2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)練習(xí)五教案 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)練習(xí)五教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)練習(xí)五》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期某周某日第X課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.分?jǐn)?shù)的概念和讀寫(xiě)。

2.分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。

2.分?jǐn)?shù)運(yùn)算的計(jì)算法則。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件或黑板。

2.練習(xí)題冊(cè)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示物品的分配或比例。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

講解分?jǐn)?shù)的概念，通過(guò)示例讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。

講解分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法，并進(jìn)行示范。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題冊(cè)中的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)。

4.分?jǐn)?shù)運(yùn)算講解（10分鐘）

講解分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算規(guī)則，包括加、減、乘、除。

5.課堂練習(xí)（5分鐘）

讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題冊(cè)中的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后作業(yè)

1.完成練習(xí)題冊(cè)中的相關(guān)題目。

2.運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，例如家庭作業(yè)分配、物品分享等。

七、教學(xué)反思

教師在課后應(yīng)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，例如家庭作業(yè)分配、物品分享等。

3.數(shù)據(jù)分析：使學(xué)生能夠通過(guò)分?jǐn)?shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和處理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

5.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思考，能夠與他人進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的概念和運(yùn)算，對(duì)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)分?jǐn)?shù)，例如在分配食物、物品時(shí)用到過(guò)“平均分”等概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，部分學(xué)生可能對(duì)具體操作和實(shí)踐感興趣，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解抽象概念；部分學(xué)生可能對(duì)邏輯推理和解決問(wèn)題感興趣，喜歡通過(guò)思考和推理來(lái)理解知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力有所不同，部分學(xué)生可能在這方面有較高的能力，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更喜歡與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能對(duì)分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用理解不清，容易把分?jǐn)?shù)和整數(shù)混淆。在分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)分?jǐn)?shù)的加減乘除規(guī)則理解不深，容易出錯(cuò)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決感到困惑，不知道如何將分?jǐn)?shù)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究：教師提供具體的分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與分?jǐn)?shù)相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算的游戲，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-討論法：學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如“分?jǐn)?shù)小老師”和“分?jǐn)?shù)學(xué)生”，通過(guò)互換角色來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)，如用實(shí)物分份來(lái)理解分?jǐn)?shù)的概念。

-游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”，通過(guò)游戲增加學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣和理解。

-競(jìng)賽活動(dòng)：舉辦分?jǐn)?shù)計(jì)算競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例，清晰展示分?jǐn)?shù)的圖形化和運(yùn)算過(guò)程。

-視頻：播放與分?jǐn)?shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，如分?jǐn)?shù)的起源和應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)。

-在線工具：利用在線數(shù)學(xué)工具進(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算和可視化，如在線分?jǐn)?shù)計(jì)算器，讓學(xué)生實(shí)時(shí)驗(yàn)證自己的分?jǐn)?shù)運(yùn)算結(jié)果。

-實(shí)物資源：使用實(shí)物如水果、糖果等來(lái)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的實(shí)際操作，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用數(shù)學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行分?jǐn)?shù)的練習(xí)，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念的掌握情況，為分?jǐn)?shù)的運(yùn)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)的運(yùn)算問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)的運(yùn)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)點(diǎn)拓展

1.分?jǐn)?shù)的歷史：介紹分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)史上的重要地位。

2.分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如飲食、建筑、經(jīng)濟(jì)等，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

3.分?jǐn)?shù)與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系：探討分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)等其他數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

4.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：講解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律和性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的乘法法則、分?jǐn)?shù)的乘除法轉(zhuǎn)換等，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

5.分?jǐn)?shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用：介紹分?jǐn)?shù)在科學(xué)研究中的重要作用，如概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如家庭作業(yè)分配、物品分享等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或研究項(xiàng)目，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究和探討，提高學(xué)生的研究能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)交流能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)新聞和動(dòng)態(tài)，如數(shù)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)、重要研究成果等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和敏銳度。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如數(shù)學(xué)雜志、論文、書(shū)籍等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目和課題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

3.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)研究課題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

5.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

六、拓展與延伸

1.分?jǐn)?shù)的趣味故事：分享一些有趣的分?jǐn)?shù)故事，如數(shù)學(xué)家與分?jǐn)?shù)的趣聞?shì)W事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用案例：提供一些與分?jǐn)?shù)應(yīng)用相關(guān)的案例，如分?jǐn)?shù)在工程設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要作用。

3.分?jǐn)?shù)的探索活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)的探索活動(dòng)，如制作分?jǐn)?shù)墻、分?jǐn)?shù)拼圖等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

4.分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如分?jǐn)?shù)接龍、分?jǐn)?shù)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力。

5.分?jǐn)?shù)的閱讀材料：推薦一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的閱讀材料，如數(shù)學(xué)文章、故事書(shū)籍等，讓學(xué)生在閱讀中拓展對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)：請(qǐng)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示以下物品的分配：

-將3個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)得到幾個(gè)蘋(píng)果？

-將1個(gè)蛋糕平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到多少蛋糕？

2.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：請(qǐng)學(xué)生計(jì)算以下分?jǐn)?shù)運(yùn)算：

-3/4+1/2=?

-2/5-3/8=?

-1/3×4/5=?

-7/8÷3/4=?

3.分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生用分?jǐn)?shù)解決以下實(shí)際問(wèn)題：

-一個(gè)班級(jí)有40人，其中男生占2/5，請(qǐng)計(jì)算男生有多少人？

-一個(gè)蛋糕重100克，其中奶油占了1/4，請(qǐng)計(jì)算奶油的重量是多少克？

4.分?jǐn)?shù)的比較：請(qǐng)學(xué)生比較以下分?jǐn)?shù)的大?。?/p>

-4/5和3/4哪個(gè)更大？

-2/3和1/2哪個(gè)更大？

5.分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換：請(qǐng)學(xué)生將以下分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)或百分?jǐn)?shù)：

-1/4轉(zhuǎn)換為小數(shù)是多少？

-1/2轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)是多少？

答案：

1.3個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)得到1個(gè)蘋(píng)果，即1/2。

2.2/5-3/8=1/4。

3.一個(gè)班級(jí)有40人，其中男生占2/5，男生有40×2/5=16人。

4.1/3×4/5=4/15。

5.7/8÷3/4=7/8×4/3=7/2=31/2。

6.1/4轉(zhuǎn)換為小數(shù)是0.25。

7.1/2轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)是50%。板書(shū)設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)：分?jǐn)?shù)的表示、分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法。

②分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則、分?jǐn)?shù)