人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《大雁湖》教案

人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《大雁湖》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)音樂(lè)《大雁湖》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《大雁湖》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力：通過(guò)欣賞和學(xué)唱《大雁湖》，使學(xué)生能夠感受并分辨不同音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)分組演唱、合唱等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)的表現(xiàn)技巧，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作力：在學(xué)唱《大雁湖》的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，激發(fā)他們的音樂(lè)創(chuàng)作潛能。

4.提升學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)：通過(guò)介紹《大雁湖》的背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解并傳承我國(guó)民族音樂(lè)文化，提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互配合，共同完成音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂(lè)節(jié)奏：《大雁湖》的音樂(lè)節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生需要掌握基本的節(jié)奏型，如二拍子、三拍子等。

（2）旋律演唱：學(xué)生要能夠準(zhǔn)確地演唱《大雁湖》的旋律，注意音準(zhǔn)、音色和音域的把握。

（3）音樂(lè)欣賞：《大雁湖》具有鮮明的民族特色，學(xué)生需要了解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，提高音樂(lè)欣賞能力。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作：在學(xué)唱《大雁湖》的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等。

（5）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生需要在課堂活動(dòng)中，與他人合作完成音樂(lè)作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音樂(lè)節(jié)奏：學(xué)生對(duì)于復(fù)雜節(jié)奏的把握和轉(zhuǎn)換可能存在困難，如二拍子與三拍子的切換。

（2）旋律演唱：學(xué)生可能在音準(zhǔn)、音色和音域方面存在問(wèn)題，導(dǎo)致旋律演唱不準(zhǔn)確。

（3）音樂(lè)欣賞：學(xué)生可能對(duì)《大雁湖》的民族特色和文化內(nèi)涵理解不深，影響音樂(lè)欣賞的效果。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)生可能在音樂(lè)創(chuàng)作方面缺乏靈感和技巧，難以進(jìn)行有效的創(chuàng)作。

（5）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、協(xié)調(diào)不足等問(wèn)題，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、分組合作等，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的音響設(shè)備

-鋼琴

-吉他

-民族樂(lè)器（如笛子、二胡等）

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-投影儀

-白板或黑板

-樂(lè)譜架

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-音樂(lè)學(xué)習(xí)軟件（如MusicTheory、GarageBand等）

3.信息化資源：

-《大雁湖》相關(guān)音樂(lè)視頻或音頻文件

-民族音樂(lè)文化資料庫(kù)

-在線音樂(lè)教學(xué)資源（如音樂(lè)教學(xué)網(wǎng)站、音樂(lè)論壇等）

-社交媒體平臺(tái)（如YouTube、抖音等）上相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-示范演唱

-音樂(lè)游戲

-聽(tīng)力訓(xùn)練

-創(chuàng)作活動(dòng)

-互動(dòng)式教學(xué)

-反饋與評(píng)價(jià)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《大雁湖》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲介紹、民族音樂(lè)背景等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如《大雁湖》的節(jié)奏特點(diǎn)、民族音樂(lè)元素等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大雁湖》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《大雁湖》的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《大雁湖》的音樂(lè)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《大雁湖》的音樂(lè)特點(diǎn)、節(jié)奏型等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、合唱練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、合唱練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《大雁湖》相關(guān)的拓展資源，如其他民族音樂(lè)作品、音樂(lè)理論資料等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《大雁湖》是一首具有濃厚民族特色的歌曲，教學(xué)過(guò)程中需要梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.歌曲背景：《大雁湖》是一首描繪大雁湖美景的歌曲，反映了我國(guó)北方湖泊的自然風(fēng)光和民族生活。歌曲源于民間，經(jīng)過(guò)作曲家改編，成為一首具有代表性的民族音樂(lè)作品。

2.音樂(lè)特點(diǎn)：

（1）旋律：歌曲旋律優(yōu)美，曲調(diào)抒情，具有明顯的民族風(fēng)格。

（2）節(jié)奏：歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜，包含二拍子和三拍子的轉(zhuǎn)換，學(xué)生需要掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

（3）調(diào)式：歌曲采用民族五聲音階，學(xué)生需要了解并能夠識(shí)別民族調(diào)式。

3.民族音樂(lè)元素：

（1）樂(lè)器：歌曲中運(yùn)用了民族樂(lè)器，如笛子、二胡等，學(xué)生需要了解這些樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏方式。

（2）唱腔：歌曲演唱時(shí)采用民族唱腔，學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握相應(yīng)的演唱技巧。

4.音樂(lè)欣賞：《大雁湖》具有鮮明的民族特色，學(xué)生需要通過(guò)欣賞歌曲，了解并傳承我國(guó)民族音樂(lè)文化。

5.音樂(lè)創(chuàng)作：在學(xué)唱《大雁湖》的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作潛能。

6.團(tuán)隊(duì)合作：歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要與他人合作完成音樂(lè)作品，如分組演唱、合唱等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如節(jié)奏、音高、音色、旋律等，提高音樂(lè)素養(yǎng)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)演唱《大雁湖》：要求學(xué)生在家中練習(xí)演唱《大雁湖》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和唱腔的準(zhǔn)確性。

2.制作音樂(lè)術(shù)語(yǔ)卡片：讓學(xué)生選擇五個(gè)本節(jié)課學(xué)到的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如節(jié)奏、音高、音色、旋律等，制作成卡片，并在卡片上寫上術(shù)語(yǔ)的定義和示例。

3.創(chuàng)作音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，如改編《大雁湖》的歌詞或創(chuàng)作一首新的旋律。

4.觀看民族音樂(lè)表演視頻：讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索并觀看至少一個(gè)民族音樂(lè)表演的視頻，了解民族音樂(lè)的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

5.撰寫音樂(lè)欣賞感悟：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《大雁湖》的音樂(lè)欣賞感悟，包括歌曲的美感、民族特色等方面。八、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)視頻、民族音樂(lè)文化資料庫(kù)等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高課堂互動(dòng)性。

二、存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏和旋律演唱方面存在困難，需要采取更有效的教學(xué)方法幫助他們突破難點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以學(xué)生的演唱表現(xiàn)為主，缺乏對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力的評(píng)價(jià)。

三、改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理：采用積分制等方式，鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.采用分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方法，幫助他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上取得進(jìn)步。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：增加對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加全面和客觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《大雁湖》的背景和音樂(lè)特點(diǎn)：介紹歌曲的背景，包括湖泊的自然風(fēng)光和民族生活，以及歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏和調(diào)式。

②民族音樂(lè)元素：講解歌曲中運(yùn)用的民族樂(lè)器和唱腔，以及這些元素在歌曲中的表現(xiàn)形式。

③音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《大雁湖》，了解其民族特色，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等。

④團(tuán)隊(duì)合作和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：通過(guò)合唱等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如節(jié)奏、音高、音色、旋律等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：《大雁湖》

1.歌曲背景

-湖泊自然風(fēng)光

-民族生活

2.音樂(lè)特點(diǎn)

-旋律：優(yōu)美、抒情

-節(jié)奏：二拍子、三拍子

-調(diào)式：五聲音階

3.民族音樂(lè)元素

-樂(lè)器：笛子、二胡等

-唱腔：民族唱腔

4.音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作

-欣賞：民族特色

-創(chuàng)作：改編歌詞、創(chuàng)作旋律

5.團(tuán)隊(duì)合作和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：合唱等活動(dòng)

-音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：節(jié)奏、音高、音色、旋律等教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與程度、觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《大雁湖》的背景、音樂(lè)特點(diǎn)、民族音樂(lè)元素等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新性、實(shí)踐性等。

5.音樂(lè)創(chuàng)作與表演：評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作與表演方面的表現(xiàn)，如創(chuàng)作靈感、演唱技巧、作品完成度等。

教師評(píng)價(jià)與反饋：