17 他們那時候多有趣?。ń虒W設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

17他們那時候多有趣?。ń虒W設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自統(tǒng)編版語文六年級下冊，第17課《他們那時候多有趣啊》。本課主要內容是讓學生通過閱讀課文，了解作者是如何通過回憶過去的學校生活，表達對教育的思考和對童年生活的懷念。課文通過描述作者小時候的學校生活，展現了當時教育的一些特點和趣味，同時也反映了作者對教育的看法和思考。通過本課的學習，學生可以加深對課文內容的理解，提高閱讀和思考能力，培養(yǎng)對教育的認識和思考。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過對《他們那時候多有趣啊》的閱讀與探討，學生能夠運用課文中的語言表達自己的觀點，提升語文表達能力；通過分析課文中的描述與情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過品味課文中的文學美感，提升審美鑒賞能力；同時，通過了解課文背景和文化內涵，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。學情分析本課的教學對象是六年級的學生，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，同時也有了自己的思考和觀點。在知識方面，學生已經學習過相關的課文，對閱讀理解有一定的掌握，同時也已經學習過一些關于教育方面的知識，對課文的內容有一定的理解基礎。

在能力方面，學生具備了閱讀理解的能力，能夠理解課文的基本內容和主旨，同時也具備了一定的表達和思考能力，能夠表達自己的觀點和思考。此外，學生也具備了一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞和理解文學作品中的美感。

在素質方面，學生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)也在不斷提高，他們對于文化傳統(tǒng)和教育有一定的了解和認識，同時也具備了一定的道德素養(yǎng)和公民素養(yǎng)，能夠理解和尊重不同的文化和價值觀。

在行為習慣方面，學生的學習習慣和閱讀習慣也有一定的養(yǎng)成，他們能夠按時完成作業(yè)和閱讀任務，同時也能夠積極參與課堂討論和互動。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎和能力基礎是有利的，他們已經具備了一定的閱讀理解和表達能力，能夠理解和思考課文的內容。然而，學生對于教育方面的深入理解和思考還需要進一步的引導和培養(yǎng)，需要通過課堂討論和思考題的設置來激發(fā)學生的思考和探索。同時，學生的行為習慣和學習態(tài)度也會對學習效果產生影響，需要教師在課堂管理方面做好引導和監(jiān)督，確保學生能夠積極參與課堂學習和討論。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

首先，采用講授法向學生介紹課文《他們那時候多有趣啊》的作者、背景以及主要內容，幫助學生建立起對課文的基本認識。

其次，通過討論法組織學生針對課文中的觀點和情節(jié)展開討論，引導學生主動表達自己的觀點，提高學生的思維能力和交流能力。

再次，運用案例研究法讓學生分析課文中的具體案例，深入理解作者對教育的思考和對童年生活的懷念。

最后，采用項目導向學習法，讓學生以小組為單位，圍繞教育主題展開項目研究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，通過表演的方式體會角色的情感和思想，增強學生對課文內容的理解。

（2）實驗：組織學生進行教育實驗，如嘗試不同的教學方法，讓學生在實踐中體會教育的原理和效果。

（3）游戲：設計教育主題的游戲，讓學生在游戲中學習教育知識，提高學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，通過圖片、文字、音頻等多媒體元素展示課文內容，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與教育主題相關的視頻，為學生提供更為直觀的學習資源。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，方便學生隨時發(fā)表自己的觀點和交流思想，提高課堂互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《他們那時候多有趣啊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道回憶過去的學校生活是什么感覺嗎？它與我們的現在有什么關系？”

展示一些關于童年時代的圖片或視頻片段，讓學生初步感受回憶的美好。

簡短介紹課文《他們那時候多有趣啊》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要內容，理解作者對教育的思考。

過程：

講解課文《他們那時候多有趣啊》的背景和作者的寫作目的。

詳細介紹課文中的主要情節(jié)和人物，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文深入討論（15分鐘）

目標：通過討論，讓學生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個關鍵問題，引導學生深入思考課文中的觀點和情節(jié)。

分組討論：讓學生分組討論課文中的主題，如教育的目的、童年的意義等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的背景、主要情節(jié)、討論話題等。

強調課文在教育思考和童年回憶方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和思考。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文《他們那時候多有趣啊》的讀后感，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）經典教育文章：推薦閱讀一些關于教育理念和實踐的經典文章，如杜威的《民主與教育》、陶行知的《教育的真諦》等，以拓寬學生對教育的認識。

（2）教育紀錄片：推薦觀看一些關于教育的紀錄片，如《教育的力量》、《未來的學校》等，讓學生深入了解教育的現狀和未來發(fā)展。

（3）教育改革案例：介紹一些國內外教育改革的典型案例，如中國的素質教育改革、英國的全國課程改革等，讓學生了解教育改革的原因和過程。

（4）教育創(chuàng)新項目：介紹一些教育創(chuàng)新項目，如翻轉課堂、混合式學習等，讓學生了解教育技術的發(fā)展和應用。

2.拓展建議

（1）開展教育主題班會：組織學生開展以教育為主題的班會，讓學生分享自己對教育的看法和經歷，促進學生之間的交流和思考。

（2）參觀學校和教育機構：組織學生參觀學校和教育機構，了解教育的實際運行情況，觀察教育實踐中的問題和挑戰(zhàn)。

（3）開展教育實踐活動：鼓勵學生參與教育實踐活動，如支教、教育調研等，讓學生親身體驗教育的實際工作和影響。

（4）撰寫教育評論文章：鼓勵學生撰寫關于教育評論的文章，表達自己對教育的觀點和思考，提高學生的寫作和思考能力。

（5）建立教育學習小組：鼓勵學生建立教育學習小組，定期組織討論和教育實踐活動，共同學習和進步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀作業(yè)：要求學生閱讀一篇關于教育主題的課外文章，并撰寫讀后感，以拓展學生的閱讀視野和深化對教育主題的理解。

（2）寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于自己童年學校生活的回憶文章，通過寫作訓練學生的表達能力和回憶思考能力。

（3）討論作業(yè)：要求學生針對課文《他們那時候多有趣啊》中的某個教育話題，進行小組討論，并撰寫討論報告，以培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

（4）研究作業(yè)：要求學生選擇一個教育主題，進行調查研究，收集相關資料，并進行分析總結，以培養(yǎng)學生的研究能力和實踐能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給予明確的評價和反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出改進建議。

（2）針對性指導：針對不同學生的作業(yè)表現，教師應給予針對性的指導，關注學生的個體差異，幫助學生克服學習中的困難。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改中，教師應積極發(fā)現學生的亮點和進步，給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

（4）交流與溝通：教師應主動與學生進行交流，了解學生作業(yè)完成過程中的疑問和困難，提供必要的幫助和支持。

（5）持續(xù)關注：教師應持續(xù)關注學生的作業(yè)完成情況，及時調整教學方法和作業(yè)布置，以促進學生作業(yè)質量的提高。內容邏輯關系①課文《他們那時候多有趣啊》的基本概念和背景。

②作者通過回憶過去的學校生活，表達對教育的思考和對童年生活的懷念。

③課文中的主要情節(jié)和人物，以及它們對教育的反映。

④作者對教育的看法和思考，以及它們在課文中的體現。

2.本文關鍵詞

①回憶

②教育

③童年

④懷念

⑤思考

3.本文重要句子

①作者通過回憶過去的學校生活