習(xí)作：記一次游戲【新課標(biāo)版】-四年級語文上冊課件

記一次游戲語文四年級上冊習(xí)作第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：創(chuàng)辦游戲推薦專欄第一課時(shí)開心做游戲活動1游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。

今天，我們就來做一做有趣的游戲吧！丟沙包搶椅子跳長繩兩人三足跑擊鼓傳花一二三木頭人你玩過哪些游戲？有趣的游戲可以是傳統(tǒng)游戲可以是新型游戲可以是多人游戲可以是單人游戲可以是室內(nèi)游戲可以是與同學(xué)、伙伴游戲可以是室外游戲可以是與家人游戲選一個(gè)游戲，我們一起來做游戲吧！小提示：

拍攝一些游戲時(shí)的場景，可以幫我們寫好游戲。梳理游戲過程活動2這個(gè)游戲有趣嗎？

你能回顧游戲，把游戲的過程說清楚嗎？

試著填寫下面的表格，把游戲的過程說清楚。題目：

游戲前，你作過哪些準(zhǔn)備？在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？游戲前，你作過哪些準(zhǔn)備？我們做的是丟沙包游戲。游戲前，我提前準(zhǔn)備了沙包、護(hù)腕，還上網(wǎng)搜集打印了游戲規(guī)則，準(zhǔn)備和小伙伴們商量新的規(guī)則。我們做的游戲是跳長繩。游戲前，我提前換好運(yùn)動鞋，再和班長一起去校體育器材室借來了三條長繩。在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲中，我既扔沙包，也接過沙包。我印象最深的是小伙伴扔沙包，我接住了沙包。那一刻，我的心情無比激動。游戲中，我和同學(xué)輪流跳繩、搖繩。我印象最深的是兩個(gè)同學(xué)甩著長長的繩子，我第一個(gè)跳進(jìn)長繩中，我和其他同學(xué)一共跳了30多個(gè)。

我的感受是要遵守規(guī)則，遇事要勇敢果斷。

我的感受是同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，要堅(jiān)持到底。游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？題目：

游戲前，你作過哪些準(zhǔn)備？在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？參與人員、游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲規(guī)則等。自己與玩伴的語言、動作、神態(tài)，觀眾或裁判的反應(yīng)……道具的狀態(tài)……用自己的話直接說。引用諺語、詩句等表達(dá)。

根據(jù)這些問題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。

小提示：

可以寫這次做的游戲，也可以寫以前和其他人玩過的游戲。描寫這次游戲活動3

通過梳理游戲過程，我們可以按“游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后”的順序來寫這次游戲。寫作中，要把游戲的過程，即印象比較深的部分作為重點(diǎn)來寫。同時(shí)，要寫出自己的想法和感受。

寫好后，給習(xí)作擬一個(gè)好題目，最好能反映自己的感受。

擬題思路2.感受+游戲名稱1.感受擊鼓傳花真快樂難忘那次跳長繩相信自己，我可以人心齊，泰山移記一次游戲語文四年級上冊習(xí)作第二課時(shí)推薦專欄展示活動4寫完后，自己讀一讀，用修改符號改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。小提示：

謄寫時(shí)做到看一句寫一句，標(biāo)題、段落、標(biāo)點(diǎn)符號的格式要正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。習(xí)作評價(jià)表做得很好基本做到還需努力評價(jià)項(xiàng)目同學(xué)評價(jià)自我評價(jià)語句較通順，沒有或很少錯(cuò)別字按照游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后三部分完整寫出游戲過程寫出自己的想法和感受抓住游戲者的動作、語言、神態(tài)等，將游戲中印象最深刻的場景寫具體習(xí)作原文丟手絹丁夢茹“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”每每聽到這首歌，我總會想起那次游戲。一天下午的體育課，班長組織了一些同學(xué)玩“丟手絹”的游戲，我也在其中。

第一局丟手絹的是張明，他似乎很悠閑，慢悠悠地走著。我們緊盯著那塊手絹，唯恐它落到自己的身后。過了好一會兒，張明手中的手絹突然沒了。大家都四處尋找，生怕這“禍星”降臨到自己這里。我對面的同學(xué)也不知道怎么的，不停地朝我吐舌頭。手絹竟懶洋洋地躺在我身后。我去追張明，張明已經(jīng)跑回他的位置坐下了。這段對人物的描寫不夠具體，要抓住人物的動作、表情等把游戲過程寫具體。身后這時(shí)我不安地轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)那迅速抓起手絹可還是慢了一步，第二局我來丟手絹，我一邊走一邊尋找“獵物”。終于，我發(fā)現(xiàn)班長閉著眼睛，好像手絹是個(gè)怪物會吃了他似的。走第一圈時(shí)，我假裝若無其事，其實(shí)心里早就有了底。第二圈時(shí)，我故意在班長身后系鞋帶，偷偷地把手絹放在了他身后。班長旁邊的同學(xué)看到了，朝他擠眉弄眼?？砂嚅L的眼睛是閉著的，看不到。直到后面的同學(xué)用胳膊碰了他一下，他才反應(yīng)過來，立馬抓起手絹就跑。結(jié)果我被抓住了！班長抓“我”時(shí)，“我”的心情怎樣？“我”被抓住了又有什么樣的心情？寫寫游戲過程中“我”心情的變化。旁邊班長這突如其來的行動讓我慌了神，再加上他動作迅速，抓我如囊中取物一般。唉！，徹底地失敗了也不知道是誰先起的哄，大叫道：“唱一個(gè)，唱一個(gè)！”我只好厚著臉皮走上“舞臺”，唱了一首歌。雖然我的歌聲不美，但同學(xué)們一直為我鼓掌，大家都沉浸在歡樂的游戲氛圍中。沒有寫出游戲的感受或體會，結(jié)尾不完整，顯得很草率。丟手絹的游戲真是樂趣無窮，我從中懂得了要勤于觀察、把握時(shí)機(jī)的道理。作文新貌

“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”每每聽到這首歌，我總會想起那次游戲。一天下午的體育課，班長組織了一些同學(xué)玩“丟手絹”的游戲，我也在其中。

第一局丟手絹的是張明，他似乎很悠閑，慢悠悠地丟手絹丁夢茹指導(dǎo)老師：夏曉倩走著。我們緊盯著那塊手絹，唯恐它落到自己的身后。過了好一會兒，張明手中的手絹突然沒了。大家都四處尋找，生怕這“禍星”降臨到自己身后。這時(shí)，我對面的同學(xué)也不知道怎么的，不停地朝我吐舌頭。我不安地轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)那手絹竟懶洋洋地躺在我身后。我迅速抓起手絹去追張明，可還是慢了一步，張明已經(jīng)跑回他的位置坐下了。第二局我來丟手絹，我一邊走一邊尋找“獵物”。終于，我發(fā)現(xiàn)班長閉著眼睛，好像手絹是個(gè)怪物會吃了他似的。走第一圈時(shí)，我假裝若無其事，其實(shí)心里早就有了底。第二圈時(shí)，我故意在班長身后系鞋帶，偷偷地把手絹放在了他身后。班長旁邊的同學(xué)看到了，朝他擠眉弄眼。可班長的眼睛是閉著的，看不到。直到旁邊的同學(xué)用胳膊碰了他一下，他才反應(yīng)過來，立馬抓起手絹就跑。班長這突如其來的行動讓我慌了神，再加上他動作迅速，抓我如囊中取物一般。唉！我被抓住了，徹底地失敗了！也不知道是誰先起的哄，大叫道：“唱一個(gè)，唱一個(gè)！”我只好厚著臉皮走上“舞臺”，唱了一首歌。雖然我的歌聲不美，但同學(xué)們一直為我鼓掌，大家都沉浸在歡樂的游戲氛圍中。丟手絹的游戲真是樂趣無窮，我從中懂得了要勤于觀察、把握時(shí)機(jī)的道理。佳作共賞有趣的添鼻子游戲查立棟開門見山開篇點(diǎn)題，交代游戲名稱。今天，畢老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——給“無鼻人”添鼻子。畢老師先在黑板上畫了一個(gè)“無鼻人”：他有一張長方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一遺憾的是缺了一個(gè)鼻子。正當(dāng)我們納悶的時(shí)候，畢老師宣布了游戲規(guī)動作描寫寫自己第一次添鼻子的過程，動作描寫很生動。則：上來的人先要蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈，然后給“無鼻人”添上鼻子。第一個(gè)上場的是我。我想：不就是加個(gè)鼻子嗎，這么簡單，太小看我了吧！我盯著“無鼻人”看了大約10秒鐘，先蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，然后鄭重地給它畫了一個(gè)鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，鼻子是畫在中間了，可畫得這么大，側(cè)面烘托對高智睿的神態(tài)、語言進(jìn)行描寫，烘托出“我”畫的鼻子搞笑。怎么看都像是一個(gè)豬鼻子。

我很不服氣，申請重畫的機(jī)會。畢老師看我不服輸?shù)臉幼樱瑳Q定給我第二次機(jī)會。可第二次，我卻將鼻子畫在了右臉上。“哈哈哈！”一旁的高智睿笑得前仰后合，“這哪兒是鼻子？這明明是‘青春痘’啊，還不如第一次畫的呢！”描寫細(xì)致從神態(tài)、動作、語言等方面，生動地描寫了高智睿添鼻子的過程，突出了游戲的“有趣”。輪到高智睿畫鼻子了。我心想：你笑話我，看我怎么笑話你吧！只見高智睿不慌不忙地走上講臺，對著“無鼻人”“掃描”了一會兒，便蒙著眼睛轉(zhuǎn)了三圈。最后，高智睿也轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向了，居然把鼻子畫在了左臉上?！肮?，鼻子變成‘青春痘’啦！”我們都笑翻了。高智睿懊惱不已，不服氣地說：描寫細(xì)致從神態(tài)、動作、語言等方面，生動地描寫了高智睿添鼻子的過程，突出了游戲的“有趣”?！靶募背圆涣藷岫垢?，這次是我不小心，第二次準(zhǔn)能畫好?！睕]想到，第二次他又畫成了“青春痘”，不同的是，這次“青春痘”長在了右臉上。同學(xué)們一個(gè)個(gè)上場，結(jié)果都沒有畫好，其中最搞笑的是班長，他居然把鼻子畫在了下巴上，而且畫得老長老長的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一個(gè)“人面大象”?？偨Y(jié)全文結(jié)尾借老師的話點(diǎn)明游戲的意義，寫出了自己對游戲的體會。隨著游戲的進(jìn)行，教室里不時(shí)傳來一陣陣笑聲。游戲結(jié)束后，畢老師告訴我們：閉著眼睛畫畫，可以訓(xùn)練同學(xué)們的空間想象能力，這對于研究空間物理學(xué)是一種必備的能力。沒想到，小游戲還蘊(yùn)藏著大學(xué)問哪！這真是一個(gè)有趣的游戲。本文按照“游戲前—游戲中—游戲后”的順序，寫出了添鼻子游戲的過程。小作者抓住了游戲的重點(diǎn)場景，對游戲過程中“我”和高智睿同學(xué)的語言、動作、神態(tài)描寫得生動逼真，體現(xiàn)了游戲的趣味性。文章結(jié)尾借畢老師的話點(diǎn)明了對這次游戲的體會和游戲帶來的收獲。名師點(diǎn)評有趣的游戲劉曉紅先聲奪人以游戲的歡呼聲引入主題，激起讀者的好奇心。說明規(guī)則用老師的話介紹了游戲的規(guī)則。

“耶——”這是從我們班傳來的歡呼聲?？靵恚±罾蠋熣龓覀冏鲇螒蚰?！

李老師站在講臺上說：“游戲名稱叫‘你比我猜’。游戲規(guī)則是我在黑板上寫一個(gè)詞，一個(gè)同學(xué)用自己的語言和動作表達(dá)詞的意思，另一個(gè)同學(xué)背對著黑板，通過搭檔的語言和動作猜出這個(gè)詞。你們說好不好？”“好！”同學(xué)們異口同聲地回答。李老師把全班同學(xué)分成了四個(gè)小組。游戲開始了。第一小組的同學(xué)商量了一下，決定派李明做代表。老師在黑板上寫了一個(gè)“100分”。下面的同學(xué)議論紛紛，忽然王強(qiáng)舉手說：“我知道了！”在得到李老師的許可后，王強(qiáng)站細(xì)致描寫對兩組同學(xué)的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，使游戲過程更加詳細(xì)、具體。起來說：“一根油條加兩個(gè)雞蛋像什么？”“100。”李明毫不猶豫地答道。王強(qiáng)又提醒道：“還少一個(gè)字。”李明想了想，說：“100分?！薄耙?！”第一組的同學(xué)歡呼雀躍起來。輪到第二小組了，這組的同學(xué)紛紛舉手要求上去猜，急性子的唐剛已經(jīng)飛快地跑上了講臺。老師笑道：“好，就細(xì)致描寫對兩組同學(xué)的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，使游戲過程更加詳細(xì)、具體。你了。”接著，李老師在黑板上寫了“笑哈哈”三個(gè)字。下面的同學(xué)開始小聲地議論起來。這時(shí)，第二組的牛林舉起手說：“我知道了。”話音未落，就見他站起來“哈哈哈，哈哈哈”地笑開了，同學(xué)們被他逗得哄堂大笑。唐剛卻急得抓耳撓腮，李老師也忍俊不禁，說：“換一位同學(xué)?！边@時(shí)，小個(gè)子的趙杰表達(dá)感受結(jié)尾寫出了“我”的感受，總結(jié)了游戲的收獲。細(xì)致描寫對兩組同學(xué)的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，使游戲過程更加詳細(xì)、具體。站起身，先咧開嘴露出一個(gè)微笑的表情，然后在那里哈哈笑。這時(shí)唐剛的嘴里嘀咕著，忽然說：