27第三部分仿真特訓(xùn)(10)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

27第三部分仿真特訓(xùn)(10)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）27第三部分仿真特訓(xùn)(10)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自《2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ》的第三部分仿真特訓(xùn)(10)。該章節(jié)聚焦于高一學(xué)生日常生活中可能遇到的英語(yǔ)聽(tīng)力場(chǎng)景，如校園生活、社交互動(dòng)等。具體內(nèi)容包括：1）識(shí)別不同語(yǔ)速和口音的英語(yǔ)口語(yǔ)；2）理解含有特定詞匯和表達(dá)方式的對(duì)話；3）通過(guò)聽(tīng)力材料獲取關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理推斷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已掌握基本的聽(tīng)力技巧和一定量的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)仿真特訓(xùn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高聽(tīng)力理解能力，尤其是針對(duì)實(shí)際語(yǔ)境中可能遇到的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，使學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提高語(yǔ)言理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解不同語(yǔ)速和口音的英語(yǔ)口語(yǔ)，把握對(duì)話核心信息。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：使學(xué)生能夠理解并尊重英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，從聽(tīng)力材料中分析和推斷有效信息。

4.提升自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，自主總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生經(jīng)過(guò)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已掌握基本的詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)力技巧。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力課程有一定的了解，但面對(duì)高一階段更高難度的聽(tīng)力材料，部分學(xué)生可能會(huì)在詞匯量、語(yǔ)法理解和長(zhǎng)難句把握方面感到吃力。

2.能力層面：學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：a)對(duì)不同口音和語(yǔ)速的英語(yǔ)口語(yǔ)辨識(shí)度不高；b)在聽(tīng)力過(guò)程中難以抓住關(guān)鍵信息；c)缺乏有效的聽(tīng)力策略和方法。這些因素影響學(xué)生在聽(tīng)力課程中的學(xué)習(xí)效果。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，但在課程學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：a)缺乏自信，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力產(chǎn)生恐懼心理；b)學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如注意力不集中、課后復(fù)習(xí)不到位等；c)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響。良好行為習(xí)慣的學(xué)生，如能積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真完成課后作業(yè)、主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題等，其英語(yǔ)聽(tīng)力水平往往較高。反之，行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，如課堂表現(xiàn)消極、作業(yè)應(yīng)付、課后不復(fù)習(xí)等，英語(yǔ)聽(tīng)力水平提升較慢。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略應(yīng)如下：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的不足，加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力。

2.針對(duì)學(xué)生能力層面的問(wèn)題，教授有效的聽(tīng)力策略和方法，提高學(xué)生對(duì)不同口音和語(yǔ)速的辨識(shí)度。

3.針對(duì)學(xué)生素質(zhì)層面的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的影響，加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的不足，教師通過(guò)講解聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和句型，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)，為聽(tīng)力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

(2)討論法：在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的聽(tīng)力心得和策略，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

(3)任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的聽(tīng)力任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高聽(tīng)力水平。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放不同口音和語(yǔ)速的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力，提高辨識(shí)度。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練，如在線聽(tīng)力練習(xí)、實(shí)時(shí)反饋等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的聽(tīng)力素材，如英語(yǔ)新聞、電影片段等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下具體教學(xué)手段：

(1)使用多媒體課件展示聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更好地理解和學(xué)習(xí)。

(2)利用教學(xué)軟件開(kāi)展聽(tīng)力闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)力訓(xùn)練的趣味性。

(3)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，挑選與學(xué)生生活密切相關(guān)的聽(tīng)力素材，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道聽(tīng)力在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它與我們提高英語(yǔ)水平有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聽(tīng)力技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽(tīng)力的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹聽(tīng)力訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽(tīng)力訓(xùn)練的基本概念、技巧和策略。

過(guò)程：

講解聽(tīng)力訓(xùn)練的定義，包括其主要組成部分和技巧。

詳細(xì)介紹提高聽(tīng)力的方法和策略，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聽(tīng)力訓(xùn)練在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聽(tīng)力的特性和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聽(tīng)力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技巧和意義，讓學(xué)生全面了解聽(tīng)力訓(xùn)練的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽(tīng)力技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽(tīng)力訓(xùn)練相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽(tīng)力訓(xùn)練的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交際中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽(tīng)力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于聽(tīng)力技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下，與《2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ》第三部分仿真特訓(xùn)(10)相關(guān)內(nèi)容緊密相連：

1.聽(tīng)力技巧：

-識(shí)別不同英語(yǔ)口音和語(yǔ)速的技巧。

-抓住對(duì)話主題和關(guān)鍵信息的策略。

-利用上下文推斷詞義和句意的技巧。

-借助語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等線索理解說(shuō)話者意圖的能力。

2.詞匯與短語(yǔ)：

-與日常生活場(chǎng)景相關(guān)的詞匯，如校園、購(gòu)物、問(wèn)路等。

-表達(dá)意見(jiàn)、態(tài)度和情感的短語(yǔ)，如“Ithink/believethat...”,“Inmyopinion/view...”等。

-描述人物特征和行為的動(dòng)詞和形容詞，如“polite,friendly,helpful,stubborn,etc.”

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在聽(tīng)力中的運(yùn)用，識(shí)別正在進(jìn)行的行為或狀態(tài)。

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)在敘述事件中的應(yīng)用，理解故事的順序和經(jīng)過(guò)。

-條件句和祈使句在聽(tīng)力材料中的功能，如提出建議、表達(dá)假設(shè)等。

4.聽(tīng)力策略：

-如何預(yù)測(cè)對(duì)話或獨(dú)白的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-如何做筆記來(lái)記錄關(guān)鍵信息。

-如何通過(guò)重復(fù)和強(qiáng)調(diào)來(lái)判斷信息的重要性。

5.文化背景：

-了解英語(yǔ)國(guó)家的基本禮儀和交際習(xí)慣，如問(wèn)候、道歉、感謝等。

-理解不同文化背景下相同表達(dá)方式的差異，如“yes”和“no”的回答在不同情境下的含義。

6.實(shí)際應(yīng)用：

-將聽(tīng)力技巧應(yīng)用于模擬真實(shí)場(chǎng)景的聽(tīng)力練習(xí)中。

-結(jié)合所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，完成聽(tīng)力任務(wù)和練習(xí)。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)日常英語(yǔ)交流的理解能力和反應(yīng)速度。

7.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生如何自我評(píng)估聽(tīng)力水平，制定合適的聽(tīng)力學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具進(jìn)行課外聽(tīng)力訓(xùn)練。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽(tīng)力技巧：如何識(shí)別不同口音、語(yǔ)速，抓住對(duì)話主題和關(guān)鍵信息。

-詞匯：日常生活場(chǎng)景詞匯，表達(dá)意見(jiàn)、態(tài)度和情感的短語(yǔ)。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、條件句和祈使句在聽(tīng)力中的應(yīng)用。

-聽(tīng)力策略：預(yù)測(cè)、筆記、重復(fù)和強(qiáng)調(diào)在聽(tīng)力過(guò)程中的作用。

-文化背景：英語(yǔ)國(guó)家的交際習(xí)慣和禮儀，不同文化背景下表達(dá)方式的差異。

②重點(diǎn)詞：

-口音、語(yǔ)速、關(guān)鍵信息、詞匯、語(yǔ)法、策略、文化背景、交際習(xí)慣。

-polite,friendly,helpful,stubborn,think,believe,opinion,view,etc.

③重點(diǎn)句：

-"Ithink/believethat..."，"Inmyopinion/view..."。

-"Istheman/womandoing...?"，"Didtheman/woman...?"。

-"Ifyoudo...，youwill..."，"Pleaserememberto..."。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

一、聽(tīng)力技巧

1.識(shí)別口音、語(yǔ)速

2.抓住主題、關(guān)鍵信息

二、詞匯與短語(yǔ)

1.日常生活場(chǎng)景詞匯

2.表達(dá)意見(jiàn)、態(tài)度和情感

三、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)

3.條件句、祈使句

四、聽(tīng)力策略

1.預(yù)測(cè)

2.筆記

3.重復(fù)、強(qiáng)調(diào)

五、文化背景

1.交際習(xí)慣

2.表達(dá)方式差異

六、重點(diǎn)詞

1.口音、語(yǔ)速、關(guān)鍵信息...

2.polite,friendly...

七、重點(diǎn)句

1."Ithink/believethat..."

2."Ifyoudo...，youwill..."

```課堂1.課堂提問(wèn)：教師通過(guò)在課堂上提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料內(nèi)容的理解程度，以及他們對(duì)聽(tīng)力技巧的掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，判斷他們是否能夠抓住對(duì)話的主題，理解關(guān)鍵信息，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)的聽(tīng)力策略。

2.觀察學(xué)習(xí)：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，了解他們是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠與同伴合作，以及是否能夠獨(dú)立完成聽(tīng)力任務(wù)。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行糾正。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料內(nèi)容的理解和聽(tīng)力技巧的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和問(wèn)答題等不同形式，以全面評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力能力。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的聽(tīng)力理解和技巧運(yùn)用進(jìn)行評(píng)估。教師可以在作業(yè)上寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。教師可以組織作業(yè)分享活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，同時(shí)也可以通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

3.鼓勵(lì)機(jī)制：教師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教師可以設(shè)立聽(tīng)力小明星、進(jìn)步獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題：請(qǐng)將以下句子翻譯成中文。

-"Ithink/believethat..."

-"Inmyopinion/view..."

-"Ifyoudo...，youwill..."

-"Pleaserememberto..."

2.完成對(duì)話：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成對(duì)話中的空缺部分。

-A:"Ithink/believethat..."

-B:"Inmyopinion/view..."

-A:"Ifyoudo...，youwill..."

-B:"Pleaserememberto..."

3.聽(tīng)力理解題：請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-Whatisthemaintopicoftheconversation?

-Whatarethespeakers'opinionsonthetopic?

-Whatsuggestionsdothespeakersgiveeachother?

-Whatistheoutcomeoftheconversation?

4.聽(tīng)力填空題：請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容，完成以下填空。

-A:"Ithink/believethat..."

-B:"Inmyopinion/view..."

-A:"Ifyoudo...，youwill..."

-B:"Pleaserememberto..."

5.聽(tīng)力綜合題：請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容，回答以下問(wèn)題，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

-Whatisthemaintopicoftheconversation?

-Whatarethespeakers'opinionsonthetopic?

-Whatsuggestionsdothespeakersgiveeachother?

-Whatis