化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣學(xué)案新人教版

第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)操作，觀察、分析、了解空氣的組成。

2.通過對(duì)空氣、氧氣等幾種物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)操作。

2.了解空氣的組成、各成分的用途并認(rèn)識(shí)空氣污染的危害。

3.如何指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一空氣的組成

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第26—27頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題。

拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的原理：(1)汞+氧氣幽氧化汞

(2)氧化汞幽汞+氧氣

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：實(shí)驗(yàn)(1)中的現(xiàn)象是銀白色的液體變成了紅色的粉末。

容器里空氣體積減少約消耗掉的是氧氣；容器里剩余的約義⑤體積的氣體是氮?dú)狻?/p>

實(shí)驗(yàn)(2)中的現(xiàn)象是紅色的粉末變成了銀白色的液體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣由氧氣和氮?dú)饨M成。

課本中實(shí)驗(yàn)2—1測(cè)定空氣里氧氣的含量

紅磷在瓶中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；松開彈簧夾，水倒流至集氣瓶中，倒流入集氣

現(xiàn)象

瓶中的水的體積大約占集氣瓶體積的1/5。

紅磷在瓶中燃燒，生成五氧化二磷白色固體，減小了集氣瓶中的氣體壓強(qiáng)，外面的

分析

大氣壓將燒杯中的水壓入集氣瓶中。

【討論交流】

1.紅磷燃燒生成五氧化二磷，說明空氣中含有什么樣的氣體？

2.為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗了鐘罩或集氣瓶?jī)?nèi)的氣體的1/5而不是全部呢？

【溫馨交流】

1.紅磷燃燒生成五氧化二磷，說明空氣中含有氧氣。

2.紅磷燃燒時(shí)只消耗了氧氣，約為總體積的1/5,剩下不支持燃燒的氮?dú)饧s占4/5。空氣是無色、無味的

氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成的?？諝庵械闹饕煞质茄鯕夂偷?dú)狻?/p>

【名師歸納】

1.拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣占空氣總體積的1/5,而在我們的實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小

于1/5?

可能存在的原因有：(D裝置漏氣；(2)紅磷的量不足；(3)沒有冷卻就打開了彈簧夾。

2.空氣含氧量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵：裝置氣密性好，紅磷量要求足量且要等到集氣瓶冷卻到常溫才開始記錄水

面位置。

【反饋練習(xí)】

1.空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占78%的是(A)

A.氮?dú)釨.氧氣

C.二氧化碳D.稀有氣體

2.現(xiàn)有一充滿空氣的瓶子，要將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到

目的的是(D)

A.木炭B.硫磺C.鐵絲D.紅磷

3.下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯(cuò)誤的是(C)

A.曾被稱為惰性氣體

B.都是無色、無味的氣體

C.都不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D.稀有氣體有廣泛的用途

4.測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中：①液面上升小于1/5的可能原因是：紅磷的量不足；裝置的氣密性不好;

未待冷卻就打開了彈簧夾。

②能否用鐵、鋁代替紅磷？丕能，原因是它們?cè)诳諝庵胁荒苋紵?/p>

能否用碳、硫代替紅磷？丕能，原因是燃燒生成物是氣體，反應(yīng)前后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)無變化，水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶。

學(xué)習(xí)內(nèi)容二混合物和純凈物

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第27頁的內(nèi)容，完成下列填空。

1.由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物。純凈物可以用專門的符號(hào)表示,如：氮?dú)?弗)、氧氣(。2)、二氧化碳

(C02)＞紅磷(P)、五氧化二磷(P2O5)。

2.混合物是由多種物質(zhì)混合而成的，這些物質(zhì)之間沒有發(fā)生反應(yīng)，各自保持著各自的性質(zhì)。例如：空氣中

的氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等都保持著各自的性質(zhì)。

【討論交流】

混合物與純凈物的區(qū)別與聯(lián)系是什么？

【溫馨點(diǎn)撥】

純凈物混合物

概念只由一種物質(zhì)組成由兩種或多種物質(zhì)混合而成

具有固定的組成和性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)一般沒有固定的組成和性質(zhì)，如熔點(diǎn)、

特性

等，可以用化學(xué)符號(hào)表示沸點(diǎn)等，不能用專門的化學(xué)符號(hào)表示

舉例水(40)、二氧化碳(C02)、氧氣(。2)空氣、河水、鹽水、糖水

加公帆分離、提純好、血的

聯(lián)系混合物混合純凈物

【名師歸納】

物質(zhì)可分為純凈物和混合物，混合物是由兩種或多種純凈物組成的。判斷一種物質(zhì)是純凈物還是混合物,

關(guān)鍵是看這種物質(zhì)由幾種物質(zhì)組成。

【反饋練習(xí)】

1.下列是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是(B)

A.碘酒B,蒸館水

C.可樂飲料D.鋁合金

2.下列物質(zhì)中，屬于混合物的是(C)

A.氫氣B.冰水C.空氣D.鎂

3.下列各組物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是(C)

A.糖水、白酒B.鐵礦石、氧氣

C.冰水混合物、鹽水D.氮?dú)?、氧?/p>

4.下列物質(zhì)：①海水②銅③食鹽水④空氣⑤氮?dú)猗弈嗨叨趸饥嗟V泉水中，請(qǐng)?zhí)羁?

(1)屬于混合物的是①@④⑥⑧;

(2)屬于純凈物的是②?⑦。

學(xué)習(xí)內(nèi)容三空氣的用途、污染和防治

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第28-31頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題。

1.常見氣體的用途

①氧氣：供呼吸,如潛水、醫(yī)療急救；支持燃燒,如燃料燃燒，煉鋼等。

②氮?dú)猓罕Ｗo(hù)氣(化學(xué)性質(zhì)丕活潑)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷凍。

③稀有氣體(氫、氮、氮、氮等的總稱)：保護(hù)氣、電光源(通電發(fā)出不同顏色的光)、激光技術(shù)。

2.空氣的污染及防治：對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體和煙塵。有害氣體包括：二氧化硫、二氧化氮、

一氧化碳。計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為三氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒和臭氧。

3.空氣污染的危害、保護(hù)空氣

危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物的生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡,全球氣候變暖，臭氧層破壞和酸雨等。

保護(hù)空氣的措施：加強(qiáng)大氣監(jiān)測(cè)，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹造林、種草以保護(hù)大氣。

【名師歸納】

1.氮?dú)夂拖∮袣怏w作為保護(hù)氣，是利用它們的穩(wěn)定性，但穩(wěn)定是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，在一定條件下，它

們也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

2.在日常生活中，人們?cè)絹碓疥P(guān)注每日空氣質(zhì)量的高低變化就是保護(hù)空氣的前提。加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，有

針對(duì)性地改善環(huán)境狀況，是我們常常采取的一種措施?，F(xiàn)在很多城市都有空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和日?qǐng)?bào)。

【反饋練習(xí)】

1.不同尋常的低溫會(huì)導(dǎo)致北極上空形成臭氧洞。臭氧(0。屬于(B)

A.氧氣B.空氣污染物

C.混合物D.稀有氣體

2.人類需要潔凈的空氣。目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的污染物不包括(B)

A.可吸入顆粒物B.二氧化碳

C.二氧化氮D.二氧化硫

3.由于森林過量砍伐、草場(chǎng)大面積開墾，土地出現(xiàn)沙漠化，導(dǎo)致某市今年出現(xiàn)了近幾年來最嚴(yán)重的沙塵暴

天氣。沙塵暴天氣使空氣中增加了大量的(A)

A.可吸入顆粒物B.一氧化碳

C.二氧化氮D.二氧化硫

4.請(qǐng)從①氫氣②氮?dú)猗垩鯕猗芏趸饥荻趸颌薜獨(dú)獾攘N氣體中，按要求將相應(yīng)物質(zhì)的

序號(hào)填寫在題中的空白處。

(1)屬于空氣污染物的氣體是⑤；

(2)能支持燃燒的氣體是③；

(3)焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是②；

(4)綠色植物光合作用吸收的氣體是④。

課題2氧氣

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道氧氣的性質(zhì)，掌握硫、磷、碳與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，文字表達(dá)式。

2.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，掌握化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)的概念。

2.理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一氧氣的性質(zhì)

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第33—35頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。

1.氧氣的物理性質(zhì)：氧氣是一種無色，無味，比空氣密度略大的氣體。它不易溶于水,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，

-183℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體,在一218℃時(shí)變成淡藍(lán)色雪花狀的固體。工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在藍(lán)色

的鋼瓶中。

2.氧氣的檢驗(yàn)

操作方法：將帶火星的小木條放在集氣瓶?jī)?nèi)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣具有助燃性。

3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

同學(xué)們分為3個(gè)小組，第1小組演示木炭燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；第2小組演示硫燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；第3小組演

示鐵絲燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，然后填寫下表：

反應(yīng)現(xiàn)象

在空氣中在氧氣中文字表

達(dá)式注意

事項(xiàng)

木

炭

劇烈燃燒，發(fā)自

發(fā)紅光

光

放熱,生成的氣

體能使

燃燒匙應(yīng)由上而

澄清的石灰水變碳+氧氣電控

工緩慢伸入集氣

渾濁

二氧化碳瓶底

硫

磺

產(chǎn)生淡藍(lán)色的火

發(fā)出明亮的

藍(lán)紫色火焰

放熱,生成帶有

硫+氧氣縣超

刺激性氣味的氣集氣瓶的

體二氧化硫

底部預(yù)先

放一些水

鐵

劇烈燃燒,火星鐵+氧氣速的集氣瓶的底部要

絲不能燃燒四射,生成一種預(yù)先放少量的水

黑色固體四氧化三鐵或沙

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，具有氧化性。

【討論交流】

鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙有何作用？火柴起什么作用？為何要待火柴快燃

盡時(shí)，才將鐵絲伸入氧氣中？

【溫馨點(diǎn)撥】

防止反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的高溫熔化物濺落下來炸裂瓶底；引燃；以免火柴燃燒消耗氧氣。

【名師歸納】

1.可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要?jiǎng)×摇?/p>

2.某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。

3.物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒

不如在氧氣中劇烈，即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。

【反饋練習(xí)】

1.下列物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是(C)

A.木炭B.硫粉C.紅磷D.鐵絲

2.二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出氧氣約占空氣總體積的1/5,有關(guān)氧氣的敘述正確的是(B)

A.具有可燃性

B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

C.硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫

D.木炭在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體

3.下列說法錯(cuò)誤的是(B)

A.紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白煙

B.木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體

D.硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，聞到刺激性氣味

學(xué)習(xí)內(nèi)容二化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第35頁的相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。

項(xiàng)目化合反應(yīng)氧化反應(yīng)

由兩種或兩種以上的物質(zhì)生

概念物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)

成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。

“炙變二”，用A+B-AB

特點(diǎn)有氧參加

表示

舉例木炭、紅磷等與氧氣的反應(yīng)石蠟燃燒、木炭燃燒等

相互

聯(lián)系化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng):

氧化反應(yīng)丕二定是化合反應(yīng)。

1.氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)?；戏磻?yīng)是化學(xué)反應(yīng)的

基本類型，而氧化反應(yīng)不是化學(xué)反應(yīng)的基本類型。

2.燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，它發(fā)光、放熱。緩慢氧化也是氧化反應(yīng)，它丕發(fā)光，但放熱。如動(dòng)植物的呼吸、

食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟。

【討論交流】

蠟燭在空氣中燃燒是什么類型的反應(yīng)？

【溫馨點(diǎn)撥】

蠟燭燃燒是蠟燭與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：蠟燭+氧氣相駕

二氧化碳+水。

【名師歸納】

1.氧化反應(yīng)中的“氧”不能單純理解為氧氣。

2.緩慢氧化是一個(gè)放熱反應(yīng)。

【反饋練習(xí)】

1.下列敘述中正確的是(D)

A.氧化反應(yīng)只能生成一種物質(zhì)，因?yàn)檠趸磻?yīng)一定是化合反應(yīng)

B.化合反應(yīng)必須是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)且生成的物質(zhì)只有一種

C.氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)

D.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

2.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和所屬反應(yīng)類型正確的是(C)

A.硫---黃色火焰----化合反應(yīng)

B.紅磷一一藍(lán)色火焰——氧化反應(yīng)

C.鐵絲---火星四射----化合反應(yīng)

D.木炭---白色火焰----化合反應(yīng)

3.蠟燭、硫粉分別在空氣中燃燒，關(guān)于它們的說法不正確的是(C)

A.都產(chǎn)生火焰B.都放出熱量

C.都是化合反應(yīng)D.都會(huì)生成純凈物

4.甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并

回答下列問題。

(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是:

①都是化合反應(yīng);②都與氧氣反應(yīng);③生成物都是氧化物;④反應(yīng)都放出大量的熱;⑤反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;

⑥都是氣體與固體反應(yīng)……(只答四點(diǎn)即可)

(2)任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：硫+氧氣幽■二氧化硫(或磷+氧氣電暨五氧

化二磷；或鐵+氧氣曜?四氧化三鐵)。

課題3制取氧氣

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)過程。

2.認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用。

3.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)，了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。

2.催化劑的概念和催化作用。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一用高缽酸鉀加熱制取氧氣

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第37頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。

1.高鎰酸鉀是一種喑紫色的固體，它受熱時(shí)，分解放出氧氣,同時(shí)還有鎰酸鉀和二氧化錦生成。反應(yīng)的文

字表達(dá)式為：高鐳酸鉀幽鎰酸鉀+二氧化鋅+氧氣。

2.課本實(shí)驗(yàn)2—5

實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因

(1)瓶?jī)?nèi)水減少，有氣泡產(chǎn)生

(2)木條復(fù)燃高鎰酸鉀加

熱產(chǎn)生氧氣

【討論交流】

1.實(shí)驗(yàn)室用高缽酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么要在試管口放一團(tuán)棉花?

2.收集氧氣時(shí)，可用什么方法？

【溫馨點(diǎn)撥】

1.防止加熱時(shí)高銃酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管。

2.可用排水法或向上排空氣法收集氧氣。

【名師歸納】

實(shí)驗(yàn)室加熱固體制氧氣的反應(yīng)原理：

二氧化鎰

氯酸鉀氯化鉀+氧氣

高鎰酸鉀迪鎰酸鉀+二氧化錦+氧氣

【反饋練習(xí)】

1.現(xiàn)有下列儀器：①燒杯②酒精燈③鐵架臺(tái)④試管⑤托盤天平⑥集氣瓶，實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制

取氧氣時(shí)不需要的儀器是(A)

A.①⑤B.①②??

C.①②⑤D.①②③⑤

2.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣的說法正確的是(C)

A.發(fā)生裝置選用長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶

B.反應(yīng)不需要加熱

C.實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置的氣密性

D.驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條伸入集氣瓶中

3.某同學(xué)在使用高銹酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)生了試管破裂的情況，造成試管破裂的原因可能是下列中的(D)

①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱②試管外壁有水珠

③試管口沒有略微向下傾斜④加熱時(shí)試管底部與燈芯接觸⑤收集氧氣結(jié)束時(shí)，先撤去酒精燈

A.①②③④B.①②③⑤

C.②③④⑤D.①②③??

學(xué)習(xí)內(nèi)容二用過氧化氫制氧氣和催化劑

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第38?39頁的相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因

(1)木條不復(fù)燃放出氧氣的量很少

(2)木條復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液遇二氧

化銃時(shí)能較快分解放出氧氣

(3)木條復(fù)燃二氧化鎰能加快過氧化氫的分解

【討論交流】

1.用過的二氧化銃能否再次使用？

2.催化劑的本質(zhì)和作用是什么？

【溫馨點(diǎn)撥】

1.向用過的二氧化缽中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃？

帶火星的木條復(fù)燃。以上實(shí)驗(yàn)可重復(fù)多次，好像二氧化鎰?dòng)肋h(yuǎn)用不完。如果在實(shí)驗(yàn)前用精密的天平稱量二

氧化鎰的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后把二氧化缽洗凈、干燥，再稱量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化。把它再加入到過

氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。

2.①這種在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有

改變的物質(zhì)叫做催化劑(又叫做觸煤)。催化劑的本質(zhì)是“一變二不變”。

②催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。

【名師歸納】

1.過氧化氫二鯉眸水+氧氣

2.過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣。

3.催化劑的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后可能改變。

4.催化劑的作用是改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。

5.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。

6.離開化學(xué)反應(yīng)就不存在催化劑。

【反饋練習(xí)】

1.下列各組物質(zhì)，可以較快地放出氧氣的一組是(C)

①過氧化氫溶液②純凈的二氧化鎰③高鎰酸鉀受熱④過氧化氫溶液和二氧化鎰

A.①②B.②③C.③④D.全部

2.某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣，錯(cuò)把高鎰酸鉀當(dāng)作二氧化錦放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正

確的是(D)

A.反應(yīng)速率不變

B.生成氧氣質(zhì)量不變

C.反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變

D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加

學(xué)習(xí)內(nèi)容三分解反應(yīng)和氧氣的工業(yè)制法

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第39?40頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。

1.由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。

A.過氧化氫二包錦水+氧氣

2.

B.紅磷+氧氣的■五氧化二磷

C.氯酸鉀一薪線氯化鉀+氧氣

D.高鎰酸鉀型■鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣

以上四個(gè)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是B，屬于分解反應(yīng)的是遒。

3.比較分解反應(yīng)和化合反應(yīng)

反應(yīng)類型分解反應(yīng)化合反應(yīng)

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物

概念

他物質(zhì)的反應(yīng)質(zhì)的反應(yīng)

表達(dá)式AB—>A+BA+B-AB

特征“二變炙”“多變二”

實(shí)例如：雙氧水分解如：紅磷燃燒

共性都是化學(xué)變化

4.工業(yè)制氧氣：把空氣在低溫條件下加壓，使空氣變?yōu)橐簯B(tài)，然后蒸發(fā)，利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，先

蒸發(fā)出來的是氮?dú)?，剩下的主要是液氨?/p>

【名師歸納】

1.由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。分解反應(yīng)就是一變多的反應(yīng)。即AB-A

+B.

2.實(shí)驗(yàn)室制氧氣量少，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，制氧氣的純度高；工業(yè)制氧氣量大，純度相對(duì)低一些。

【反饋練習(xí)】

1.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(B)

A.甲烷+氧氣點(diǎn)暨二氧化碳+水

B.堿式碳酸銅靖氧化銅+二氧化碳+水

C.泥水—^泥+水

D.一氧化碳+氧氣曜■二氧化碳

2.下列有關(guān)工業(yè)法制取氧氣的說法中正確的是(B)

A.液化蒸發(fā)空氣制取氧氣屬于分解反應(yīng)

B.液化蒸發(fā)空氣制取氧氣的過程屬于物理變化

C.液氧是無色的

D.液化蒸發(fā)空氣所得的氧氣貯存在銀灰色鋼瓶中

3.小敏同學(xué)對(duì)下列反應(yīng)進(jìn)行歸納，主要有：

①石蠟+氧氣速暨二氧化碳+水

②碳酸鈉+鹽酸一氯化鈉+水+二氧化碳

③鋅+鹽酸一氯化鋅+氫氣

④硫酸銅+氫氧化鈉一氫氧化銅+硫酸鈉

⑤汞+氧氣隨氧化汞

⑥磷+氧氣鯉五氧化二磷

⑦鋁+氧氣鯉氧化鋁

⑨過氧化氫水+氧氣

⑩高鎰酸鉀幽鈦酸鉀+二氧化鎰+氧氣

?鐵+氧氣例■四氧化三鐵

其中屬于化合反應(yīng)的是⑤⑥?⑧?

屬于分解反應(yīng)的是⑨⑩；

物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)的是①⑤⑥⑦⑧河

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。

2.加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.練習(xí)連接儀器的基本操作，動(dòng)手制取氧氣，并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

2.初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一選擇加熱高鎰酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第45?46頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。

制取氣體的裝置分為囂生裝置和收集裝置，發(fā)生裝置由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定。收集裝置由氣體的

密度和水溶性決定。氣體的收集方法有向上排空氣法、向下排空氣法、排水集氣法。當(dāng)氣體的密度比空氣的大

且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)時(shí)，可以用包上排空氣法；當(dāng)氣體的密度比空氣的小且不與空氣中的任何成

分發(fā)生反應(yīng)時(shí)，可以用向下排空氣法;當(dāng)氣體不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)時(shí)，可以用排水集氣法。用排空氣

法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶的底部；用排水法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管的末端伸到集氣瓶口內(nèi)一小部分即可。

【交流討論】

1.課本第45頁加熱高鎰酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中使用了哪些儀器？

2.氣體的發(fā)生裝置有幾種類型？

【溫馨點(diǎn)撥】

1.大試管、試管夾、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、酒精燈、玻璃片。

2.固固加熱型裝置，固液不需加熱型裝置，這兩類發(fā)生裝置較常見。

【名師歸納】

要確定氣體的發(fā)生裝置，必須考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；確定氣體的收集裝置要考慮氣體的水溶性和

密度。

【反饋練習(xí)】

1.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化鎰制取氧氣，雙氧水是液體，二氧化鎰是固體，反應(yīng)條件不需加熱,發(fā)生裝置

選用固液不需加熱型;加熱高鋸酸鉀制取氧氣，高銹酸鉀是固體，反應(yīng)條件需要加熱，發(fā)生裝置選用固固加熱

型。

2.如圖所示的裝置中，其中收集氧氣時(shí)可選用(C)

A.①②B.③④C.①@D.①?

3.實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的儀器裝置，某同學(xué)準(zhǔn)備利用這些儀器裝置及相關(guān)試劑制取氧氣。下列有關(guān)說法正

確的是（B）

A.用高銹酸鉀制取氧氣時(shí)需要二氧化鎰作催化劑

B.用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)可用n作發(fā)生裝置

C.要選用w收集氧氣

D.用V收集氧氣時(shí)，應(yīng)從導(dǎo)管a通入氧氣

學(xué)習(xí)內(nèi)容二加熱高鎰酸鉀制取氧氣的步驟

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第45—46頁的內(nèi)容，完成下表。

操作步驟注意事項(xiàng)操作錯(cuò)誤造成的后果

檢驗(yàn)裝置

的氣密性

裝入藥品，

固定裝置應(yīng)將試管口

管口朝上，冷凝水倒流回試管

略向上傾斜

的底部，試管炸裂。

加熱先預(yù)熱，再集中加熱試管受熱不均勻破裂。

用排水法

等氣泡連續(xù)、均勻產(chǎn)生時(shí),開

收集氧氣收集的氣體不純凈。

始收集

先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒

熄滅酒精燈先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)

精燈

管移出水槽，水倒吸入

試管中，造成試管破裂。

【討論交流】

1.如何檢查裝置的氣密性？

2.加入高鎰酸鉀的試管中為何安放一小團(tuán)棉花？

3.收集時(shí)為何要等氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)才能收集？

【溫馨點(diǎn)撥】

1.用手緊握試管，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。

2.以防固體高鐳酸鉀粉末沖入導(dǎo)管，導(dǎo)致阻塞。

3.開始出來的是空氣，以防收集的氧氣不純。

【名師歸納】

1.實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣的操作步驟

①連接裝置并檢查裝置的氣密性②裝藥品

③固定裝置④在兩個(gè)集氣瓶中盛滿水⑤加熱

⑥收集氧氣⑦將導(dǎo)管移出水面⑧停止加熱

2.實(shí)驗(yàn)室加熱高鎰酸鉀制氧氣

七步：茶莊定點(diǎn)收利息（查裝定點(diǎn)收離熄）

十步：茶房禁鼓搗（查放緊固倒），夜深取衣洗（熱伸取移熄）。

3.排水法收集氣體

滿水無泡倒立水中，放空充氣撤管撤燈。

【反饋練習(xí)】

I.右圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高鎰酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是(C)

A.氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣

B.試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂

C.加熱：直接用酒精燈的火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱

D.停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈

2.一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧

化氮?，F(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是(B)

A.向上排空氣法

B.排水法

C.排水法或向上排空氣法

D.排水法或向下排空氣法

3.實(shí)驗(yàn)室用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，正確的操作順序是②④?①

①當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集②檢查裝置的氣密性③把導(dǎo)管移出水面④把藥品裝入試管，并固定在

鐵架臺(tái)上⑤熄滅酒精燈⑥先均勻加熱，再集中加熱

(1)試管的底部用內(nèi)焰加熱，改為用酒精燈的外焰加熱;

(2)試管口朝上，改為試管口朝下;

(3)導(dǎo)管伸入試管內(nèi)過長(zhǎng)，改為剛露出橡皮塞即可;

(4)導(dǎo)管沒有伸入集氣瓶的底部，改為把導(dǎo)管的末端伸入集氣瓶底;

(5)試管口沒有放棉花，改為在試管口放一團(tuán)棉花。

學(xué)習(xí)內(nèi)容三氧氣的性質(zhì)

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第46頁的相關(guān)內(nèi)容，并做木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

【交流討論】

在進(jìn)行木炭和鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為何要由瓶口向下緩慢插入，并使燃著的木炭和鐵絲保持在集

氣瓶中央？

【溫馨點(diǎn)撥】

以免物質(zhì)燃燒時(shí)將瓶?jī)?nèi)氧氣趕出，導(dǎo)致物質(zhì)燃燒不充分，現(xiàn)象不明顯；木炭和鐵絲保持在集氣瓶中央是為

了防止集氣瓶炸裂。

【名師歸納】

1.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體——二氧化碳。

碳+氧氣鯉二氧化碳

(0(C02)

2.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體一一四氧化三鐵。

鐵+氧氣邈四氧化三鐵

(Fe)(Fe304)

提示：鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，瓶底預(yù)先應(yīng)裝少量水或細(xì)沙。

【反饋練習(xí)】

1.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是(D)

A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒

B.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生無色、無味氣體

C.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

D.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

2.下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是(D)

A.氧氣用于煉鋼，目的之一是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì)

B.將帶火星的木條插入氧氣瓶中，木條復(fù)燃

C.實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水與二氧化鎰制取氧氣

D.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成氧化鐵

3.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是(B)

A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

B.魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

C.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

D.氧氣可以供給呼吸，和生物體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)

4.用如圖所示的甲、乙兩裝置驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底部預(yù)先裝入少量水，各自作用是什么？

甲中防止鐵絲燃燒時(shí)生成的高溫熔化物濺落下來使集氣瓶破裂；

乙中吸收有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣。

2020年中考化學(xué)模擬試卷

一、選擇題

1.某同學(xué)在測(cè)定某未知藍(lán)色溶液的組成時(shí)，得出了以下結(jié)論，其中正確的是（）

A.KC1、CuSO」、NaOHB.Cu（N03）2、K2SO4>KNO3

C.CuSOd、HC1、BaCbD.FeCk、H2s0,、Na2SO4

2.下列有關(guān)反應(yīng)類型的判斷，不正確的是（）

A.3C0+Fe203===3C02+2Fe置換反應(yīng)

B.CaCO3=S=CaO+CO2t分解反應(yīng)

C.2Mg+02絲2MgO化合反應(yīng)

D.BaCl2+Na2S04=BaS041+2NaCl復(fù)分解反應(yīng)

3.硫酸銅和硫酸的混合溶液中硫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)占3.2%,現(xiàn)將100g該混合溶液加入到氫氧化鈉溶液中，恰好完

全反應(yīng)，測(cè)得消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為100g。下列說法不正確的是

A.生成氫氧化銅沉淀的質(zhì)量為9.8gB.氫氧化鈉溶液中鈉元素質(zhì)量為4.6g

C.所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為14.2gD.氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%

4.下列說法正確的是

A.人體缺鋅易得骨質(zhì)疏松

B.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

C.洗潔精洗去餐盤上的油漬是因?yàn)橄礉嵕苋芙庥臀坌纬扇芤?/p>

D.氧氣能被液化貯存于鋼瓶是因?yàn)榉肿拥拇笮∧芨淖?/p>

5.生活中處處有化學(xué)，以下說法錯(cuò)誤的是

A.豆腐、雞蛋、瘦肉等食物為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)B.人體缺乏維生素C會(huì)引起壞血病

C.氧氣是人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素之一D.鑒別羊毛和棉花用灼燒法

6.如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說法中不正

確的是（）

A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1

5

B.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量，燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白霧

C.實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

D.等到火焰熄滅并冷卻后打開彈簧夾再讀數(shù)

7.下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和得到結(jié)論均正確的是（）

選項(xiàng)操作現(xiàn)象結(jié)論

A取50mL水和50mL酒精混合總體積小于100mL分子間存在間隔

B取檸檬汁樣品滴加幾滴石蕊試液溶液變藍(lán)檸檬汁呈酸性

在含少量鹽酸的CaCL溶液中加入適量純

C產(chǎn)生氣泡除去了CaCL溶液中的雜質(zhì)

堿

鋅片和鐵片表面均出現(xiàn)紅

D在CuSOq溶液中插入鋅片和鐵片金屬的活動(dòng)性鋅＞鐵＞銅

色固體

A.AB.BC.CD.D

8.現(xiàn)將粗鹽（含不溶雜質(zhì)）提純，并用制得的精鹽配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的NaCl溶液.下列說法正確的是（）

A.配制該溶液需要NaCl8克，水42克

B.粗鹽溶解和過濾操作時(shí)，都用到了玻璃棒，玻璃棒的作用相同

C.配制好的溶液要放入廣口瓶中

D.在把配制好的溶液裝瓶時(shí)，有部分溶液灑出，但溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

9.由KHS、CaSO,、KHSO3組成的混合物中，已知S元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w（S）=a%,則0元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w（0）為

（）

A.2.75a%B.1-2.25a%C.1.25a%D.無法計(jì)算

10.用尿素溶液來處理汽車尾氣，化學(xué)方程式為：2C0（NH2）2+4X+02=2C02+4N2+4H20,則X的化學(xué)式是（）

A.N02B.NOC.N20D.NH3

11.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是（）

A.用托盤天平稱取6.4g食鹽

B.用碘酒區(qū)分葡萄糖和淀粉

C.用Na2c溶液除去上中的HC1

D.用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)Na

12.如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀示意圖，下列說法不正確的是

8一甲分子

??—乙分子

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B.生成的甲、乙分子個(gè)數(shù)比是1:4

C.該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變D.該反應(yīng)的生成物都是單質(zhì)

13.下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，下列說法不正確的是（）

?-M嚀7

2口+38C=^＞2QSO+4aO一氧原子

?碉！籽

甲乙丙丁

A.甲的化學(xué)式為CH4O

B.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變

C.該反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量比依次是8:12:11:9

D.用4g甲與10g乙在一定條件下充分反應(yīng)，生成的丙、丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量總和為14g

14.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（）

A.酸與堿能發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)

B.溶液具有均一性和穩(wěn)定性，所以具有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液

C.置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物，但是有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

D.酸能使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳溶于水也能使紫色石蕊溶液變紅，所以二氧化碳屬于酸

15.現(xiàn)有30℃時(shí)的氯化鉀飽和溶液，在下列情況下溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是（）

A.溫度不變，向溶液中加入氯化鉀晶體

B.溫度不變，向溶液中加入水

C.降低溫度至10℃

D.升高溫度蒸發(fā)掉一部分水，溫度保持在40C

二、填空題

16.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖（已知：?代表氧原子，。代表硫原子）請(qǐng)回答:

（1）請(qǐng)將圖1中缺少的分子模型補(bǔ)畫完整____。變化n是變化（選填“物理”或“化學(xué)”）

（2）寫出上圖中化學(xué)變化的反應(yīng)方程式。

（3）上述微觀圖中表示混合物的是_____圖。

17.甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而（填“增大”或“減小”）。

（2）若要從乙物質(zhì)的飽和溶液中得到乙固體，可用結(jié)晶方法。

（3）t」C時(shí)，將甲物質(zhì)的飽和溶液升溫到t3℃所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“變大”、“變小”或“不變”）。

（4）tz'C將100g水加入到盛有30g甲物質(zhì)的燒杯中，充分溶解后得到不飽和溶液，若想使溶液恰好飽和，可采

用的方法是：.

（5）t3℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度的由大到小的順序是,

18.人體補(bǔ)充元素是為了預(yù)防骨質(zhì)疏松、佝僂病。鐵在潮濕的空氣中易與空氣中的發(fā)生反應(yīng)而生銹。

工業(yè)用赤鐵礦（主要成分是FeQ）煉鐵的原理是（用化學(xué)方程式表示）。

三、簡(jiǎn)答題

19.請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)方案，通過化學(xué)反應(yīng)檢驗(yàn)?zāi)骋粴馇蛑械臍怏w是。2、N2還是C02。

實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象和必要結(jié)論

步驟1:擠出少量該氣體，通入______________,說明原氣體是C02。若不是C02,

____________________中，觀察。則進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)。

步驟2：用排水法收集一瓶該氣體，__________________,說明原氣體是02。

_______________,觀察。_______________,說明原氣體是明。

20.網(wǎng)購(gòu)、高鐵、共享單車和掃碼支付被稱為中國(guó)“新四大發(fā)明”?

(1)網(wǎng)購(gòu)離不開光纖寬帶，光纖的主要成分是二氧化硅，其化學(xué)式為.

(2)高鐵車體的外殼由鋁合金制成，金屬鋁抗腐蝕性好的原因是(用化學(xué)方程式表示)。

(3)共享單車的輪胎為實(shí)體輪胎，而普通自行車的輪胎在夏天易爆胎。請(qǐng)用分子觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原

因______o

(4)許多商品的二維碼印在PVC不干膠貼紙上，PVC［化學(xué)式(C2H3C1)」中碳、氫元素的質(zhì)量比是o

四、實(shí)驗(yàn)題

21.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出指定儀器的名稱：①;②;

(2)寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式

該裝置中試管口略向下傾斜的原因一；收集該氣體可選用的一種裝置是—。

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙快氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇

烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙燃?xì)怏w的發(fā)生裝置是；如果用如圖所示裝置收

集乙煥，氣體應(yīng)從—(填"a”或"b”)端管口通入。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化鉉(NftCl)晶體和熟石灰(Ca(OH)2)粉末混合加熱來制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水。

①寫出上述制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：

②實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該選取上述(填寫字母)作為制取氨氣的發(fā)生裝置。

③根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)時(shí)收集氨氣應(yīng)選用上述(填寫字母)裝置______________而不用裝置

，其原因是。

空氣氧氣氫氣氨氣二氧化碳

密度(克?升T)1.291.430.090.771.98

溶解度(克)0.0310.0186800.88

五、流程題

22.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一塊綠色的孔雀石標(biāo)本，他查閱資料知其主要成分是Cuz(OH)2c03.他以Cuz(0H)

2c為原料制取銅，實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示(部分生成物已省略)

(1)溶液C中所含的溶質(zhì)是.

(2)固體D中所含的物質(zhì)是。

(3)Cu2(OH)2CO3與稀硫酸發(fā)生的化學(xué)方程式為。

六、計(jì)算題

23.石灰石是生產(chǎn)石灰、水泥的主要原料。某研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，采取方

法如下：取12g石灰石樣品加入燒杯中，將120g稀鹽酸平均分四次加入，充分反應(yīng)后(已知石灰石中的雜質(zhì)不

溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)第1次第2次第3次第4次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g30303030

剩余固體的質(zhì)量/g9632

分析數(shù)據(jù)計(jì)算(結(jié)果精確到0.1%):

(1)12g樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量為多少?

(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

(3)12g樣品中的碳酸鈣恰好完全反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為少?

24.草酸可除去衣服上的墨水漬，草酸的化學(xué)式是H2c請(qǐng)計(jì)算。

(1)HzGO,的相對(duì)分子質(zhì)量是o

(2)草酸中碳元素和氧元素質(zhì)量比(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。

七、探究題

25.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的

實(shí)驗(yàn)。

海清石」

女水r

鈉溶液

②

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對(duì)廢液進(jìn)行了

過濾，小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究。

【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？

【猜想】小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；

小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；

小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；

你認(rèn)為還可能是（寫一種猜想）。

【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請(qǐng)說明理由:

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中，并滴加______—你的猜想正確

【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立

你認(rèn)為小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確？（填“正確”或“不正確”）。

【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮

【參考答案】***

一、選擇題

題

123456789101112131415

號(hào)

答

BAABCBADBBCBDCA

案

二、填空題

一定條件

16.、物理2so2+O2''2sO31

17.(1)減小(2)蒸發(fā)溶劑(3)不變

(4)加入甲物質(zhì)30g(5)甲＞乙＞丙

"cT*B

18.鈣水和氧氣3co+Fe?C)382Fe+3cO?

三、簡(jiǎn)答題

19.澄清石灰水澄清石灰水變混濁將燃著的木條伸入集氣瓶中如果木條燃燒更旺如果木條火

焰熄滅

20.Si024A1+3O2-2Al203夏天溫度升高，分子間的間隔增大8:1

四、實(shí)驗(yàn)題

加熱MnO2

21.試管集氣瓶2KMn04^KaMnOq+MnOz+Ozt或2KC1()3=^=2KC1+302t防止水蒸氣冷凝后倒流到

加熱

加執(zhí)

試管底，使試管破裂D或EAb2NH4C1+Ca(OH)2^^2NH31+CaCl2+2H