2023三年級數(shù)學(xué)上冊 5 倍的認(rèn)識第1課時 認(rèn)識倍配套教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊5倍的認(rèn)識第1課時認(rèn)識倍配套教案新人教版主備人備課成員教材分析人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“倍的認(rèn)識”是本章節(jié)的主要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解倍數(shù)的概念，通過實際操作和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握求一個數(shù)的幾倍是多少，以及進(jìn)一步理解倍數(shù)之間的關(guān)系。

課本通過豐富的情景和實例，幫助學(xué)生建立倍數(shù)的概念。課程內(nèi)容主要包括：1.理解倍數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的幾倍的方法；2.能夠用倍數(shù)的概念解決實際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手操作能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)過程中，要注重讓學(xué)生通過實際操作，自主探索，合作交流，從而更好地理解和掌握倍數(shù)的概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1.邏輯推理能力：通過實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生理解倍數(shù)的概念，能夠運用倍數(shù)的關(guān)系進(jìn)行推理和解決問題；2.直觀想象能力：通過觀察和操作，讓學(xué)生能夠形象地理解倍數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；3.數(shù)據(jù)分析能力：讓學(xué)生能夠通過實例，理解并運用倍數(shù)的概念進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理；4.數(shù)學(xué)建模能力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。重點難點及解決辦法重點：1.倍數(shù)的概念；2.求一個數(shù)的幾倍；3.倍數(shù)之間的關(guān)系。

難點：1.理解倍數(shù)的概念，形成直觀的認(rèn)識；2.掌握求一個數(shù)的幾倍的方法；3.解決實際問題，靈活運用倍數(shù)的概念。

解決辦法：1.通過實際操作，讓學(xué)生感受倍數(shù)的存在，形成直觀的認(rèn)識；2.利用教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，體驗求一個數(shù)的幾倍的過程；3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握倍數(shù)的概念和方法；4.設(shè)計實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用倍數(shù)的概念進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解倍數(shù)的概念和求一個數(shù)的幾倍的方法，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識；

2.討論法：學(xué)生分組討論實際問題，共同探索倍數(shù)的概念和運用方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力；

3.實驗法：學(xué)生通過實際操作，觀察和體驗倍數(shù)的關(guān)系，加深對倍數(shù)概念的理解，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示倍數(shù)的概念和實例，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果；

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索和體驗倍數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；

3.教具和學(xué)具：使用的教具和學(xué)具，如卡片、小棒等，幫助學(xué)生直觀地理解倍數(shù)的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣；

4.練習(xí)題和實際問題：設(shè)計豐富的練習(xí)題和實際問題，讓學(xué)生在實踐中運用倍數(shù)的概念和方法，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)流程問題教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：介紹數(shù)學(xué)家在探索倍數(shù)概念過程中的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計與倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如倍數(shù)接龍、倍數(shù)猜猜樂等，讓學(xué)生在游戲中鞏固倍數(shù)知識。

-實際應(yīng)用案例：提供一些生活中的實際案例，讓學(xué)生運用倍數(shù)知識進(jìn)行分析，如商品打折、時間計算等。

-數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《美麗心靈》等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集生活中的倍數(shù)實例，如體育比賽中的得分、時間計算等，增強學(xué)生對倍數(shù)概念的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討倍數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，提高學(xué)生的合作能力和實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，如制作一個計時器，觀察和記錄時間的變化，讓學(xué)生在實踐中感受倍數(shù)的概念。

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，了解數(shù)學(xué)家們的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固和拓展倍數(shù)知識。

-結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一些與倍數(shù)相關(guān)的綜合練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞倍數(shù)的概念和求一個數(shù)的幾倍的方法展開。以下是五個典型例題及答案：

例題1：小明有3個蘋果，小華有5個蘋果，請問小明比小華少幾個蘋果？

答案：小明比小華少2個蘋果。

解析：此題主要考察學(xué)生對倍數(shù)概念的理解。小明比小華少的蘋果數(shù)，即為小華的蘋果數(shù)減去小明的蘋果數(shù)，即5-3=2。

例題2：媽媽買了4個香蕉，小華吃了2個，還剩下幾個香蕉？

答案：還剩下2個香蕉。

解析：此題考查學(xué)生對求一個數(shù)的幾倍的方法的掌握。小華吃的香蕉數(shù)為媽媽的香蕉數(shù)的一半，即4÷2=2，所以還剩下2個香蕉。

例題3：一個班級有20名學(xué)生，其中12名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，請問還有多少名學(xué)生沒有參加數(shù)學(xué)競賽？

答案：還有8名學(xué)生沒有參加數(shù)學(xué)競賽。

解析：此題考查學(xué)生對求一個數(shù)的幾倍的方法的應(yīng)用。沒有參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生數(shù)為班級總?cè)藬?shù)減去參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生數(shù)，即20-12=8。

例題4：小紅的鉛筆比小藍(lán)的鉛筆多3支，如果小藍(lán)有5支鉛筆，請問小紅有多少支鉛筆？

答案：小紅有8支鉛筆。

解析：此題考查學(xué)生對倍數(shù)概念的理解和應(yīng)用。小紅的鉛筆數(shù)即為小藍(lán)的鉛筆數(shù)加上3支，即5+3=8。

例題5：一個水果攤上有10個蘋果，每個蘋果的重量是200克，請問這10個蘋果一共重多少克？

答案：這10個蘋果一共重2000克。

解析：此題考查學(xué)生對求一個數(shù)的幾倍的方法的掌握。10個蘋果的重量即為每個蘋果的重量乘以10，即200×10=2000。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了倍數(shù)的概念，以及如何求一個數(shù)的幾倍。通過實際操作和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了倍數(shù)的基本概念，并能夠運用倍數(shù)的關(guān)系進(jìn)行簡單的推理和解決問題。

1.倍數(shù)的概念：倍數(shù)是指一個數(shù)可以被另一個數(shù)整除的關(guān)系，例如，6是3的倍數(shù)，因為6可以被3整除。

2.求一個數(shù)的幾倍：求一個數(shù)的幾倍，就是將這個數(shù)重復(fù)相加幾次。例如，求3的2倍，就是3+3=6。

3.倍數(shù)之間的關(guān)系：如果一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)，那么這個數(shù)也可以是另一個數(shù)的倍數(shù)。例如，6是3的倍數(shù)，同時也是2的倍數(shù)。

（二）當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測。以下是一些與倍數(shù)相關(guān)的題目，請學(xué)生在課堂上完成。

1.判斷題：

（1）所有的偶數(shù)都是2的倍數(shù)。（）

（2）一個數(shù)的最大因數(shù)是它本身。（）

（3）如果一個數(shù)是3的倍數(shù)，那么它也是9的倍數(shù)。（）

2.選擇題：

（1）以下哪個數(shù)是4的倍數(shù)？（A.8B.9C.10D.12）

（2）一個數(shù)的最小倍數(shù)是它的（A.最大因數(shù)B.最小因數(shù)C.本身D.倒數(shù)）

3.計算題：

（1）求5的3倍是多少？

（2）一個班級有20名學(xué)生，其中有12名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，請問還有多少名學(xué)生沒有參加數(shù)學(xué)競賽？

（3）小紅的鉛筆比小藍(lán)的鉛筆多3支，如果小藍(lán)有5支