上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 動(dòng)蕩與變革 第1課 俄國(guó)向何處去教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元?jiǎng)邮幣c變革第1課俄國(guó)向何處去教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元?jiǎng)邮幣c變革第1課俄國(guó)向何處去》是北師大版歷史教材的重要章節(jié)。本課以俄國(guó)十月革命為背景，探討沙皇尼古拉二世的統(tǒng)治危機(jī)、第一次世界大戰(zhàn)對(duì)俄國(guó)的影響以及布爾什維克黨在革命中的崛起。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系歷史實(shí)際，通過(guò)分析革命前夕的俄國(guó)社會(huì)矛盾，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義革命發(fā)生的必然性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和評(píng)判能力。同時(shí)，本課注重啟發(fā)學(xué)生思考革命對(duì)國(guó)家及世界歷史進(jìn)程的影響，凸顯歷史學(xué)科的思辨性和時(shí)代價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)前兩年的歷史學(xué)習(xí)后，已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和歷史思維能力。他們對(duì)于重大歷史事件的了解和把握有一定的水平，能夠理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。然而，在知識(shí)深度和批判性思維方面，學(xué)生仍需進(jìn)一步提高。以下是具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)俄國(guó)歷史的基本框架有所了解，但可能對(duì)俄國(guó)十月革命的具體過(guò)程、國(guó)內(nèi)外背景及影響認(rèn)識(shí)不夠深入。此外，對(duì)于馬克思主義理論、社會(huì)主義思想等與革命相關(guān)的理論知識(shí)掌握不足，這將對(duì)理解革命發(fā)生的內(nèi)在邏輯造成一定影響。

2.能力層面：學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，往往局限于表面現(xiàn)象，缺乏對(duì)事件背后深層次原因和影響的挖掘。在本課程中，需引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維方法，提高對(duì)復(fù)雜歷史事件的分析和評(píng)判能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在價(jià)值觀、道德觀方面逐漸形成，對(duì)于社會(huì)公平、正義等問(wèn)題有自己的看法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂參與度、課后復(fù)習(xí)方面存在一定問(wèn)題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)觀點(diǎn)等方面能力參差不齊，需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.深入淺出地講解歷史知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、分析歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和道德素養(yǎng)。

4.注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好九年級(jí)歷史下冊(cè)教材，特別是第一單元“動(dòng)蕩與變革”中的第1課“俄國(guó)向何處去”。學(xué)生需在課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，以便在課堂上能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：

-圖片：收集與俄國(guó)沙皇尼古拉二世時(shí)期相關(guān)的歷史圖片，包括沙皇家族、俄國(guó)軍隊(duì)、工人階級(jí)生活狀況等，以便讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

-圖表：準(zhǔn)備俄國(guó)十月革命前后政治力量對(duì)比圖表，幫助學(xué)生理解不同政治派別的立場(chǎng)和力量變化。

-視頻：剪輯有關(guān)俄國(guó)十月革命的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，更生動(dòng)地了解革命的過(guò)程和影響。

-文獻(xiàn)：提供布爾什維克黨的一些重要文獻(xiàn)資料，如《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選，加深學(xué)生對(duì)革命思想的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些互動(dòng)式教學(xué)工具，如時(shí)間軸拼圖、歷史事件卡片等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式布置，每組設(shè)有組長(zhǎng)，便于進(jìn)行小組討論和分享。

-展示區(qū)：設(shè)置一塊白板或墻面用于展示學(xué)生的討論成果，以便全班交流和學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)區(qū)：在教室前方或側(cè)方設(shè)置一個(gè)互動(dòng)區(qū)域，用于教師與學(xué)生之間的問(wèn)答、角色扮演等活動(dòng)。

-多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等設(shè)備正常運(yùn)行，以便展示多媒體教學(xué)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解俄國(guó)十月革命的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“俄國(guó)十月革命發(fā)生的背景是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界歷史大背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解俄國(guó)十月革命的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“俄國(guó)十月革命的影響”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)俄國(guó)十月革命的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹俄國(guó)十月革命對(duì)世界歷史的影響，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的俄國(guó)十月革命內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.俄國(guó)沙皇尼古拉二世的統(tǒng)治危機(jī)

-尼古拉二世的統(tǒng)治方式：專制、腐敗、壓迫

-社會(huì)矛盾加?。贺毟徊罹?、民族問(wèn)題、政治壓迫

-1905年革命：工人罷工、農(nóng)民起義、士兵起義

2.第一次世界大戰(zhàn)對(duì)俄國(guó)的影響

-戰(zhàn)爭(zhēng)的消耗：人力、物力、財(cái)力損失嚴(yán)重

-國(guó)內(nèi)矛盾激化：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致民眾生活困苦，社會(huì)不滿情緒高漲

-沙皇政府失去民心：戰(zhàn)時(shí)管理混亂，政府無(wú)能暴露無(wú)遺

3.布爾什維克黨的崛起

-列寧的領(lǐng)導(dǎo)地位：提出“和平、土地、面包”口號(hào)，吸引民眾支持

-黨的組織力量：黨組織遍布全國(guó)，黨員數(shù)量迅速增長(zhǎng)

-《四月提綱》：明確黨的任務(wù)，提出“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政”口號(hào)

4.俄國(guó)十月革命的過(guò)程

-1917年二月革命：沙皇政府被推翻，臨時(shí)政府成立

-七月事變：臨時(shí)政府鎮(zhèn)壓工人、士兵起義，暴露反動(dòng)本質(zhì)

-十月革命：布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)武裝起義，推翻臨時(shí)政府

5.俄國(guó)十月革命的影響

-社會(huì)制度變革：沙皇專制制度被推翻，社會(huì)主義制度建立

-國(guó)內(nèi)政策：土地改革、國(guó)有化、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

-國(guó)際影響：推動(dòng)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，引發(fā)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)

6.俄國(guó)十月革命的啟示

-革命發(fā)生的必然性：國(guó)內(nèi)外矛盾激化，民眾渴望變革

-革命領(lǐng)導(dǎo)者的作用：列寧等布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)人的正確決策

-歷史的選擇：十月革命符合歷史發(fā)展規(guī)律，為俄國(guó)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《俄國(guó)向何處去》

-俄國(guó)十月革命

2.核心內(nèi)容：

-沙皇統(tǒng)治危機(jī)

-尼古拉二世的專制、腐敗

-社會(huì)矛盾：貧富差距、民族問(wèn)題

-第一次世界大戰(zhàn)影響

-戰(zhàn)爭(zhēng)消耗：人力、物力、財(cái)力

-國(guó)內(nèi)矛盾：民眾生活困苦

-布爾什維克黨崛起

-列寧領(lǐng)導(dǎo)：和平、土地、面包

-黨組織力量：《四月提綱》

-十月革命過(guò)程

-二月革命：沙皇政府倒臺(tái)

-七月事變：臨時(shí)政府鎮(zhèn)壓

-十月革命：推翻臨時(shí)政府

-革命影響

-社會(huì)制度變革：社會(huì)主義

-國(guó)內(nèi)政策：土地改革、國(guó)有化

-國(guó)際影響：世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命

3.重點(diǎn)概括：

-必然性：矛盾激化、民眾渴望變革

-領(lǐng)導(dǎo)者：列寧及布爾什維克黨

-啟示：革命符合歷史發(fā)展

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容

-利用時(shí)間軸形式展示革命過(guò)程

-結(jié)合圖表、圖片等視覺(jué)元素，增強(qiáng)視覺(jué)效果

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課后作業(yè)2.分析布爾什維克黨在十月革命中的角色，結(jié)合《四月提綱》內(nèi)容，闡述列寧的政治策略。

3.評(píng)價(jià)俄國(guó)十月革命對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，從國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的角度進(jìn)行分析。

4.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析俄國(guó)十月革命對(duì)中國(guó)革命的影響。

5.撰寫(xiě)一篇關(guān)于俄國(guó)十月革命的歷史人物評(píng)傳，如列寧、斯大林等，要求1000字左右。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.報(bào)告題目：《俄國(guó)十月革命背景分析》

答案要點(diǎn)：沙皇尼古拉二世的專制統(tǒng)治、社會(huì)矛盾的激化、第一次世界大戰(zhàn)的影響等。

2.題目：《布爾什維克黨在十月革命中的角色分析》

答案要點(diǎn)：列寧的領(lǐng)導(dǎo)地位、《四月提綱》的內(nèi)容、黨組織的力量等。

3.題目：《俄國(guó)十月革命對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響》

答案要點(diǎn)：推動(dòng)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命、引發(fā)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、影響其他國(guó)家的革命進(jìn)程等。

4.題目：《俄國(guó)十月革命對(duì)中國(guó)革命的影響》

答案要點(diǎn)：十月革命為中國(guó)革命提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒、推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立等。

5.題目：《列寧評(píng)傳》

答案要點(diǎn)：列寧的政治理念、領(lǐng)導(dǎo)地位、對(duì)俄國(guó)十月革命的影響等。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的得失與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的直觀感受。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，如對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、討論秩序等需要更加嚴(yán)格要求。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的進(jìn)步。他們對(duì)俄國(guó)十月革命的歷史背景、過(guò)程和影響有了更深入的了解，提高了歷史思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、互動(dòng)探究等環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作精神和溝通能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)十月革命，對(duì)社會(huì)主義革命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

然而，教