2024-2025學年新教材高中英語 Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教案新人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures

2.教學年級和班級：新人教版必修第一冊，高一年級

3.授課時間：2024-2025學年第1學期，第8周

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)，就體育和健身話題進行交流和表達，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習有關(guān)體育和健身的文化背景知識，學生能夠了解不同文化對體育和健身的看法，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同的體育和健身活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法，提高英語學習的學習效果和學習興趣。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和短語的學習：本節(jié)課涉及的運動項目相關(guān)詞匯和短語，如basketball,football,running,swimming等。

（2）語法結(jié)構(gòu)的學習：一般現(xiàn)在時的用法，如主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)+動詞三單形式）、therebe句型等。

（3）功能句型的學習：詢問和描述運動及健身活動的句子，如"Doyoulikeplayingsports?"，"Yes,Ido./No,Idon't."等。

（4）情景交際：根據(jù)情景運用所學詞匯、短語和句型進行交際，如詢問別人喜歡的運動、推薦運動項目等。

2.教學難點：

（1）運動項目相關(guān)詞匯和短語的掌握：部分學生可能對一些運動項目名稱不熟悉，如volleyball,badminton等。

（2）一般現(xiàn)在時的用法：學生可能對動詞三單形式和therebe句型的用法不夠熟練。

（3）功能句型的應(yīng)用：學生在實際交際中可能不知道如何運用所學句子進行詢問和描述。

（4）聽力理解：對于一些含有運動和健身場景的對話或短文，學生可能因為專業(yè)術(shù)語或背景知識缺乏而影響聽力理解。

（5）文化差異：學生可能對不同文化背景下人們對體育和健身的看法有所了解，從而影響對文化差異的理解和應(yīng)用。

針對以上難點，教師在教學過程中應(yīng)重點講解和練習，通過舉例、情景模擬、小組討論等方式，幫助學生突破難點，提高學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種與體育和健身相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

（2）情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的運動和健身場景，引導學生運用所學詞匯、短語和句型進行交際，提高學生的語言運用能力。

（3）互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，同時增進學生之間的交流與合作。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學手段，呈現(xiàn)與體育和健身相關(guān)的圖像、聲音和視頻資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布學習任務(wù)、交流討論區(qū)等，方便學生隨時隨地學習，促進學生之間的互動和交流。

（3）在線測試系統(tǒng)：利用在線測試系統(tǒng)，進行實時測試和評估，及時了解學生的學習情況，為教師提供反饋信息，以調(diào)整教學策略和計劃。

（4）教學軟件：運用語音識別、自然語言處理等教學軟件，輔助學生進行發(fā)音練習、語法糾正等，提高學生的學習效果和效率。

（5）實物教具：使用運動器材等實物教具，幫助學生更直觀地了解和掌握運動項目的特點和技巧。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit3SportsandFitness的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習運動和健身話題及DiscoveringUsefulStructures做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3SportsandFitness教學目標和DiscoveringUsefulStructures重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習運動和健身話題的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的運動和健身話題，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為DiscoveringUsefulStructures新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解DiscoveringUsefulStructures的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞運動和健身話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對DiscoveringUsefulStructures的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決運動和健身話題問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與運動和健身相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合運動和健身話題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習運動和健身話題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的DiscoveringUsefulStructures內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的DiscoveringUsefulStructures內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展（1）體育新聞網(wǎng)站：提供如ESPN、BBCSport等體育新聞網(wǎng)站的鏈接，讓學生了解最新的體育賽事和健身資訊，增強學生的體育興趣和意識。

（2）在線健身課程：推薦一些在線健身課程平臺，如B、NutritionCoach等，供學生自主學習健身知識和技巧，提高學生的健身素養(yǎng)。

（3）運動健康A(chǔ)PP：介紹一些運動健康A(chǔ)PP，如MyFitnessPal、Strava等，學生可以通過這些APP記錄自己的運動數(shù)據(jù)和健康信息，培養(yǎng)良好的運動習慣。

（4）體育學術(shù)研究論文：提供一些與體育和健身相關(guān)的學術(shù)研究論文，讓學生了解體育領(lǐng)域的學術(shù)研究動態(tài)，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）觀看體育賽事：建議學生觀看一些體育賽事，如NBA、世界杯等，通過觀看比賽，了解體育規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)，提高學生的體育欣賞能力。

（2）參加體育活動：鼓勵學生參加校內(nèi)外體育活動，如籃球比賽、健身俱樂部等，通過參與體育活動，提高學生的身體素質(zhì)和運動技能。

（3）閱讀體育書籍：推薦學生閱讀一些體育方面的書籍，如《體育心理學》、《健身營養(yǎng)指南》等，增加學生對體育和健身的了解和認識。

（4）進行體育調(diào)查：鼓勵學生進行體育方面的調(diào)查，如調(diào)查同學喜歡的運動項目、健身習慣等，通過調(diào)查，提高學生的實踐能力和研究能力。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.完形填空題型

完形填空題型是高考英語中的常見題型，主要考查學生對英語語法、詞匯和閱讀理解能力的綜合運用。在本節(jié)課中，完形填空題型可以幫助學生鞏固所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高學生的閱讀理解能力。

例題1：

Claraisa(1)runner.She(2)runningformanyyears.Clara(3)runninginthemorningandintheeveningeveryday.She(4)runningintheparknearherhome.Clara(5)runninginaracenextmonth.Sheisvery(6)aboutit.

1.A.athleteB.actorC.singerD.doctor

2.A.hasB.haveC.hadD.having

3.A.goesB.wentC.goneD.going

4.A.likesB.loveC.likedD.loving

5.A.willB.wouldC.shouldD.might

6.A.excitedB.excitingC.excitedlyD.excitement

答案：

1.A

2.A

3.A

4.A

5.A

6.A

2.閱讀理解題型

閱讀理解題型是高考英語中的重要題型，主要考查學生對英語文章的理解和分析能力。在本節(jié)課中，閱讀理解題型可以幫助學生提高對體育和健身話題的理解，增強學生的閱讀能力。

例題2：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

Moreandmorepeopleare(1)sportsthesedays.Sportsarenotonlygoodforour(2)butalsoforourminds.Manypeople(3)playingsportsbecauseithelpsthem(4)stressandkeepahealthy(5).

Questions:

1.Whatisthepassagemainlyabout?

2.Accordingtothepassage,whatarethebenefitsofsports?

3.Whydomanypeoplelikeplayingsports?

4.Whatcansportshelpusdo?

5.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage?

A.Keepinghealthy

B.Makingfriends

C.releasingstress

D.improvingintelligence

答案：

1.Sportsandtheirbenefits.

2.Sportsaregoodforbothourbodiesandminds.

3.Playingsportshelpsthemreleasestressandkeepahealthylifestyle.

4.Sportscanhelpusrelievestressandmaintainahealthybodyandmind.

5.D八、課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.學生總結(jié)：讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)Unit3SportsandFitness的主要知識點，包括運動和健身話題的詞匯、語法結(jié)構(gòu)、功能句型和情景交際等。

2.教師總結(jié)：教師對Unit3SportsandFitness的學習內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

3.課堂回顧：回顧本節(jié)課的教學方法和教學流程，讓學生了解教師的教學思路和教學策略，提高學生的學習效果。

（二）當堂檢測

1.詞匯填空：設(shè)計一些與運動和健身話題相關(guān)的詞匯填空題，檢查學生對本節(jié)課詞匯的掌握情況。

例題1：

Fitnessisveryimportantforourhealth.Weshoulddosomeexercisestokeepfit.Herearesomewordsrelatedtosportsandfitness:

1.A.runB.swimC.walkD.bike

2.A.dietB.exerciseC.sleepD.smoke

3.A.basketballB.footballC.baseballD.volleyball

答案：

1.B

2.B

3.A

2.語法應(yīng)用：設(shè)計一些與運動和健身話題相關(guān)的語法應(yīng)用題，檢查學生對本節(jié)課語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

例題2：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.

1.She(play)soccereverydayafterschool.

2.They(watch)thebasketballgamelastnight.

3.I(do)somestretchingexerciseseverymorning.

答案：

1.plays

2.watched

3.do

3.情景交際：設(shè)計一些與運動和健身話題相關(guān)的情景交際題，檢查學生對本節(jié)課功能句型的掌握情況。

例題3：

Answerthefollowingquestionsbasedonthegivensituations.

1.Whatsportsdoyouliketoplay?

2.Doyouthinksportsareimportantforourhealth?

3.Howoftendoyouexercise?

答案：

1.Ilikeplayingbasketball.

2.Yes,Ithinksportsareveryimportantforourhealth.

3.Iexerciseeveryday.

4.聽力理解：播放一段與運動和健身話題相關(guān)的聽力材料，檢查學生對本節(jié)課聽力理解能力的掌握情況。

答案：

根據(jù)聽力材料回答以下問題：

1.Whatisthemaintopicofthelisteningmaterial?

2.Whatarethebenefitsofexercisingregularly?

3.Howdoesthespeakerfeelaboutsports?

答案：

1.Themaintopicofthelisteningmaterialistheimportanceofexercisingregularly.

2.Thebenefitsofexercisingregularlyincludeimprovingphysicalfitness,reducingstress,andenhancingmentalwell-being.

3.Thespeakerfeelsverypositiveaboutsportsandencouragesotherstoparticipateinregularexercise.板書設(shè)計①運動和健身話題的詞匯：列出本節(jié)課所學的運動項目相關(guān)詞匯，如basketball,football,running,swimming等，并用藝術(shù)性和趣味性的圖案或符號進行標注，以吸引學生的注意力。

②語法結(jié)構(gòu)：列出本節(jié)課所學的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時的用法，therebe句型等，并用簡潔明了的方式進行展示，方便學生理解和記憶。

③功能句型：列出本節(jié)課所學的功能句型，如詢問和描述運動及健身活動的句子，如"Doyoulikeplayingsports?"，"Yes,Ido./No,Idon't."等，并用藝術(shù)性和趣味性的圖案或符號進行標注，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。