事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力）模擬試卷1（共50題）

事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力）模擬試卷1（共9套）（共50題）事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力）模擬試卷第1套一、辨析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)1、有人認(rèn)為：“正確的師生關(guān)系應(yīng)該是以學(xué)生為中心的。”請你對這一觀點(diǎn)作出判斷和分析。要求：判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。標(biāo)準(zhǔn)答案：這種說法是錯誤的。師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。師生關(guān)系既受教育活動規(guī)律的制約，又是對一定歷史階段社會關(guān)系的反映。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生的自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長的愉悅。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。這種新型、民主的師生關(guān)系反對壓抑學(xué)生個性、體罰學(xué)生，提倡尊師愛生，反對以教師為中心、以學(xué)生為中心，提倡民主平等。知識點(diǎn)解析：暫無解析二、案例分析題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)案例一：林老師是某初中的生物老師，正在給初一(2)班上《兩棲動物的特點(diǎn)》一課。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解兩棲類動物青蛙的特點(diǎn)，林老師還精心準(zhǔn)備了青蛙標(biāo)本、三張掛圖和視頻材料。在上課前，標(biāo)本和掛圖就吸引了許多學(xué)生的圍觀。上課時，他先給學(xué)生展示了青蛙的標(biāo)本，但是標(biāo)本太小，后面的同學(xué)伸長脖子也看不清。就在林老師又一次給學(xué)生展示標(biāo)本時，不知誰說了一句：“標(biāo)本那么小，誰看得清啊，我還以為是蝌蚪呢!”班里頓時亂了起來，大多數(shù)同學(xué)聽到后都把目光轉(zhuǎn)向了那位同學(xué)。林老師一看，這不是班上的調(diào)皮鬼李和嗎?生物課上他就從來沒有老實過。林老師并沒有發(fā)怒，接著又給學(xué)生放了一段青蛙的視頻圖像，視頻放完后，林老師說：“同學(xué)們，大家都知道青蛙是兩棲類動物，標(biāo)本和視頻看完以后，誰能說說青蛙有什么特點(diǎn)呢?”同學(xué)們睜大眼睛，都在認(rèn)真地思考?！扒嗤軙！币幻瑢W(xué)說?！扒嗤芴煤芨?、很快?！绷硪晃煌瑢W(xué)馬上說。林老師接著又問：“那通過標(biāo)本和視頻，誰能告訴老師，青蛙的后腿是怎樣起跳的?”“青蛙起跳前雙腿是彎曲的。”王強(qiáng)第一個興奮地喊道?！昂芎茫^察得真仔細(xì)?！绷掷蠋熂皶r加以鼓勵?！八鹛鴷r后腿非常用力?！绷硪粋€同學(xué)回答道?！胺浅：?，大家再仔細(xì)觀察一下青蛙起跳時是哪部分用力的?”林老師又問?！皹?biāo)本太小，視頻也沒顯示出來，但我感覺好像是前腳掌用力，而且它的身體全部展開了?！绷掷蠋煵⑽磳Υ俗龀龌貞?yīng)，而是說：“那接下來，大家跟著我一起來學(xué)習(xí)一下，作為兩棲類動物的青蛙到底都有哪些特點(diǎn)?！苯酉聛淼臅r間，林老師不斷翻著PPT，但卻沒有對學(xué)生提出的疑問適時做出講解。下課鈴響了，準(zhǔn)備好的PPT還沒翻完。課后學(xué)生們反映說：“我們忙著看這看那，老師講什么沒聽清，而且有的PPT白色背景上淺色的字很模糊?！绷掷蠋熉犕陮W(xué)生們的反映后卻認(rèn)為是學(xué)生無理取鬧，自己講課并沒有任何的問題，第二堂課，照舊如此。案例二：某初中語文教師在教文言文《強(qiáng)項令》時，為了讓學(xué)生對比古今詞義的區(qū)別，進(jìn)行了如下的提問。教師：“課文題目中的‘強(qiáng)項’是什么意思?”學(xué)生根據(jù)課文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。教師又追問：“‘強(qiáng)項’在現(xiàn)代漢語中是什么意思?”這個問題一下子把學(xué)生問懵了，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，教師接連問了幾個學(xué)生都沒有答出來。課后，該教師進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思。并同有經(jīng)驗的老師共同探討這個問題，結(jié)合初中生思維水平的實際以及語文素養(yǎng)的儲備，分析了學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)中的一些可利用經(jīng)驗和需要教師進(jìn)行引導(dǎo)才能通過的“最近發(fā)展區(qū)”。結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了更為合理的教學(xué)方式，并通過閱讀一些語文教學(xué)理論書籍，吸取了在文言文教學(xué)中一些前輩們的建議。第二天給另一個班上課時，該教師及時改變了提問策略。在學(xué)生找出“強(qiáng)項”在課文中的意思之后，教師請學(xué)生們思考：“請問你們都有什么強(qiáng)項?”一個學(xué)生答道：“我的強(qiáng)項是打乒乓球?！苯處熃又鴨枺骸澳敲?，你所用的‘強(qiáng)項’是什么意思呢?”學(xué)生想了想說：“是‘長處’的意思?！庇谑?，教師再次請大家思考：“‘強(qiáng)項’在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別?”學(xué)生們紛紛舉手并給出正確的答案。請根據(jù)以上案例，回答下列問題：2、請根據(jù)案例一的內(nèi)容，分析林老師在教學(xué)過程中存在哪些問題?要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。標(biāo)準(zhǔn)答案：林老師的教學(xué)存在以下問題：(1)直觀教具的選用不恰當(dāng)。林老師在上課之前將教具擺放好后，就引起了學(xué)生的圍觀，容易在課堂當(dāng)中使學(xué)生分心；直觀教具用時太長，整堂課都在翻PPT，沒有從教學(xué)的需要來加以選用。(2)直觀教具的設(shè)計缺乏科學(xué)性。首先是標(biāo)本太小，學(xué)生無法看清，實物直觀的效果難以顯現(xiàn)；其次，林老師在設(shè)置PPT時，沒有考慮到字體顏色與背景顏色的差異，致使對象與背景無法有效區(qū)分開來，導(dǎo)致字很模糊，學(xué)生看不清。(3)在對待自己的教學(xué)上，缺乏教學(xué)反思。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。教學(xué)反思有助于教師形成和培養(yǎng)自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。案例中，林老師聽完學(xué)生們的反映后卻認(rèn)為是學(xué)生無理取鬧，自己講課并沒有任何的問題，第二堂課照舊如此。表明林老師缺乏教學(xué)反思。知識點(diǎn)解析：暫無解析3、請運(yùn)用教學(xué)原則相關(guān)知識對案例二進(jìn)行分析評價。要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。標(biāo)準(zhǔn)答案：案例二中教師的做法遵循了循序漸進(jìn)原則和理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。循序漸進(jìn)原則指按學(xué)生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難、由簡到繁的順序進(jìn)行教學(xué)。在第一堂課中教師的問題之所有沒有得到學(xué)生的回應(yīng)，正是由于他直接把難題擺了出來，沒有遵循由易到難的順序?qū)е碌?。改進(jìn)后的第二堂課中，教師先問容易的問題，學(xué)生們作出回答后再一步步地引導(dǎo)到目標(biāo)問題。這樣通過循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，學(xué)生們自然而然就理解了老師的問題。理論聯(lián)系實際原則指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識。案例中的教師在第一堂課中的問題沒能引起學(xué)生的興趣，是因為“強(qiáng)項”這個詞被單獨(dú)拿出來直接讓學(xué)生作解釋，學(xué)生無法聯(lián)系已有的經(jīng)驗。而在第二堂課，教師先問了“你們的強(qiáng)項是什么?”學(xué)生說出了自己的強(qiáng)項是打乒乓球后，教師再讓學(xué)生思考剛才說的“強(qiáng)項”是什么意思。因此，成功地讓學(xué)生將理論與生活實際聯(lián)系起來，他們很快就明白了這個詞的現(xiàn)代意義，教學(xué)也收到了很好的效果。知識點(diǎn)解析：暫無解析4、運(yùn)用新課改的理論對案例一和案例二中兩位教師的行為進(jìn)行分析。要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過200字。標(biāo)準(zhǔn)答案：教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。案例一中的教師聽完學(xué)生們的反映后認(rèn)為自己講課并沒有任何的問題，表明該老師缺乏教學(xué)反思。案例二中的老師通過教學(xué)反思之后，把第一次上課當(dāng)中效果不好的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修正，第二次課上在相同的環(huán)節(jié)處理上就得到了很好的效果，說明該教師的教學(xué)反思是積極有效的。教師應(yīng)該經(jīng)常通過教學(xué)反思來改進(jìn)教學(xué)。知識點(diǎn)解析：暫無解析三、方案設(shè)計題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)5、水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃；著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明；人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。假如你是某個班的班主任，請設(shè)計一個“節(jié)約用水”的綜合實踐活動方案(至少包括主題、設(shè)計依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、預(yù)設(shè)效果與檢驗方法等)。要求：(1)自選一個學(xué)段(小學(xué)、初中、高中)并標(biāo)明；(2)主題鮮明、依據(jù)合理，方案具有針對性和可操作性：(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰；(4)總字?jǐn)?shù)800～1000字。標(biāo)準(zhǔn)答案：主題：“節(jié)約用水”綜合實踐活動(初中)設(shè)計依據(jù)：為了使學(xué)生了解到節(jié)水的重要性和必要性，倡導(dǎo)從節(jié)約每一滴水做起，努力為節(jié)水事業(yè)盡一份力，設(shè)計了本次“節(jié)約用水”綜合實踐活動?；顒幽康模?．充分經(jīng)歷、感受綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識和思想方法解決問題的成功體驗，培養(yǎng)綜合實踐能力。2．通過小組合作活動，學(xué)會與他人合作，并在相互交流的過程中共同進(jìn)步。3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會“水的珍貴”，確立“愛護(hù)水資源”“節(jié)約用水”的強(qiáng)烈意識，并落實于行動中。活動過程：(一)多方調(diào)查，搜集信息網(wǎng)上交流，初步了解“節(jié)水”。進(jìn)行小組活動，小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家和學(xué)校或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄下來。(二)動手測量，計算推測1．在個人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行測量，如常流水的水龍頭的流水速度、漏水的水龍頭的滴水速度等。(1)小組討論測量方法，設(shè)計測量方案。思考以下問題：怎樣計算水龍頭的流水(或滴水)速度?需要哪些測量工具?需要測量哪些數(shù)據(jù)?應(yīng)選擇哪些合適的度量單位?(教師引導(dǎo)學(xué)生：可以用容積單位，也可以用重量單位)實際測量會有誤差怎么辦?實驗后的水怎么處理?(2)各小組按自選的測量項目，到達(dá)測量地點(diǎn)，分工合作。為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測三次，然后取平均值。2．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實問題。小組利用計算器計算。①根據(jù)小組測算出的流水(滴水)速度，推算一下，一個滴水的水龍頭一天會浪費(fèi)多少水?一個長流水的水龍頭一天又會浪費(fèi)多少水?②照這樣的滴水速度，如果家里的水龍頭全部滴水，一個月會浪費(fèi)多少水?多少錢?我們學(xué)校的每個水龍頭也按這樣的速度滴水，那么一年要浪費(fèi)多少水?多支付多少水費(fèi)?③如果每人每天浪費(fèi)一滴水，我們班每天要浪費(fèi)多少水?全國呢?3．再次交流，評價體驗，升華認(rèn)識。(1)全班交流小組活動后的收獲。特別討論：水是“取之不盡，用之不竭”的嗎?(2)小組互評，主要從活動的質(zhì)量、收獲等方面評價，教師進(jìn)行激勵評價。(三)系列活動，人人“節(jié)水”學(xué)生可參與某項實踐活動，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。預(yù)設(shè)效果：學(xué)生節(jié)水意識增強(qiáng)，在生活中能夠做到節(jié)水和保護(hù)水資源，并能夠提升實踐活動的能力。效果檢驗方法：觀察學(xué)生在校節(jié)水的實際表現(xiàn)。與家長溝通，了解學(xué)生節(jié)水意識的變化。知識點(diǎn)解析：暫無解析事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力）模擬試卷第2套一、辨析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)1、有人認(rèn)為：“新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因此，教師不用去教學(xué)，只要看著學(xué)生就好了?！闭埬銓@一觀點(diǎn)作出判斷和分析。要求：判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。標(biāo)準(zhǔn)答案：這種說法是錯誤的。新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。新課程改革的具體目標(biāo)要求改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變課程過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真研究課堂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生主體，鼓勵學(xué)生探究，高效實現(xiàn)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師的角色定位也很關(guān)鍵，正確的做法是，教師應(yīng)該是一個引導(dǎo)者、方法的建立者，而不是簡單的知識傳授者，更不是“教師不用去教學(xué)，只要看著學(xué)生就好了”。知識點(diǎn)解析：暫無解析二、案例分析題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)案例一：以下是《十幾減九》的教學(xué)片段：教師先讓學(xué)生獨(dú)立思考例題“12—9”的計算方法，然后展開師生對話，交流算法。師：誰來介紹自己的方法，告訴大家你是怎么想的?生1：我是數(shù)出來的。師：你是怎么數(shù)出來的呢?生1：我心里想著9，然后從9往下數(shù)(用手指表示)，一直數(shù)到12，數(shù)了3個數(shù)，所以12減9就等于3。師：你能給你的方法起個名稱嗎?生1：(想了想)那就叫“數(shù)手指”法吧。生2：老師，我不用數(shù)手指，而是用小棒來擺。師：你是怎么擺的，又怎么算呢?生2：我先擺出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12減9就等于3，這種方法叫“擺小棒”法。師：好一個“擺小棒”法，你真行!生3：我不用數(shù)手指，也不用擺小棒就能算出來!生3：(得意地)我把12分成10和2，先用10減9等于1，再用1和2加起來就等于3。師：哇!你真聰明，能想出這么巧妙的方法，老師佩服你!那你給這種方法起名稱了嗎?生3：我不知道該叫什么名字好。師：還有誰的方法和生3的一樣?你們一起來商量一下，給這種方法起個名稱。學(xué)生你一言我一語，說出了很多名稱，有的叫“分開減”法，有的叫“先算10”法，有的說是“10減”法，還有的叫“先算減，再算加”法。師：這些名稱都有道理，老師把你們的這些說法綜合起來，起一個又簡單又合理的名稱，你們同意嗎?生：同意!師：那就叫“破十法”吧!生4：我還有一種方法比“破十法”還好!師：是嗎?怎么個好法，你說說!生4：因為我知道9加3等于12，所以12減9就等于3，這種方法叫“相加算減”法!師：你真會學(xué)習(xí)，能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決新問題。生5：老師，我還有一種更好的方法，叫“連續(xù)減”法!師：(驚訝地)真的嗎?怎么連續(xù)減呢?生5：(興奮地跑上講臺)我先用12里的2減去9里面的2，再用10減去剩下的7就得到3。師：你真是一個“小數(shù)學(xué)家”，太了不起了!案例二：一年級上冊《跳繩》(8和9的加減法)。主題圖上有：1幢教學(xué)樓，教學(xué)樓邊上有1面五星紅旗和許多樹木，操場上有8個小朋友在跳繩，問題是“說一說”。下面是某教師的教學(xué)片段：出示掛圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察掛圖，并回答問題。提問題。師：看了這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：我看見了房子?師：你真能干。生2：我發(fā)現(xiàn)了紅旗。師：你觀察力很棒。生3：我發(fā)現(xiàn)了樹木。生4：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在跳繩生5：我發(fā)現(xiàn)了地上有小草?！摻處熣J(rèn)為教學(xué)應(yīng)該民主，因此不管學(xué)生如何回答，教師都一一加以肯定。過了5分鐘，學(xué)生的問題還是沒有與課題8和9的加減法相關(guān)，教師覺得這樣難免影響教學(xué)進(jìn)度，便急忙拋出：“誰能提出有關(guān)8的加減法?”請根據(jù)以上案例，回答下列問題：2、根據(jù)案例一的教學(xué)片段，請從教師與學(xué)生互動教學(xué)活動的角度談?wù)勀愕目捶?。要求：分析?zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。標(biāo)準(zhǔn)答案：案例一中的教學(xué)片段體現(xiàn)了教師與學(xué)生互動教學(xué)活動的如下特點(diǎn)：(1)營造和諧氛圍，實現(xiàn)師生情感的交融。本教學(xué)片段中，師生的情感融于認(rèn)知活動中，教師為學(xué)生刨設(shè)了寬松、和諧的對話環(huán)境，給予學(xué)生一句句充滿贊揚(yáng)和信任的評價，讓學(xué)生獲得“心理自由與安全”，激勵著他們主動參與學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)自己的算法。(2)尊重學(xué)生，實現(xiàn)算法多樣化。本教學(xué)片段中，教師尊重學(xué)生的個性發(fā)展，激勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“12—9”的多種計算方法。同時。使學(xué)生各自的算法在全班同學(xué)面前得以展開，從而生成相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的教學(xué)資源。(3)注重過程與方法，實現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。本教學(xué)片段中，教師讓學(xué)生自主探索“12—9”的計算方法，并經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗怎樣算，為什么要這樣算的思維過程，使學(xué)生既學(xué)到知識，掌握計算的技能，又獲得基本的數(shù)學(xué)思維方法。知識點(diǎn)解析：暫無解析3、請分析案例二中教師設(shè)置的問題未能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的原因。要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過200字。標(biāo)準(zhǔn)答案：一方面，教師在設(shè)計問題時，首先考慮的是問題的開放性，在探究過程中，設(shè)計出開放性的、具有一定思維空間的問題。但是，這些問題同樣存在目的性不強(qiáng)，答案不著邊際的弊端，學(xué)生在回答這類問題時，會出現(xiàn)各種不同的答案。另一方面，老師對學(xué)生的回答只能做出一些合理性的評價，并未引導(dǎo)至與課堂內(nèi)容相關(guān)的方向上來。因此，教師在設(shè)計問題時，應(yīng)當(dāng)具體可測，明確教學(xué)目標(biāo)，使大部分學(xué)生能尋求到比較正確的答案，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。知識點(diǎn)解析：暫無解析4、請根據(jù)上述案例對你的啟示，談?wù)剳?yīng)如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境從而取得良好的教育效果。要求：全面、準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。標(biāo)準(zhǔn)答案：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境主要遵循以下步驟：第一，明確教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)目標(biāo)的落實點(diǎn)。第二，了解學(xué)生的實際認(rèn)知狀況和經(jīng)歷，運(yùn)用與學(xué)生的生活和實際經(jīng)歷密切相關(guān)的教學(xué)素材。第三，認(rèn)真篩選豐富的課程資源。第四，精心設(shè)計教學(xué)情境和教學(xué)方案。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和制定教學(xué)方案時必須解決下面幾個問題：教學(xué)目標(biāo)的確定；教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備；教學(xué)情境與教學(xué)行為方式的選擇；教學(xué)組織形式的設(shè)計；教學(xué)方案的設(shè)計與編制。第五，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備和試操作。情境教學(xué)注重對情境的設(shè)置，教師應(yīng)當(dāng)盡可能尋找與之有關(guān)的道具、圖片、影像資料，為教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。同時，為了保證教學(xué)的質(zhì)量，教師也應(yīng)當(dāng)在正式上課前做好試操作。保證課堂教學(xué)質(zhì)量。第六。做好學(xué)生可能出現(xiàn)問題的預(yù)案。如果課堂教學(xué)中獲取的學(xué)生情況與預(yù)想的有所不同，教師應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整教學(xué)方案，從而達(dá)到教學(xué)目的。知識點(diǎn)解析：暫無解析三、方案設(shè)計題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)5、現(xiàn)在很多學(xué)生中存在著許多的不良現(xiàn)象，有的懶惰、自私、冷漠，缺乏對自己、對社會的責(zé)任感，肓目認(rèn)為他人為自己做的一切都是理所當(dāng)然的。假如你是這些學(xué)生的班主任，請針對班級中出現(xiàn)的問題，設(shè)計一個主題班會方案(至少包括主題、設(shè)計依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、預(yù)設(shè)效果與檢驗方法等)。要求：(1)自選一個學(xué)段(小學(xué)、初中、高中)并標(biāo)明；(2)主題鮮明、依據(jù)合理，方案具有針對性和可操作性；(3)邏輯嚴(yán)密，條理清晰；(4)總字?jǐn)?shù)800～1000字。標(biāo)準(zhǔn)答案：主題：責(zé)任伴我行(高中)設(shè)計依據(jù)：在我們生活中，存在著種種不良的現(xiàn)象：如對父母不孝順，對老師沒有禮貌；對班級集體漠不關(guān)心，對學(xué)校環(huán)境不愛護(hù)；缺乏理想……這些現(xiàn)象都可以歸咎為責(zé)任感差。針對以上問題，特召開本次主題班會?；顒幽繕?biāo)：1．讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，感受責(zé)任心的重要性。2．教育學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于承擔(dān)，做一個對自己、對他人、對集體負(fù)責(zé)的人?；顒佑懗蹋?．理解“責(zé)任”含義(1)師提問：“責(zé)任”到底是什么?“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。2．“我的責(zé)任”師：人生于社會，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。那么人生責(zé)任都包括哪些呢?①學(xué)校里同學(xué)們在學(xué)校里是學(xué)生，作為一名學(xué)生、集體中的一分子，我們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢?(同學(xué)分小組交流，派代表回答)師小結(jié)：是啊，如果我們每個同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨。學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊!②家庭中家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢?(同學(xué)分小組交流，派代表回答)師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這就是我們對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。③社會上同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。我們生活在社會這個大家庭中，又該做些什么呢?(同學(xué)分小組交流，派代表回答)師小結(jié)：A．樹立遠(yuǎn)大的理想，立志做有益于社會、有價值的人。B．立足現(xiàn)在，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，提高自身的素養(yǎng)，準(zhǔn)備將來為社會做出貢獻(xiàn)。3．玩游戲，培養(yǎng)責(zé)任心師：這樣看來，同學(xué)們對責(zé)任心有了較多的認(rèn)識，下面我們一起來玩一個游戲。這個游戲叫“勇于承擔(dān)責(zé)任”。游戲規(guī)則是：每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人兩人一組；蹲著的兩個人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者拍擊輸者的手掌；輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續(xù)開始下一局(響音樂，學(xué)生玩游戲)。師：當(dāng)同伴失敗的時候，有沒有抱怨?你心里是怎樣想的?兩個人有沒有同心協(xié)力對抗外面的壓力?還有，同學(xué)們，玩了這個游戲后，你有什么感受?同學(xué)們積極交流并發(fā)言。教師小結(jié)：責(zé)任是一個人最重要的品質(zhì)，是一個人立足社會的基礎(chǔ)，只有具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，才有可能獲得更大的成功。希望同學(xué)們在今后的生活中做一個對自己、對他人、對集體負(fù)責(zé)的人。預(yù)設(shè)效果：學(xué)生感受到責(zé)任心的重要性，能夠從身邊小事做起，學(xué)會尊重他人，對他人、對集體、對社會負(fù)責(zé)。檢驗方法：觀察學(xué)生在校的表現(xiàn)以及其對同學(xué)、對集體態(tài)度的改變。通過聯(lián)系家長，了解其生活中的變化。知識點(diǎn)解析：暫無解析事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力）模擬試卷第3套一、分析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)1、近日，華北多地再次遭受霧霾天氣困擾，據(jù)中央氣象臺最新預(yù)報，京津冀地區(qū)本輪霧霾天氣過程將持續(xù)到明天夜間，隨著冷空氣來臨，霧霾會逐漸減弱。以前的大氣污染主要是降塵，而現(xiàn)在的灰霾，實際上是一氧化碳、氮氧化物等。假如灰霾中混雜著有害物質(zhì)，就會對健康產(chǎn)生直接危害。下面是霧霾對于健康危害的幾種看法：看法一：由于呼吸系統(tǒng)與外界環(huán)境接觸最頻繁，而且接觸面積較大，數(shù)百種大氣顆粒物能直接進(jìn)入并黏附在人體上下呼吸道和肺葉中，并且大部分會被人體吸入。霧霾天氣導(dǎo)致近地層紫外線減弱，容易使得空氣中病菌的活性增強(qiáng)，細(xì)顆粒物會“帶著”細(xì)菌、病毒，來到呼吸系統(tǒng)的深處，造成感染?？捶ǘ红F霾天里，空氣中污染物多，再加上氣壓低，容易誘發(fā)心血管疾病的急性發(fā)作。比如霧大的時候，水汽含量非常高，如果大家在戶外活動的話，汗液不容易排出，造成人們胸悶、血壓升高。另外，霧天往往氣溫較低，一些高血壓、冠心病患者從溫暖的室內(nèi)突然走到寒冷的室外，血管熱脹冷縮，也可使血壓升高，導(dǎo)致中風(fēng)、心肌梗死的發(fā)生。看法三：雖然一些霧霾的顆粒不會進(jìn)入肌膚深層擋住毛孔，但是，這樣的天氣更容易生成角質(zhì)。肌膚角質(zhì)層變厚，油分積累，毛孔便會長很多黑頭，在影響容貌的同時，還讓毛孔變粗大，而毛孔變粗變大之后，就再也無法縮小了?？捶ㄋ模含F(xiàn)代醫(yī)學(xué)看來，在人腦中有一個能影響人心理情緒的叫做松果體的腺體，它對于光線的感知十分敏感。當(dāng)它感知到足夠的光照時，細(xì)胞活動就會降低。但是一旦外界環(huán)境變暗，它便會變得活躍并抑制人體內(nèi)的甲狀腺素和腎上腺素，使人表現(xiàn)出情緒欠佳，甚至萎靡不振。雖然不見陽光的天氣對普通人的影響可能并不嚴(yán)重，但對一部分患有抑郁癥或者季節(jié)性情緒失調(diào)的人來說就十分劇烈，天氣會令他們坐立不安，情緒失控，加劇他們自殺的風(fēng)險。問題：根據(jù)以上材料，分別歸納四種看法所反映出的霧霾的危害，并對每種危害進(jìn)行簡要說明。要求：簡潔、準(zhǔn)確、清晰，不超過150字。標(biāo)準(zhǔn)答案：一是影響呼吸健康。霧霾細(xì)顆粒物會攜帶細(xì)菌、病毒，進(jìn)入呼吸系統(tǒng)深處，引起感染。二是造成心血管損傷。空氣中污染物多，再加上氣壓低，容易誘發(fā)心血管疾病的急性發(fā)作。三是有害皮膚。霧霾易使皮膚生成角質(zhì)，引起黑頭和皮膚毛孔粗大。四是影響心理。霧霾會使人的心理情緒變得低沉，增加精神疾病患者的自殺風(fēng)險。知識點(diǎn)解析：暫無解析二、改錯題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)2、下列文字在行文邏輯、文字運(yùn)用等方面存在一些錯誤或不當(dāng)之處，請指出其中的8處并予以改正。要求：指出及改正時。請使用句子序號，不用抄寫全句。①不是抄襲就是翻拍，面對此情此景，不禁要問：中國電視劇為什么原創(chuàng)力減少到如此程度?②現(xiàn)在電視劇工業(yè)化速度太快了，完全是快餐化。③很多投資人寧愿把大量的資金都用在后期宣傳上，也不愿意花大錢去購買原創(chuàng)故事，或者去雇傭一些成名編劇。④甚至不少國產(chǎn)劇的編劇干脆就在大專院校里找學(xué)生槍手來寫，這些學(xué)生并沒有生活經(jīng)歷，他們寫不出那么豐富的故事，所以自然而然就會去抄襲，結(jié)果從導(dǎo)演到投資人居然誰也看出來這個故事是抄的．更多的學(xué)生編劇學(xué)會了這手，所以抄襲現(xiàn)象就越來越嚴(yán)重。⑤當(dāng)然，影響國產(chǎn)劇“原創(chuàng)能力”還有最致命的一點(diǎn)：出色敬業(yè)的編劇越來越多。⑥早前以導(dǎo)演為創(chuàng)作核心的電視劇拍攝機(jī)制已經(jīng)不復(fù)存在；現(xiàn)階段的國產(chǎn)劇創(chuàng)作中，與導(dǎo)演、明星、檔期、宣傳、收視率等影響因素相比，編劇的權(quán)重更加弱化，這也讓編劇成了電視劇“食物鏈”中最低端的人群。⑦除此之外，雖然在網(wǎng)絡(luò)上我們常常看到關(guān)于國產(chǎn)劇抄襲的口侏筆伐，但真正走到法律層面的卻少之又少，這也從側(cè)面助長了抄襲的氣焰。⑧當(dāng)復(fù)制粘貼成為普遍做法時，編劇原創(chuàng)的動力會越來越??；而可復(fù)制的資源總有枯竭的一天，到時候國產(chǎn)劇拿什么拯救自己?⑨抄襲、翻拍已成功作品無疑是一條“多快好省”的捷徑．而且同樣也會引起惡性循環(huán)。⑩想要持續(xù)發(fā)展，必須依靠原創(chuàng)能力，才是生命之源。標(biāo)準(zhǔn)答案：①用詞不當(dāng)，“減少”應(yīng)改為“降低”。④用詞不當(dāng)，“經(jīng)歷”應(yīng)改為“閱歷”；邏輯錯誤，“看出來”應(yīng)改為“看不出來”。⑤邏輯錯誤，“越來越多”應(yīng)改為“越來越少”。⑥邏輯錯誤，“以導(dǎo)演為創(chuàng)作核心”應(yīng)改為“以編劇為創(chuàng)作核心”。⑦錯別字，“口侏筆伐”應(yīng)改為“口誅筆伐”。⑧⑨順序不當(dāng)，應(yīng)互換位置。⑨關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“而且”應(yīng)改為“但”。⑩主語缺失，應(yīng)在“才是”之前加上“這”。知識點(diǎn)解析：暫無解析三、論證評價題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)3、請認(rèn)真閱讀給定材料。指出其中存在的4處論證錯誤，并分別進(jìn)行簡要評述。每條不超過150字，論證錯誤主要包括論證中的概念不明確、推理不嚴(yán)密等。要說VR是今年國內(nèi)最受關(guān)注的新產(chǎn)業(yè)之一，可能沒有人會反對。但要是說國內(nèi)VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展良好，則很少有人認(rèn)可。從年初的火爆追捧，到年底的蕭條，國內(nèi)VR產(chǎn)業(yè)走過了一條過山車般的發(fā)展之路。雖然號稱今年是VR元年，但實際上VR行業(yè)今年全球的表現(xiàn)都不是很好，宣傳很熱，但用戶的興趣度也并沒有提高多少。數(shù)據(jù)顯示，號稱全球最好的A公司vive也才賣了14萬臺，這個量級顯然與行業(yè)期望值有著不小的差距。這種情況下，國內(nèi)VR行業(yè)紛紛陷入困境，也不是沒有道理。至于原因，分析起來可能有以下三個方面：1．從去年年底開始，VR就成為了一個流行詞匯，很多是巨頭公司砸錢布局。實際上VR產(chǎn)業(yè)仍很脆弱，一窩蜂擁入的企業(yè)基本都沒有成熟的商業(yè)模式和贏利模式，只能靠融資供血。逐利的資本在看不到贏利前景時并不可能持續(xù)輸血，所謂寒冬轉(zhuǎn)眼即至，今年一季度共有18家創(chuàng)業(yè)公司獲得融資，到二季度新獲得融資的創(chuàng)業(yè)公司僅5家。這樣看來，大多數(shù)公司都屬于盲目投資。2．VR普及的最大痛點(diǎn)是內(nèi)容資源太貧乏，買回一個VR眼鏡或頭盔，就只能看少數(shù)視頻或玩點(diǎn)簡單的游戲，自然難以擴(kuò)大市場。由于現(xiàn)在觀眾的欣賞水平越來越高，尤其年輕人玩游戲的眼光很挑剔．制作粗糙的視頻和簡單的游戲并不能滿足用戶的需求。過高的成本和較小的用戶群．使得投資內(nèi)容生產(chǎn)的風(fēng)險高企，反過來又制約了內(nèi)容生產(chǎn)的積極性，陷入了惡性循環(huán)。3．VR大熱涌入的創(chuàng)投公司，普遍存在著一個致命瓶頸：缺乏技術(shù)。有專家直言現(xiàn)在國內(nèi)VR企業(yè)“底層設(shè)備是國外的，技術(shù)都是人家的，我們基本沒有什么技術(shù)”。我們的技術(shù)開發(fā)，主要是外觀設(shè)計和適配，技術(shù)含量低，在市場競爭沒有優(yōu)勢。關(guān)于VR的市場前景，業(yè)內(nèi)的看法基本一致：長遠(yuǎn)肯定是比較看好，但短期內(nèi)實現(xiàn)突破很難盈利模式建立不易。那么VR產(chǎn)業(yè)路究竟在何方，國內(nèi)VR企業(yè)又該如何應(yīng)對呢?標(biāo)準(zhǔn)答案：1．論據(jù)不充分。第三段由第二季度獲得融資的公司遠(yuǎn)少于第一季度就得出大多數(shù)公司都屬于盲目投資。一方面創(chuàng)業(yè)公司成立初期沒有馬上盈利屬于正常之事，另一方面我們并不知曉每季度總計有多少公司在申請融資。第二季度獲得融資的比例不一定會比第一季度小，由此不能得出大多數(shù)公司屬于盲目投資。2．推理不嚴(yán)密。第四段講述的是內(nèi)容資源上的缺點(diǎn)。然而造成用戶不滿意的原因并不是觀眾的欣賞水平越來越高,而是VR設(shè)備本身所提供內(nèi)容過少，資源貧乏，因此才無法滿足用戶基本需求。3．概念不明確。材料第五段多次提到技術(shù)，但指意大不一樣，容易混淆。我們的技術(shù)主要是外觀設(shè)計和適配的技術(shù)，也就是低端的技術(shù)，而缺乏的技術(shù)，是國外的核心設(shè)備方面的核心技術(shù)，相對高端的技術(shù)。二者是不一樣的技術(shù)。4．推理不嚴(yán)密。材料最后說業(yè)內(nèi)對VR的市場前景比較看好長遠(yuǎn)發(fā)展，但是如果VR產(chǎn)業(yè)不能及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是國內(nèi)VR企業(yè)，不能提升技術(shù)，以及提供真正實用的內(nèi)容，那么VR產(chǎn)業(yè)可能也會和有的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)一樣，僅是曇花一現(xiàn)。知識點(diǎn)解析：暫無解析四、寫作題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)4、材料一：“自恃八斗經(jīng)綸才．囿三尺壅蔽講臺?？沼幸痪咦杂缮恚浞\經(jīng)年復(fù)數(shù)載……”“人生并非漫長無邊，無非求一順心意、開心顏，我于年近不惑請辭，僅與個人心性志趣有關(guān)，同時也源于不想久事筆硯文牘之間而無所用事。”繼“世界那么大，我想去看看”之后，各種版本的詩意辭職信也不斷涌現(xiàn)。留下一封個性十足的辭職信，然后“瀟灑地轉(zhuǎn)身，留給職場一個華麗的背影”，這樣文藝范兒的辭職方式，讓不少職場人心生向往。然而，任性的辭職方式并不一定適用于每個職場人。上海知名人力資源管理專家屈輝認(rèn)為：富于個性的辭職信可以讓企業(yè)增進(jìn)對員工的了解，但個性的展現(xiàn)要適可而止，辭職過程中更可貴的是職場人的專業(yè)態(tài)度和責(zé)任意識，而非過于追求辭職形式的與眾不同。材料二：在無數(shù)個夜晚里，只要一通電話、一個指令，就有一群人迅速行動前往事故現(xiàn)場取證、拍照、記錄……一套流程下來天也就亮了，而這正是準(zhǔn)格爾旗交管大隊事故處理中隊民警日常工作的真實寫照。每逢過年，人們要走親訪友再加上天寒路滑等原因，使得春節(jié)成為交通事故的易發(fā)期，這也意味著事故中隊的值班民警們會更加辛苦。民警喬鵬飛算得上是事故中隊的老“資格”了，連續(xù)5年，每年的除夕晚上他都在崗位上接警、出警，“以往春節(jié)期間，我們一天平均得去交通事故現(xiàn)場5到6次。每次當(dāng)大家夾起餃子正要吃的時候電話就響了起來，我們只能放下筷子趕赴現(xiàn)場?！眴贴i飛回憶道，“每年過年看到周圍朋友們熱熱鬧鬧團(tuán)圓的時候心里難免會有些失落，但自己的工作性質(zhì)不一樣，為人民服務(wù)的宗旨堅決不能動搖?！本礃I(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，請你圍繞“愛崗敬業(yè)”這一主題，參考上述材料，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。要求：1．觀點(diǎn)明確、分析具體、條理清楚、語言流暢；2．字?jǐn)?shù)800～l000字。標(biāo)準(zhǔn)答案：主一無適用志不分——敬業(yè)是一種人生品格在我國，早在<禮記>中就有“敬業(yè)樂群”之說，孔子也主張“敬事而信”“執(zhí)事敬”。南宋朱熹則闡述，“敬業(yè)”就是“專心致志以事其業(yè)”?？梢?，敬業(yè)一向是國人推崇的工作態(tài)度，薪火相傳，并不斷發(fā)展。而今天，愛崗敬業(yè)成為社會主義核心價值現(xiàn)的重要一環(huán)，更應(yīng)得到公眾的關(guān)注，并身體力行。敬業(yè)是實現(xiàn)個人價值的必要品質(zhì)。職場中，之所以有人打不起精神積極工作，大多是因為他們僅將工作當(dāng)作收入來源，敷衍了事，并沒有將其作為實現(xiàn)人生價值的渠道而認(rèn)真時待。真正敬業(yè)的人能從工作中尋找自己的價值，如堅持微笑售票的鐵路售票員孫奇、春節(jié)“五連班”的民警喬鵬飛。他們做的都是最基層的工作，但是無怨無悔地在社會的每一個角落發(fā)揮著自己的作用，保證社會的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。他們對自己的崗位懷抱著敬意，在平淡中成就了不平凡的自我。敬業(yè)可以通過個人的努力促進(jìn)事業(yè)的進(jìn)步。有些人不努力工作，認(rèn)為自己所在崗位太低，不能發(fā)揮自己的能力。殊不知，只有認(rèn)真、敬業(yè)。把眼前的工作做好才有進(jìn)步提升的機(jī)會，三心二意、草草敷衍，只能屈居末流。例如，辦事窗口工作人員認(rèn)為工作繁瑣，“臉難看、話難聽”，將私人情緒帶入為人民服務(wù)的工作之中。給個人和政府形象帶來消極影響。若是每個工作人員都能秉持敬業(yè)之心，微笑對待每位來訪群眾，那么，他們的崗位形象將會整體提升，服務(wù)型政府建設(shè)也將有新的突破。敬業(yè)可以使個人的事業(yè)對社會發(fā)展產(chǎn)生進(jìn)益。一個人擁有敬業(yè)之心，就能潛心鉆研自己的工作，將之視為一生的事業(yè)，而這往往能使事業(yè)上升到新的高度。2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊．不斷改進(jìn)提取方法，最終研制出抗瘧新藥青蒿素和雙氫青蒿素。為全世界的瘧疾患者帶來福音。那些被歷史銘記的人物。無不以敬畏之心對待本職工作，以樂業(yè)之態(tài)不斷探索，或許我們無法取得偉人們的成就．但是每個人做好本職工作，一點(diǎn)一滴終會匯聚為推動社會發(fā)展的無窮力量?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睈蹗従礃I(yè)，就是用敬畏、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作。體會其中的樂趣，一心一意、精益求精。愛崗敬業(yè)不僅僅是一個口號，而是要貫穿到實實在在的工作當(dāng)中。我們要切實認(rèn)識到愛崗敬業(yè)的重要性，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣，在踐行社會主義核心價值觀中實現(xiàn)自身價值，做出自己的貢獻(xiàn)。知識點(diǎn)解析：暫無解析事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力）模擬試卷第4套一、分析題(本題共6題，每題1.0分，共6分。)請認(rèn)真閱讀文章，按照每道題的要求作答。表面等離子體激元(SurfacePlasmonPolaritons，SPPs)是光和金屬表面的自由電子相互作用所引起的一種電磁波模式，或者說是在局域金屬表面的一種自由電子和光子相互作用形成的混合激發(fā)態(tài)。它既具有光子學(xué)的速度，又具有電子學(xué)的尺度，能夠在亞波長結(jié)構(gòu)中對光進(jìn)行約束和操控，被喻為目前最有希望的納米集成光子器件的信息載體。目前，SPPs光波導(dǎo)、亞波長孔徑的增強(qiáng)透過現(xiàn)象以及光控高速光開關(guān)從實驗和理論上都得到了廣泛的論證。伴隨著納米科技的蓬勃發(fā)展，許多有趣的表面等離子體光學(xué)器件不斷向前推進(jìn)，在各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和納米技術(shù)的飛速發(fā)展，制作本身尺度小于表面等離子激元傳播長度的器件成為可能，表面等離子激元就有了用武之地。要利用表面等離子激元作為光波導(dǎo)，可以通過一定的亞波長結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)。表面等離子體激元納米激光器就是利用表面等離子體激元的特性，制作一些金屬的納米結(jié)構(gòu)，可以使光子耦合成為表面等離子體激元，并限制在納米尺度的金屬表面，從而極大地壓縮電磁場在空間上的分布尺度。該理論為實現(xiàn)納米激光器提供了理論基礎(chǔ)。北京大學(xué)馬仁敏研究員和戴倫教授合作，實現(xiàn)了一種新型激光增強(qiáng)表面等離激元探測技術(shù)。這種新型探測技術(shù)的強(qiáng)度探測品質(zhì)因子比傳統(tǒng)的表面等離激元(SPR)探測器高400倍左右。同時成本低，尺寸僅為微米量級，在一根頭發(fā)絲的端面上即可制備數(shù)以千計的探測器?！霸撎綔y器所具有的極高靈敏度、低成本和小體積的特點(diǎn)可能會使其在疾病的早期診斷、公共場所的安全監(jiān)測和環(huán)境食品衛(wèi)生等領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用。”馬仁敏說。表面等離激元是一種局域在金屬介質(zhì)界面的局域電磁模式，通過將光頻段的電磁波與貴金屬中的自由電子的振蕩耦合，將電磁場的能量限制在很小的尺度內(nèi)，其振蕩頻率對周圍環(huán)境非常敏感。通過探測由周圍折射率變化引起的箏離激元共振模式的變化形成的表面等離激元探測器是一種實時和不需要熒光標(biāo)記的新型探測器。近20年以來，其在疾病診斷、生物化學(xué)研究與應(yīng)用和環(huán)境監(jiān)控等領(lǐng)域取得了非常大的成功。馬仁敏說，用于產(chǎn)生等離激元共振的金屬中自由電子的振蕩所帶來的歐姆損耗在傳統(tǒng)的等離激元探測器中不可避免，從基本物理原理上來講，是進(jìn)一步提高探測器靈敏度的障礙。馬仁敏研究小組將激光原理引入到了表面等離激元探測器中，利用激光中的受激輻射光放大補(bǔ)償了歐姆損耗，在前期氣相超靈敏爆炸物檢測的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了液相激光增強(qiáng)表面等離激元(LESPR)探測器。新的探測器主要包括金屬層和增益介質(zhì)層，增益介質(zhì)層形成在金屬層上；在增益介質(zhì)層和金屬層的界面上形成表面等離激元模式，此模式由增益介質(zhì)層的邊界限制從而形成表面等離激元激光腔；待測液體覆蓋在增益介質(zhì)層上；激發(fā)光經(jīng)過待測液體入射至增益介質(zhì)層，增益介質(zhì)在激發(fā)光的泵浦下產(chǎn)生受激輻射，經(jīng)由激光腔反饋放大產(chǎn)生表面等離激元激光，該表面等離激元激光的波長和強(qiáng)度與待測液體的折射率有關(guān)。在實驗中應(yīng)用了戴倫教授合成的發(fā)光波長在700鈉米左右的硒化鎘納米晶體作為增益材料，其發(fā)光波長正好位于生物組織和水散射和吸收較小的700納米到900納米的窗口波長。相比于通常應(yīng)用于等離激元激光中的金屬銀，他們使用了金。“金雖然具有較高的歐姆損耗，但其化學(xué)性質(zhì)遠(yuǎn)比銀穩(wěn)定，適合應(yīng)用于生物和其他復(fù)雜環(huán)境的應(yīng)用?！贝鱾惤淌谡f。在實驗中，除了預(yù)期的激光效應(yīng)補(bǔ)償歐姆損耗使得等離激元共振的諧振線寬顯著變窄以外，他們還發(fā)現(xiàn)激光增強(qiáng)表面等離激元探測器具有傳統(tǒng)表面等離激元探測器所不具有的高斯光譜線型和無背景輻射的優(yōu)點(diǎn)?！斑@些特點(diǎn)使激光增強(qiáng)表面等離激元探測器具有高達(dá)84000的強(qiáng)度探測品質(zhì)因子，比傳統(tǒng)的表面等離激元探測器的強(qiáng)度探測的品質(zhì)因子高400倍左右?！瘪R仁敏說，“同時，因為使用了微腔效應(yīng)，整個激光增強(qiáng)表面等離激元探測器的尺寸僅為微米量級，在一根頭發(fā)絲的端面上即可制備數(shù)以千計的探測器，具有低成本、小型化、規(guī)?；傻膬?yōu)點(diǎn)?！?摘自《科技日報》，2016年3月4日，第12版)根據(jù)文章，回答下列問題：1、下列選項中，最適用做本文標(biāo)題的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：文章開頭介紹了表面等離子體激元的概念和理論基礎(chǔ)，然后重點(diǎn)講述了新型激光增強(qiáng)表面等離激元探測技術(shù)具有的極高靈敏度、低成本和小體積的特點(diǎn)，因此“新型納米激光探測技術(shù)靈敏度高成本低”是最合適的標(biāo)題。2、下列對文中畫線句子的理解，錯誤的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：文章指出，表面等離子體激元納米激光器就是利用表面等離子體激元的特性，制作一些金屬的納米結(jié)構(gòu)，可以使光子耦合成為表面等離子體激元。其中限定了金屬納米結(jié)構(gòu)，D項說法錯誤。故本題答案選D。3、下列選項中對激光增強(qiáng)表面等離激元探測器的說法正確的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C知識點(diǎn)解析：馬仁敏研究小組將激光原理引入到了表面等離激元探測器中，利用激光中的受激輻射光放大補(bǔ)償了歐姆損耗。A項說法正確。待測液體覆蓋在增益介質(zhì)層上；激發(fā)光經(jīng)過待測液體入射至增益介質(zhì)層。B項說法錯誤。激光增強(qiáng)表面等離激元探測器具有傳統(tǒng)表面等離激元探測器所不具有的高斯光譜線型和無背景輻射的優(yōu)點(diǎn)。C項說法正確。新型探測技術(shù)的強(qiáng)度探測品質(zhì)因子比傳統(tǒng)的表面等離激元探測器高400倍左右，尺寸僅為微米量級。D項說法錯誤。故本題答案選AC。4、對下面的句子做出正誤判斷，并進(jìn)行簡單解析，不超過150字。將金應(yīng)用于等離激元激光實驗中，是由于其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，并具有較低的歐姆損耗。標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤。根據(jù)文章內(nèi)容，相比于通常應(yīng)用于等離激元激光中的金屬銀，將金應(yīng)用于等離激元激光實驗中，是因為金雖然具有較高的歐姆損耗，但其化學(xué)性質(zhì)遠(yuǎn)比銀穩(wěn)定，適合應(yīng)用于生物和其他復(fù)雜環(huán)境的應(yīng)用。知識點(diǎn)解析：暫無解析5、根據(jù)材料，簡述馬仁敏研究員所介紹的液相激光增強(qiáng)表面等離激元探測器的原理。要求：緊密結(jié)合材料，提煉觀點(diǎn)，不超過150字。標(biāo)準(zhǔn)答案：液相激光增強(qiáng)表面等離激元探測器主要包括金屬層和增益介質(zhì)層，在二者界面上形成表面等離激元模式并形成表面等離激元激光腔，激發(fā)光經(jīng)過待測液體入射至增益介質(zhì)層，增益介質(zhì)產(chǎn)生受激輻射，經(jīng)由激光腔反饋放大產(chǎn)生波長和強(qiáng)度與待測液體的折射率有關(guān)的表面等離激元激光。知識點(diǎn)解析：暫無解析6、請給本文寫一篇內(nèi)容摘要。要求：概括準(zhǔn)確，條理清晰，文字簡潔，不超過250字。標(biāo)準(zhǔn)答案：表面等離子體激元是光和金屬表面的自由電子相互作用所引起的一種電磁波模式，既具有光子學(xué)的速度，又具有電子學(xué)的尺度，被喻為目前最有希望的納米集成光子器件的信息載體，在各個領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。北京大學(xué)馬仁敏研究員和戴倫教授合作，實現(xiàn)了一種新型激光增強(qiáng)表面等離激元探測技術(shù)，他們將激光原理引入到了表面等離激元探測器中，利用激光中的受激輻射光放大補(bǔ)償了歐姆損耗。因為使用了微腔效應(yīng)，整個激光增強(qiáng)表面等離激元探測器的尺寸僅為微米量級，具有低成本、小型化、規(guī)?；傻膬?yōu)點(diǎn)。知識點(diǎn)解析：暫無解析二、論證評價題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)7、請認(rèn)真閱讀給定材料，指出其中存在的4處論證錯誤，并分別說明理由，每條不超過150字。2020年，中國可能提前進(jìn)入超級老齡社會，但目前發(fā)展“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”的戰(zhàn)略準(zhǔn)備仍然不足，中國將進(jìn)入“銀發(fā)貧困”時代。中國在2010年之前即進(jìn)入了深度老齡社會，即5個勞動人口供養(yǎng)1個老年人；2020年，中國將進(jìn)入超級老齡社會，即2．5個勞動人口供養(yǎng)1個老年人，人口老齡化加劇的趨勢顯而易見，如何保證老年人的生活品質(zhì)成為社會關(guān)注的問題。理想的老齡社會是老齡人口占比較大，經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)，養(yǎng)老服務(wù)的消費(fèi)、供給在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中占重要地位的“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”社會。因此，我們只有提前做好發(fā)展“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”的戰(zhàn)略準(zhǔn)備，才能保證即將到來的超級老齡社會依然繁榮。經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出，發(fā)展“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”至少要做到以下幾點(diǎn)：一是提高勞動人口的人力資本和贍養(yǎng)能力；二是促進(jìn)大齡人口就業(yè)和積累養(yǎng)老資產(chǎn)：三是提高老齡人口消費(fèi)和購買力。簡單說，就是要做到“有備而老”，如：老年人有錢(消費(fèi)拉動經(jīng)濟(jì))、沒病(有生活質(zhì)量)、會講故事(與青年一代溝通)。然而，中國目前存在著“未備先老”的問題，即缺乏應(yīng)對人口老齡化的發(fā)展戰(zhàn)略，主要表現(xiàn)在：老齡人口的養(yǎng)老資產(chǎn)不足、消費(fèi)和購買能力不足；養(yǎng)老服務(wù)體系和老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后。因此，部分早退休領(lǐng)取最低養(yǎng)老金的老年人群進(jìn)入高齡失能階段后，很多人將因無力購買護(hù)理服務(wù)而陷入“銀發(fā)貧困狀態(tài)”。標(biāo)準(zhǔn)答案：1．自相矛盾。文章首段說的是“2020年，中國可能提前進(jìn)入超級老齡社會”，而第二段則斷定“2020年，中國將進(jìn)入超級老齡社會”，前后矛盾。2．認(rèn)識片面。在論證如何成為發(fā)展“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”做準(zhǔn)備時，文章先從勞動人口、大齡人口和老齡人口三個角度進(jìn)行了分析，但是在隨后的歸納中，“老年人有錢”“沒病”“會講故事”，僅涉及老齡人口一個方面，該處表述不全。3．概念不明確。文章第四段中“未備先老”這一概念涉及“老齡人口資產(chǎn)”“養(yǎng)老服務(wù)體系”“老齡產(chǎn)業(yè)”幾個方面，說明“備”指的是全社會都要為超級老齡社會的到來做準(zhǔn)備，而第三段中“有備而老”這一概念中的“備”僅僅是老齡人口方面的準(zhǔn)備，出現(xiàn)了偷換概念的問題。4．論據(jù)不充分。文章希望通過人口老齡化加劇、發(fā)展“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”戰(zhàn)略準(zhǔn)備不足，得出中國即將進(jìn)入“銀發(fā)貧困”時代的結(jié)論。但文章最后一段卻僅得出“部分早退休領(lǐng)取最低養(yǎng)老金的老年人群”會進(jìn)入“銀發(fā)貧困狀態(tài)”，完全不足以支撐文章的結(jié)論，使文章結(jié)論如空中樓閣，缺乏依據(jù)。知識點(diǎn)解析：暫無解析三、寫作題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)8、請閱讀給定材料，按照要求作答。200年來地球上二氧化碳的濃度增加了25％，導(dǎo)致全球平均氣溫升高了2度多，主要誘因是歐美等發(fā)達(dá)國家快速工業(yè)化的高碳排放。據(jù)測地表溫度目前還在以每年0．2攝氏度的速度快速升高，全球氣候變暖已對人類生存和發(fā)展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！暗吞肌备拍铍S之進(jìn)入人們視野，各種“低碳”提法應(yīng)運(yùn)而生，盡快建設(shè)“低碳社會”成為人們的共同目標(biāo)。十八大報告指出：“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！睘榧涌焱七M(jìn)綠色低碳發(fā)展，確保完成“十三五”規(guī)劃綱要確定的低碳發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，推動我國二氧化碳排放2030年左右達(dá)到峰值并爭取盡早達(dá)峰，2016年11月，國務(wù)院印發(fā)了《“十三五”控制溫室氣體排放工作方案》(以下簡稱《方案》)，指出到2020年，單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2015年下降18％，碳排放總量得到有效控制。《方案》提出，到2020年，要優(yōu)化利用化石能源?？刂泼禾肯M(fèi)總量，2020年控制在42億噸左右。同時，加強(qiáng)煤炭清潔高效利用，大幅削減散煤利用。加快推進(jìn)居民采暖用煤替代工作，積極推進(jìn)工業(yè)窯爐、采暖鍋爐“煤改氣”。此外，將打造低碳產(chǎn)業(yè)體系，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。創(chuàng)新區(qū)域低碳發(fā)展試點(diǎn)示范。選擇條件成熟的限制開發(fā)區(qū)域和禁止開發(fā)區(qū)域、生態(tài)功能區(qū)、工礦區(qū)、城鎮(zhèn)等開展近零碳排放區(qū)示范工程，到2020年建設(shè)50個示范項目。以碳排放峰值和碳排放總量控制為重點(diǎn)，將國家低碳城市試點(diǎn)擴(kuò)大到100個城市。結(jié)合上述材料，圍繞“建設(shè)低碳社會”這一話題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，字?jǐn)?shù)1000～1200字。標(biāo)準(zhǔn)答案：建設(shè)低碳社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展全球氣候變暖已給人類生存和發(fā)展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，“低碳”的概念隨之進(jìn)入人們視野，各種“低碳”提法也應(yīng)運(yùn)而生，盡快建設(shè)“低碳社會”成為人們的共同目標(biāo)。而我國唯有主動出擊、因地制宜、積極建設(shè)低碳社會，方可實現(xiàn)國家的可持續(xù)發(fā)展。我國的國情和發(fā)展階段的特征，決定了在應(yīng)對氣候變化領(lǐng)域比發(fā)達(dá)國家面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。全球減緩氣候變化的核心是減少溫室氣體排放，其中主要是與能源相關(guān)的二氧化碳排放。我國當(dāng)前正處于工業(yè)化、城市化快速發(fā)展階段，隨著經(jīng)濟(jì)快速增長，能源消費(fèi)和相應(yīng)二氧化碳排放必然增長。我國人口多，經(jīng)濟(jì)總量大，當(dāng)前二氧化碳排放總量已與美國相當(dāng)，均占全世界排放量的20％左右，成為世界最大的兩個排放國之一。就人均排放而言，1990年我國為世界平均水平的50％，2000年為60％，當(dāng)前已與世界平均水平相當(dāng)。我國二氧化碳排放的增長趨勢越來越受到國際社會的關(guān)注。為此，我們必須積極作為，大力建設(shè)低碳社會，以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展。強(qiáng)化節(jié)能減排、注重能效提高，全面促進(jìn)全民的低碳消費(fèi)和生活意識。要繼續(xù)深化高能耗領(lǐng)域節(jié)能減排工作。加大力度開展“關(guān)閉五小企業(yè)、改造和淘汰落后產(chǎn)能、加快循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范、治理污染排放”等綜合性整治高能耗、高污染、高排放的工作。同時，要科學(xué)引導(dǎo)居民建筑和生活用能。建議對居民取暖采用分戶計量收費(fèi)、地?zé)崛∨?、太陽能蓄熱、補(bǔ)貼雙層玻璃窗用戶等措施；裝修時使用纖維板等節(jié)能性材料；建房使用隔熱空心保溫磚等。努力推行民眾低碳生活方式。突出規(guī)劃、加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，穩(wěn)步推進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)。要重視能源規(guī)劃的制定與落實，盡快制定和完善能源總體規(guī)劃和不可再生、可再生及新能源等各類專項規(guī)劃，把能源開發(fā)的區(qū)域和時限進(jìn)行有序安排，適時微調(diào)和修正，嚴(yán)格按規(guī)劃穩(wěn)步推進(jìn)，以綜合提高我國能源的可持續(xù)供應(yīng)能力；應(yīng)充分發(fā)揮國家工業(yè)生態(tài)園示范作用，積極探索低碳發(fā)展之路。開展科技創(chuàng)新、加大新能源開發(fā)，積極發(fā)展低碳技術(shù)。要依托現(xiàn)有實用技術(shù)，淘汰落后技術(shù)，推動產(chǎn)業(yè)升級，實現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步與效率改善。要大力推動技術(shù)創(chuàng)新，包括碳捕獲和碳封存技術(shù)等，要在理論、原理、方法、評價指標(biāo)等方面求得新突破，最大限度地提高資源生產(chǎn)率和能源利用率。加快發(fā)展新能源及清潔能源技術(shù)，不單指風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮?、潮汐能、可燃冰、水電、核電等清潔和新能源本身，也包括能源傳輸方式如超高壓、智能電網(wǎng)等。走低碳道路，逐步減少對高碳能源的依賴，是科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、建設(shè)低碳社會，既有緩解能源短缺壓力、履行減排義務(wù)的現(xiàn)實考慮，更有占領(lǐng)未來科技制高點(diǎn)、開拓經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間的長遠(yuǎn)打算。當(dāng)前，我們應(yīng)在政府的主導(dǎo)下，依靠技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念更新以及對外合作，推動我國的低碳社會建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。知識點(diǎn)解析：暫無解析事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力）模擬試卷第5套一、分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)作為國家限制開發(fā)重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)、國家南水北調(diào)中線工程水源區(qū)、國家主體功能建設(shè)示范區(qū)，以及國家秦巴山區(qū)集中連片特困地區(qū)的安康市，如何在既要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，又要推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這對矛盾共同體的“夾縫”中實現(xiàn)“突圍”?安康高新區(qū)近年來立足秦巴獨(dú)特的自然稟賦，搭建科技創(chuàng)新平臺，將豐富的自然優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，為秦巴地區(qū)實施創(chuàng)新驅(qū)動提供了生動的實踐。材料一：據(jù)統(tǒng)計，安康境內(nèi)有各類植物3000多種，其中藥用植物1215種，這些植物生長區(qū)域內(nèi)95％以上富含硒元素，而硒是人和動物必需的微量元素。近年來，安康高新區(qū)圍繞富硒產(chǎn)品的研發(fā)和利用，定位建設(shè)秦巴特色高新區(qū)，先后建成了高新科技企業(yè)孵化中心、科技資源統(tǒng)籌中心、生產(chǎn)力促進(jìn)中心和中小企業(yè)孵化中心等四個中心。其中2012年成立的科技孵化中心已被省科技廳和國家科技部認(rèn)定為省級、國家級科技企業(yè)孵化器。四個中心累計引進(jìn)孵化企業(yè)108家．在孵企業(yè)81家，實施各類科研開發(fā)項目442項，取得科技成果184項；研發(fā)新品種、新產(chǎn)品和新技術(shù)370項，專利授權(quán)529項；認(rèn)定高新技術(shù)企業(yè)22家、科技企業(yè)120家，有力地促進(jìn)了高新區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級。材料二：著眼快速推進(jìn)現(xiàn)代城市新區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，安康高新區(qū)積極培育新型材料、現(xiàn)代物流、先進(jìn)制造、富硒生物、現(xiàn)代服務(wù)和“飛地經(jīng)濟(jì)”等“六大聚集區(qū)”．并由此衍生出城市交通圈、現(xiàn)代商業(yè)、生態(tài)宜居、優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療康健、體育運(yùn)動、文化旅游、休閑美食、總部辦公創(chuàng)業(yè)、科研統(tǒng)籌等“十大功能圈”。投資80余億元建設(shè)30余條縱橫交錯的骨架路網(wǎng)；投資20余億元建成三大主題公園、三大市民廣場，以及隨同路網(wǎng)配套3800余畝綠化景觀：加上不斷提升的社會事業(yè)、城市要素、土地收儲、商業(yè)公建、居住保障、體育設(shè)施、融資體系、科技統(tǒng)籌等十大基礎(chǔ)配套，現(xiàn)在的高新區(qū)已經(jīng)成為秦巴山區(qū)投資興業(yè)的首選之地。材料三：高新區(qū)堅持實施規(guī)劃引領(lǐng)、項目支撐的發(fā)展戰(zhàn)略，累計投資300余億元，推進(jìn)項目建設(shè)200余個，涉及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各個層面，為優(yōu)商選資和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)和承接條件。截至2014年年底，高新區(qū)累計引進(jìn)各類企業(yè)400余家，其中中國500強(qiáng)企業(yè)4家，規(guī)上企業(yè)138家．產(chǎn)值億元以上企業(yè)32家，高新技術(shù)企業(yè)24家。2015年，高新區(qū)又策劃實施了111個重點(diǎn)項目，特別是“六大聚集區(qū)”和“十大功能圈”的定位和作用日漸顯現(xiàn)，“打造秦巴特色高新區(qū)，建設(shè)安康城市新中心”也正在安康高新區(qū)由規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實。問題：1、分別指出以上三則材料各從哪一角度講述了安康高新區(qū)發(fā)展的經(jīng)驗。要求：簡明、準(zhǔn)確，不超過50字。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)科技創(chuàng)新角度。(2)基礎(chǔ)設(shè)施完善角度。(3)項目規(guī)劃和建設(shè)角度。知識點(diǎn)解析：暫無解析2、根據(jù)以上三則材料，歸納安康高新區(qū)發(fā)展的具體經(jīng)驗。要求：簡明、準(zhǔn)確，不超過150字。標(biāo)準(zhǔn)答案：安康高新區(qū)發(fā)展的具體經(jīng)驗為：一是定位區(qū)域優(yōu)勢，建設(shè)研究中心，深入推進(jìn)科技創(chuàng)新，調(diào)整升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。二是著眼產(chǎn)業(yè)集聚，規(guī)劃功能圈，完善基礎(chǔ)配套設(shè)施，打造投資興業(yè)首選地。三是堅持規(guī)劃引領(lǐng)，強(qiáng)化項目支撐，引進(jìn)企業(yè)數(shù)百家，推進(jìn)項目建設(shè)發(fā)展。知識點(diǎn)解析：暫無解析二、改錯題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)3、下列文字在行文邏輯、文字運(yùn)用等方面存在一些錯誤或不當(dāng)之處。請指出其中的8處并予以改正。要求：指出及改正時，請使用句子序號，不用抄寫全句。①2016年雙十一，天貓?zhí)詫氫N售額達(dá)到1207億元，與去年增長32.37％，這確實是一個令人昨舌的數(shù)字。②但這數(shù)字背后，一方面是大多數(shù)賣家犧牲了前后半個月或者一個月的銷量，推擠出的爆發(fā)節(jié)點(diǎn)，費(fèi)時費(fèi)力；另一方面，為了在當(dāng)天的銷量榜上有個好的排名，一些賣家大肆刷單，虛假交易額不少。③“雙11”已經(jīng)走過了8個年頭，如果說誕生伊始的“雙11”只是幾家電商平臺自娛自樂的促銷手段，那么如今的“雙11”已經(jīng)成為中國互聯(lián)網(wǎng)最大的商業(yè)秀。④監(jiān)管部門、媒體、電商平臺、賣家、物流企業(yè)和消費(fèi)者等，都或不情愿或被迫參與其中。⑤有人斷言，11月11日全國人民陪著馬云瘋。⑥隨著銷售額基數(shù)越來越大，電商平臺不應(yīng)該只盯著數(shù)字，盲目追求每年越來越高的銷售額和增長率。⑦應(yīng)關(guān)注數(shù)字背后的創(chuàng)新力量，利用“雙11”這個平臺孵化更多的創(chuàng)新模式和業(yè)態(tài)，讓“雙11”成為中國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長的真實寫照、觀察中國消費(fèi)升級趨勢的微觀窗口、中國制造邁向智能化個性化的轉(zhuǎn)型。⑧這話雖然有點(diǎn)過，但卻反映了很多人被裹挾參與“雙11”所謂購物狂歡的無奈。⑨為此，各大電商平臺不應(yīng)單純地玩價格戰(zhàn)，而且要結(jié)合“去庫存”目標(biāo)和“雙11”流量紅利，回歸實體模式、聯(lián)動線上線下。⑽今天“雙11”的巨大機(jī)會，不是在于如何把網(wǎng)上銷售從現(xiàn)在的3萬多億元快速提升，而是利用互聯(lián)網(wǎng)的思維和技術(shù)，去全面改革和升級現(xiàn)有約30萬億元的社會零售商品總量，使得整個商品生產(chǎn)、流通、服務(wù)的過程更加高效，使得消費(fèi)者日益升級的消費(fèi)需求可以得到有效滿足。⑾“雙11”應(yīng)見證傳統(tǒng)零售業(yè)和電商從割裂到共贏，再到融合。標(biāo)準(zhǔn)答案：①介詞錯誤，“與去年”應(yīng)改為“比去年”；錯別字，“昨舌”應(yīng)改為“咋舌”。②關(guān)聯(lián)詞錯誤，“或者”應(yīng)改為“甚至”。④邏輯錯誤，“或不情愿”應(yīng)改為“或情愿”。⑤用詞錯誤，“斷言”應(yīng)改為“戲言”。⑦成分不完整，“轉(zhuǎn)型”后應(yīng)加“動力”。⑧顧序不當(dāng)，應(yīng)接在⑤后面。⑨關(guān)聯(lián)詞錯誤,“而且”應(yīng)改為“而”。⑾邏輯錯誤，“從割裂到共贏，再到融合”應(yīng)改為“從割裂到融合，再到共贏”。知識點(diǎn)解析：暫無解析三、論證評價題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)4、請認(rèn)真閱讀給定材料，指出其中存在的4處論證錯誤，并分別進(jìn)行簡要評述，每條不超過150字，論證錯誤主要包括論證中的推理不嚴(yán)密、判斷不準(zhǔn)確等。去哪里讀書，讀什么樣的專業(yè)，這是一個復(fù)雜的難題。而出國留學(xué)，成為不少家長和考生考慮出路的一條重要途徑，在我國，國外留學(xué)的“熱潮”從未減退過，并且每年都在以數(shù)以萬計的人數(shù)增長著，人們越來越不滿足在國內(nèi)尋求知識。許多家長認(rèn)為出國留學(xué)能夠探索更高深的知識，回國后能夠找到一份不錯的工作，而且以后還能夠移民國外生活；認(rèn)為從國外鍍金回來后能夠在社會中占有一定的優(yōu)勢，提升競爭力。但是，家長們的這種觀點(diǎn)是有問題的，他們過于功利性，而忽略了要使孩子更好地發(fā)展，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性。只有生活自立能力較強(qiáng)、自控能力也比較好的學(xué)生才能夠很快適應(yīng)國外的生活和教育，在學(xué)習(xí)上有所成就，以便回來后在競爭中占有優(yōu)勢。如果是一些本身沒有要求，依賴性比較強(qiáng)，也沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，出國留學(xué)就未必是一件好事。有的學(xué)生出國三四年甚至連語言關(guān)都過不了，生活圈子和國內(nèi)沒什么兩樣，家長們給的錢也會很快就花光了，再加上學(xué)習(xí)上壓力很大，有的甚至無法完成學(xué)業(yè)。所以有的家長為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性就讓他們在所在的城市去打工，以自己賺來的錢來養(yǎng)活自己，讓他們自己一個人租房子?。@在一定程度上使他們的獨(dú)立生活能力得到了提高，使得很多家長們認(rèn)為這一方法對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性是有效的。但是，無論哪一種情況，家長都不能為了把孩子送出國留學(xué)而過于急功近利，還是務(wù)必要根據(jù)孩子的實際情況謹(jǐn)慎選擇，不要把出國留學(xué)當(dāng)做鍍金的機(jī)會，而是把國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷當(dāng)成提升孩子綜合素養(yǎng)，多一種鍛煉多一種機(jī)遇的機(jī)會。由此可見，在選擇留學(xué)時家長一定要慎重考慮。父母辛辛苦苦打拼的積蓄是經(jīng)不起孩子在國外的享受和折騰的。所以，在家長的督促下，在國內(nèi)也是可以發(fā)展的。標(biāo)準(zhǔn)答案：1．推理不嚴(yán)密。文段由不少家長將子女送出國讀書，認(rèn)為回國后能有一定的優(yōu)勢，提升競爭力，得出他們這樣的想法過于功利，忽略了要使孩子更好地發(fā)展，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性的結(jié)論。然而兩者其實并不矛盾。占有一定的優(yōu)勢和提升競爭力是出國留學(xué)的目的，而培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性是實現(xiàn)目的的方法，二者是可以共存的。2．論據(jù)不充分。文中認(rèn)為只有生活自立能力較強(qiáng)、自控能力也比較好的學(xué)生才能夠很快適應(yīng)國外的生活和教育，在學(xué)習(xí)上有所成就，以便回來后在競爭中占有優(yōu)勢。該論斷忽略了很多人是到國外一個人生活以后才培養(yǎng)出生活自立能力和自控能力，進(jìn)而取得較好的成績，此處論據(jù)不充分。3．判斷不準(zhǔn)確。文段得出很多家長們認(rèn)為打工、獨(dú)自租房子住等對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性是有效的。打工能提升工作能力和賺錢，獨(dú)自租房子住能提升生活自立能力，而家長們想要的是學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，打工、租房和學(xué)習(xí)的獨(dú)立性沒有直接聯(lián)系，不能由此推出。4．判斷不準(zhǔn)確。材料最后說到“在家長的督促下，在國內(nèi)也是可以發(fā)展的”。父母將子女送到國外留學(xué)是希望孩子能學(xué)到更高深的知識，有更強(qiáng)的競爭力，未來有更好的發(fā)展，而并不是原來在國內(nèi)沒有發(fā)展才去國外的，由文段的論述并不能得到這樣的結(jié)論，此處判斷不準(zhǔn)確。知識點(diǎn)解析：暫無解析四、寫作題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)5、發(fā)展是硬道理，加快農(nóng)村發(fā)展，要緊緊扭住發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、增加農(nóng)民收入、建設(shè)社會主義新捉村三大任務(wù)。習(xí)近平總書記高度重視農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題，明確要求：“發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要在穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、確保國家糧食安全基礎(chǔ)上．著力構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系，加快構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民隊伍，形成一支高素質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者隊伍?！鞭r(nóng)業(yè)是全面建成小康社會、實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，是穩(wěn)民心、安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)。沒有農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，國家現(xiàn)代化是不全面、不完整、不牢固的。請你結(jié)合給定材料的內(nèi)容，圍繞“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”寫一篇文章。要求：自選角度，見解深刻，思路清晰，語言流暢；1000字左右。標(biāo)準(zhǔn)答案：以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化確保全面小康“務(wù)農(nóng)重本，國之大綱?！卑l(fā)展農(nóng)業(yè)、造福農(nóng)村、富裕農(nóng)民始終是縈繞在習(xí)近平總書記心頭的“三農(nóng)夢”?！叭r(nóng)”問題的核心在農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)穩(wěn)則社會穩(wěn)，農(nóng)業(yè)強(qiáng)則經(jīng)濟(jì)強(qiáng)。經(jīng)過多年努力，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就．但與城市現(xiàn)代化生產(chǎn)生活相比仍有差距?！笆濉逼陂g，我們要大力發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)．確保小康社會全面建成。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化助力扶貧攻堅。“十三五”時期是全面建成小康社會的決勝階段。對此，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)：“全面建成小康社會最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)?！笨梢?。能否打好扶貧攻堅戰(zhàn)決定著小康社會的建成。對此，重慶市做出了表率。南川區(qū)借助扶貧攻堅的東風(fēng)，全面發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)，大力延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，因地制宜發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化助力脫貧攻堅。如今的南川，貧困農(nóng)民收入穩(wěn)步增長．基礎(chǔ)設(shè)施條件明顯改善，公共服務(wù)事業(yè)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷壯大，村級經(jīng)濟(jì)實力日益增強(qiáng)。重慶的成功啟示我們：推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)發(fā)展水平和生產(chǎn)效率就會逐步提高，有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定繁榮和農(nóng)村居民收入穩(wěn)定增長．從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，并最終實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧的目標(biāo)。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化助力社會和諧。孟子日：“有恒產(chǎn)者有恒心，無恒產(chǎn)者無恒心?！彼脴銓嵉脑捳Z提醒政府：百姓只有獲得穩(wěn)固的收入，才能避免違法亂紀(jì)的行為。我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民人口數(shù)量龐大。若是缺乏穩(wěn)固收入。導(dǎo)致違法亂紀(jì)行為出現(xiàn)，必然破壞社會和諧。當(dāng)前，我國農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化設(shè)施裝備應(yīng)用水平較低?？萍贾文芰Σ蛔悖挥斜M快完成現(xiàn)代化建設(shè)，才能為發(fā)展農(nóng)業(yè)提高收入打開通道。小康社會，是和諧穩(wěn)定的社會。在全面建成小康社會的決勝時期，我們需要大力推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，才能為和諧社會的建成打下物質(zhì)基礎(chǔ)。古人云：“國以民為本，民以食為天”“洪范八政，食為政首”。糧食是人類生存的基本條件，更是國家安定、人民安康的根本。2016年中央一號文件再次聚焦“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”，我們迫切需要加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。唯有補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)短板，才能穩(wěn)民心、安天下，實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)。知識點(diǎn)解析：暫無解析事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力）模擬試卷第6套一、辨析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)1、有人認(rèn)為：“班級管理的自主參與原則要求班級管理者把教育工作和對班級的管理工作辯證地統(tǒng)一起來?！闭埬銓@一觀點(diǎn)作出判斷和分析。要求：判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。標(biāo)準(zhǔn)答案：這種說法是錯誤的。班級管理是一個動態(tài)的過程，它是班主任和教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生對班級中的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管理的原則主要包括方向性原則、教管結(jié)合原則、全員激勵原則、全面管理原則、自主參與原則和平行管理原則。班級管理的自主參與原則是指班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。班級的各種組織結(jié)構(gòu)的干部成員都應(yīng)該由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進(jìn)行管理的權(quán)力，不能隨便干預(yù)。當(dāng)他們遇到困難時，要幫助解決，但不要代替。這就是我們通常所說的“班干部能做的班主任不做，學(xué)生能做的班干部不做”。班級管理的教管結(jié)合原則是指把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證統(tǒng)一起來。具體地說，就是班級管理者對學(xué)生既要堅持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實行嚴(yán)格的教育管理。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。知識點(diǎn)解析：暫無解析二、案例分析題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)案例一：鄭老師是某校新來的老師，學(xué)校方面希望他擔(dān)任八年級(2)班的班主任兼語文老師，鄭老師同意了。據(jù)了解，該班是八年級中比較“有名”的班級，整體學(xué)習(xí)成績處于年級中等位置，該班學(xué)生非常有個性，遇見認(rèn)可的老師，上課紀(jì)律就很好，反之就很差，而且班里有幾個學(xué)生是學(xué)校有名的“紅人”，經(jīng)常被通報批評。鄭老師經(jīng)常利用班主任可把握的時間對全班進(jìn)行語文教學(xué)，而且偏愛語文成績好的學(xué)生。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為，就讓學(xué)生抄生字詞、背古文、寫作文，導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽，致使班級工作難以開展。小明是該班班長，為了建設(shè)良好的班集體，鄭老師要求他放學(xué)后“留意”那些常去網(wǎng)吧同學(xué)的去向，并及時報告老師。后來，發(fā)展到上課有哪些人玩手機(jī)，做作業(yè)有哪些人抄襲之類的事，都要他暗中“監(jiān)視”、定期匯報。一段時間下來，鄭老師“無事不曉”，同學(xué)們個個“心中忐忑”。于是小明漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，他開始感到孤立、孤獨(dú)；而自從發(fā)現(xiàn)小明是老師的“眼線”之后，連最要好的朋友也離他而去，小明內(nèi)心感到前所未有的迷茫。鄭老師還將紀(jì)律不良的學(xué)生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。案例二：年輕的張老師是某名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所小學(xué)。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心地投入到班級管理中。為了上好課，他學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課程改革的知識，意識到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。他還特別注意調(diào)動課堂氛圍，課堂上以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周的公開課上學(xué)生們個個都很開心，可聽課的老教師們都說他的課缺乏深度，只注重形式。但由于他課下對學(xué)生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴(yán)格，學(xué)生們對他敬而遠(yuǎn)之。漸漸地，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學(xué)生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。于是張老師感到很困惑，課下找到老教師和老校長尋找?guī)椭涸鯓咏ㄔO(shè)一個良好的班集體。在老教師、老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，于是，他利用課余時間主動找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等。不知不覺中，學(xué)生有心事也愿意向他傾訴，主動參與課堂教學(xué)，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。請根據(jù)以上案例，回答下列問題：2、請你結(jié)合新課程的相關(guān)理念，對案例一中班主任鄭老師的做法進(jìn)行分析。要求：分析透徹，評價準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)新課程倡導(dǎo)的教師觀，倡導(dǎo)教師要做學(xué)生人生的引路人。讓小明去“監(jiān)視”同學(xué)，做“眼線”，容易讓學(xué)生找不到人生的正確方向。(2)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀，認(rèn)為學(xué)生是有生命尊嚴(yán)的人，而不是被“監(jiān)控”的對象，同時鄭老師把紀(jì)律不良的學(xué)生安排在教室的最后一排，也沒有平等公正地對待學(xué)生。(3)新課程倡導(dǎo)“教師是一種靈魂的啟迪，一種精神的喚醒”，在班級管理中更應(yīng)該實行民主管理，而非通過學(xué)生監(jiān)視學(xué)生這種畸形的模式。(4)班主任應(yīng)協(xié)調(diào)各方面教育力量，溝通各種渠道，做好個別教育工作。案例中的鄭老師經(jīng)常利用班主任可把握的時間對全班進(jìn)行語文教學(xué)，偏愛語文成績好的學(xué)生，導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽，致使班級工作難以開展，沒有協(xié)調(diào)好學(xué)校教育的各方力量。(5)案例中的“監(jiān)視”行為，容易培養(yǎng)學(xué)生陰暗的人格，這樣對學(xué)生的人格和心理健康都是不利的，有違新課程改革的總目標(biāo)——“具有良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”。知識點(diǎn)解析：暫無解析3、請簡述案例二啟發(fā)教師應(yīng)如何建立良好的師生關(guān)系。要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過200字。標(biāo)準(zhǔn)答案：建立良好的師生關(guān)系既有利于促進(jìn)教育教學(xué)活動順利進(jìn)行，又有利于學(xué)生的健康成長。教師可以從以下幾點(diǎn)來建立良好的師生關(guān)系：(1)要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。利用課余時間主動找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲。(2)要了解和研究學(xué)生，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。(3)要善于提高自我修養(yǎng)，用學(xué)識、才能和高尚的人格影響學(xué)生。(4)要善于通過多種渠道與學(xué)生溝通，促進(jìn)師生心理相容。(5)要正確處理師生矛盾，正視自身問題，滿足學(xué)生正當(dāng)需求。知識點(diǎn)解析：暫無解析4、請根據(jù)以上案例對你的啟示，談?wù)勛鳛樾掳嗟陌嘀魅?，?yīng)如何樹立班主任的權(quán)威。要求：闡述準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。標(biāo)準(zhǔn)答案：班主任是班級的核心領(lǐng)導(dǎo)者，對班集體的制度建設(shè)和文化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，新的班主任尤其要注重樹立自我的權(quán)威地位。(1)以德立威，嚴(yán)以律已。俗話說“德可以服眾，威可以懾頑”，有高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力。所以要樹立班主任的權(quán)威就不能不注重自身品德的修養(yǎng)。(2)以才增威，獲得欽佩。班主任作為班級的教育者首先應(yīng)是一名合格的教師，用廣博的知識，去征服學(xué)生。(3)以情育威，嚴(yán)慈相濟(jì)。就是用真誠和愛心去打動學(xué)生。把對學(xué)生的嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來。(4)以干樹威，落到實處。就是班主任要把班級管理工作落到實處，以務(wù)實的精神做好班級各項工作，不要紙上談兵。綜上所述，可見一個班主任，只有在努力當(dāng)好一名合格教師的