信息技術(shù)四年級下冊 第1課建立班級課程表 教案

信息技術(shù)四年級下冊第1課建立班級課程表教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)四年級下冊第1課建立班級課程表教案

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)他們主動尋求和使用信息技術(shù)解決問題的意識。

2.計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維方式，分析和解決建立班級課程表的問題，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過自主探究和合作交流，學(xué)生能夠掌握使用電子表格軟件建立班級課程表的方法，提高他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.信息社會責(zé)任：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)和信息安全規(guī)則，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，合理利用信息技術(shù)促進(jìn)班級課程的合理安排，培養(yǎng)他們的信息社會責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在四年級的信息技術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、簡單的辦公軟件使用等知識。他們對于使用電子表格軟件應(yīng)該有一定的了解，如插入數(shù)據(jù)、調(diào)整單元格格式等。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過課程表，對課程表的構(gòu)成和作用有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對于動手操作和實(shí)踐性的任務(wù)感興趣。他們具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在新環(huán)境中快速適應(yīng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在建立班級課程表的過程中，學(xué)生可能對如何合理安排課程、設(shè)置時(shí)間沖突等問題感到困惑。此外，部分學(xué)生可能對軟件操作不夠熟練，需要額外的時(shí)間和指導(dǎo)。在合作交流中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺計(jì)算機(jī)安裝有必要的辦公軟件和教學(xué)軟件；

-投影儀或智能黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例；

-移動硬盤或U盤，用于傳輸教學(xué)資源和實(shí)例；

-打印機(jī)，用于打印課程表和相關(guān)資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、收集學(xué)生作業(yè)和進(jìn)行互動；

-電子表格處理軟件，如MicrosoftExcel或兼容的免費(fèi)軟件，如LibreOfficeCalc。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT或幻燈片，用于呈現(xiàn)課程內(nèi)容和步驟；

-教學(xué)視頻或動畫，用于演示課程表的制作過程；

-在線幫助文檔或教程，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解課程表的重要性和基本概念；

-示范法，用于展示如何使用電子表格軟件創(chuàng)建課程表；

-實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動手制作個(gè)人班級課程表；

-小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論和完成課程表的設(shè)計(jì)；

-反饋與評價(jià)，通過學(xué)生互評和教師評價(jià)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《建立班級課程表》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)幫助老師或者家長制定過課程表？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何高效地建立班級課程表。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課程表的基本概念。課程表是學(xué)?；虬嗉墳榱撕侠戆才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而對課程進(jìn)行的有序排列。它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用電子表格軟件制作課程表，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課程表的制定方法和時(shí)間合理安排這兩個(gè)重點(diǎn)。對于電子表格軟件的使用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課程表相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用電子表格軟件制作課程表的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何優(yōu)化班級課程表”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課程表的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何建立班級課程表的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子表格制作手冊：提供一份詳細(xì)的電子表格制作指南，包括如何設(shè)置單元格格式、調(diào)整行高和列寬、使用公式和函數(shù)等。

-班級課程表模板：提供一些已經(jīng)制作好的班級課程表模板，學(xué)生可以參考和借鑒。

-信息技術(shù)教育網(wǎng)站：提供一些與信息技術(shù)教育相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)更多關(guān)于信息技術(shù)的教育資源。

-班級管理軟件：介紹一些班級管理軟件，如班級QQ群、班級微信群等，學(xué)生可以了解并學(xué)會使用這些軟件進(jìn)行班級管理和交流。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，閱讀電子表格制作手冊，進(jìn)一步了解和掌握電子表格的制作技巧。

-學(xué)生可以嘗試使用班級課程表模板，制作自己的班級課程表，提高自己的時(shí)間管理和組織能力。

-學(xué)生可以訪問信息技術(shù)教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多關(guān)于信息技術(shù)的教育資源，提高自己的信息技術(shù)水平。

-學(xué)生可以了解并學(xué)會使用班級管理軟件，如班級QQ群、班級微信群等，進(jìn)行班級管理和交流，提高自己的溝通能力。

此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供其他相關(guān)的拓展資源和建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識。在本節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)突出：板書應(yīng)突出顯示本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如電子表格的基本操作、課程表的制定方法等。通過使用大字或加粗字體，將這些知識點(diǎn)明顯地展示給學(xué)生，以便他們能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

2.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔明了，避免冗長的文字?？梢允褂煤喍痰脑~語、符號或圖示來表達(dá)復(fù)雜的概念，使學(xué)生能夠一目了然地理解板書內(nèi)容。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用色彩、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

例如，在講解電子表格的基本操作時(shí)，可以使用圖示來展示不同功能的按鈕和菜單，讓學(xué)生直觀地了解如何進(jìn)行操作。在制定課程表的過程中，可以使用表格的形式展示課程安排，并用不同的顏色標(biāo)明不同課程的類型或時(shí)間。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等方面的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極主動性、思維的活躍程度以及對知識的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)和想法的獨(dú)創(chuàng)性和實(shí)用性。關(guān)注學(xué)生對課程表制定方法的掌握程度以及對實(shí)際問題的分析和解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對電子表格制作和課程表制定的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和操作題，以檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生作業(yè)：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和效率。關(guān)注學(xué)生對課程表的合理安排、美觀度和實(shí)用性等方面的表現(xiàn)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評價(jià)和具體的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡述電子表格軟件的基本操作。

答案：電子表格軟件的基本操作包括新建工作簿、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)整單元格格式、使用公式和函數(shù)等。

2.題目：請說明如何使用電子表格軟件制作班級課程表。

答案：首先，新建一個(gè)工作簿，然后選擇合適的工作表。在表格中輸入班級課程表的標(biāo)題和列標(biāo)題（如課程名稱、上課時(shí)間、地點(diǎn)等）。接著，按照課程安排填寫相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并調(diào)整單元格的格式（如字體、顏色、對齊方式等）。最后，保存并打印課程表。

3.題目：請舉例說明如何在電子表格軟件中使用公式。

答案：在電子表格軟件中，可以使用公式對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和分析。例如，計(jì)算學(xué)生的平均成績，可以在相應(yīng)的單元格中輸入公式“=AVERAGE(B2:B10)”，其中B2:B10表示成績所在的單元格范圍。計(jì)算結(jié)果將顯示在輸入公式的單元格中。

4.題目：請解釋如何在電子表格軟件中設(shè)置條件格式。

答案：條件格式是一種快速設(shè)置單元格格式的方法，可以根據(jù)單元格中的數(shù)據(jù)自動應(yīng)用格式。例如，可以設(shè)置條件格式以突出顯示成績低于60分的單元格，方法是在需要設(shè)置的單元格上右鍵單擊，選擇“條件格式”選項(xiàng)，然后選擇“突出顯示單