再別康橋同步練習

再別康橋一、字音字形青荇（xìng）長篙（gāo）浮藻（zǎo）漫溯（sù）笙簫（shēng）二、重要詞語1．浮藻：浮在水面上的藻類植物。2．漫溯：漫，悠閑，不受約束；溯，逆水而上。3．斑斕：燦爛多彩。三、作者簡介徐志摩（1897—1931），浙江海寧人，出生于富商家庭。筆名云中鶴、南湖、詩哲。中學與郁達夫同班。歷任北京大學、清華大學教授，經常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社，為主要成員，1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰弋爾漫游歐洲。1926年在上海光華大學任教授，1929年兼任中華書局編輯。1931年，到北京大學任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，時年34歲。1．第1節(jié)連用三個“輕輕的”，第7節(jié)連用兩個“悄悄的”在文中有何作用？點撥：第1節(jié)連用三個“輕輕的”，第7節(jié)連用兩個“悄悄的”同時透露了難舍難分的離情，并且以輕微的跳躍的節(jié)奏，襯托出了緩步飄然而去的形象，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏，造成了一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因“傷別”而產生的沉重感，增加了飄逸的成分。2．體會下列加點詞的表達效果。（1）揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢。（2）尋夢？撐一支長篙，/向青草更青處漫溯，/滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌。點撥：（1）“沉淀”與“揉碎”一詞相照應，舊地重游，人事已非，依稀可見往日有過的理想和愿望?！俺恋怼倍职鴮ν盏淖窇?，更隱含了對現(xiàn)實的無奈。（2）“漫溯”：聽從心靈的召喚，隨意地追尋往日的足跡?！奥荨币辉~既可見作者對康橋的依戀，也顯示了詩人的瀟灑風采，給讀者留下了想象的空間。3．核心圖解1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。河pàn（）的柳是“金”色的，軟泥上的荇（）是“青”色的，沉淀（）著的夢是“彩虹”似（）的，一船的星輝是“斑lán（）”的。這些景物為我們營造了一個色彩鮮明的意境。2．指出下列詩句所用的修辭方法。（1）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。（）（2）夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！（）（3）那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹。（）（4）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。（）3．下列詩歌節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）。A．輕輕的/我走了，∥正如我/輕輕的來B．波光里的/艷影，∥在我的/心頭蕩漾C．黑夜/給了我黑色的/眼睛，我/卻用它/來尋找/光明D．這是/一溝/絕望的死水4．詩人在詩中選取了哪幾個意象來渲染和表現(xiàn)對康橋的眷戀？5．在最后一節(jié)，詩人說“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”？6．古詩詞中表達離別內容的有很多，寫出連續(xù)的兩句，并注明題目和作者。課內品讀閱讀下面的文字，完成第7～10題。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。7．“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”。這里的“夢”是指________（當時、昔日）的夢。8．《再別康橋》寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽中的新娘，抒發(fā)了詩人________________________；“在康河的柔波里”詩人“甘心做一條水草，”抒發(fā)了詩人________________________；“夏蟲也為我沉默”交織著______________等復雜感情。9．詩歌2～6節(jié)可劃分兩層，第一層是________，第二層是________。10．體會加點詞表現(xiàn)的意境。（1）油油的在水底招搖。（2）滿載一船星輝。11．讀《再別康橋》的感受像（）。A．傾聽岳飛高唱《滿江紅》B．欣賞貝多芬的《命運交響曲》C．靜聽肖邦的小夜曲D．聆聽阿炳的《二泉映月》【類文閱讀】閱讀下面的文字，完成第12～15題。雨巷戴望舒撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個丁香一樣地/結著愁怨的姑娘。她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般地，/像夢一般地凄婉迷茫。像夢中飄過/一枝丁香地，/我身旁飄過這女郎；/她靜默地遠了，遠了，/到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望飄過/一個丁香一樣地/結著愁怨的姑娘。12．給加點字注音。頹圮（）彷徨（）寂寥（）彳?。ǎ?3．對詩句品析有誤的一項是（）。A．整首詩凄清，婉轉，而又含意綿綿。B．整首詩意境深遠，讓人肝腸寸斷。C．詩人以“雨巷”為題，揭示內心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。D．詩人大量運用反復、排比等修辭方法，給人回味。14．比較詩歌的首尾兩節(jié)，說說它們有何異同點。15．請從詩中選取一處，簡析戴望舒詩歌的意境美?！颈磉_交流】16．“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷惆悵。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務：【自我激勵】坐在中考考場的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過成功的榮耀，也曾遭遇過失敗的沮喪。請你自選角度真情創(chuàng)作一則格言激勵自己。（溫馨提示：不能抄襲名人名言）我的格言：__________________________________________________________________【同窗情深】近段時間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言，現(xiàn)在中學生的留言五花八門。下面是從中摘抄的三則，請你認真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進行評析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長?、趯W習上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好?、墼改闵弦凰脤W校！找一個好工作?。〖抟粋€好老公?。。∥疫x第______則，我的評析：___________________________________________________【體驗中考】17．（2011·北京海淀模擬題改編）為了讓同學們了解國家開展的“高雅藝術進校園”活動，某校學生會開展了相關的宣傳活動，請你參與其中，完成以下任務。（1）請根據(jù)下面材料提供的信息，說說“高雅藝術”具備哪些特點，國家采用了哪些方法來保證活動的實效性。材料一：藝術的發(fā)展應該是金字塔形，最底層最廣泛的是通俗藝術，而金字塔尖上的應該是京劇、歌劇、交響樂、芭蕾等高雅藝術。同時，盡管從事高雅藝術的藝術家們民族不同，文化背景不同，但大都在藝術中表現(xiàn)出愛和美的主題。材料二：“高雅藝術進校園”活動于2005年啟動，當年資金投入為600萬。發(fā)展到2008年時，其資金投入已達3200萬。相關負責人表示，今后還將繼續(xù)加大資金投入。材料三：為了使學生能夠走近高雅藝術，國家每年都組織數(shù)百場國家級藝術團、省市級藝術團和高校藝術團的專場演出。此外，還組織藝術教育專家講學團到各地講學，內容涉及音樂、美術、書法、審美等有關領域，受益的學生多達幾十萬人。（2）為了配合活動的開展，作為學生會成員，請你協(xié)助書畫社擬定一個簡要的活動方案，方案要有活動名稱和活動形式。參考答案：1.答案：畔xìngdiànshì斕2.答案：（1）比喻（2）擬人、頂真（3）比喻（4）反復3.解析：此題考查詩歌的朗誦停頓。B項應該是“在我的心頭/蕩漾”。答案：B4.解析：“意象”即“詩人運思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩歌所繪景物。參考答案：三個。即金柳、青荇、潭水。5.解析：要結合詩歌的寫作背景來理解。參考答案：詩人不愿把來尋舊夢這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復雜的處境和復雜的內心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領域是屬于他自己的。6.參考答案：（1）海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿浲魝悺?.答案：昔日8.參考答案：對康橋濃烈的愛對康橋的無限依戀依戀、無奈、惆悵9.答案：寫景抒情10.解析：要結合詩歌所描繪的景物的特點來思考。參考答案：（1）寫出河中水草的肥美。（2）把星的光輝裝滿船艙，采用擬人手法，寫出夜色的美好。11.解析：肖邦的小夜曲具有一種寧靜而和諧的美，與《再別康橋》意境相似。答案：C12.答案：pǐpánɡhuánɡliáochìchù13.解析：本詩并沒有讓人達到肝腸寸斷的程度。答案：B14.解析：從內容、表現(xiàn)手法等角度比較其相同點和不同點。參考答案：首尾運用反復的手法，內容大致相同；不同處是，開首表明希望逢著，后面則是希望飄過。15.解析：要認真體會詩歌的內容、詩人的感情，才能領略詩歌的意境。參考答案：如詩的第二節(jié)，詩人拿丁香來比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁，充滿了意境美，在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強詩歌的惆悵、清麗的意境。16.解析：結合對待成功與失敗的態(tài)度來創(chuàng)作屬于自己的格言。參考答案：在哪里跌倒，就在哪里爬起來！這是我始終不渝的信仰。(2)解析：結合每一則贈言的內容是否積極向上、語言特點等方面來分析，寫出自己的觀點。答案示例：（1）我欣賞第①句，因為第①句靈活改用李白的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，富有詩意地歌頌了同學之間的情誼。（2）我欣賞第②句，因為第②句句式整齊，從學習、生活兩方面道出了同學之間的親密無間，結尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真摯、感人、溫馨。（3）我不欣賞第③句，雖然這則留言中的“三好”確實令人羨慕，但我們畢竟還是中學生，現(xiàn)在談工作、談情感未免早了些。17.解析：從以上材料中找出關鍵詞，用簡潔的語言概括。參考答案：最高層級的藝術；表現(xiàn)了愛和美的主題。不斷加大資金投入；