2021年八年級(jí)歷史下冊(cè)-第7課-全國(guó)大動(dòng)亂教案-岳麓-

2019年八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課全國(guó)大動(dòng)亂教案岳麓版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力“文化大革命”發(fā)動(dòng)的背景“文化大革命”的導(dǎo)火線《五一六通知》中央文革小組中共八屆十一中全會(huì)《關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命的決定》1967年1月上海奪權(quán)全國(guó)大動(dòng)亂“二月抗?fàn)帯敝腥A人民共和國(guó)歷史上最大的冤案民主法制的嚴(yán)重破壞①通過(guò)對(duì)林彪、江青一伙利用和助長(zhǎng)毛澤東的錯(cuò)誤，鼓吹個(gè)人崇拜等歷史現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。②通過(guò)對(duì)毛澤東錯(cuò)誤估計(jì)形勢(shì)，發(fā)動(dòng)“文化大革命”，導(dǎo)致全國(guó)大動(dòng)亂歷史教訓(xùn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面客觀地觀察歷史事物，正確把握歷史發(fā)展方面的能力。

（1）通過(guò)對(duì)林彪、江青一伙利用和助長(zhǎng)毛澤東的錯(cuò)誤，鼓吹個(gè)人崇拜等歷史現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。

（2）通過(guò)對(duì)毛澤東錯(cuò)誤估計(jì)形勢(shì)，發(fā)動(dòng)“文化大革命”，導(dǎo)致全國(guó)大動(dòng)亂歷史教訓(xùn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面客觀地觀察歷史事物，正確把握歷史發(fā)展方向的能力。過(guò)程與方法

（1）感知“文化大革命”的情況和全國(guó)大動(dòng)亂對(duì)民主法制的踐踏，認(rèn)識(shí)“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難，以及民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。

（2）運(yùn)用直觀教學(xué)法，講述“文化大革命”發(fā)動(dòng)和全國(guó)大動(dòng)亂對(duì)民主法制的嚴(yán)重踐踏的情況。用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法和探究法分析“文化大革命”中民主法制破壞的危害性以及應(yīng)從中吸取的歷史教訓(xùn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）“文化大革命”是毛澤東錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和人民帶來(lái)建國(guó)后最嚴(yán)重?fù)p失的一場(chǎng)內(nèi)亂。

（2）老一輩革命家和廣大人民群眾強(qiáng)烈抵制“文革”的錯(cuò)誤做法，“二月抗?fàn)帯北憩F(xiàn)了老一輩革命家為黨和人民的利益奮起抗?fàn)幍拇鬅o(wú)畏精神。

（3）全國(guó)大動(dòng)亂是對(duì)民主法制的嚴(yán)重踐踏，造成了極為嚴(yán)重的后果，從而認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性，自覺(jué)增強(qiáng)民主意識(shí)和法制觀念。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：民主與法制的破壞。

難點(diǎn)：“文化大革命”發(fā)生的原因及其性質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課提問(wèn)：我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中，有何嚴(yán)重的失誤？學(xué)生回答，教師指出：1957年后在社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中，不僅發(fā)生了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤，更為嚴(yán)重的是，在社會(huì)主義時(shí)期階級(jí)斗爭(zhēng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上存在“左”傾錯(cuò)誤，這種政治指導(dǎo)思想上“左”的錯(cuò)誤一直未能得到糾正。1962年后，黨內(nèi)“左”的錯(cuò)誤在政治、思想、文化領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，終于導(dǎo)致了“文化大革命”的全國(guó)大動(dòng)亂?！绢A(yù)學(xué)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)一、“文化大革命”的發(fā)動(dòng)1、原因：（1）20世紀(jì)60年代中期，毛澤東對(duì)國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)作出錯(cuò)誤判斷，認(rèn)為共產(chǎn)黨內(nèi)部出現(xiàn)了“”，黨和國(guó)家已面臨資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)。（2）為了防止資本主義復(fù)辟，維護(hù)和尋求中國(guó)自己的社會(huì)主義道路，決定發(fā)動(dòng)一場(chǎng)群眾性的“”。（3）林彪、一伙利用和助長(zhǎng)了毛澤東的錯(cuò)誤，企圖亂中奪權(quán)。2、過(guò)程（1）導(dǎo)火線：1965年《文匯報(bào)》發(fā)表的，得到毛澤東的支持。（2）全面發(fā)動(dòng)的標(biāo)志：1966年中央政治局?jǐn)U大會(huì)議和中共八屆十一中全會(huì)：文革的實(shí)際指揮部是。二、全國(guó)大動(dòng)亂和二月抗?fàn)?、“一月革命”：1967年1月，以為頭目的上海造反派組織奪取上海市的黨政大權(quán)，“文革”進(jìn)入全面奪權(quán)階段。2、“二月抗?fàn)帯保?967年2月，、陳毅、、徐向前、李先念等同林彪、江青一伙進(jìn)行面對(duì)面的斗爭(zhēng)，被誣蔑為“”。3、黨的歷史上最大的冤案：年被錯(cuò)誤地開(kāi)除出黨和撤銷黨內(nèi)外一切職務(wù)，成為黨的歷史上也是中華人民共和國(guó)歷史上最大的冤案。三、民主法制的嚴(yán)重破壞1、“文革”中，中國(guó)共產(chǎn)黨的原則遭到破壞。2、我國(guó)根本政治制度形同虛設(shè)，第三屆全國(guó)人大一次會(huì)議后，整整10年沒(méi)有召開(kāi)一次全國(guó)人大會(huì)議?！咎骄俊糠椒ǎ盒〗M討論解決預(yù)學(xué)中的疑難點(diǎn)，教師下組指導(dǎo)?！揪珜?dǎo)】一、“文化大革命”的發(fā)動(dòng)1、什么是“文化大革命”？2、你怎么看待《五一六通知》？3、“文化大革命”的背景和產(chǎn)生的原因。二、全國(guó)大動(dòng)亂和二月抗?fàn)?、“文化大革命”中成立的中央文革小組有什么特殊地位？這說(shuō)明了什么？2、老一輩革命家的“二月抗?fàn)帯睘槭裁磿?huì)被誣蔑為“二月逆流”？3、“二月抗?fàn)帯钡暮诵膯?wèn)題是什么？談?wù)勀銓?duì)這場(chǎng)抗?fàn)幍目捶ā?、既然黨內(nèi)大多數(shù)老干部反對(duì)“文化大革命”的錯(cuò)誤做法，為什么沒(méi)能及時(shí)制止住呢？5、“文化大革命”中，黨內(nèi)最大的一起冤案是什么？三、民主法制的嚴(yán)重破壞民主法制被破壞的表現(xiàn)如何？【提升】1、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》指出：“歷史已經(jīng)證明，‘文化大革命’是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？2、1980年8月21日，意大利記者奧琳埃娜·法拉奇在采訪鄧小平時(shí)，提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“我看不出怎樣才能避免或防止再發(fā)生諸如‘文化大革命’這樣可怕的事情?！凹偃邕@個(gè)問(wèn)題是向你提出的，你會(huì)怎樣回答呢？課堂小結(jié)圍繞本課的重點(diǎn)，可以從以下幾點(diǎn)小結(jié)：①說(shuō)明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和人民帶來(lái)建國(guó)以后最嚴(yán)重的挫折和損失的內(nèi)亂。②在“文化大革命”這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)10年的內(nèi)亂中，民主法制橫遭踐踏，社