Unit10SectionB1a~2b教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語

Unit10SectionB1a~2b教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析教學(xué)內(nèi)容：2023-2024學(xué)年人教版九年級英語Unit10SectionB1a~2b。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)日常生活中的購物、詢問價格等方面的日常用語，能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。

教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行日常交流，如詢問價格、購物等。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述，以及如何正確運用詞匯和句型表達(dá)自己的觀點和需求。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)購物場景的圖片、物品清單、價格標(biāo)簽等教學(xué)道具，以及多媒體教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)過程：

Step1：Lead-in（5分鐘）

Step2：Presentation（10分鐘）

教師展示物品清單和價格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要單詞和句型，如“Howmuchisit?”、“It'sexpensive/cheap.”等。

Step3：Practice（10分鐘）

學(xué)生兩人一組，模擬購物場景，運用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

Step4：Consolidation（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實的購物場景，運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。

Step5：Summary（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

Step6：Homework（布置作業(yè)）

布置相關(guān)購物場景的練習(xí)題，要求學(xué)生在家中與家長進(jìn)行英語交流，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)反思：教師應(yīng)在課后對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)日常生活中的購物、詢問價格等方面的日常用語，能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。

2.文化意識：通過模擬購物場景，學(xué)生能夠了解西方購物文化，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的實踐活動中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主獲取知識、處理信息和學(xué)習(xí)策略的能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，激發(fā)學(xué)生的文化意識，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對于日常生活中的基本交流已經(jīng)沒有太大的障礙。但是，他們的英語知識水平和應(yīng)用能力參差不齊，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和高級詞匯的掌握還不夠熟練，這對于他們的語言表達(dá)和溝通造成了一定的困擾。同時，他們的文化意識和跨文化交流能力還有待提高，這也是本節(jié)課需要重點關(guān)注的問題。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠通過自主探究和合作交流來獲取知識和解決問題。但是，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改善，他們往往依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨立思考和探究問題的習(xí)慣。此外，他們的學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力還有待提高，這對于他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，課下能認(rèn)真完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度較為端正。但是，部分學(xué)生在課堂上缺乏積極參與的意識，對于課堂活動不夠熱情，這可能與他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)有關(guān)。此外，部分學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改善，他們往往拖延癥嚴(yán)重，不能按時完成作業(yè)，這對于他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不利影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于不同層次的學(xué)生要采取不同的教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，教師需要通過多種教學(xué)手段和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，提高他們的跨文化意識和學(xué)習(xí)能力。此外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對Unit10SectionB1a~2b的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合九年級學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用本節(jié)課的主要單詞和句型，提高他們的語言能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種實際任務(wù)，如購物、詢問價格等，以培養(yǎng)他們的跨文化意識和溝通能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演、討論等活動，以提高他們的團(tuán)隊合作能力和學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實的購物場景，運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論購物場景中可能遇到的問題和解決方案，以培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

（3）購物游戲：設(shè)計一個購物游戲，讓學(xué)生在游戲中運用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，提高他們的語言能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示購物場景的圖片、物品清單、價格標(biāo)簽等教學(xué)道具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放西方購物文化的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解和感受不同文化的差異。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和交流，方便學(xué)生隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

此外，教師還需根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，靈活運用其他教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每一個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit10SectionB1a~2b的內(nèi)容。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過購物的情景？”（舉例說明）比如，你們有沒有和父母一起去商場購物，或者自己獨自去書店買書？這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物用語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活中的購物、詢問價格等方面的日常用語。這些語言技能在實際生活中非常重要，可以幫助我們更好地與別人交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了購物用語在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，當(dāng)我們看到一件喜歡的衣服時，我們可以說“Howmuchisit?”來詢問價格。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Howmuchisit?”、“It'sexpensive/cheap.”等。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與購物相關(guān)的實際問題。比如，討論如何用英語詢問價格、如何描述物品的特點等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將模擬購物場景，讓學(xué)生在實際語境中運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“購物用語在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們在購物時有沒有遇到過困難？是如何解決的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了購物用語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對購物用語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解購物用語的應(yīng)用，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于購物場景的短篇文章，或者是一些購物用語的實用手冊。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解購物用語的用法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，可以提出一些與購物用語相關(guān)的任務(wù)和問題，讓學(xué)生在家中與家長進(jìn)行英語交流，鞏固所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一個購物計劃，包括他們想要購買的物品、價格和購物地點等，然后用英語與家長進(jìn)行描述和交流。這樣不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

此外，還可以鼓勵學(xué)生參加一些與英語相關(guān)的活動，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會在實際中運用所學(xué)知識，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。同時，教師也應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在拓展與延伸的過程中取得更好的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。我會針對本節(jié)課的重點詞匯和句型進(jìn)行提問，了解學(xué)生是否能夠熟練運用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。同時，我也會提問一些關(guān)于購物場景的問題，了解學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效交流。同時，我也會觀察學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行購物場景的模擬。

3.測試：在課堂上，我會進(jìn)行一些簡單的測試來了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。我會設(shè)計一些關(guān)于購物場景的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答。通過這些練習(xí)題，我可以了解學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行購物場景的描述和交流。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本節(jié)課結(jié)束后，我會布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。通過批改和點評學(xué)生的作業(yè)，我可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)審閱。我會檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流，是否能夠正確運用購物場景的描述和交流。

2.點評：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的答案進(jìn)行點評。我會指出學(xué)生答案中的錯誤和不足，并給出改進(jìn)的建議。同時，我也會對學(xué)生的答案進(jìn)行表揚和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生。我會將批改的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點詞匯和句型

本節(jié)課的重點詞匯和句型包括：Howmuchisit?、It'sexpensive/cheap.、I'dliketobuy...、HowcanIgetthere?等。這些詞匯和句型是本節(jié)課的核心知識點，是學(xué)生需要熟練掌握的。

②購物場景的描述和交流

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要圍繞購物場景的描述和交流展開。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握如何在購物場景中進(jìn)行描述和交流，包括如何詢問價格、如何表達(dá)自己的購物需求等。

③購物用語的實際應(yīng)用

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系還涉及到購物用語的實際應(yīng)用。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解購物用語在實際生活中的應(yīng)用，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

板書設(shè)計：

1.本節(jié)課的重點詞匯和句型：

-Howmuchisit?

-It'sexpensive/cheap.

-I'dliketobuy...

-HowcanIgetthere?

2.購物場景的描述和交流：

-詢問價格：Howmuchisit?

-表達(dá)購物需求：I'dliketobuy...

-表達(dá)購物評價：It'sexpensive/cheap.

3.購物用語的實際應(yīng)用：

-實際購物場景：模擬購物場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行描述和交流。

-解決實際問題：運用所學(xué)知識解決購物場景中的實際問題。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法、策略和管理方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)等方法。通過模擬購物場景，學(xué)生能夠在實際語境中學(xué)習(xí)和運用本節(jié)課的主要單詞和句型，提高了他們的語言能力。同時，通過任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生能夠在實際任務(wù)中運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)了他們的跨文化意識和溝通能力。分組合作學(xué)習(xí)也提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面做得不夠。例如，在課堂提問時，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生不同難度的提問，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究時，我應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時還不夠果斷和及時。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生個體差異，給予不同難度的提問，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究時，給予更多的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請用英語描述以下購物場景，并盡可能多地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-場景一：在書店買書

-場景二：在超市買水果

2.請設(shè)計一個購物計劃，包括你想要購買的物品、價格和購物地點。用英語向你的父母或朋友介紹你的購物計劃。

3.請用英語編寫一段對話，模擬在購物中心與朋友討論購買衣物的情景。

4.請用英語描述以下購物體驗，并盡可能多地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-體驗一：在淘寶網(wǎng)購物的經(jīng)歷

-體驗二：在外國超市購物的經(jīng)歷

5.請用英語編寫一段對話，模擬在商場與售貨員討論購買手機(jī)的情景。

答案：

1.場景一：Inthebookstore,IsawabookthatIreallywanted.Iaskedthesalesperson,"Howmuchisit?"Shereplied,"It's$15."Ithoughtitwasabitexpensive,soIasked,"Isthereanydiscount?"Shesaid,"Yes,youcanhave10%offifyoubuyittoday."Idecidedtobuyitandsaid,"I'dliketobuythisbook,please."

場景二：Atthesupermarket,Iwenttothefruitsectionandsawsomeveryniceapples.Iaskedthefruitseller,"Howmucharetheseapples?"Shesaid,"Theyare$2perkilo."Ithoughtthatwasagoodprice,soIsaid,"I'dliketobuyhalfakiloofapples,please."

2.Myshoppingplanistogotothemallthisweekend.Iwanttobuyanewpairofjeansandat-shirt.Thejeansare$50andthet-shirtis$20.Iwillgototheclothingstorecalled"FashionStreet"tobuytheseitems.

3.A:Hey,didyouseethosenewclothesatthemall?

B:Yeah,Idid.Theylookreallycool.

A