2024年全國教師資格之中學音樂學科知識與教學能力考試黑金試卷(詳細參考解析)

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列關于奏鳴曲式展開部的描述錯誤的是（）。A.展開部通常由導入部分、中心部分、準備句組成B.展開部中調(diào)性的選擇和順序是自由的C.展開部是音樂形象矛盾沖突的中心，是奏鳴曲式必不可少的結構D.展開部在呈示部材料的基礎上展開，也可以采用新的主題

2、哪一點不屬于音樂教學導課的組織形式?（）A.設疑導入、故事導入B.創(chuàng)境導入、溫故導入C.故事導入、實驗導入D.溫故導人、機變導入

3、不能與含氰苷的中藥合用的西藥有A.噴托維林（咳必清）B.強心藥、降壓藥C.多酶片、胃蛋白酶D.磺胺類E.對乙酰氨基酚（撲熱息痛）

4、京劇誕生早期，程長庚、張二奎、（）的貢獻突出，被稱為“老生三杰”。A.梅蘭芳B.程硯秋C.余三勝D.尚小云

5、某學校在每學期高中音樂教學的考評中，要求教師必須給予學生評語。有位教師這樣寫道：“小碉同學在課堂上表現(xiàn)積極，演唱及表現(xiàn)能力非常棒，對歌曲的情感表達十分到位，給予A級評價”。請問該教師的評價形式屬于哪一種評價?（）A.日常學習表現(xiàn)評價模式B.模塊學業(yè)質(zhì)量評價模式C.綜合采用日常學習表現(xiàn)評價和模塊學業(yè)質(zhì)量評價兩種模式D.自評、互評、他評相結合的方式

6、下面樂譜所顯示的音樂主題選自()A.維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》B.貝多芬小提琴奏鳴曲《春天》第一樂章C.柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》D.門德爾松鋼琴套曲《無詞歌》中的《春之歌》

7、課堂上，老師讓學生默唱歌曲，這種形式培養(yǎng)了學生的哪種能力()A.內(nèi)心聽覺B.即興創(chuàng)作C.情感表達D.體態(tài)律動

8、在聆聽貝多芬《月光奏鳴曲》后，張老師請學生以小組為單位，結合樂曲選擇自己喜歡的方式進行表演。這體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準（2017年版）》中的哪一個基本理念?（）A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.弘揚民族音樂，理解多元文化C.強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能D.立足核心素養(yǎng)，完善評價機制

9、圖3為20世紀60年代一個著名樂隊在現(xiàn)場演出場景，其代表作品有((HeyJude))((LetItBe》《黃色潛水艇》等，這個樂隊是()。A.老鷹樂隊B.滾石樂隊C.甲殼蟲樂隊D.齊柏林飛船樂隊

10、門德爾松的《第三交響曲》也叫（）A.《蘇格蘭交響曲》B.《意大利交響曲》C.《宗教改革交響曲》D.《德國交響曲》

11、下面譜例中，出現(xiàn)音程次數(shù)較多的是()音程。A.小三B.大三C.純一D.純四

12、“老師引導學生用1、2、3、4、5、6幾個音填人4張節(jié)奏卡片，組成一條旋律”，這一教學活動體現(xiàn)的是（）。A.欣賞B.演唱C.創(chuàng)造D.演奏

13、黃河大合唱中的第八樂章《怒吼吧，黃河》是()。A.女聲合唱B.混聲合唱C.男聲合唱D.童聲+男聲合唱

14、大二度的下方音降低變化全音則變成（）。A.大三度B.增三度C.倍減二度D.倍增二度

15、下面譜例出自古典主義時期的《小夜曲》，其作曲家是（）。A.J.C.巴赫B.貝多芬C.巴赫B.貝多芬C格魯克D.莫扎特

16、下列不屬于清商樂伴奏樂器的是（）。A.琵琶B.箜篌C.節(jié)D.云鑼

17、下列治法屬于正治的是A.熱因熱用B.寒因寒用C.實則瀉之D.通因通用E.塞因塞用

18、國際教育委員會曾指出：“學會共處是新世紀教育的四大支柱之一?！毕铝心囊豁椊虒W活動符合這一理念?（）A.識讀樂譜B.即興編創(chuàng)C.合作探究D.創(chuàng)作實踐

19、下列哪首歌曲屬于歡樂美的范疇?()A.《春節(jié)序曲》B.《小放驢》C.《創(chuàng)世紀》D.《威尼斯船歌》

20、下圖中是（）的特色樂器。A.朝鮮B.印度尼西亞C.印度D.非洲

21、圓舞曲是一種節(jié)奏鮮明而輕快的舞曲，它常用的節(jié)拍是()。A.3／4、3／8B.2／4、2／8C.4／4、4／8D.6／4、6／8

22、火邪致病A.傳染性強B.易傷津液C.易傷陰位D.易傷津耗氣E.易襲陽位

23、該證屬于查看材料A.心病實證B.肺病虛證C.腎病虛證D.心病虛證E.肺病實證

24、木管五重奏包含長笛、雙簧管、單簧管、大管與()。A.小號B.圓號C.長號D.低音號

25、在學習有關于非洲打擊樂內(nèi)容時，教師先介紹非洲打擊樂器，之后利用班級中的課桌、椅子、文具盒等用品，帶領學生動手敲奏，并跟隨節(jié)奏擺動身體，模仿非洲人民載歌載舞的場景。這一教學活動主要體現(xiàn)了音樂課程性質(zhì)的()。A.人文性B.愉悅性C.實踐性D.審美性

26、創(chuàng)作有歌曲《游擊隊歌》和管弦樂小品《森吉德瑪》等音樂作品的我國音樂家是（）。A.賀綠汀B.丁善德C.冼星海D.杜鳴心

27、與下面譜例中的歌曲同屬一個曲作者的是（）A.《在希望的田野上》B.《清晨我們踏上小道》C.《唱支山歌給黨聽》D.《我的祖國》

28、下面譜例出自華彥鈞的哪部作品（）A.《寒春風曲》B.《聽松》C.《二泉映月》D.《大浪淘沙》

29、圖2中的塔布拉鼓是哪一個國家的傳統(tǒng)樂器?（）A.日本B.印度C.印度尼西亞D.菲律賓

30、《幻想交響曲》是法國作曲家（）創(chuàng)作的。A.勃拉姆斯B.柏遼茲C.羅西尼D.圣一桑

31、患者，男，近日出現(xiàn)口腔黏膜潰瘍，有明顯的灼痛感，常因過食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠溲短黃，大便秘結；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。根據(jù)患者出現(xiàn)的癥狀，進行如下辨證。治療患者的病癥，可以選擇的方劑有A.附子理中丸B.葛根芩連湯C.參苓白術散D.涼膈散E.血府逐瘀湯

32、“張飛”這一角色在傳統(tǒng)京劇中屬于（）。A.生角B.旦角C.凈角D.丑角

33、交響詩《荒山之夜》是()的作品。A.穆索爾斯基B.柴科夫斯基C.巴拉基列夫D.格拉祖諾夫

34、多利亞調(diào)式為（）級音上構成的一種中古調(diào)式。A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ

35、“學生在課堂上的感受會直接影響著他一生的發(fā)展，而作為審美教育的音樂教育，同樣會對學生生活質(zhì)量產(chǎn)生深刻的影響?！边@句話體現(xiàn)了教學評價意義的（）。A.促進教師更新教學觀念，有效指導教學行為B.對相關領域的研究進行有益補充C.為當前音樂課程改革提供支持D.有利于促進學生更好地發(fā)展

36、布魯納將兒童認知發(fā)展分為動作表象、圖像表象和符號表象三個階段，其中動作表象階段是通過各種身體動作理解外界并表述自我。下列哪一個選項體現(xiàn)了音樂認知發(fā)展過程中的動作表象階段()A.通過聆聽感受音樂B.通過圖形表現(xiàn)音樂C.通過五線譜記錄音樂D.通過肢體表現(xiàn)音樂

37、下面樂譜是哪個音樂教育體系常用的方法之一()A.柏德曼B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.戈登

38、《海青拿天鵝》是產(chǎn)生于元代的一首著名樂曲，當時演奏的樂器是()A.古琴B.古箏C.琵琶D.笛子

39、下列選項所述要求符合九年級學生音樂教學活動的是（）。A.要求學生根據(jù)《茉莉花》的旋律創(chuàng)編2—4小節(jié)的旋律B.要求學生體會四拍子的律動C.要求學生創(chuàng)編4—8小節(jié)的節(jié)奏D.要求學生一學期演奏樂曲1—2首

40、湖北民歌《龍船調(diào)》是一首（）歌曲。A.齊唱B.對唱C.重唱D.獨唱

41、下面譜例中的旋律片段是（）A.《命運交響曲》主題B.《G弦上的詠嘆調(diào)》主題C.《自新大陸交響曲》主題D.《驚愕交響曲》主題

42、音樂課上，老師帶領大家欣賞了中國經(jīng)典二胡曲《二泉映月》，并介紹了有關作曲家阿炳的生平以及作品的創(chuàng)作背景。在欣賞完此曲后，又緊接著聆聽了外國作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《春》，將兩種不同的樂器進行了對比。這體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準（2017年版）》中的哪一基本理念?（）A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.豐富課程選擇，滿足發(fā)展需求C.強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)作潛能D.弘揚民族音樂，理解多元文化

43、我國最早論述聲樂的著作是（）。A.《唱論》B.《詞源》C.《碧雞漫志》D.《閑情偶寄》

44、我國的教育體系自形成以來就一直受西方及蘇聯(lián)教育思想的影響，在音樂教學評價方面同樣如此。雖然在較長時間的發(fā)展中經(jīng)過不斷地融合和改革，教育體系基本適應于我國的國情，但隨著改革的深入、社會教育的發(fā)展，仍出現(xiàn)了一些不適應于現(xiàn)代教育理念的地方，因此我們又進行了新一輪的課程改革，音樂課程的評價也做出了相應的調(diào)整和改進下列不屬于新型音樂教育評價的理論基礎是()。A.審美教育思想B.主體教育思想C.綜合教育思想D.情感教育思想

45、為訓練學生合唱時的聲部獨立與和聲感，張老師將全班學生分成兩組同時練唱SwingLow，SweetChariot和AllNight，AllDay兩首歌曲，此活動運用了哪種演唱形式()A.齊唱B.輪唱C.異曲同唱D.固定音型伴唱

46、張老師在教學時,為歌曲《歡樂的牧童》編配了一個小打擊樂器伴奏型。這一節(jié)奏型不適合下列哪一件樂器演奏?()A.木魚B.雙響筒C.定音鼓D.沙錘

47、下圖呈現(xiàn)的是哪一種傳統(tǒng)表演場景()A.中國佛教水陸道場B.印度尼西亞甘美蘭C.阿塞拜疆木卡姆D.日本雅樂

48、下譜例中，使用的模仿手法是()。A.擴大模仿B.倒影模仿C.逆行模仿D.緊縮模仿

49、下面譜例最合適的合唱聲部是A.女高音B.女中音C.男高音D.男低音

50、治糖尿病的中成藥中含有A.胰島素B.安乃近C.格列本脲(優(yōu)降糖)D.麻黃堿E.水楊酸二、多選題

51、下列關于古希臘音樂描述有誤的是（）。A.里拉琴是敬奉光明、預言、音樂和醫(yī)藥之神阿波羅的樂器B.阿夫洛斯管是敬奉酒神狄奧尼索斯的樂器C.古希臘音樂是單聲部的D.古希臘悲劇起源于阿波羅祭禮

52、下列譜例是交響曲第二樂章的主題片段，它出自德沃夏克的哪部作品()A.《水仙女》B.《大?！稢.《斯拉夫舞曲》D.《第九(自新大陸)交響曲》

53、下列選項中，()是漢代樂府中的著名音樂家。A.李延年B.李龜年C.蔡邕D.蔡文姬

54、下面譜例采用的旋律發(fā)展手法是()。A.旋律加花B.嚴格重復C.對比再現(xiàn)D.變化重復

55、美國百老匯和英國倫敦西區(qū)是音樂劇的發(fā)展中心。音樂劇《貓》《歌劇魅影》的曲作者是__________的著名作曲家__________。選（）A.英國、安德魯·洛依德·韋伯B.美國、安德魯·洛依德·韋伯C.法國、克勞德·米歇爾·勛伯格D.美國、奧斯卡·漢姆斯特恩

56、下面譜例中的主題單獨呈示，之后另一個聲部模仿該主題。具有這種特點的作品體裁是()。A.奏鳴曲B.經(jīng)文歌C.賦格D.奧爾加農(nóng)

57、行于脈內(nèi)的是A.宗氣B.元氣C.營氣D.衛(wèi)氣E.中氣

58、肖邦和李斯特都是浪漫主義樂派的代表人物，他們作品的風格特點是（）A.重視調(diào)性的平衡、嚴謹、規(guī)整，以主調(diào)風格為主導B.富于色彩和感情，含有許多主觀主義和空想的因素C.抽象的、超越現(xiàn)實的，采用短小的、不規(guī)則的樂曲形式D.無視調(diào)性規(guī)則，追求無限自由，采用線形的自由對位法

59、《秦王破陣樂》是我國（）代的樂舞。A.漢B.唐C.宋D.元

60、圖6中的樂器在圖7交響樂團座位示意圖中的位置是（）。A.①B.②C.③D.④

61、服用七厘散的藥引應選A.黃酒B.姜湯C.米湯D.鹽水E.清茶

62、下面譜例采用的旋律發(fā)展手法是（）。A.縮緊重復B.嚴格重復C.伸展重復D.對比再現(xiàn)

63、貝多芬一生創(chuàng)作了九部交響曲，其中以“田園”作為標題的交響曲是（）。A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《第六交響曲》D.《第九交響曲》

64、下列哪項不適合作為高中"音樂與舞蹈”模塊的課堂教學活動?A.學生根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂B.學生通過肢體動作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏情緒和情感C.學生學習有代表性舞種的基本動作及動作組合,并隨音樂進行練習。D.學生以小組為單位自創(chuàng)專業(yè)舞蹈，參加社區(qū)組織的文藝活動

65、下列四首歌曲中，哪首不是施光南的作品?()A.《祝酒歌》B.《邊疆的泉水清又純》C.《多情的土地》D.《吐魯番的葡萄熟了》

66、下面哪首歌曲是徐沛東創(chuàng)作的?（）A.《大地飛歌》B.《籬笆墻的影子》C.《辣妹子》D.《愛我中華》

67、京劇三大件伴奏樂器分別是（）A.京胡、京二胡、琵琶B.京胡、高胡、二胡C.京胡、京二胡、月琴D.京胡、二胡、古箏

68、下面譜例中的旋律片段選自威爾第創(chuàng)作的哪部歌劇?（）A.《茶花女》B.《法斯塔夫》C.《游吟詩人》D.《弄臣》

69、根據(jù)以下材料，回答90-93題患者泄瀉反復發(fā)作6年余，每于黎明之前，臍腹作痛，腸鳴即瀉，瀉后則安，腹部喜溫，形寒肢冷，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細。該患者應診斷為A.虛勞B.腰痛C.胃痛D.泄瀉E.嘔吐

70、視唱下面曲譜，在下列哪部歌劇中曾經(jīng)使用到了這段旋律?()A.《江姐》B.《茶花女》C.《小二黑結婚》D.《圖蘭朵》

71、歌曲《我的太陽》的基本指揮圖示是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

72、能樂是最具代表性的日本傳統(tǒng)藝術形式，其伴奏樂器不包括()A.能管B.太鼓C.三味線D.伽倻琴

73、下列譜例的調(diào)式是()A.C五聲商調(diào)式B.C五聲角調(diào)式C.C五聲宮調(diào)式D.C五聲微調(diào)式

74、最早的意大利喜歌劇是幕間劇《女仆作夫人》，該作品是正歌?。ǎ┑哪婚g劇。A.《阿爾米德》B.《高傲的囚徒》C.《費德里奧》D.《塞維利亞的理發(fā)師》

75、馬可是我國著名的作曲家，由其創(chuàng)作的內(nèi)容以歌頌開荒生產(chǎn)的八路軍戰(zhàn)士把荒涼的陜北改造成美麗的“江南”的作品是()。A.《兄妹開荒》B.《夫妻識字》C.《牛永貴負傷》D.《南泥灣》

76、柯爾文手勢中正確表達唱名“si”的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

77、下面譜例中，1一2小節(jié)旋律上行，3—4小節(jié)旋律下行，它屬于下列哪種旋律發(fā)展手法?()A.模進B.變奏C.擴大D.逆行

78、下面譜例第2小節(jié)的和弦編配是()。A.I級和弦B.Ⅱ級和弦C.Ⅳ級和弦D.Ⅵ級和弦

79、在五聲調(diào)式基礎上加入清角音(角音上方小二度)或者變宮音(宮音下方小二度)所形成的調(diào)式是()。A.宮調(diào)式(燕樂)B.宮調(diào)式(清樂)C.六聲調(diào)式D.七聲調(diào)式

80、下列術語涉及戲曲職業(yè)范疇的是()。A.杏林春早B.杏壇佳話C.梨園弟子D.桃園結義

81、音樂課上，老師帶領大家欣賞了中國經(jīng)典二胡曲《二泉映月》，并介紹了有關作曲家阿炳的生平以及作品的創(chuàng)作背景。在欣賞完此曲后，又緊接著聆聽了外國作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《春》，將兩種不同的樂器進行了對比。這體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準（2017年版）》中的哪一基本理念?（）A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.豐富課程選擇，滿足發(fā)展需求C.強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)作潛能D.弘揚民族音樂，理解多元文化

82、結構與交響曲類似，由三個或四個互相對比的樂章組成的室內(nèi)性的樂器套曲叫作()。A.回旋曲B.奏鳴曲C.前奏曲D.序曲

83、傳統(tǒng)戲曲行當中常有“大花臉”“二花臉”和“小花臉”之說，其中“小花臉”屬于哪個行當？（）A.生B.旦C.凈D.丑

84、2001年中國第一次成功申報世界“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的是()A.古琴B.昆曲C.蒙古族長調(diào)民歌D.京劇

85、下面譜例中，旋律的調(diào)式是（）。A.D羽五聲調(diào)式B.F自然大調(diào)C.D自然小調(diào)D.D宮調(diào)式

86、下列屬于劉天華創(chuàng)作的琵琶曲是（）。A.《大浪淘沙》B.《昭君出塞》C.《龍船》D.《虛籟》

87、在學唱完歌曲之后，教師教學生用七個手勢表示d0、re、mi、fa、sol、la、si七個音，引導學生帶著手勢去演唱歌曲，并組織學生分小組進行練習，最后每組派出代表進行表演展示。該教師在教學中運用了哪種音樂教學法()A.達爾克洛茲音樂教學法B.柯達伊音樂教學法C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂教學法D.奧爾夫音樂教學法

88、借蜜蜂過江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”風浪的音樂出自下列哪部作品()A.瞿小松《MongDong》B.劉媛《土樓回響》C.朱踐耳《納西一奇》D.郭文景《御風萬里》

89、下面譜例出自柴科夫斯基《天鵝湖》中的哪一段音樂？（）A.《場景音樂》B.《王子與奧杰塔的雙人舞》C.《四小天鵝》D.《圓舞曲》

90、《智斗》選自（）。A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》B.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》C.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》

91、在演唱《青春舞曲》時，應該用下面哪種指揮圖示進行指揮()A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

92、歌曲《松花江上》的曲作者是（）A.黎錦暉B.張寒暉C.麥新D.聶耳

93、（）創(chuàng)作的《幻想交響曲》是音樂史上第一部有明確標題創(chuàng)意的交響曲。A.拉威爾B.柏遼茲C.帕格尼尼D.莫扎特

94、“Andante”的中文含義是()A.中板B.柔板C.快板D.行板

95、肖邦的鋼琴作品《bA大調(diào)波洛奈茲Op.53》屬于哪類音樂體裁?()A.舞曲B.進行曲C.諧謔曲D.頌歌

96、下列不屬于合唱指揮的基本要求的是()。A.省B.準C.美D.花

97、交響樂隊中用于校音的樂器是（）。A.豎琴B.單簧管C.雙簧管D.小提琴

98、音樂課上，教師用多媒體設備播放合唱曲《漁陽鼙鼓動地來》，請學生感受歌曲旋律之美，之后簡單介紹了該作品的人文內(nèi)涵，了解作品表現(xiàn)的思想情感。這體現(xiàn)了（）模塊的教學。A.音樂編創(chuàng)B.音樂與舞蹈C.歌唱D.音樂鑒賞

99、音樂學科的特點是()A.概念性、抽象性、實踐性B.非具體性、非語意性、時間性C.概念性、具象性、時間性D.非語意性、抽象性、概念性

100、下面旋律片段的體裁是()A.圓舞曲B.進行曲C.搖籃曲D.夜曲三、問答題

101、請根據(jù)《普通高中音樂課程（實驗）》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：選修“歌唱”模塊的學生教學內(nèi)容：合唱《同一首歌》要求：（1）設定教學目標與重點。（10分）（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提向。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）

102、處方直接寫藥名，需調(diào)配炭制品的一組是A.地榆、側(cè)柏葉B.龜甲、鱉甲C.蒼耳子、牛蒡子D.枇杷葉、馬兜鈴E.瓦楞子、自然銅

103、依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，按下列要求進行教學設計。教學對象：八年級。教學內(nèi)容：標題音樂《在中亞細亞草原上》要求：(1)設定教學目標。(2)針對教學目標設計導人環(huán)節(jié)和學唱主題旋律的具體教學策略與過程。

104、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析下面的教學課例，對其教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評?！菊n題名稱】中國民間舞蹈【教學對象】音樂與舞蹈模塊的學生【教學內(nèi)容】膠州秧歌【教學目標】1.通過欣賞、探究、體驗、編創(chuàng)的學習過程，產(chǎn)生對膠州秧歌的興趣，從而加深對中國民間舞蹈的認識。2.通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞蹈的動作特點，初步了解膠州秧歌的特點。3.通過對膠州秧歌基本的組合學習，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動作、體態(tài)等特點并能應用膠州秧歌的動作素材，編創(chuàng)展示舞蹈。【教學過程】4.導入教學（略）5.新課教學(1)學生觀看膠州秧歌視頻《春天》，然后討論。①音樂的速度、力度等方面的變化及其抒發(fā)的情感。②舞蹈動作的主要特點。③舞蹈動作是如何配合音樂來表現(xiàn)情感的。(2)解讀膠州秧歌定義。(3)分析、學跳膠州秧歌。①分析膠州秧歌體態(tài)、動作等特點。②學跳膠州秧歌基本動作。③教師進一步教授秧歌動作。(4)編創(chuàng)實踐。以舞蹈《春天》的音樂作為素材，學生分組進行舞蹈編創(chuàng)實踐，教師指導學生學習應用“拆分重組”等方法，完成規(guī)定音樂的舞蹈編創(chuàng)。6.展示表演請各組選一名代表介紹自己小組舞蹈鳊創(chuàng)情況，教師點評，請舞蹈基礎較好的一組同學展示表演。音樂課在熱烈的表演中結束。

105、將下列旋律片段進行變奏改寫。要求：(1)用變奏的手法將譜例改變成3／8拍子的樂曲，可改變旋律風格，音樂形象需完整；(8分)(2)說明改變后由何種類型樂器演奏。(2分)

106、在“創(chuàng)作”模塊教學中，徐老師安排上半學期全班學生學習和聲、曲式與作品技法，然后進行期中考核。根據(jù)期中考試的成績，帶領班上成績較好的學生利用周末到郊區(qū)采風，搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導這部分學生進行作曲實踐；對于其他考核成績一般的學生則安排在下半學期只進行音樂理論知識的復習與強化。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗)》的基本理念，對徐老師教學中存在的問題進行分析，并提出改進建議。（15分）

107、依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念,按照下列要求進行教學設計。教學對象:七年級學生教學內(nèi)容:《巡邏兵進行曲》(片段)伴奏編創(chuàng)教學重點:依據(jù)進行曲的特點,引導學生運用打擊樂器為樂曲編創(chuàng)伴奏。要求:(1)設定教學目標。(10分)(2)針對教學重點,設計具體的教學策略與過程,其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié),寫出設計意圖。(10分)附譜例:

108、依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，按照下列要求進行設計教學。教學對象：七年級學生教學內(nèi)容：《祖國大地美如花冠》要求：(1)設定教學目標。(2)針對教學重點，設計具體的教學過程，其中至少包括2個課堂提問。(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。附譜例：

109、案例：音樂課上，李老師引導學生欣賞貝多芬的《歡樂頌》，在聆聽和分析全曲后李老師問：“這首樂曲的情緒是怎樣的？”小春回答：“我覺得是歡樂的?！崩蠋熣f：“要是這么簡單，還要你來回答嗎？”小春趕緊改口說：“輕快的?！崩蠋熣f：“剛才已經(jīng)分析了，這首作品表現(xiàn)的是四海之內(nèi)皆兄弟的團結勝利主題，所以它的情緒應該是莊嚴和輝煌的，請所有同學牢記下來！”全班同學點頭表示贊同。問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，分析李老師在教學中存在的問題（7分），并針對問題提出改進建議。（8分）

110、含雄黃的中成藥引起的中毒癥狀包括A.皮膚過敏B.出血癥狀C.咽喉干痛D.心力衰竭E.口中金屬味

111、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》，分析下面的教學課例，對教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評?！菊n題名稱】《彌渡山歌》(選自高中鑒賞教材《飄逸的南國風》)【教學內(nèi)容】音樂鑒賞【教學重點】聆聽、演唱云南民歌，感受、體驗相同地域、不同風格民歌形成的特點。【教學難點】對民歌的民族風格和地方風格形成較為清晰的認識?！窘虒W過程片段】一、導入欣賞云南民歌《小河淌水》，回顧初中學習過的《放馬山歌》，對兩首不同風格的云南民歌進行對比，以此導入。二、新課教授7.聆聽歌曲《彌渡山歌》，體會歌曲的旋律。問題：歌曲的旋律特點旋律當中的節(jié)奏及規(guī)律8.再次聆聽，歌曲旋律中哪部分給你留下了特別深刻的印象(預設學生進行回答)。并再次提問．本首歌中歌詞所采用的是什么樣的方法，從而體會歌曲內(nèi)容情感。9.進一步聆聽，思考歌曲蘊含了什么樣的含義。運用小組討論的方式，并由老師對學生的回答進行總結。10.學唱歌曲，采取老師范唱學生哼唱，熟悉歌曲旋律，帶入歌曲情感。三、鞏固提升觀看云南當?shù)仫L景特色的視頻，加深對于云南民歌特色的認識。四、小結作業(yè)：教師總結并布置作業(yè)，課下分小組進行練習演唱。

112、將下面譜例中的樂節(jié)發(fā)展成一個完成的樂段。要求：（1）必須運用模進和重復兩種發(fā)展手法。（6分）（2）樂段由同頭換尾的兩個樂句構成。（4分）

113、根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析下面的教學課例，對其教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評?！菊n題名稱】《中國民間舞蹈》【教學對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學生【教學內(nèi)容】膠州秧歌【教學目標】1.通過欣賞、探究、體驗、編創(chuàng)的學習過程，產(chǎn)生對膠州秧歌的興趣，從而加深對中國民間舞蹈的認識。2.通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞蹈的動作特點，初步了解膠州秧歌的特點。3.通過膠州秧歌基本組合的學習，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動作、體態(tài)等特點，并能應用膠州秧歌的動作素材，編創(chuàng)展示舞蹈?！窘虒W過程片段】一、導入教學（略）二、新課教學1.學生觀看膠州秧歌視頻《春天》然后討論。（1）音樂的速度、力度等方面的變化及其抒發(fā)的情感。（2）舞蹈動作的主要特點。（3）舞蹈動作是如何配合音樂來表現(xiàn)情感的。2.解讀膠州秧歌定義。3.分析、學跳膠州秧歌。（1）分析膠州秧歌體態(tài)、動作等特點。（2）學跳膠州秧歌基本動作。（3）教師進一步教授秧歌動作。4.編創(chuàng)實踐。以舞蹈《春天》的音樂作為素材，學生分組進行舞蹈編創(chuàng)實踐，教師指導學生學習運用“拆分重組”等方法，完成規(guī)定音樂的舞蹈編創(chuàng)。三、展示表演請學生各組選一名代表介紹自己小組的舞蹈編創(chuàng)情況，教師點評后，請舞蹈基礎較好的一組同學展示表演，音樂課在熱烈的表演中結束。

114、請根據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：八年級學生教學內(nèi)容：欣賞《川江船夫號子》《山丹丹開花紅艷艷》要求：（1）設定教學目標與重點。（10分）（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）附譜例川江船夫號子

115、樂段寫作。要求：將譜例中的樂句作為第一個樂句，寫作一個樂段。(5分)采用螺螄結頂(句幅遞減)的手法。(5分)

116、根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析，并提出改進建議。【課題名稱】《他們到底是姓蔣還是姓汪》【教學對象】“音樂與戲劇表演”模塊的學生【教學內(nèi)容】現(xiàn)代京劇《沙家浜》選段《他們到底是姓蔣還是姓汪》【主要目標】了解現(xiàn)代京劇的特征，學習其演、唱技巧。(其他目標略)【教學過程片段】一、導入階段(略)二、展開階段：新課教學11.老師詳細講解傳統(tǒng)京劇的基本知識(四功、五法、行當?shù)?12.老師詳細介紹傳統(tǒng)京劇的臉譜知識(1)介紹不同臉譜所代表的不同含義。(2)演示不同臉譜的繪畫方法與特點。(3)引導學生練習手繪臉譜，每兩人為一組給對方畫臉譜。13.老師講述現(xiàn)代京劇沙家浜劇情播放選段《要學那泰山頂上一青松》視頻14.學生學習與排演《他們到底是姓蔣還是姓汪》(1)老師講述這一選段的故事情節(jié)。(2)學生分組排演(角色分配、唱段練習)。三、小結(后略)

117、治療絕經(jīng)前后諸證時，屬脾腎陽虛者，宜選用的方劑是A.沙參麥冬湯B.附子理中丸C.健固湯D.龍膽瀉肝丸E.六味地黃丸

118、根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》，分析下列案例片段：在一堂學唱課上，學習某歌唱家演唱的《珊瑚頌》。某老師引導：“請同學們來聽一聽．歌曲中的歌唱家的音色特點是什么樣的”一位男同學認為這首歌曲是女低音演唱的。教師有點惱火，對他的評論不理不睬．學生十分茫然。要求(1)對案例提出自己的判斷。(2)對教學過程客觀評價。(3)對案例提出教學建議。

119、案例：在某中學音樂課堂上，黃老師演唱歌曲《小白菜》導入新課，學生們學習歌曲的熱情非常高。在欣賞《辛德勒的名單》的音樂作品的同時，黃老師邊彈邊唱，帶領學生體會作品傳遞的悲傷的情緒。當黃老師提問大家是否感到了作品的悲傷的時候．只有一個學生小聲地說了句：“感覺不到?！秉S老師并沒有理會，而是繼續(xù)進行課堂教學。依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的理念，綜合上述教學的片段，簡述自己的觀點。

120、案例：在音樂欣賞模塊的教學中，音樂教師帶領學生賞析印象派音樂，教師選取了幾首有代表性的印象派音樂作品，邊聽邊講。教師講得繪聲繪色，學生聽了一首又一首，當聽到德彪西的《亞麻色頭發(fā)的少女》時，教師發(fā)現(xiàn)學生們都低著頭，各忙各的。問其原因，一同學站起來回答說：“沒有歌詞，不知道講的是什么，像催眠曲，聽起來想睡覺。”針對此現(xiàn)象，教師該采取怎樣的措施?四、問答題

121、閱讀案例，并回答問題。案例：初三（1）班音樂課上，李老師在進行歌曲《丹頂鶴的故事》教學。老師在給學生聽了朱哲琴的演唱錄音后，問：“歌曲蘊含著怎樣的情感？”全班鴉雀無聲，沒有人回答。為了讓學生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時在黑板上依次板書關鍵詞：小河、蘆葦坡、白云落淚、風兒訴說。剛寫到這里，突然有一個男生指著學習委員劉白云說：“這不是說你嗎？干嗎哭??？”全班哄堂大笑。老師瞪著學生說：“該回答的不回答，不該回答亂回答！我希望同學們不要學習他的言行。”問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學中存在的問題（7分），并針對問題提出改進建議。（8分）

122、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：選修“演奏”模塊的學生教學內(nèi)容：器樂合奏《梭羅河》教學重點：合奏時節(jié)奏的準確性與聲音的協(xié)調(diào)性要求：(1)選擇合適的樂器進行教學。(2)設定教學目標。(3)針對教學重點設計具體的教學策略與過程。

123、分析下面的譜例。要求：（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）畫出曲式結構圖式。（6分）（3）寫出曲式的整體結構名稱。（3分）（4）寫出1-3小節(jié)方框所示兩個樂匯之間的發(fā)展手法。（3分）

124、根據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析點評?！菊n題名稱】《豐收時節(jié)》【教學對象】七年級學生【教學內(nèi)容】欣賞《豐收時節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標】1.學習維吾爾族基本舞蹈動作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實踐活動，圍繞“豐收時節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會舞臺表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標略）【學時】1【教學過程片段】一、導入階段（略）二、展開階段：新課教學1.作品賞析——天山腳下的《豐收時節(jié)》（1）學習與感受維吾爾族舞蹈特色師：示范維吾爾族舞蹈片段。師問：這是哪個民族的舞蹈？老師的動作在表現(xiàn)什么？心情如何？（師生交流）生：嘗試模仿“摘葡萄”舞蹈動作。師問：你們的動作與老師剛才的動作有何不同？（師生交流）師：指導學習“摘葡萄”舞蹈動作。（手部動作、腳步動作、方位）生：舞蹈實踐，感受“賽乃姆”及其典型節(jié)奏。（2）欣賞舞蹈視頻《豐收時節(jié)》師問：作品運用了哪些舞蹈動作、哪些舞臺表現(xiàn)手法來展現(xiàn)收獲的喜悅？（板書：舞蹈動作、舞蹈隊形、舞蹈形式、道具、布景、燈光）師生交流舞臺表現(xiàn)形式對“收獲”這一舞蹈主題的塑造作用。2.創(chuàng)編與實踐一《收獲時節(jié)》師：出示創(chuàng)編主題“收獲時節(jié)”，布置創(chuàng)編分組及要求。（舞蹈組、配樂組、燈光組、布景組、攝影攝像組）生：分組實施創(chuàng)作實踐，教師指導。生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時節(jié)》。三、小結（后略）

125、分析下面譜例。要求：（1）譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對模進關系?分別是哪幾對?（10分）（2）此段旋律中，音樂的對比主要體現(xiàn)在哪方面?（5分）

126、中醫(yī)學認為，心搏動的強弱及節(jié)律與哪種氣有關A.元氣B.心氣C.宗氣D.衛(wèi)氣E.營氣

127、寸口診法中，右關分候的臟是A.肝B.心C.脾D.肺E.腎

128、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析（7分），并說明理由（8分）?！菊n題名稱】《中國古典舞》【教學對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學生【教學內(nèi)容】學跳古典舞《春江花月夜》【主要目標】1.學習《春江花月夜》的基本舞蹈動作，加深對中華典雅風格的感受和體驗。（其他目標略）【教學過程片段】一、導入階段（略）二、展開階段：新課教學1.老師示范與講解：表演自創(chuàng)的古典舞《春江花月夜》片段；示范和講解男女古典舞手形和手位，學生模仿；示范和講解舞蹈動作，學生模仿。2.學生練習與表演：學生練習，老師指導，及時糾錯；老師帶領學生隨音樂表演。三、小結

129、可與抗動脈粥樣硬化、降血脂劑聯(lián)用的是A.真武湯B.小柴胡湯C.芍藥甘草湯D.茵陳蒿湯E.黃連解毒湯

130、為下面歌曲編配二聲部合唱。菊花臺要求：(1)在每一樂句停頓處（休止或較長的時值拍）用模仿手法為歌曲創(chuàng)作填充呼應式的第二聲部。(2)將原歌曲作為高聲部，自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部，以二聲部合唱的形式重新記譜。

131、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，按下列要求進行教學設計。教學對象：高中一年級教學內(nèi)容：鑒賞教學——高亢的西北腔(《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》)要求：(1)設定教學目標。(10分)(2)確定教學重難點。(10分)(3)針對教學目標設計導入環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習的具體教學策略與過程。(15分)

132、以下面旋律片段為主題，按要求創(chuàng)編樂段。要求：（1）將譜例中的旋律改寫為圓舞曲（須改變原譜的音符時值）。（5分）（2）寫出拍號、速度和表情符號。（5分）

133、嬰幼兒患者合理應用中藥的原則為A.盡量口服給藥B.用藥及時，用量要輕C.宜用輕清之品D.不濫用滋補E.宜佐健脾和胃，涼肝定驚

134、膠囊劑的貯存溫度應不超過A.10℃B.15℃C.20℃D.25℃E.30℃

135、放學時，林老師經(jīng)過音樂教室，聽到里面?zhèn)鱽砹饲俾暸c歌聲。但此時并非音樂教室開放的時間，于是他走了進去，發(fā)現(xiàn)是幾個音樂特長生看到音樂教室門沒鎖就溜進去了，林老師感到他們是因為對音樂的喜愛才這樣做，就決定給他們一把鑰匙允許他們放學后在音樂教室練習。但慢慢來玩的人越來越多，以至于一些樂器和教學設備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來該怎么辦?林老師陷入了沉思......問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，分析林老師教學中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進建議（8分）。

136、分析下列旋律。要求：(1)寫出調(diào)式調(diào)性。(2)畫出曲式結構圖示。(3)分析說明樂曲旋律發(fā)展特點。

137、調(diào)配時應先稱的藥物是A.牛蒡子B.通草C.熟地黃D.生石膏E.大黃

138、癃閉腎陽衰憊證的臨床癥狀是A.小便艱澀，淋瀝不已，病程纏綿B.小便點滴不通，短赤灼熱，舌紅苔黃膩C.小便點滴而下，尿如細線，煩躁口渴，苔黃膩D.小便不通，排尿無力，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細E.小便短澀，排尿疼痛，時有中斷，有時腰痛

139、分析下面譜例(歌詞略)。要求：(1)畫出曲式結構圖式。(2)說明樂曲的整體曲式結構和次級曲式結構。(3)判斷調(diào)試調(diào)性。(4)寫出主旋律的發(fā)展特點和典型的伴奏織體特征。

140、請根據(jù)上題對《夢幻曲》的分析，運用新課程理念，設計高中一年級音樂鑒賞課教學目標與?教學環(huán)節(jié)。?要求：??(1)設計本課的教學目標。（15分）?(2)設計鑒賞課的基本教學環(huán)節(jié)。（20分）

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：展開部確實是音樂形象矛盾沖突的中心，但無展開的奏鳴曲式也是存在的。這種曲式是奏鳴曲式的常見變體之一，在慢樂章奏鳴曲式作品以及快速、音樂形象無對比的樂曲中都比較常見。

2、答案：C本題解析：實驗導入屬于理科經(jīng)常使用的課堂導人的組織形式。

3、答案：A本題解析：暫無解析

4、答案：C本題解析：“老生三杰”指京劇形成初期活躍的三位表演藝術家，分別是程長庚、余三勝、張二奎，他們對京劇的發(fā)展具有開拓性的貢獻。A項梅蘭芳、B項程硯秋、D項尚小云與荀慧生合稱“四大名旦”。

5、答案：C本題解析：日常學習表現(xiàn)評價是對學生音樂課程日常學習情況的過程性評價，重在考查學生的學習態(tài)度和實踐表現(xiàn)?！靶〉锿瑢W在課堂上表現(xiàn)積極，演唱及表現(xiàn)能力非常棒”即是采用日常學習表現(xiàn)評價。模塊學業(yè)質(zhì)量評價是對學生課程模塊學習結果的評價，是對學生某方面核心素養(yǎng)達成水平的評價?！敖o予A級評價”即是模塊學業(yè)質(zhì)量評價。

6、答案：A本題解析：譜例為維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的旋律片段。

7、答案：A本題解析：暫無解析

8、答案：C本題解析：音樂課程各模塊教學，通過聆聽、歌唱、演奏、編創(chuàng)及綜合藝術表演等多種實踐活動得以實施。對音樂實踐的突出強調(diào)，應貫穿全部音樂教學活動。這位教師請學生用自己的方式表現(xiàn)歌曲，發(fā)揮了學生的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了學生的學習欲望，符合“強調(diào)音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能”的基本理念。

9、答案：C本題解析：圖片中的樂隊為英國搖滾樂隊甲殼蟲樂隊，1960年正式成立，其代表作有((HeyJude)(LetItBe》《黃色潛水艇》等。A選項，老鷹樂隊是20世紀l970年代早期成立于美國洛杉磯的一支搖滾樂團體，其代表作有《加州旅館》《JoggingRoadOutOffend)等；B選項，滾石樂隊是一支來自英國的搖滾樂隊，成立于1962年，其代表作有《在拇指下》等；D選項，齊柏林飛船是一支英國的搖滾樂隊，成立于l968年，其代表作有(WholeLottaLove)(RockAndRoll)等。

10、答案：A本題解析：《第三交響曲》也叫《蘇格蘭交響曲》，是門德爾松最為著名的交響曲之一。

11、答案：A本題解析：小三度的音程在譜例中出現(xiàn)了7次．頻率最高。

12、答案：C本題解析：本題中教師的行為是引導學生根據(jù)提供的幾個音，任意組成旋律，屬于創(chuàng)造的過程。A、B、D三項：均與題干不符，排除。

13、答案：B本題解析：《黃河大合唱》全曲由《序曲》(管弦樂)、《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧！黃河》(混聲合唱)八個樂章組成。

14、答案：D本題解析：大二度下方音降低變化全音，就是擴大了音程。度數(shù)不變，音數(shù)增加。

15、答案：D本題解析：譜例為莫扎特13首小夜曲中最為著名的《G大調(diào)弦樂小夜曲》。A項的J．C．巴赫是巴洛克時期的代表作曲家。B、C兩項的貝多芬與格魯克都是古典主義時期的作曲家，但是二人的作品中沒有《小夜曲》。

16、答案：D本題解析：清商樂是東晉南北朝時期承襲漢、魏相和諸曲，吸收當時的民間音樂發(fā)展而成的俗樂總稱，主要伴奏樂器有琴、瑟、琵琶、箏、箜篌、筑、笙、節(jié)、鼓、笛、簫、鐘等，不包括云鑼。

17、答案：C本題解析：本題考查正治與反治。正治是逆其證候性質(zhì)而治的一種常用治療法則，采用寒者熱之、熱者寒之、虛則補之、實則瀉之等不同方法治療；反治是順從疾病假象而治的一種治療方法，有熱因熱用、寒因寒用、塞因塞用、通因通用等方法。故本題答案應選C。

18、答案：C本題解析：這句話中的“共處”指與人的合作能力。在音樂教學活動中，這種學習方式通過組內(nèi)學習、主體之間相互合作、共同探討與實踐的形式，不僅能使學生充分感受和體驗音樂，而且通過合作形成小組間相互競爭的格局，能夠增強學生“利益共同體”的集體榮譽感，激發(fā)學生主動參與學習、樂于探究的興趣。

19、答案：A本題解析：歡樂是人類最基本的情感形態(tài)之一，它是人類樂觀精神的直接表現(xiàn)。《樂記》曰“樂者樂也”，可見“歡樂美”在音樂美中的地位是很重要、很突出的。它往往以清新、明快、流暢的旋律、活潑、跳躍的節(jié)奏、輕盈的和聲、明亮的大調(diào)性和較快的速度等音樂表現(xiàn)要素來表達?！缎》朋H》屬于音樂美范疇的喜劇美，《創(chuàng)世紀》屬于崇高美，《威尼斯船歌》屬于優(yōu)美。

20、答案：C本題解析：圖中是印度樂器木丹加鼓。

21、答案：A本題解析：圓舞曲是一種節(jié)奏輕快的舞曲，是由三拍子組成。

22、答案：D本題解析：暫無解析

23、答案：D本題解析：暫無解析

24、答案：B本題解析：木管五重奏是長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號五種管樂器在一起合奏的音樂表現(xiàn)形式。

25、答案：C本題解析：音樂課程的實踐性是指通過學生的親身參與，如聆聽、演唱、演奏等活動，來獲得音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗。題于中該教師在課上讓學生充分活動，體驗表現(xiàn)，體現(xiàn)了音樂課程的實踐性：

26、答案：A本題解析：賀綠汀(1903--1999年)，著名音樂家、教育家，曾任上海音樂學院院長。他在聲樂創(chuàng)作領域中主要有藝術歌曲、電影歌曲和抗戰(zhàn)歌曲，他的歌曲《游擊隊歌》《墾春泥》《嘉陵江上》在抗日戰(zhàn)爭期間廣為流傳，至今仍是音樂會和歌詠活動中的必選曲目。他的器樂作品以鋼琴獨奏《牧童短笛》《搖籃曲》，管弦樂曲《森吉德瑪》《晚會》最著名。他較早注意到電影歌曲創(chuàng)作的民族化和大眾化的問題，如他的電影歌曲《春天里》《天涯歌女》《四季歌》等。

27、答案：A本題解析：譜例中的歌曲是施光南作曲的《祝酒歌》，歌曲《在希望的田野上》由施光南作曲，選項B由谷建芬作曲，選項C由朱踐耳作曲，選項D由劉熾作曲。

28、答案：C本題解析：譜例出自華彥鈞的《二泉映月》。

29、答案：B本題解析：塔布拉鼓是一種單面鼓，是印度音樂的主要節(jié)奏樂器。塔布拉形狀像兩個大小不同的杯子，較輕巧，鼓面上沾有膠膏，左邊的大鼓名為巴亞，發(fā)音低，右邊的小鼓名為塔布拉，發(fā)音高。

30、答案：B本題解析：《幻想交響曲》是浪漫主義時期法國作曲家柏遼茲的代表作，該作品同時也是浪漫主義標題交響曲的開山之作。

31、答案：D本題解析：針對本證，治療應該選用“涼膈散”。

32、答案：C本題解析：京劇分為生、旦、凈、丑四大行當。凈角又稱“花臉”，以各種色彩勾勒的臉譜為突出標志。張飛是京劇舞臺上常見的角色，常以黑十字門臉譜亮相，屬于凈角。A項生角是除了花臉以及丑角以外的男性正面角色的統(tǒng)稱；B項旦角是女性正面角色的統(tǒng)稱；D項丑角是喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。

33、答案：A本題解析：《荒山之夜》是俄國作曲家穆索爾斯基的代表作之一。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

34、答案：B本題解析：多利亞調(diào)式是在自然大調(diào)Ⅱ級音上構成的中古調(diào)式。其音程關系為全—半—全—全—全—半—全。

35、答案：D本題解析：暫無解析

36、答案：D本題解析：布魯納將認知的發(fā)展分為三個階段，動作表象、圖像表象和符號表象三個階段，其中動作表象階段又稱表演式再現(xiàn)表象，相當于皮亞杰的感知運動階段，在這個階段兒童能通過合適的動作反映再現(xiàn)過去的事物。A選項“聆聽感受音樂”反映的是對事物的感知，沒有體現(xiàn)動作表象：B選項“圖形表現(xiàn)音樂”反映的是兒童開始形成圖像和表象，去表現(xiàn)他們的世界中所發(fā)生的事件，為圖像表象階段：C選項“五線譜記錄音樂”反映的是兒童能夠通過符號再現(xiàn)他們的世界，屬于符號表象階段：D選項“肢體表現(xiàn)音樂”反映的是兒童通過肢體動作作用于事物來學習和再現(xiàn)它們。

37、答案：B本題解析：樂譜中出現(xiàn)了捻指、拍手、拍腿、跺腳，這是奧爾夫音樂教育體系中的“聲勢”活

38、答案：C本題解析：《海青拿天鵝》是琵琶曲。

39、答案：C本題解析：義務教育階段課程的學習領域包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化。A選項，創(chuàng)編2～4小節(jié)的旋律是3-6年級的要求；B選項，體會四拍子的律動是3~6年級的要求；C選項，創(chuàng)編4~8小節(jié)的節(jié)奏是7~9年級的要求；D選項，演奏樂曲1～2首是3～6年級的要求。

40、答案：B本題解析：湖北民歌《龍船調(diào)》的演唱形式是男女對唱。

41、答案：C本題解析：譜例中的旋律片段是《自新大陸交響曲》的主題音樂。

42、答案：D本題解析：在現(xiàn)今世界多元化發(fā)展融合的時代，音樂作為最能表達人類情感的藝術形式，對增進不同民族、不同地域的人們之間的了解具有重要意義。因此，學生應以開闊的視野學習世界其他國家和民族的優(yōu)秀音樂文化，尊重世界文明多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。該老師在教學過程中通過欣賞不同的作品，將中國樂器與外國西洋樂器對比欣賞，體現(xiàn)了“弘揚民族音樂，理解多元文化”的基本理念。

43、答案：A本題解析：元代燕南芝庵的《唱論》是我國最早論述聲樂的著作。文中論述了宋、金、元樂曲的名目、節(jié)奏、格調(diào)、宮調(diào)聲情、歌唱方法及其他音樂理論。

44、答案：D本題解析：音樂課程標準強烈地反映出素質(zhì)教育的要求和主導目標，在此背景下，新型音樂教育的評價理論基礎包括了審美教育思想使以音樂審美為核心的基本理念、主體教育思想是以學生為主體的教育思想、創(chuàng)造教育思想是通過音樂創(chuàng)造豐富學生的形象思維，增強創(chuàng)造意識，發(fā)展想象力、綜合教育思想是以音樂為主體，與其他學科綜合、人文教育思想是通過音樂教育拓展學生的文化視野，培養(yǎng)學生的人文主義思想。D選項不屬于新型音樂教育評價的理論基礎。

45、答案：C本題解析：同時練唱的是兩首歌曲，所以符合異曲同唱。

46、答案：C本題解析：張老師為歌曲編配的打擊樂器伴奏型使用的是簡單的、無固定音高的節(jié)奏樂譜。定音鼓有固定音高,且是交響樂團中的大型打擊樂器,不適合在課堂中使用。因此,定音鼓不適合演奏這種伴奏樂譜。

47、答案：D本題解析：分析圖示可以看出人物所穿服飾及大致演奏樂器有類似于笙、笛和琴等特征。A選項中國佛教的水陸道場，從服飾上可排除；B選項印度尼西皿甘美蘭由傳統(tǒng)鑼鼓合奏樂團組成，從樂器上可排除；C選項阿塞拜疆木卡姆，有唱有奏的民問舞蹈音樂，從表演形式上可排除。因此正確答案為D。

48、答案：C本題解析：逆行模仿是指應句模仿起句時，以起句的逆行形式寫作,即應句模仿起句時或樂節(jié)加以收尾倒置，形成旋律方向向上的變化。題干中應句與起句首尾倒置,是逆行模仿。

49、答案：D本題解析：本題考查混聲四部合唱的聲部。男低音是人聲最低音域，常用音域一般為E-d1。

50、答案：C本題解析：治糖尿病的中成藥中含有格列本脲。

51、答案：D本題解析：古希臘悲劇起源于對酒神狄奧尼索斯的祭禮。在公元前6世紀，酒神祭禮的儀式逐漸戲劇化，并由演員代替祭司，之后演員數(shù)量逐漸增多，逐漸發(fā)展為古希臘悲劇。

52、答案：D本題解析：《第九(自新大陸)交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學院院長時所作。新大陸原指美洲大陸，作者在這里指美國。以上譜例是這部作品的第二樂章，被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。

53、答案：A本題解析：李延年，西漢音樂家，他把樂府所搜集的大量民間樂歌進行加工整理，并編配新曲廣為流傳，對當時民間樂舞的發(fā)展起了很大的推動作用。李龜年，唐時樂工，善歌、擅吹篳篥擅奏羯鼓，也長于作曲等。蔡邕，東漢文學家、書法家，后漢三國時期著名才女蔡琰（蔡文姬：之父。蔡文姬，名琰，是中國歷史上著名的才女和文學家，精于天文數(shù)理，既博學能文，又善詩賦，兼長辯才與音律，代表作有《胡笳十八拍》《悲憤詩》等。

54、答案：D本題解析：該旋律是通過節(jié)奏的縮小與擴大而展開的，屬于變化重復的類型。

55、答案：A本題解析：安德魯·洛依德·韋伯，英國著名音樂劇作曲家，代表作有《貓》《歌劇魅影》等。

56、答案：C本題解析：賦格是建立在對于單一主題貫穿模仿發(fā)展的復調(diào)音樂形式，在巴洛克時期廣泛流傳二與題目表述一致。A選項奏鳴曲是古典主義時期逐漸成熟的主調(diào)音樂體裁：B選項經(jīng)文歌是l3世紀的一種三個吉部的復調(diào)音樂形式；D選項奧爾加農(nóng)是中世紀最早的一種復調(diào)音樂形式，多為2或4個聲部。因此正確答案為C。

57、答案：C本題解析：營氣行于脈內(nèi)。

58、答案：B本題解析：浪漫主義的音樂富于色彩和感情，含有許多個人主觀感受的抒發(fā)和空想的因素。

59、答案：B本題解析：《秦王破陣樂》是唐代著名的歌舞大曲，是立部伎中最著名的一部樂舞。

60、答案：C本題解析：圖6當中的樂器為長號。A選項是第二小提琴聲部所在的位置，B選項是低音提琴聲部所在的位置．C選項是長號和大號聲部所在的位置．D選項是大提琴聲部所在的位置，

61、答案：A本題解析：暫無解析

62、答案：C本題解析：通過分析譜例可知，該旋律是通過節(jié)奏的擴大而展開的重復手法，屬于伸展重復。

63、答案：C本題解析：《第六交響曲（田園）》是貝多芬九大交響曲中唯一具有標題的交響曲。作品不僅描繪了田園景色，更抒發(fā)了人們置身田園中的感受，強調(diào)人的精神世界，而不是描摹自然。

64、答案：D本題解析：本題考查課程內(nèi)容。D項對于高中生來說難度過高。故本題選D。

65、答案：B本題解析：《邊疆的泉水清又純》是王酩創(chuàng)作的作品。

66、答案：D本題解析：《愛我中華》由喬羽作詞、徐沛東作曲，是第四屆中國少數(shù)民族運動會的會歌。歌曲廣泛采用了廣西、云南等地少數(shù)民族的音調(diào)。

67、答案：C本題解析：京劇的三大件伴奏樂器為京胡、京二胡、月琴。

68、答案：A本題解析：該譜例歌名為《飲酒歌》，是威爾第創(chuàng)作的三幕歌劇《茶花女》中第一幕的唱段?！恫杌ㄅ酚?853年在威尼斯首演，歌劇描寫了19世紀上半葉巴黎上流社會的名妓維奧列塔的愛情故事。

69、答案：D本題解析：本組題考查泄瀉診斷辨證論治。泄瀉是以排便次數(shù)增多，糞質(zhì)稀溏或完谷不化，甚至瀉出如水樣為主證的病證。泄瀉分為食傷腸胃、濕熱內(nèi)蘊、脾胃氣虛、脾腎陽虛。脾腎陽虛主要表現(xiàn)：黎明前，臍腹作痛、腸鳴即瀉，瀉后則安，腹部喜溫，形寒肢冷，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細。故辨證為脾腎陽虛。治之溫腎健脾，固澀止瀉。中成藥用四神丸。

70、答案：D本題解析：《圖蘭朵》選用了中國民歌《茉莉花》的曲調(diào)。

71、答案：A本題解析：《我的太陽》是一首2/4拍的歌曲,所以指揮圖示應是二拍子。

72、答案：D本題解析：伽倻琴是朝鮮樂器。

73、答案：D本題解析：調(diào)號為一個降號，旋律共有五個音，F(xiàn)—A為音階里唯一一個大三度，符合五聲音階里“宮一角”唯一一個大三度的音程關系，且主音落在C上，推出F為富、C為徵，故答案為C五聲微調(diào)式。

74、答案：B本題解析：意大利歌劇作曲家佩格萊茜的《女仆作夫人》被認為是第一部意大利喜歌劇，該作品是正歌劇《高傲的囚徒》的幕間劇。

75、答案：D本題解析：《南泥灣》這首曲子誕生在延安，是以馬可為主要創(chuàng)作人的團隊作品。1943年春節(jié)．延安魯迅藝術學校的秧歌隊來到南泥灣，向三五九旅的英雄們獻上新編的秧歌舞《挑花籃》，《南泥灣》是其中的插曲。此曲旋律優(yōu)美、抒情，熱情歌頌了開荒生產(chǎn)建立功勛的八路軍戰(zhàn)士，歌頌他們把荒涼的南泥灣改造成了美麗的“江南”。

76、答案：C本題解析：英國人約翰·柯爾文在1870年首創(chuàng)了一套手勢用于音準訓練，主要是指用七種不同的手勢代表某一固定唱名，并通過手勢空間位置的高低來展示音的高低關系。具體手勢圖如下：

77、答案：D本題解析：樂句的前兩小節(jié)上行，后兩小節(jié)下行，兩者成反向進行，這是典型的逆行發(fā)展手法。A項模進即移位重復，是將旋律的某個片段作為原型，移到不同音高上進行重復；B項變奏是在原旋律的基礎上加上一些修飾或者圍繞原旋律做一些變形，使樂曲具有更豐富的表現(xiàn)形式；C項擴大是指節(jié)奏拉伸重復，在不改變音樂主題或前面旋律線的音調(diào)，將節(jié)奏拉伸。

78、答案：A本題解析：譜例給出的是d小調(diào)的旋律，第二小節(jié)為I級主和弦的五音。因此正確答案為A。

79、答案：C本題解析：六聲調(diào)式是在五聲調(diào)式基礎上加入清角音(角音上方小二度)或變宮音(宮音下方小二度)。

80、答案：C本題解析：戲劇界雅稱梨園，演員稱梨園弟子．因此正確答案為c。

81、答案：D本題解析：在現(xiàn)今世界多元化發(fā)展融合的時代，音樂作為最能表達人類情感的藝術形式，對增進不同民族、不同地域的人們之間的了解具有重要意義。因此，學生應以開闊的視野學習世界其他國家和民族的優(yōu)秀音樂文化，尊重世界文明多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。該老師在教學過程中通過欣賞不同的作品，將中國樂器與外國西洋樂器對比欣賞，體現(xiàn)了“弘揚民族音樂，理解多元文化”的基本理念。

82、答案：B本題解析：奏鳴曲是由三四個相互形成對比的樂章構成，適于表現(xiàn)戲劇性題材內(nèi)容。奏鳴曲式一般作為單樂章獨立作品或奏鳴套曲的某些樂章而應用。

83、答案：D本題解析：根據(jù)題干內(nèi)容，可以明確地判斷出“小花臉”屬于丑。小花臉是京劇行當中丑的俗稱，是喜劇角色，京劇中的“丑”角演員又稱為“小花臉”?！俺蟆毙械幕b雖與大花臉有點兒相像，但表演風格卻完全不同，有點兒像夸張的漫畫。丑角的出場常會帶來滿堂的笑聲。D項正確。A項：生，戲曲術語，中國戲曲表演主要行當之一，泛指凈、丑之外的男角色。生的名目最早見于宋元南戲，指劇中男主角，與元雜劇的正末相當；清以后又衍化為老生、小生、外、末四個支系。另有紅生一行，主要扮演關羽，因勾紅臉，故又稱紅生。與題干不符，排除。B項：京劇旦行扮演各種不同年齡、性格、身份的女性角色。旦行又分為正旦、花旦、花衫、刀馬旦、武旦、老旦等支行。與題干不符，排除。C項：凈行，中國戲曲行當?shù)囊环N。凈行面部繪畫比較復雜，重施油彩。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般，有突出特征的男性人物。與題干不符，排除。

84、答案：B本題解析：2001年，首次公布了第一批共19個人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)的杰作，其中包括中國的昆曲。

85、答案：A本題解析：通過視唱旋律可知，該旋律為民族調(diào)式。調(diào)號為一個降記號，調(diào)式音階為C—D—F—G—A共五個音，屬于五聲音階。起始音與結束音都為D，且調(diào)式中出現(xiàn)最多的音是D—F，為小三度，故F為宮音，D為羽音。因此，可判斷出此旋律的調(diào)式為D羽五聲調(diào)式。

86、答案：D本題解析：劉天華創(chuàng)作的琵琶曲為《歌舞引》和《虛籟》，《大浪淘沙》《昭君出塞》《龍船》皆為華彥鈞創(chuàng)作的琵琶曲。

87、答案：B本題解析：案例中的教師運用了柯達伊教學法中的手勢唱名法教學，也叫柯爾文手勢。手勢唱名法教學是指借助七種不同手勢的高低位置來代表七個不同的音階唱名．幫助學生形成正確的音高概念。

88、答案：C本題解析：朱踐耳的《納西一奇》是從納西族口弦音樂的四個標題《銅盆滴漏》《蜜蜂過江》《母女夜話》《狗追馬鹿》中得到啟發(fā)，寫了四個樂章，第二樂章是一首浮想聯(lián)翩的詼諧曲，借“蜜蜂過江”的意境比喻小民族也敢于和大風浪搏斗。

89、答案：C本題解析：通過演唱可以清晰地判斷這就是《四小天鵝》的曲譜，《天鵝之舞》又名《四只小天鵝舞》，選自舞劇第二幕中的音樂。在大管輕快的音的伴奏下，兩支雙簧管以平行三度的形式奏出小天鵝活潑、熱情的主題。

90、答案：D本題解析：《智斗》出自現(xiàn)代京劇《沙家浜》，主要描寫了阿慶嫂為掩護新四軍傷員，防止國民黨反動派迫害而展開的一番斗爭。阿慶嫂沉著冷靜，不卑不亢，通過機智的對答，與國民黨反動派代表刁德一巧妙周旋，最終化險為夷。

91、答案：A本題解析：《青春舞曲》為4/4拍，只有A選項是四拍子的指揮手勢，B選項是三拍子指揮手勢，C選項是二拍子指揮手勢，D選項是六拍子指揮手勢。

92、答案：B本題解析：《松花江上》是由張寒暉作詞作曲的歌曲。

93、答案：B本題解析：柏遼茲，法國作曲家、指揮家，被稱為標題音樂大師?！痘孟虢豁懬凡粌H是柏遼茲個人的代表作，更是音樂史上極為重要的交響樂作品。

94、答案：D本題解析：“Andante”的中文含義是行板。

95、答案：A本題解析：波洛奈茲起源于16世紀波蘭民間歌舞，中速，三拍子，17世紀起為作曲家所應用。肖邦的鋼琴作品《bA大調(diào)波洛奈茲》為此舞曲體裁的代表作。

96、答案：D本題解析：合唱指揮的基本要求是省、準、美。

97、答案：C本題解析：雙簧管屬于簧管類氣鳴樂器，是木管組的主要樂器之一。其音色明晰、清新，有蘆笛聲，富于田園色彩，因此常在樂隊中擔任主旋律。此外，雙簧管也是交響樂隊中用于校音的樂器，由其奏出標準音a1為其他樂器校音。

98、答案：D本題解析：音樂鑒賞教學是培育學生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要途徑。該教師引導學生聆聽、感悟《漁陽鼙鼓動地來》之美，了解作品人文內(nèi)涵、思想情感，屬于音樂鑒賞模塊。

99、答案：B本題解析：音樂學科的特點是非具體性、非語意性、時間性。

100、答案：B本題解析：

101、答案：本題解析：本題是一道教學設計題，可以從以下幾個方面進行考率。（1）明確教學目標是從三個維度展開：情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能。（2）明確教學目標的四個要素：①行為主體必須是學生；②行為條件，如時間、場所等；③行為動詞必須是具體、可測評的；④表現(xiàn)程度及質(zhì)量效果。（3）明確教學目標制定的依據(jù)：①學科課標，即《普通高中音樂課程標準（實驗）》中對選修“歌唱”模塊的的相關目標要求；②教材文本，即歌曲《同一首歌》在教材中或單元中的作用、地位及重要性；③學生情況，即學生所具備的基礎知識水平和理應達到的水平，以及學生的具體興趣、認知情況等等。（4）了解“重點”是指學科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能（5）在設計教學過程時應該注意環(huán)節(jié)要完整，教師應運用藝術性與多樣性的教學方法，激發(fā)學生學習的興趣和強烈的欲望；教師應充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，積極探索，在把握教學目標的基礎上，精心構思，要讓整個教學過程進行得生動、活潑。

102、答案：A本題解析：處方直接寫藥名，需調(diào)配炭制品的一組是地榆、側(cè)柏葉。炭制后能增強活血止血的功效，需調(diào)配炭制品的飲片還包括干漆、炮姜、蒲黃。

103、答案：本題解析：【教學目標】【情感·態(tài)度·價值觀】通過本課的學習、能夠感受、體驗樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用．【過程與方法】通過聽主題、唱主題、模擬音響，體驗音樂要素與音樂內(nèi)涵的關系．【知識與技能】能背唱樂曲主題，并對樂曲曲式結構有一定的了解?！窘虒W過程】(一)圖片導入首先我們來欣賞一幅油畫，它的名字叫《在中亞細亞草原上》(出示油畫)?？赡芡瑢W們會覺得它不論時間與空間上都離我們很遠，那么我們有沒有辦法讓它離欣賞者很近，甚至有身臨其境的感覺呢(提示學生可以從人的視覺與聽覺人手)那我們就來給它配樂，在配樂之前我們必須對油畫的內(nèi)容有些了解(出示文字)，根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂或聲音，【設計意圖】從畫面進入讓學生認識到標題音樂的標題來源有暗示作用，為課程的順利展開做鋪墊。(二)新課講授接下來我們來看看作曲家是如何做的，欣賞以下片段音樂做出連線并說出共有幾個主題。(初聽)A．俄國衛(wèi)隊音樂1(主題）獨奏B．商隊漸漸遠去音樂2(對比復調(diào))C．安然無恙的當?shù)厣剃犚魳?(主題2)(教師簡單介紹英國管)D．二者關系融洽音樂4(主題1齊奏)E．飄過來的俄國曲調(diào)音樂5(主題l漸漫)(教師簡單介紹單簧管)問：共有幾個主題15.為何A、B、E同為一主題而表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵卻各不相同(A與E是力度上的變化，而A與B是節(jié)奏與力度的變化)16.你是從哪方面感受出C的安然無恙(旋律與音色上，可以從英國管是在特定情景下才用的樂器入手進行引導）17.你是從哪聽出來二者關系融洽的呢(從旋律的層次上，它們用的是對比復調(diào)，進行得非常和諧、【設計意圖】變學生被動欣賞變?yōu)橹鲃?，并感受音樂要素與音樂內(nèi)涵的關系。(三)學唱旋律、模擬音響18.學唱主題當它是“飄過來的俄國曲調(diào)”時它的力度是怎樣的如果我們用一個音來演唱，請問用哪個音更合適呢接下來我們用“a”來演唱．注意飄的感覺。當它描述俄國衛(wèi)隊時，我們用什么音會好一些呢從學生回答中選一個音來演唱，注意它的氣勢。當它描述的是漸漸遠去的商隊時，注意它的速度與力度，接下來我們用“l(fā)u”來演唱。19.學唱旋律主題我們用哪個音來唱注意旋律的悠閑感。20.復調(diào)的模唱，注意兩聲部的和諧性。分別用“l(fā)u"與“l(fā)a"演唱。請學生自尋音源模仿馬蹄聲(用雙響筒與舌花模仿)，把以上旋律聯(lián)起來?！驹O計意圖】使學生參與到音樂的創(chuàng)作中，親身體驗音樂要素與音樂內(nèi)涵的關系，并輕松掌握音樂曲式結構?！菊n堂小結】我們這節(jié)課欣賞并切身感受了這首著名的標題音樂．對音樂的要素與音樂內(nèi)涵的關系有了一定程度的了解，希望同學們課下多了解下其他的標題音樂，這節(jié)課就到這里．同學們再見!

104、答案：本題解析：(1)此教學設計中缺少教學重難點，在教學過程環(huán)節(jié)缺少小結與作業(yè)環(huán)節(jié)。我們可以把教學重難點設置為：教學重點：初步了解膠州秧歌音樂要素及舞蹈的動作“擰、碾、抻、韌、扭”這五種特點。教學難點：膠州秧歌動作、體態(tài)的學習。教學過程環(huán)節(jié)中的小結與作業(yè)設置為：同學們，今天我們學習了膠州秧歌，我們既了解了膠州秧歌的基本旋律，義初步了解了膠州秧歌舞蹈動作的基本特點并且也學跳了一把，希望同學們回去再實踐探索一下，下次和大家一起來分享一下心得體會。(2)此教學設計，教師的教學目標適當?shù)皿w，教學過程順序得當，老師能夠主動提出問題引導學生主動討論，并能夠主動教授膠州秧歌的動作舞步，說明教師還是精心地進行課程準備。但是，其中還是存在一些問題，教師在展示表演的環(huán)節(jié)的時候，還邀請了小組代表進行舞蹈編創(chuàng)情況的說明，最后邀請了基礎好的同學進行展示表演。音樂課程標準理念要求“面向全體學生，注重個性發(fā)展”，音樂是面向全體學生的，這條理念也說了要注重個性化發(fā)展，但是我們的音樂課不是為部分尖子生開設的專業(yè)課，盡管這個課是學生根據(jù)興趣選擇的選修課，我們也要把課程面向全體學生，我們可以以小組為單位派代表來展示也可以邀請學生主動上臺表演，一定不能是只有尖子生展示，剝奪了大部分學生的展示權利。

105、答案：本題解析：(2)【提示】三拍子的節(jié)奏感較強，曲風輕快，改變后的旋律仍富于鮮明的民族特色。伴奏可選用一些音色較為明亮的樂器演奏，如古箏、揚琴等。

106、答案：本題解析：本題考查的是對音樂教學活動以及音樂課程標準的理解?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標準（實驗版）》指出，音樂課程基本理念包括：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學生，注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。

107、答案：本題解析：一、教學目標【情感·態(tài)度·價值觀】感受樂曲雄壯有力的風格,體會音樂編創(chuàng)的快樂,熱愛音樂,陶冶情操,激發(fā)愛國熱情?！具^程與方法