探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果等史料，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索進(jìn)行初步的歷史解釋，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一五計(jì)劃的成就：學(xué)生在掌握一五計(jì)劃的主要內(nèi)容和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能夠了解其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，如鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程、長(zhǎng)春第一汽車制造廠、中國(guó)試飛成功第一架噴氣式飛機(jī)、沈陽(yáng)第一機(jī)床廠和武漢長(zhǎng)江大橋的建成等。

（2）三大改造的意義：學(xué)生在了解三大改造的基本情況的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)識(shí)到其在中國(guó)社會(huì)主義制度建立中的重要地位，如實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，初步建立了社會(huì)主義的基本制度。

（3）中共八大的內(nèi)容和意義：學(xué)生在學(xué)習(xí)八大主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠理解八大對(duì)于探索社會(huì)主義建設(shè)道路的重要意義，如正確地分析了社會(huì)主義改造基本完成后，國(guó)內(nèi)主要矛盾的變化，是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。

（4）探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果：學(xué)生在了解毛澤東的《論十大關(guān)系》和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》兩篇著作的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)識(shí)到其在社會(huì)主義建設(shè)道路探索中的重要價(jià)值，如提出了調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的基本方針，以及兩類不同性質(zhì)的矛盾和處理人民內(nèi)部矛盾的方針。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一五計(jì)劃的具體內(nèi)容和成就：學(xué)生對(duì)于一五計(jì)劃的具體內(nèi)容和成就的理解可能存在困難，教師可以通過(guò)展示相關(guān)圖片、圖表和數(shù)據(jù)，以及組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶一五計(jì)劃的主要成就。

（2）三大改造的深遠(yuǎn)意義：學(xué)生可能難以理解三大改造在中國(guó)社會(huì)主義制度建立中的深遠(yuǎn)意義，教師可以通過(guò)講解三大改造的過(guò)程和結(jié)果，以及與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)三大改造的重要性。

（3）中共八大的內(nèi)容和意義：學(xué)生對(duì)于八大內(nèi)容和意義的理解可能存在困難，教師可以通過(guò)講解八大的歷史背景和主要內(nèi)容，以及與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)八大的重要性。

（4）探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果：學(xué)生可能難以理解探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果，教師可以通過(guò)講解毛澤東的《論十大關(guān)系》和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》兩篇著作的主要觀點(diǎn)和意義，以及與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解一五計(jì)劃、三大改造、中共八大和探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的案例，如鞍鋼改造、沈陽(yáng)第一機(jī)床廠等，讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程和成果，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就一五計(jì)劃、三大改造等話題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演一五計(jì)劃中的工程師、工人等角色，親身體驗(yàn)社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)驗(yàn)，如模擬三大改造過(guò)程，讓學(xué)生在操作中掌握知識(shí)。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)關(guān)于一五計(jì)劃、三大改造等知識(shí)的問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示一五計(jì)劃、三大改造等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放關(guān)于一五計(jì)劃、三大改造等歷史事件的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供探索社會(huì)主義建設(shè)道路的在線平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述一五計(jì)劃的主要內(nèi)容和成就，理解其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

（2）學(xué)生能夠了解三大改造的基本情況，認(rèn)識(shí)到其在中國(guó)社會(huì)主義制度建立中的重要地位。

（3）學(xué)生能夠掌握中共八大的主要內(nèi)容和精神，理解其對(duì)于探索社會(huì)主義建設(shè)道路的重要意義。

（4）學(xué)生能夠理解探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果，包括毛澤東的《論十大關(guān)系》和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》兩篇著作的主要觀點(diǎn)和意義。

2.過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

（2）學(xué)生能夠在實(shí)際操作中體驗(yàn)社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，提高問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度建立與社會(huì)主義建設(shè)的重要性，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛之情。

（2）學(xué)生能夠理解社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。

（3）學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一五計(jì)劃的主要內(nèi)容和成就：包括發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化的初步基礎(chǔ)，相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，相應(yīng)地培養(yǎng)和提高社會(huì)勞動(dòng)者的文化技術(shù)水平等。

②三大改造的意義：包括實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，初步建立了社會(huì)主義的基本制度等。

③中共八大的內(nèi)容和意義：包括正確地分析了社會(huì)主義改造基本完成后，國(guó)內(nèi)主要矛盾的變化，是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾等。

④探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果：包括毛澤東的《論十大關(guān)系》和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》兩篇著作的主要觀點(diǎn)和意義等。

板書設(shè)計(jì)：

1.一五計(jì)劃：

-發(fā)展重工業(yè)

-建立國(guó)家工業(yè)化初步基礎(chǔ)

-發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)

-培養(yǎng)提高社會(huì)勞動(dòng)者文化技術(shù)水平

2.三大改造：

-實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制

-初步建立社會(huì)主義基本制度

3.中共八大：

-正確分析國(guó)內(nèi)主要矛盾變化

-人民對(duì)經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展需求與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要之間的矛盾

4.探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果：

-毛澤東《論十大關(guān)系》主要觀點(diǎn)

-毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》主要觀點(diǎn)教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課我以人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元“社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索”為基礎(chǔ)，從一五計(jì)劃、三大改造、中共八大和探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果等方面展開教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、案例研究法、討論法等教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、游戲設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還利用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如