2017-2018學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期同步導(dǎo)練22

第12課閣夜學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體悟作者感時(shí)憶舊，悲壯深沉的情懷。2.解析這首詩(shī)的思想感情和藝術(shù)手法?！驹?shī)海拾貝】漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。賞析這首詩(shī)是杜甫流寓巴蜀時(shí)期寫的，詩(shī)寫夜泊之景。寫一個(gè)月夜，詩(shī)人不從天上月寫起，卻寫水中月影(“江月”)，一開始就抓住江上夜景的特點(diǎn)?！叭ト酥粩?shù)尺”是說(shuō)月影靠船很近。第二句寫舟中船竿上掛著照夜的燈，在月下燈光顯得沖淡而柔和。其實(shí)江間并沒(méi)有風(fēng)，否則江水不會(huì)那樣寧?kù)o，月影也不會(huì)那樣清晰可接了。一、二句似乎都是寫景，但讀者能夠真切感到一個(gè)未眠人的存在。這就是詩(shī)人自己。由于月照沙岸如雪，沙頭景物隱約可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上，它們睡得那樣安恬，與環(huán)境極為和諧。這和平境界的可愛(ài)，惟有飽經(jīng)喪亂的不眠人才能充分體會(huì)。詩(shī)句中洋溢著詩(shī)人對(duì)和平生活的向往和對(duì)于自然界小生命的熱愛(ài)，這與詩(shī)人憂國(guó)憂民的精神是一脈相承的。【文本卡片】一、作者簡(jiǎn)介詳見《蜀相》。二、背景簡(jiǎn)介這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在一個(gè)雪后的不眠之夜里的所聞所感。當(dāng)時(shí)四川軍閥混戰(zhàn)，連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地。而杜甫的好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等，都先后死去。感時(shí)憶舊，他寫了這首詩(shī)，表現(xiàn)出異常沉重的心情?！净A(chǔ)薈萃】1．給加點(diǎn)的字注音。①霽()②寂寥()2．辨形組詞。①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(暮,幕))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宵,霄))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(樵,憔))④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(漫,謾))3．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①歲暮陰陽(yáng)催短景：________________________________________________________②天涯霜雪霽寒宵：________________________________________________________③三峽星河影動(dòng)搖：________________________________________________________④人事音書漫寂寥：________________________________________________________【要點(diǎn)突破】一、整體把握1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，他的《登高》和《登岳陽(yáng)樓》兩詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：《登高》____________________，______________________________________________?！兜窃狸?yáng)樓》____________________，__________________________________________。2．杜甫在《旅夜書懷》中描繪雄渾闊大境界的句子是：________________，_________。3．諸葛武侯祠內(nèi)有一聯(lián)：“布衣吟嘯足千秋，草廬頻頻，收起潛龍，蜀丞相盡瘁鞠躬，非得已也；竹帛勛名垂兩代，漢祚將終，霄沉羽鶴，杜少陵瀝心嘔血，有由來(lái)哉?！崩锩姘岛鸥Α妒裣唷返膬删湓?shī)，這兩句是______________，__________________________________。二、細(xì)部探微4．首聯(lián)描繪了怎樣的圖景？結(jié)合“歲暮”“催”“天涯”“寒”等詞語(yǔ)揣摩作者融入的思想感情。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．頷聯(lián)上句寫悲慘之戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，下句寫壯美之三峽夜景，放在一起，二者為什么能渾然融為一體？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【感悟總結(jié)】一、中心主旨本詩(shī)集中地表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的情懷，通過(guò)雪霽寒宵的冬夜的所見所聞，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。二、寫作特色1．詩(shī)中用事。詩(shī)中用事共有三處：①“五更”句用禰衡事。②“三峽”句用漢武帝問(wèn)星象事。③“臥龍”句用諸葛亮、公孫述事。詩(shī)人用事之妙在于事與詩(shī)中意境合為一體，而使人不覺(jué)得這是用事。2．借景抒情，情景交融。借景抒情，寓情于景，情景交融，這是中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。詩(shī)的前兩聯(lián)中的景物描寫，所暗含的是詩(shī)人對(duì)時(shí)事的傷懷。詩(shī)人從景物寫起，意在創(chuàng)造一個(gè)與詩(shī)人內(nèi)心世界一致的情境，讓讀者憑借集體可感的形象，走入詩(shī)人的心境，體會(huì)詩(shī)人的感情。【文白對(duì)照】eq\f(歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。,時(shí)令到了寒冬，日子就越來(lái)越短；浪跡天涯，在這霜雪初散的寒宵。)eq\f(五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。,五更時(shí)聽到戰(zhàn)鼓號(hào)角，起伏悲壯；山峽倒映著銀河星辰，隨波動(dòng)搖。)eq\f(野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。,野外千家哭聲，傳來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的訊息；數(shù)處漁人樵夫，唱起夷族的歌謠。)eq\f(臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。,諸葛亮和公孫述，一樣終成黃土；人事變遷音書斷絕，我寂寞無(wú)聊。)【素材積累】有些事不能等一位婦人29歲開始守寡，帶著一兒一女艱難度日，卻始終不肯改嫁，怕的是讓孩子受委屈。終于有一天，兒子長(zhǎng)大成人去闖天下，落腳另外一個(gè)城市。他一直盼望著境況好些再把母親和妹妹接來(lái)，為此，他早為母親準(zhǔn)備好了一套嶄新的衣裳和一雙母親最愛(ài)穿的軟底鞋，等待那喜洋洋的團(tuán)聚時(shí)刻，但因?yàn)榉N種原因，錯(cuò)過(guò)了一次又一次的機(jī)會(huì)。忽然有一天，他接到妹妹發(fā)來(lái)的電報(bào)，母親因腦溢血而突然去世。當(dāng)他匆忙趕到并親手為母親穿上衣服和鞋子時(shí)，那種悔恨刺得他遍體鱗傷。點(diǎn)評(píng)“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，有孝心是一回事，而能否將孝心付諸行動(dòng)卻另當(dāng)別論。不要等到失去后才懂得珍惜，到那時(shí)就只有追悔了。發(fā)散思維可用來(lái)論述行事要積極主動(dòng)不能坐等時(shí)機(jī)。也可以用來(lái)告誡我們的日常生活中，多尊重父母，學(xué)會(huì)交流、溝通、理解和彼此關(guān)愛(ài)?！久牢恼洳亍磕笎?ài)如佛王建全聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事——從前，有個(gè)年輕人與母親相依為命，生活相當(dāng)貧困。后來(lái)年輕人由于苦惱而迷上了求仙拜佛。母親見獨(dú)生子整日念念叨叨、不干農(nóng)活的癡迷樣子，苦勸過(guò)幾次，但年輕人對(duì)母親的話不理不睬，甚至把母親當(dāng)成他成仙的障礙，有時(shí)還對(duì)母親惡語(yǔ)相向。有一天，這個(gè)年輕人聽別人說(shuō)起遠(yuǎn)方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧討教成佛之道，但他又怕母親阻攔，便瞞著母親偷偷從家里出走了。他一路上跋山涉水，歷盡艱辛，終于在山上找到了那位高僧。高僧熱情地接待了他。席間，聽完他的一番自述，高僧沉默良久。當(dāng)他向高僧問(wèn)佛法時(shí)，高僧開口道：“你想得道成佛，可以給你指條路。吃過(guò)飯后，你立刻下山，一路到家，但凡遇有赤腳為你開門的人，這人就是你所謂的佛。你只要悉心侍奉，拜他為師，成佛又有何難？”年輕人聽后大喜，遂叩謝高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一戶農(nóng)家，男主人為他開門時(shí)，他仔細(xì)看了看，男主人沒(méi)有赤腳。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更沒(méi)有人赤腳為他開門。他不免有些灰心。第三天，第四天……他一路走來(lái)，投宿無(wú)數(shù)，卻一直沒(méi)有遇到高僧所說(shuō)的赤腳開門人。他開始對(duì)高僧的話產(chǎn)生了懷疑?？斓阶约杭伊?。到家門時(shí)已是午夜時(shí)分。疲憊至極的他費(fèi)力地叩動(dòng)了門環(huán)。屋內(nèi)傳來(lái)母親蒼老驚悸的聲音：“誰(shuí)呀？”“我，你兒子?！彼趩实卮鸬馈：芸斓?，門開了，一臉憔悴的母親大聲叫著他的名字把他拉進(jìn)屋里。就著燈光，母親流著淚端詳他。這時(shí)，他一低頭，驀地發(fā)現(xiàn)母親竟赤著腳站在冰涼的地上！剎那間，靈光一閃，他想起高僧的話。他突然什么都明白了。年輕人淚流滿面，“撲通”一聲跪倒在母親面前?？吹竭@個(gè)故事的時(shí)候，我的心不禁怦然一動(dòng)。母親對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是偉大的。不能事親，焉能成佛？在你失意、憂傷甚至絕望的時(shí)候，千萬(wàn)不要忘記你身邊立著的母親。盡管她不能點(diǎn)撥你什么，但在你無(wú)助無(wú)奈之時(shí)，她的微笑會(huì)如佛光一樣為你映射出一片光明，使你對(duì)人生萌生希望。不管你是怎樣的卑微和落魄，母親永遠(yuǎn)是你可以停泊棲息的港灣，她的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)一樣會(huì)把你度上一條風(fēng)雨無(wú)阻的人生之船。母親就是那可以毫不猶豫赤腳為你開門的人，母親擁有可以寬恕你的一切過(guò)失的胸懷。我們苦苦尋找想要侍奉的佛，就是母親。你想到了嗎？賞析細(xì)細(xì)品讀，慢慢回味，樸實(shí)的敘述之中蘊(yùn)含著偉大的母愛(ài)。佛就是母愛(ài)，母愛(ài)就是佛；佛法無(wú)邊，母愛(ài)無(wú)盡。一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．雪霽(jì) 儕輩(qí) 天涯(yá) 懸崖(yá)B．漁樵(qiáo) 掙脫(zhènɡ) 寂寥(liáo) 創(chuàng)傷(chuānɡ)C．朔漠(shuò) 回溯(sù) 攻訐(jié) 囹圄(wǔ)D．涇渭分明(jìnɡ) 發(fā)酵(xiào) 信箋(jiān) 角色(jué)2．下列詩(shī)句中，無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒霄。B．臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。C．出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。D．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。3．下列加點(diǎn)字的字詞，解釋有誤的一項(xiàng)是()A．歲暮陰陽(yáng)催短景 景：景色B．天涯霜雪霽寒宵 霽：雪止C．人事音書漫寂寥 漫：徒然，白白地D．吳楚東南坼 坼：分裂，引申為劃分二、文本閱讀閱讀下面一首唐詩(shī)，完成4～5題。閣夜杜甫歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。4．“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。”一聯(lián)詩(shī)的詩(shī)眼是什么？起到了何種作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．整體感知詩(shī)作，從詩(shī)作內(nèi)容與詩(shī)人感情出發(fā)簡(jiǎn)析這首詩(shī)。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課堂延伸閱讀下面一首唐詩(shī)，完成6～7題。沙丘城下寄杜甫[注]李白我來(lái)竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。注這首詩(shī)是李白暫別杜甫后寄居沙丘時(shí)所作，表達(dá)了對(duì)杜甫深深的懷念。沙丘，大約在山東汶水流域。6．“借景抒情”乃詩(shī)歌創(chuàng)作中主要手法之一，請(qǐng)分析李白在這首詩(shī)中是如何運(yùn)用這種手法的。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情”這兩句詩(shī)是如何表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)杜甫的深深懷念之情的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析基礎(chǔ)薈萃1．①jì②liáo2．①日暮、幕布②寒宵、云霄③漁樵、憔悴④浪漫、謾罵3．①冬季；日光，影②雪止③搖曳不定④交游；徒然、白白地課堂學(xué)案1．萬(wàn)里悲秋常做客