老師本學(xué)期工作總結(jié)

———老師本學(xué)期工作總結(jié)老師本學(xué)期工作總結(jié)篇1一、樹立成就學(xué)生、成就本身的信念良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面；面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給本身定位，成就學(xué)生、成就本身。讓本身成為學(xué)生一生當(dāng)中最好的老師，讓學(xué)生成為老師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與本身接觸的時(shí)間的變動而變動，讓樂觀、歡樂、健康、向上成為學(xué)生心中永久的陽光。陽光少年、陽光學(xué)生、陽光老師，讓陽光跟隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫忙下能夠自信、理解、寬容、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)1.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課老師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意乾凈、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好認(rèn)真記錄，并及時(shí)予以矯正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素養(yǎng)。2.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)（1）老師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性（2）回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性（3）回答問題的邏輯性、條理性3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題三、不忘教育科研1.小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助。杜絕強(qiáng)弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更容易達(dá)成共識。實(shí)行以強(qiáng)帶弱，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的錯(cuò)誤，避開絆倒別人的石頭再絆倒本身。2.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置（1）要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不絕挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲。（2）作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展。（3）作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時(shí)間。解決了少數(shù)人的問題，而揮霍了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查；以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。（4）作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)四、還在思考的問題1.學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題部分學(xué)生未給本身的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途理想定位，或者對于本身的學(xué)習(xí)缺乏信心，課上聽講不認(rèn)真，課下鞏固不及時(shí)，對于本身存在的問題聽之任之。2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題準(zhǔn)備鈴響，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時(shí)間；是學(xué)生資料準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備的時(shí)間。但一學(xué)期下來，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備，自第一節(jié)化學(xué)課開始，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必需準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前準(zhǔn)備好的，不到三分之一、要求規(guī)范性書面作業(yè)中心劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且部分同學(xué)劃線太隨便。3.卷面問題卷面問題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)本領(lǐng)。對于知識的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合本領(lǐng)。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)配的問題學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有本身的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案；班級、學(xué)校、班級還會有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間調(diào)配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按本身學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號；或者強(qiáng)迫本身規(guī)定一個(gè)時(shí)間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要及時(shí)更換下一學(xué)科。5.課堂效率不高的問題“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個(gè)教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；一個(gè)課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，疏忽了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。老師本學(xué)期工作總結(jié)篇2時(shí)間好像白駒過隙，20__年轉(zhuǎn)瞬就到了年底，這是一個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻，更是一個(gè)總結(jié)過去、展望將來的時(shí)刻。為一、思想政治方面作為高校老師，我特別重視思想政治水平與道德修養(yǎng)的提高，在各方面嚴(yán)格要求本身。酷愛祖國，酷愛教育事業(yè)，時(shí)時(shí)到處以老師的職責(zé)、黨員的標(biāo)準(zhǔn)鞭策本身。作為一名老師，師德師風(fēng)特別緊要，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。今年是__學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)年，我樂觀上網(wǎng)瀏覽學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)專網(wǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的文件以及優(yōu)秀老師的典型事跡，樂觀參加學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動（如學(xué)校的老師座談會以及院里的師生座談會）。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)得到老師肩上的重點(diǎn)責(zé)任。認(rèn)得到要培養(yǎng)人才，必需以學(xué)生為本，形成高度的責(zé)任心和愛心，同時(shí)要不絕學(xué)習(xí)并研討先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及學(xué)科前沿，努力提高本身的專業(yè)素養(yǎng)。二、工作方面由于本人報(bào)到的時(shí)間比較晚，因此這半學(xué)期沒排上課，院里領(lǐng)導(dǎo)研究后布置我行政坐班，重要幫助市場營銷教研室以及教科辦的一些事務(wù)（其中以前者為主）。雖然沒有走上講臺，接受教學(xué)實(shí)踐的磨練，但我多次旁聽觀摩同行的授課，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法、教學(xué)語言以及肢體語言的表達(dá)，并結(jié)合本身以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出自身的不足，以期在經(jīng)后的教學(xué)中得到改進(jìn)。同時(shí)通過多種途徑學(xué)習(xí)教案、教學(xué)大綱的編制方法以及精品課的建設(shè)，如在市場營銷專業(yè)的教學(xué)評估整理三綱、傾聽評估中專家座談會上專家對教案的見解、參加__老師學(xué)校精品課程建設(shè)以及建設(shè)等，通過這些接觸，我深刻的認(rèn)得到了上好一門課程需要全方面的布局和準(zhǔn)備，對我今后教學(xué)過程的開展與提高大有裨益。在幫助市場營銷教研室以及教科辦的工作中，我每天定時(shí)上下班（除了特殊情況，如博士答辯），并認(rèn)真負(fù)責(zé)的定時(shí)完成教研室與教科辦交給的任務(wù)。具體來講，重要完成如下幾個(gè)方面的工作①參加市場營銷專業(yè)評估的資料準(zhǔn)備工作（如參加自評報(bào)告的整理、技能培訓(xùn)、三綱的整理匯編），評估期間的會議記錄整理（專家座談會、評估反饋會的記錄整理）以及評估工作教學(xué)簡報(bào)的撰寫。②對物流專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。通過對其他院校物流專業(yè)課程設(shè)置的研究以及對物流教材、有關(guān)課程教學(xué)大綱、試驗(yàn)大綱的查找，對物流專業(yè)的課程設(shè)置、學(xué)時(shí)學(xué)分、試驗(yàn)課、學(xué)期布置等進(jìn)行了認(rèn)真的修訂。③建立學(xué)術(shù)論文、優(yōu)秀畢業(yè)論文以及開題報(bào)告、任務(wù)書的范文庫。另外，還幫助市場營銷教研室以及教科辦處理了一些其他事務(wù)，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來做，學(xué)到了一些待人辦事的方式方法。三、存在的不足與展望目標(biāo)在這半年的工作當(dāng)中，我存在的不足之處在于沒有寫出肯定水準(zhǔn)的科研論文并進(jìn)行發(fā)表，我反思了一下，這種結(jié)果有兩個(gè)原因：一是由于我在經(jīng)過一年的博士論文寫作后有點(diǎn)貪圖安閑、有所懈怠；二是在學(xué)習(xí)管理研究的方法，尤其是定量分析與實(shí)證方法，并積累料子和研究課題，為以后寫作具有肯定水準(zhǔn)的管理類論文打下基礎(chǔ)。在新的一年里我肯定要抓緊時(shí)間，樂觀動手科研工作，爭取明年在核心期刊以及國際會議（三大索引工具收錄）上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，樂觀申報(bào)科研項(xiàng)目，不負(fù)學(xué)校和院里對我的期望。另外，在工作中要更加嚴(yán)格地要求本身，虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加全身心地投入到教學(xué)科研工作中。老師本學(xué)期工作總結(jié)篇3一、思想認(rèn)得方面新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，給我們的教育教學(xué)工作指明白方向，起到了特別好的引導(dǎo)作用，這讓我更深刻的認(rèn)得到，要適應(yīng)課改要求，關(guān)注學(xué)生本領(lǐng)提升，關(guān)注本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實(shí)立德樹人。二、集體備課方面經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在本學(xué)期的教學(xué)工作中一個(gè)明顯的感受就是，要想提高整個(gè)備課組的成績，提高本身的成績，除了本身精心備課外，集體備課是特別緊要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在本學(xué)期的工作中，每次集體備課，我們都能堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的進(jìn)行，通過集體備課，能彌補(bǔ)本身備課中的不足，提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。三、精選習(xí)題方面學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中離不開習(xí)題演練，所選習(xí)題質(zhì)量的高處與低處直接關(guān)系到練習(xí)的效果，在選題的過程中肯定要做到精選，本學(xué)期我們選題，以考綱為引導(dǎo)，以為依托，在大量的習(xí)題中，篩選出合適的題目，而且要求在試題發(fā)放到學(xué)生手中之前布置老師先做一遍，如有發(fā)現(xiàn)某些事情不合適，在更換試題這種方式還是取得了不錯(cuò)的效果。四、課堂組織方面現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，這就需要也必需提高課堂效率，打造高效課堂，經(jīng)過實(shí)際操作，我清楚的知道，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分的參加進(jìn)來，這樣才略提高效率，實(shí)現(xiàn)較好的效果，在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，課堂組織方面有很多地方需要修改，可采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分參加，提高參加度，另外，政治學(xué)科具有很強(qiáng)的時(shí)政性特征，這就需要在日常教學(xué)中融入時(shí)政信息，分析時(shí)政內(nèi)容，在這方面做的很欠缺，平常只重視知識的傳播，而忽視本領(lǐng)的培養(yǎng)和知識的拓展?？偨Y(jié)過去是為了更好地引導(dǎo)將來，教育教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，需要我們不絕努力。時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期本身的教學(xué)工作有收獲也有缺憾。作為一名青年老師，在工作中會有種種的不足之處，但我努力付出了，我必有收獲。冰心曾說過：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而起初它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔前?每個(gè)人的背后都有些本身的犧牲與付出。在工作中，我把本身的課堂與課外時(shí)間都付出給了學(xué)生，課堂上出示教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生先學(xué)，再講授做題方法，盡可能提高課堂效率，使學(xué)生有所收獲。在課外，利用課間時(shí)間趕快批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤盡可能的當(dāng)面指出，以便學(xué)生改正。除此之外，對練習(xí)冊的批改，訂錯(cuò)要求人人過關(guān)，由于數(shù)學(xué)的質(zhì)量在于訂錯(cuò)，不改錯(cuò)就不會有進(jìn)步。在小組評價(jià)上，我對小組的評價(jià)激勵(lì)是學(xué)生進(jìn)步的動力，具有特別好的效果。我把小構(gòu)成員兩人進(jìn)行捆綁，課堂練習(xí)時(shí)兩人互批可提高效率，我還在小組中進(jìn)行競賽，比一比哪組背書最快，背的最嫻熟，評出前三名，給小組加分嘉獎，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生背書的終點(diǎn)足了，卯足盡背書，效率提高了。還對錯(cuò)題訂錯(cuò)進(jìn)行競賽，看看哪一組錯(cuò)題訂正快、正確率高、訂錯(cuò)認(rèn)真認(rèn)真，評比排名進(jìn)行加分嘉獎。雖然小組合作仍有缺陷，但是只要努力必定會有進(jìn)步的。在作業(yè)批改上，我堅(jiān)持每周不少于三次正式作業(yè)，我認(rèn)真批改作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的漏洞，這樣對學(xué)生的引導(dǎo)才略做到有的放矢。當(dāng)然，我并沒有做好的是在一些知識方面反饋的技巧，以后要重視方法引導(dǎo)。另外，在作業(yè)批改上，我應(yīng)當(dāng)寫一些激勵(lì)稱贊的話語，這樣學(xué)生會更有信心。在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)讓他們訂錯(cuò)，講題，雖然他們進(jìn)步了，但是我對他們的輔導(dǎo)還是不足的，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。在工作中我有缺憾，由于從事教學(xué)時(shí)間短，自身還缺乏經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生講題有些少了，學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)講明白的境界，所以會顯現(xiàn)講過的題和會的題仍然出差錯(cuò)。另一方面，我還未對題型進(jìn)行歸類總結(jié)，缺乏總結(jié)也是教學(xué)失敗的一大問題。我已經(jīng)知道本身的不足之處，在下個(gè)學(xué)期肯定要更加努力，改正本身的缺點(diǎn)，使本身進(jìn)步的更快。老師本學(xué)期工作總結(jié)篇4一、思想認(rèn)得方面新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，給我們的教育教學(xué)工作指明白方向，起到了特別好的引導(dǎo)作用，這讓我更深刻的認(rèn)得到，要適應(yīng)課改要求，關(guān)注學(xué)生本領(lǐng)提升，關(guān)注本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實(shí)立德樹人。二、集體備課方面經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在本學(xué)期的教學(xué)工作中一個(gè)明顯的感受就是，要想提高整個(gè)備課組的成績，提高本身的成績，除了本身精心備課外，集體備課是特別緊要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在本學(xué)期的工作中，每次集體備課，我們都能堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的進(jìn)行，通過集體備課，能彌補(bǔ)本身備課中的不足，提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。三、精選習(xí)題方面學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中離不開習(xí)題演練，所選習(xí)題質(zhì)量的高處與低處直接關(guān)系到練習(xí)的效果，在選題的過程中肯定要做到精選，本學(xué)期我們選題，以考綱為引導(dǎo)，以為依托，在大量的習(xí)題中，篩選出合適的題目，而且要求在試題發(fā)放到學(xué)生手中之前布置老師先做一遍，如有發(fā)現(xiàn)某些事情不合適，在更換試題這種方式還是取得了不錯(cuò)的效果。四、課堂組織方面現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，這就需要也必需提高課堂效率，打造高效課堂，經(jīng)過實(shí)際操作，我清楚的知道，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分的參加進(jìn)來，這樣才略提高效率，實(shí)現(xiàn)較好的效果，在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，課堂組織方面有很多地方需要修改，可采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分參加，提高參加度，另外，政治學(xué)科具有很強(qiáng)的時(shí)政性特征，這就需要在日常教學(xué)中融入時(shí)政信息，分析時(shí)政內(nèi)容，在這方面做的很欠缺，平常只重視知識的傳播，而忽視本領(lǐng)的培養(yǎng)和知識的拓展?？偨Y(jié)過去是為了更好地引導(dǎo)將來，教育教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，需要我們不絕努力。老師本學(xué)期工作總結(jié)篇5轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓本身的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策本身更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。一、教學(xué)概況：經(jīng)過四年的教育引導(dǎo)，四班級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生基礎(chǔ)較孱弱的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有心識地加強(qiáng)了語文的工具性部分的設(shè)計(jì)，常常進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才有本領(lǐng)進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練，才略提升學(xué)生的在語文綜合能過；同時(shí)，本學(xué)期語文教學(xué)語文教學(xué)我與同事多次進(jìn)行集體備課，共同籌備預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語文教學(xué)上了一個(gè)新的臺階，每個(gè)學(xué)生的語文水平也有了肯定的進(jìn)步。二、具體實(shí)踐:（一）、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念修改后的語文課標(biāo)學(xué)校階段要求會寫的字?jǐn)?shù)量明顯減少，第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。如何正確看待課標(biāo)的這一變動呢？目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)確實(shí)過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一滿地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字本領(lǐng)，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫本領(lǐng)的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜愛寫了就會盡量把字寫得大方一點(diǎn)、美麗一點(diǎn)，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。（二）、探究新教法，構(gòu)建高效課堂1、活躍課堂氣氛在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。2、夯實(shí)語文基礎(chǔ)第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用本身愛好的方式去識字。第二、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，實(shí)現(xiàn)有話可說，有話愿說。第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與引導(dǎo)。第四、閱讀：從平常上課到練習(xí)，多注意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。第五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美妙詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行溝通。提高學(xué)生對語言文字的感悟本領(lǐng)，并進(jìn)行記憶積累。（三）文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透“新課標(biāo)”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的緊要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們認(rèn)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，