山東省濱州市2024-2025學年高一語文下學期期末考試試題含解析

PAGE25-山東省濱州市2024-2025學年高一語文下學期期末考試試題（含解析）留意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:地攤經(jīng)濟，是指通過擺地攤獲得收入來源形成的一種經(jīng)濟形式，是人類最原始、最有生命力的商業(yè)活動之一，由來已久。它是城市里的邊緣經(jīng)濟，始終由于影響市容環(huán)境而不能登堂入室。地攤經(jīng)濟具有“三低”特質(zhì)。創(chuàng)業(yè)門檻低，沒有店鋪租金的壓力，沒有高學歷、技能要求；失敗風險低，船小好調(diào)頭，從業(yè)者即便失利也能快速“滿血復活”；商品價格低，能讓居民擁有更多選擇，享受更多實惠。任何事物都有兩面性，地攤經(jīng)濟也是如此。地攤經(jīng)濟由于屬于邊緣經(jīng)濟，在實際操作過程中會產(chǎn)生確定的負面影響。主要體現(xiàn)在：流淌商販自身不具有充分的合法性，包括經(jīng)營規(guī)格、經(jīng)營場地等；對依法經(jīng)營、依法納稅、甚至擔當高額租金的合法經(jīng)營商戶構(gòu)成不公允競爭；阻礙行人和車輛正常通行，以及各種擾民；售賣假冒偽劣商品，尤其是不合格食品等等。(摘自《百度百科》，有增刪)材料二:近來，地攤經(jīng)濟火遍大江南北，各地政府關(guān)注民生，紛紛傳遞出支持地攤經(jīng)濟發(fā)展的好聲音。地攤經(jīng)濟筑起了民生的“里子”，把人民至上的發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為群眾“真金白銀”的獲得感、華蜜感和平安感，受到廣袤群眾的贊揚，引發(fā)社會的廣泛關(guān)注。發(fā)展地攤經(jīng)濟是一切為了人民的集中彰顯。人民至上本身就是要造福人民。今年的疫情給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來不小的沖擊，其中消費市場低迷、群眾就業(yè)困難表現(xiàn)得尤為突出。而發(fā)展地攤經(jīng)濟，一方面解決了疫情防控下消費者在餐飲、賣場等室內(nèi)消費信念不足的問題。攤主經(jīng)營費用低，沒有裝修費，沒有鋪面租金壓力，沒有雇員工資壓力，不用交稅，降低了商戶運營成本，從而增加了消費市場主體活力。另一方面解決了部分群眾的就業(yè)難題。因疫情影響而失去工作崗位的群眾通過擺地攤實現(xiàn)敏捷就業(yè)，如西部一個城市，因設置3.6萬個流淌商販攤位，一夜之間實現(xiàn)10萬人就業(yè)。與此同時，發(fā)展地攤經(jīng)濟還便利了市民百姓的生活需求，給他們帶來了生活的便利。發(fā)展地攤經(jīng)濟是一切依靠人民的詳細體現(xiàn)。人民至上本身就是要依靠人民力氣。面對今年的疫情影響，要穩(wěn)住經(jīng)濟基本盤，就業(yè)擺在第一位。而實現(xiàn)就業(yè)不僅須要政府想方設法擴大內(nèi)需，穩(wěn)崗擴崗，增加公益崗位，也須要依靠廣袤有就業(yè)意愿的勞動者充分發(fā)揮主觀能動作用，通過擺地攤等敏捷多樣的形式實現(xiàn)就業(yè)。一個地攤不僅解決了一個人的就業(yè)，還圓了一個家庭的增收夢，甚至是致富夢。發(fā)展“地攤經(jīng)濟”，正是依靠群眾實現(xiàn)就業(yè)增收愿望，實現(xiàn)增收致富幻想的鮮活例證。發(fā)展地攤經(jīng)濟是對城市治理實力的又一場考驗。人民至上本身就要求政府提高服務實力。十年前全國不少城市都將地攤經(jīng)濟列為取締對象，甚至以簡潔粗暴的手段對待小商小販，損害了群眾利益，增加了社會就業(yè)壓力和城市管理成本。近日各地接連提出放開地攤經(jīng)濟，紛紛為小商小販“松綁”，允許市民在指定的時間或區(qū)域占道擺攤經(jīng)營，幫助低收入群體和失業(yè)人員度過經(jīng)濟“寒冬”。這是城市發(fā)展治理觀念的轉(zhuǎn)變，更充分體現(xiàn)了人民至上的發(fā)展理念。與此同時，這種轉(zhuǎn)變也給城市主管部門更好地服務民生提出了新的思索。發(fā)展地攤經(jīng)濟要避開地攤經(jīng)濟走入“一管就死”“一放就亂”的怪圈，就要做好“放管服”結(jié)合。一方面要切實擔當起我市管理的主體責任在“管”字上下功夫。深化調(diào)研，問需于民，探討出臺符合街區(qū)地攤經(jīng)濟發(fā)展的制度、標準和規(guī)范。強化法治保障，對在占道經(jīng)營過程中嚴峻侵害他人利益的行為剛好依法訂正，為地攤經(jīng)濟的規(guī)范經(jīng)營、有序發(fā)展供應有力的法治保障，確保“放”而不亂。另一方面要堅持服務為了人民，在“服”字上下功夫。強化對地攤經(jīng)營者的規(guī)范引導，營造公允、整齊、寬松的地攤經(jīng)營環(huán)境，發(fā)揮街道社區(qū)的主陣地作用，宣揚發(fā)動群眾參與到對地攤經(jīng)濟的管理和服務中來，增加群眾自治實力，使城市治理實力在發(fā)展地攤經(jīng)濟中經(jīng)受住考驗，得到提升。(摘自《發(fā)展地攤經(jīng)濟是對人民至上的生動詮釋》，有增刪)材料三:“為了保障消費者權(quán)益，到此擺攤的商鋪注冊時必需出示營業(yè)執(zhí)照、貨品資質(zhì)證明書，以及個人有效證件等?！焙艉秃铺啬澄飿I(yè)管理人向谷河傳媒表示?！捌鋵?，政府部門加強資質(zhì)管理應成為地攤經(jīng)濟的基礎(chǔ)。低門檻是地攤經(jīng)濟的標簽，加強資質(zhì)管理不僅為政府管理供應了渠道，也讓經(jīng)營者感受到了同等與保障，讓他們能從長遠發(fā)展的角度看待自己的生意，更情愿提升產(chǎn)品與服務的質(zhì)量。”金臺詢問報道稱?！俺枪苁浅鞘薪ㄔO的核心管理者，其在公共服務管理層面對地攤經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生重要影響。釋放地攤經(jīng)濟活力、緩解抗業(yè)壓力，對城市管理者提出了更大的考驗。相關(guān)管理部門務必通過‘繡花一樣精細’的管理，讓地攤經(jīng)濟盡可能地少出現(xiàn)衛(wèi)生、市容、秩序等問題，更多地體現(xiàn)正面效益?！薄兜谝回斀?jīng)日報》消息稱。“我覺得還要提升攤主的公共素養(yǎng)，依據(jù)規(guī)定有序經(jīng)營，保障食品質(zhì)量，自覺堆護秩序，保持環(huán)境衛(wèi)生。多方相互協(xié)調(diào)才能讓地攤經(jīng)濟許久健康發(fā)展?！焙艉秃铺匾皇忻裣蚬群觽髅奖硎尽?摘編自《以史為鑒，地攤經(jīng)濟如何發(fā)展許久?》)1.下刻對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項是()A.地攤經(jīng)濟是城市里的一種邊緣經(jīng)濟形式，自古以來就有，是種原始的、落后的商業(yè)活動形式。B.地攤經(jīng)濟的“三低”特質(zhì)，讓它具有獨特的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，在疫情防控背景下能夠完全解決群眾就業(yè)問題。C.地攤經(jīng)濟除了人工成本和進貨成本，須要投入的成本較低，假如產(chǎn)品銷售狀況不好，可以剛好退出，沒有運營風險。D.發(fā)展地攤經(jīng)濟不是一放了之。如何把握“放”與“管”的分寸，考驗著城市綜合治理實力與治理水平。2.依據(jù)材料和材料二，下列說法不正確的一項是()A.分析事物發(fā)展規(guī)律，辯證思維必不行少。雖然地攤經(jīng)濟有諸多利好，但是也不要忽視它所帶來的環(huán)境污染、交通擁堵等系列問題。B.只要城市主管部門擔當起城市管理的主體責任，在“管”字和“服”字上下足功夫，地攤經(jīng)濟就確定能解決民生問題。C.發(fā)展地攤經(jīng)濟并不是拆了城市秩序的“墻”去補失業(yè)的“墻”。要看到地攤經(jīng)濟具有的獨特優(yōu)勢，立足長遠，做好規(guī)范化管理。D.以往簡潔化地取消和嚴格限制地攤經(jīng)濟，不僅給城市居民生活帶來諸多不便，更堵塞了一部分人的謀生途徑，是一種因噎廢食的保守行為。3.下列說法中，不能夠作為論據(jù)支撐材料二核心觀點的一項是()A.為發(fā)展地攤經(jīng)濟，成都推出“五允許一堅持”制度，建立攤點設置引導機制、攤主清潔衛(wèi)生責任機制群眾投訴現(xiàn)場快速處置機制等。B.江蘇文明辦執(zhí)行中心文明辦關(guān)于“不將占道經(jīng)費流淌商購列為文明城市測評考核內(nèi)容”的規(guī)定，要求各地在文明城市創(chuàng)建中保障民生需求。C.受新冠肺炎疫情影響，經(jīng)濟下行壓力隧然加大。為此，各地各部門堅持統(tǒng)籌兼顧，一手抓常態(tài)化疫情防控，一手抓經(jīng)濟社會發(fā)展。D.南京市玄武區(qū)的曹先生因疫情影響了收入，當?shù)卣砰_地攤經(jīng)濟后，晚上在夜市擺起移動攤位賣衣服，每天凈賺100多元。4.材料二在論證結(jié)構(gòu)上有何特點？請簡要說明。5.地攤經(jīng)濟在我國由來已久，幾經(jīng)波折未能持續(xù)發(fā)展。怎樣才能保障地攤經(jīng)濟健康許久發(fā)展？請結(jié)合材料談談你的看法?！敬鸢浮?.D2.B3.C4.（1）從整體上看，采納總分的結(jié)構(gòu)形式，先總提觀點，然后從三個角度進行論證；（2）從論證過程看。主要采納并列式結(jié)構(gòu)，依次從“造福人民”“依靠人民”“政府提高服務實力”三方面論述。5.政府部門：出臺便民政策，加強從業(yè)質(zhì)量管理；城管：制定相關(guān)制度，引導規(guī)范經(jīng)營，維護經(jīng)營環(huán)境；攤主，規(guī)范、有序經(jīng)營，保證商品質(zhì)量?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的實力。通讀文章，留意細微環(huán)節(jié)。學生必需養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，快速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后細致比較選項的說法是否與原文一樣。A項，“落后的商業(yè)活動形式”錯誤，無中生有，原文是“是人類最原始、最有生命力的商業(yè)活動之一由來已久。它是城市里的邊緣經(jīng)濟，始終由于影響市容環(huán)境而不能登堂入室”，不能表明地攤經(jīng)濟落后。B項，“在疫情防控背景下能夠完全解決群眾就業(yè)問題”錯誤，表述確定，應當是能夠解決部分群眾就業(yè)問題，或者緩解就業(yè)壓力。C項，“沒有運營風險”錯誤，由“失敗風險低，船小好調(diào)頭，從業(yè)者即便失利也能快速‘滿血復活’”可知，有風險，只不過風險低。故選D。2題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點看法的實力。答題時應首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點和看法，最終將選項信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案。B項，“只要城市主管部門……地攤經(jīng)濟就確定能解決民生問題”表述過于確定?！敖鉀Q民生問題”須要很多因素。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文章論證的分析實力。答題時留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“各地各部門堅持統(tǒng)籌兼顧，一手抓常態(tài)化疫情防控，一手抓經(jīng)濟社會發(fā)展”講解并描述的是各地各部門堅持統(tǒng)籌兼顧，材料二的核心觀點是“發(fā)展地攤經(jīng)濟是對人民至上的生竊詮釋”，因此，不能用來支撐材料二的核心觀點。故選C。【4題詳解】本題考查學生分析文章行文思路和寫作手法的實力。須要學生細致閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容劃分段落層次，理清文章思路；并依據(jù)爭論文的論點、論據(jù)、論證方法等學問，分析文章的寫作手法。材料二第2段總領(lǐng)下文，指出“地攤經(jīng)濟筑起了民生的‘里子’，把人民至上的發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為群眾‘真金白銀’的獲得感、華蜜感和平安感，受到廣袤群眾的贊揚，引發(fā)社會的廣泛關(guān)注”，下面分段陳述，屬于總分結(jié)構(gòu)；文本主體采納并列式：“發(fā)展地攤經(jīng)濟是一切為了人民的集中彰顯”——造福人民；“發(fā)展地攤經(jīng)濟是一切依靠人民的詳細體現(xiàn)”——依靠人民；“發(fā)展地攤經(jīng)濟是對城市治理實力的又一場考驗”——政府提高服務實力?！?題詳解】本題考查篩選整合文中信息，針對文本問題提出自己見解的實力。這類題在解答時須要通讀全文，依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞搜尋相關(guān)答案，可以從當前存在問題中推想解決問題的方法，也可以借鑒有效閱歷?；蛘邚慕鉀Q該問題涉及到的不同對象談論解決方法。由“主要體現(xiàn)在：流淌商販自身不具有充分的合法性，包括經(jīng)營規(guī)格、經(jīng)營場地等；對依法經(jīng)營、依法納稅、甚至擔當高額租金的合法經(jīng)營商戶構(gòu)成不公允競爭；阻礙行人和車輛正常通行，以及各種擾民；售賣假冒偽劣商品，尤其是不合格食品等等”“強化對地攤經(jīng)營者的規(guī)范引導，營造公允、整齊、寬松的地攤經(jīng)營環(huán)境，發(fā)揮街道社區(qū)的主陣地作用，宣揚發(fā)動群眾參與到對地攤經(jīng)濟的管理和服務中來，增加群眾自治實力，使城市治理能辦存發(fā)展地攤經(jīng)濟中經(jīng)受住考驗，得到提升”可知，城市管理部門要“制定相關(guān)制度，引導規(guī)范經(jīng)營，維護經(jīng)營環(huán)境”。由“政府部門加強資質(zhì)管理應成為地攤經(jīng)濟的基礎(chǔ)。低門檻是地攤經(jīng)濟的標簽，加強資質(zhì)管理不僅為政府管理供應了渠道，也讓經(jīng)營者感受到了同等與保障，讓他們能從長遠發(fā)展的角度看待自己的生意，更情愿提升產(chǎn)品與服務的質(zhì)量”“一方面要切實擔當起我市管理的主體責任，在‘管’字上下功夫。深化調(diào)研，問需于民，探討出臺符合街區(qū)地攤經(jīng)濟發(fā)展的制度、標準和規(guī)范。強化法治保障，對在占道經(jīng)營過程中嚴峻侵害他人利益的行為剛好依法訂正，為地攤經(jīng)濟的規(guī)范經(jīng)營、有序發(fā)展供應有力的法治保障，確保‘放’而不亂”可知，政府部門要“出臺便民政策，加強從業(yè)質(zhì)量管理”。由“我覺得還要提升攤主的公共素養(yǎng)，依據(jù)規(guī)定有序經(jīng)營，保障食品質(zhì)量，自覺堆護秩序，保持環(huán)境衛(wèi)生。多方相互協(xié)調(diào)才能讓地攤經(jīng)濟許久健康發(fā)展”可知，攤主要“規(guī)范、有序經(jīng)營，保證商品質(zhì)量”【點睛】非連續(xù)性文本客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和看法等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致比照。在此基礎(chǔ)上嚴格排查四個選項，發(fā)覺選項與原文信息不一樣的地方，進行確定答案。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。假面契訶夫在某某公共俱樂部里，以慈善捐獻為目的，實行了一次扮裝舞會。深夜十二點時，幾個不跳舞從而也沒戴假面具的學問分子坐在閱覽室一張大桌子的旁邊，把鼻子和胡子藏到報紙里，在看報、打盹。從大廳里傳來舞曲的音響。仆役們常在門邊跑來跑去，發(fā)出洪亮的踏步聲和盤碟的叮當聲。閱覽室里卻是一片清寂。“到這邊來玩，到這邊來，摯友們!”伴隨著一個低沉的聲音，門打開了，一個寬肩、敦實的男子走進閱覽室來，他穿著馬車夫的號衣，帽子上插著孔雀的羽毛，臉上戴著假面具。跟著他進來的是兩個女人和一個端著托盤的仆人。托盤上有一個盛著烈性酒的大肚瓶和三瓶紅酒，以及幾個杯子?！暗竭@邊來，這里涼快一些?！蹦俏荒凶哟舐暯腥?，“把托盤放到桌子上去……而你們，幾位先生，請……這里沒有你們的事了!”說著，那男子身體一歪，手一揮，把那些雜志從桌子上掃掉。“把托盤放在這里！而你們，讀者先生們，請讓開，這里不是看報和搞政治的地……你們都別看了!”“我請您寧靜一點?！逼渲械囊粋€學問分子說，透過眼鏡端詳了一下戴假面具的人，“這里是閱覽室，而不是小吃部……這里不是喝酒的地方?！鳖^上插著孔雀羽毛的男子猛地欠起身來，一下子從戴眼鏡的先生手里把報紙奪了過來，那位先生被氣得臉色一陣紅一陣白。“您忘乎所以了，閣下!”他生氣地說，“您把閱覽室當成了酒館，您肆無忌憚地胡作非為，竟從我手里把報紙奪過去！我不能容忍！您不知道您這是在跟誰較量，閣下，我可是銀行經(jīng)理熱斯佳科夫!……”“我可不管你是什么熱斯佳科夫！至于你的報紙嘛，瞧，我可以給它這樣的榮耀…….那男子舉起報紙，把它撕成碎片。“先生們，這是什么意思？”熱斯佳科夫喃喃地說，一時被驚呆了，“這真……簡直不行思議思……我簡直不明白……一個無賴闖到這里來……突然說出這種混賬話?！薄笆裁词菬o賴？”插孔雀羽毛的男子大喊一聲，火冒三丈，一舉打在桌子上，托盤上的杯子被發(fā)得確起來，“你是在對誰說話？你以為我?guī)е倜婢?，你就可以對我胡說入道了嗎？敬重的先生們，不開玩笑了，我可可沒有心思跟你們閑扯。你們?nèi)紳L出去，趕快滾吧!”“咱們這就等著瞧吧!”熱斯佳科夫說道，激烈得連服鏡都蒙上了一層水汽，“去把葉夫斯特拉特叫來!”“葉夫斯特拉特!”俱樂部里響起了呼叫聲，“葉夫斯特拉特在哪里？”葉夫斯特拉特是一個穿警服的老頭，他應聲快速來了?！罢埬x開這里!”他啞著嗓子說，瞪著一雙可怕的眼睛，抹油膏的胡子在微微抖動?！斑@可把我嚇壞了!”那男子說，樂得哈哈大笑起來，“真的是把我嚇壞了！你這愚蠢的東西，瞧這胡子，就像貓胡子，兩只眼睛就要鼓出來……嘻嘻!”“少廢話!”葉夫斯特拉特氣得全身哆嗦，聲嘶力竭地喊道，“滾出去！不然我就叫人把你架出去!”閱覽室里響起了一陣無法想象的喧囂聲。舞會被霎時的一團混亂中斷了，群眾紛紛從舞廳擁向閱覽室。葉夫斯特拉特召集了在俱樂部的全部警察，并坐下來進行筆錄?！澳銓?，你寫。”戴假面具的人用手指在他的筆下面指指引點地說，“現(xiàn)在我這個可憐蟲將是什么下場呢？我真是個可憐蟲！哈哈。喂，怎么啦？筆錄做好了嗎？全都記上了？好吧，你們現(xiàn)在就瞧一瞧吧!……一……二……三！”那男子站起來，全身挺直，摘下自己的假面具。他露出了自己的醉臉，看著大家，觀賞所產(chǎn)生的效果。他倒在圈椅里，興奮地放聲大笑。而所產(chǎn)生的效果也的確非同尋常。全部的學問分子都張皇失措地面面相覷，臉色發(fā)白，有的還在撓后腦殼呢。葉夫斯特拉特像是干了意外的大蠢事的人那樣，懊悔地發(fā)出呷呷聲。大家都認出來了，這個愛胡鬧搗亂的人正是當?shù)氐陌偃f富翁、工廠主、世襲榮譽公民皮亞季戈羅夫?！霸趺礃?，你們走開還是不走？”緘默了一會兒之后，皮亞季戈羅夫問道。那些學問分子一句話也不敢說，踮起腳尖，靜默地從閱覽室里走出去了。皮亞季戈羅夫隨后便把門鎖上了?！澳惝斎辉缇椭肋@是皮亞季戈羅夫！”過了片刻，葉夫斯特拉特低聲地嘶啞地問那個仆人，“你為什么不說？”“叮囑過不許說，長官！”“叮囑過不許說……等我把你這該死的家伙送進牢里幾個月后，你就知道什么叫‘不許說’了。滾出去！而你們呢，諸位先生，你們倒好，”他又轉(zhuǎn)過身來對那幾位學問分子說，“盡然造起反來了，連離開閱覽室非常鐘都不愿!現(xiàn)在你們就去整理這個爛攤子吧。唉，先生們先生們……我可不喜愛，真的！”那些學問分子在俱樂部周邊走來走去，沒精打采，惘然若失，心里充溢愧疚，絮絮叨叨，似乎預感到大難就要臨頭了……深夜兩點鐘，皮亞季戈羅夫才從閱覽室里走出來。他還是醉醺醺的，走路搖搖擺晃。熱斯佳科夫動手去攙扶皮亞季戈羅夫，其他幾個學問分子也跑了過來，興奮地微笑著把這位世襲榮譽公民扶起來，當心翼翼地把他送到馬車上。把皮亞季戈羅夫送回家之后，這些學問分子著實愉快了一陣，并最終放下心來?！八€伸手跟我握別呢，”非常得意的熱斯佳科夫說道，“這就意味著，沒有事了，他沒有生氣……(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.小說在閱覽室這個有限的環(huán)境中，集中塑造了各色人物形象，揭示了沙俄時代確定的社會現(xiàn)實。B.小說開頭幾個沒戴假面的學問分子躲在閱覽室里，是因為他們酷愛國家，關(guān)切政治，不愿奢侈時間在舞會上。C.葉夫斯特拉特在皮亞季意羅夫揭掉假面前后的表現(xiàn)，與《變色龍》中奧楚蔑洛夫知道狗的主子前后的表現(xiàn)異曲同土。D.小說結(jié)尾熱斯佳科夫與其他學問分子一樣“放下心來”，甚至“非常得意”，是因為酒醉歸家的皮亞季戈羅夫與他握了手。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說沒有廣袤困難的背景，主要采納大量對話推動故事的發(fā)展，使情節(jié)緊湊，沖突沖突集中。B.小說用第三人稱敘述敘述人能隨時視察每個人物言行，反映現(xiàn)實既公允客觀又敏捷自由。C.小說通過學問分子和葉夫斯特拉特在皮亞季戈羅夫揭掉假面時的對比揭示主旨，給讀者劇烈的感受。D.小說人物語言極具特色，比如稱呼用“敬重的先生”，下文卻出現(xiàn)“滾出去”這樣粗魯?shù)恼Z言，充溢了諷刺意味。8.小說是如何塑造皮亞季戈羅夫的人物形象的？請簡要分析。9.小說的題目“假面”耐人尋味。請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析“假面”的豐富意蘊。【答案】6.B7.C8.(1)語言描寫如：常用“讀者先生們”“敬重先生們”“請”等敬詞，但是又用“趕快演吧”“你們?nèi)佳莩鋈ァ边@樣粗魯?shù)脑捬裕脹_突的語言塑造了一個看似紳土實則傲岸自負的等級制度下的權(quán)貴形象。(2)動作或者細微環(huán)節(jié)描寫如“把雜志從桌子上掃掉”“一拳打在桌子上”“指指引點”等動作。表明白他頤指氣使的心態(tài):“樂得呵呵大笑”“興奮地放聲大笑”，表明工廠主對自己的胡鬧搗亂洋洋得意，狂傲自負。(3)側(cè)面描寫男子摘掉假面具后，全部學問分子和葉夫斯特拉特的表現(xiàn)，側(cè)面烘托了皮亞季父羅夫的權(quán)貴身份，以及他的高傲自負。9.(1)皮亞季戈羅夫舞會“假面”，馬車夫的衣服，孔雀羽毛的舞會面具。(2)皮亞季戈羅夫的紳士“假面”?？此坡渎浯蠓降蛛S意嘲諷戲弄銀行行長和警察，天經(jīng)地義凌駕于平民之上，表達了對“榮譽公民”等特權(quán)階級的諷刺。(3)學問分子和警察的同等正義“假面”。在“馬車夫”面前都追求維護正義，可當?shù)弥喖靖炅_夫身份地位后心生恐驚并極盡阿諛奉承，表達了對人性異化的反思。(4)小說中每個人都是戴假面具的人，其實源于社會制度給了同等的假象，事實上又無比重視等級制度，表達了對造成人性異化的封建等級制度的厭惡與嘲諷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的分析實力。須要學生細致閱讀原文，分析人物形象，梳理文本行文思路，結(jié)合關(guān)鍵詞句、段落理解文章主旨。B項，“是因為他們酷愛國家，關(guān)切政治，不愿奢侈時間在舞會上”錯誤，結(jié)合后文“熱斯佳科夫動手去攙扶皮亞季戈羅夫，其他幾個學問分子也跑了過來，興奮地微笑著把這位世襲榮譽公民扶起來，當心翼翼地把他送到馬車上”可以看出，這些學問分子虛假違心，惟權(quán)惟勢，因此，他們躲在閱覽室是為了顯示自己的清高，表現(xiàn)自己學問分子的身份。故選B?！?題詳解】本題考查對文本藝術(shù)特色的鑒賞實力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。C項，“小說通過學問分子和葉夫斯特拉特在皮亞季戈羅夫揭掉假面時的對比揭示主旨”錯誤，小說詩通過人物形象的塑造，通過學問分子和葉夫斯特拉特對待“假面”的看法來揭示主旨的。故選C。8題詳解】本題考查鑒賞作品文學形象、把握小說藝術(shù)手法的實力。解答此題，應先明確人物描寫手法——干脆描寫和側(cè)面烘托，外貌、語言、動作、神態(tài)、心理和細微環(huán)節(jié)描寫，然后結(jié)合文中敘述性的語句，分析概括小說人物形象特點。語言描寫：“到這邊來玩,到這邊來，摯友們”“而你們，幾位先生，請……這里沒有你們的事了”“而你們，讀者先生們，請讓開”運用敬辭；“真的是把我嚇壞了！你這愚蠢的東西，瞧這胡子，就像貓胡子，兩只眼睛就要鼓出來……嘻嘻”“現(xiàn)在我這個可憐蟲將是什么下場呢?我真是個可憐蟲”“滾出去！”等句寫其語言粗魯，用沖突的語言塑造了一個看似紳土實則傲岸自負的等級制度下的權(quán)貴形象。動作描寫：“那男子身體一歪，手一揮，把那些雜志從桌子上掃掉”“頭上插著孔雀羽毛的男子猛地欠起身來，一下子從戴眼鏡的先生手里把報紙奪了過來”“那男子舉起報紙，把它撕成碎片”“戴假面具的人用手指在他的筆下面指指引點地說”“他倒在圈椅里，興奮地放聲大笑”等動作描寫表現(xiàn)了他頤指氣使、狂傲自負的特點。側(cè)面烘托：“全部的學問分子都張皇失措地面面相覷，臉色發(fā)白，有的還在撓后腦殼呢。葉夫斯特拉特像是干了意外的大蠢事的人那樣，懊悔地發(fā)出呷呷聲”“熱斯佳科夫動手去攙扶皮亞季戈羅夫，其他幾個學問分子也跑了過來，興奮地微笑著把這位世襲榮譽公民扶起來，當心翼翼地把他送到馬車上”側(cè)面烘托了皮亞季父羅夫的權(quán)貴身份。【9題詳解】此題考查標題含義及特性化閱讀探究的實力。答題時，應在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。答題時，可聯(lián)系標題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可。表層含義：“假面”指皮亞季戈羅夫在舞會上，穿著馬車夫衣服，戴著孔雀羽毛的舞會面具。深層含義：（1）“而你們，幾位先生，請……這里沒有你們的事了”“而你們，讀者先生們，請讓開”運用敬辭；“真的是把我嚇壞了！你這愚蠢的東西，瞧這胡子，就像貓胡子，兩只眼睛就要鼓出來……嘻嘻”“現(xiàn)在我這個可憐蟲將是什么下場呢？我真是個可憐蟲”“滾出去”等句子表現(xiàn)了皮亞季戈羅夫的紳士“假面”，表面上落落大方，啟示粗魯不堪，表達了對“榮譽公民”等特權(quán)階級的諷刺。（2）學問分子和警察的同等正義“假面”。學問分子面對馬車夫據(jù)理力爭，面對權(quán)貴卻當心翼翼，阿諛奉承；警察面對馬車夫要伸張正義，面對權(quán)貴卻不敢有一點抗拒，表達了作者對人性的深刻思索。（3）小說中學問分子、警察、皮亞季戈羅夫都是戴假面具的人，歸根結(jié)底源于社會制度給了同等的假象，事實上又無比重視等級制度，表達了對造成人性異化的封建等級制度的厭惡與嘲諷?！军c睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括干脆描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細微環(huán)節(jié)等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托?？忌獜男≌f中勾畫關(guān)于這個人物言行舉止的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點。然后文中其它人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。解題思路可以分為四步：一、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低；二、畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的爭論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括；四、選擇恰當?shù)脑~句表述出來。(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。司馬光字君實，陜州夏縣人也。仁宗寶元初，中進士甲科。丁內(nèi)外艱，執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。神宗即位，擢為翰林學士，光力辭。帝曰:“古之君子，或?qū)W而不文，或文而不學，惟董仲舒、揚雄兼之。卿有文學，何辭為？”初，光?；細v代史繁，人主不能遍覽，遂為通志八卷以獻。英宗悅之，命置局秘閣，續(xù)其書。至是，神宗名之曰《資治通鑒》，自制《序》授之，俾日進讀?！顿Y治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀》，數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學士。凡居洛陽十五年，天下以為真宰相，田夫野老皆號為司馬相公，婦人孺子亦知其為君實也。帝崩，赴闕臨，衛(wèi)士望見，皆以手加額曰:“此司馬相公也?！彼?，民遮道聚觀，馬至不得行。起光知陳州，過闕，留為門下侍郎。蘇軾自登州召還，緣道人相聚號呼曰:“寄謝司馬相公，毋去朝廷，厚自愛以活我。”元祐元年復得疾，詔朝會再拜，勿舞蹈[注]。免朝覲，許乘肩輿，三日一入省。光不敢當，曰:“不見君，不行以視事。”遼、夏使至，必問光起居，敕其邊吏曰:“中國相司馬矣，毋輕生事，開邊隙?！惫庾砸娧孕杏嫃?欲以身徇社稷，躬親庶務，不舍晝夜。來賓見其體羸,舉諸葛亮食少事煩以為戒，光曰:“死生，命也。”為之益力。病革，不復自覺，諄諄如夢中語，然皆朝廷天下事也。是年九月薨，年六十八。謚曰文正。京師人罷市往吊鬻衣以致奠巷哭以過車及葬哭者如哭其私親都中及四方皆盡像以祀飲食必祝。配饗哲宗廟庭。(節(jié)選自《宋史·司馬光傳》注：舞蹈：古代臣子朝拜帝王時做出特定的舞蹈姿態(tài)，是一種禮節(jié)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的項是()A.京師人罷市往吊/鬻衣以致奠/巷哭以過車/及葬/哭省如哭其私親/都中及四方皆盡像以祀/飲食必祝B.京師人罷市往吊/鬻衣以致奠/巷哭以過/車及葬/哭者如哭其私親/都中及四方皆盡像以祀/飲食必祝C.京師人罷市往吊/鬻衣以致奠/巷哭以過車/及葬/哭者如哭其私親/都中及四方皆盡/像以祀飲食必祝D.京師人罷市往吊/鬻衣以致奠/巷哭以過/車及葬/哭者如哭其私親/都中及四方皆盡/像以祀飲食必祝11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說還正確的一項是()A.丁內(nèi)外艱，丁內(nèi)艱是母親死了守制，丁外艱是父親死了守制。古人在父母去世后要守喪，斷絕一切消遣活動。B.《資治通鑒》，簡稱“通鑒”,是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，同《史記》一樣都是通史。C.謚，是古代王侯將相、高級官吏、聞名文士死后被追加的稱號。朝廷以“文正”對司馬進進行一種褒揚的評價。D.配饗，也作“配享”,指古代帝王為了嘉獎有大功于社稷的臣子，特允許功臣進入太廟參與祭祀大典。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是()A.司馬光學識淵博。他曾完成通志八卷，神宗認為他像董仲舒、揚雄一樣善文章又有學問，不同意他的極力推辭，提拔他為翰林學士。B.司馬光愛君優(yōu)國。他編纂《資治通鑒》希望國君能以史為鑒；宋神宗親賜書名、親自撰寫(序)，并下令置局秘閣，讓他接著寫這部書。C.司馬光恪盡職守。在他患病時，皇帝特意下詔命免除他上朝朝拜，準許他坐肩輿，三天到一次朝廷。司馬光不敢接受，認為不見國君不能夠處理政務。D.司馬光鞠躬盡瘁。他在病中仍舊親自過問朝廷事務，分晝夜地工作；甚至病危已不再有醒悟意識時，說的還都是國家的大事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)《資治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀》，數(shù)促使終篇。(2)光自見言行計從，欲以身徇社稷，躬親庶務，不舍晝夜。14.司馬光深受百姓愛戴體現(xiàn)在哪些方面?

【答案】10.A11.D12.B13.(1)《資治通鑒》還沒有全部完成?；实厶厥饬粢膺@本書，認為比荀悅的《漢紀》還要好(超過荀悅的《漢紀》，皇上多次督促他快些完稿。(2)司馬光見朝延對自己言聽計從，也想要以身報國，于是他親自過問朝廷事務，不分晝夜地工作。14.(1)他居住在洛陽的十五年，天下人將他當作真正的宰相，村夫野老、婦人孺子都知道他并敬重他。(2)皇帝去世后，司馬光赴朝臨喪，他所到之處，老百姓都攔在路上，聚集在一起圍觀，以至于馬都不能通過。(3)請?zhí)K軾帶話給司馬相公，請他不要離開朝廷了，好好保重自己的身體,來救活他們。(4)死后，舉國上下對他的哀悼追念。京城的人們罷市前往憑吊，到下葬時，哭者就像痛哭自己的親人一樣,京城及全國各地都畫他的像來祭祀他。吃飯前確定要先祭祀他。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的實力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的或許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標記性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變更等。句子意思是：京城的人們罷市前往憑吊，有的人甚至賣掉衣物去參與祭祀，在里巷間相聚號哭護送靈車。及到下葬時，哭者就像痛哭自己的親人一樣。京城及全國各地都畫他的像來拜祭，吃飯前確定要先祭祀他?！板饕乱灾碌臁薄跋锟抟赃^車”句式相同，應分別單獨成句，解除BD；“都中及四方皆盡像以祀”中，“都中及四方”是主語，“皆盡像”是狀語和謂語，“以祀”是表目的的狀語，補充交代“皆盡像”的目的，不能斷開，解除C。故選A?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。D項，“配饗”，即合祭，祔祀，指功臣祔祀于帝王宗廟，功臣死后附于帝王旁享受合祭，是古代帝王獎賞功臣的一種形式。文中司馬光已經(jīng)去世，不行能“進入太廟參與祭祀大典”。故選D?！?2題詳解】此題考查篩選和整合文中的信息的實力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主見、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準區(qū)間，把準對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。B項，“并下令置局秘閣”的是英宗，不是神宗。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回來文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再依據(jù)不同的句式進行調(diào)、換、刪，再實行對譯法，逐字進行翻譯。（1）就，完成；重，留意；賢于，比……好；終，結(jié)束。（2）欲，想要；以，用；徇，獻身，以身報國；躬親，親自；庶務，朝廷事務；舍，停止?！?4題詳解】本題考查篩選信息的實力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事務、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的詳細內(nèi)容進行分析。本題要求概括“司馬光深受百姓愛戴體現(xiàn)在哪些方面”，可依據(jù)關(guān)鍵詞“百姓愛戴”進行篩選。由“凡居洛陽十五年，天下以真宰相，田夫野老皆號為司馬相公，婦人孺子亦知其為君實也”可以概括出第一點；由“帝崩，赴闕臨，衛(wèi)士望見，皆以手加額日:‘此司馬相公也?！粒裾诘谰塾^，馬至不得行”可以概括出其次點；由“蘇軾自登州召還,緣道人相聚號呼日:‘寄謝司馬相公，毋去朝廷，厚自愛以活我’”可以概括出第三點；由“京師人罷市往吊，鬻衣以致奠，巷哭以過車，及葬，哭省如哭其私親，都中及四方皆盡像以祀，飲食必?！笨梢愿爬ǔ龅谒狞c?！军c睛】完成文言文閱讀要留意以下幾點：1.把握整體，觀照局部。文本中的時、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個局部之間的關(guān)系要弄清，各個局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心愿思要弄清。2.審讀題干，明確指向。題干中的全部要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后依次都要細致思索；選“是”還是選“非”要看清晰；是分析緣由還是概括品質(zhì)，切勿馬虎。3.重視注釋，尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無，關(guān)于人物和事務背景的注釋，往往關(guān)系到考生對選項正誤的推斷。參考譯文：司馬光，字君實，是陜州夏縣人。宋仁宗寶元初年，司馬光考中進士。父母親去世后，他守喪多年，謹守禮節(jié)以至容貌憔悴。宋神宗即位后，司馬光被提拔為翰林學士，司馬光極力推辭?；实壅f：“古時候的君子，有的治學問而不寫文章，有的寫文章而不治學問，只有董仲舒、揚雄二者兼之。你善文章又有學問，為什么要推辭呢？”從前司馬光經(jīng)常憂慮歷代史書浩繁，君主無法全部閱讀，于是他撰寫《通志》八卷，呈獻給皇上。英宗看了非常興奮，下令把他安置在秘閣局，讓他接著寫這部書。在這個時候，宋神宗并賜名為《資治通鑒》，還為這部書親自撰寫《序》，讓人每天為他朗讀。這時《資治通鑒》還沒有全部完成，皇帝特殊留意這本書，認為比荀悅的《漢紀》還要好（超過茍悅的《漢紀》），皇上多次督促他快些完稿。書寫完后，加授他為資政殿學士。他（離開都城）居住在洛陽十五年，天下人卻將他當作真正的宰相，村夫野老都稱他為司馬相公，婦人孩子都知道他是司馬君實?；实廴ナ篮?，司馬光赴朝臨喪，保衛(wèi)的士兵望見他，都以手加額說：“這是司馬相公呀！”他所到之處，老百姓都攔在路上，聚集在一起圍觀，以至于馬都不能通過。朝廷打算起用司馬光作陳州知州，但在他到宮殿的時候，又將他留下任門下侍郎。蘇軾從登州被召回朝廷，沿路上老百姓聚集在一起，大聲呼喊說：“替我們帶句話給司馬相公，請他不要離開朝廷了，好好保重自己的身體，來救活我們吧?！痹v元年，司馬光又患病，皇帝下詔命他朝會時行再拜禮，不必行舞蹈禮。免除他上朝朝拜，準許他坐肩輿，可以三天到一次朝廷。司馬光不敢接受，他說：“不見君主，不能夠處理政務。”遼國和西夏的使者來了，確定打聽司馬光的起居和身體狀況。而且他們的君主吩咐邊疆官史：“中國任用司馬光為宰相了，不要輕率生事，發(fā)生邊疆糾紛?！彼抉R光見朝廷對自己言聽計從，也想要以身報國，于是他親自過問朝廷事務，不分晝夜地工作。來賓們見他身體贏弱，就用諸葛亮吃得少而事情多的例子，勸他引以為戒。司馬光說：“（什么時候）死，能多久，是命中注定的事，(別去管它）?！庇谑撬ぷ鞲优?。病危將死之時，他已不再有知覺，似乎是在夢中喃喃自語，諄諄告誠，所說的還都是朝廷、天下的大事。這年九月，司馬光去世，終年六十八歲。謚號文正。京城的人們罷市前往憑吊，有的人甚至賣掉衣物去參與祭祀，在里巷間相聚號哭護送靈車。及到下葬時，哭者就像痛哭自己的親人一樣。京城及全國各地都畫他的像來拜祭，吃飯前確定要先祭祀他。朝廷將他供奉在哲宗的廟里，與哲宗一起享受祭祀。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。江夏別宋之悌(唐)李白楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷烏吟晴日，江猿嘯晚風。平生不下淚，于此泣無窮。注宋之悌:初唐時聞名詩人宋之間之弟，李白友人。此詩是開元二十年(734)李白在江夏(今湖北武漢武昌)與貶赴交趾(今越南河內(nèi))的宋之悌分別時所作。15.下列對這首詩的賞析不正確的一項是()A.首聯(lián)點明地點，寫楚地之水澄澈見底似若空無，與遠處的大海相連，想象豐富，境界闊大，奠定了豪邁的基調(diào)。B.額聯(lián)點題，并奇妙運用數(shù)量詞“千里”與“一杯”，將豐富深厚的情感淋漓盡致地表現(xiàn)出來，頗耐咀嚼。C.頸聯(lián)寫景，由“晴日”到“晚風”，示意時間推移；“谷鳥吟”“江猿嘯”，皆以樂景寫哀情，更令人感動。D.整首詩意象顯明，藝術(shù)構(gòu)思奇妙，跳動性很大。前三聯(lián)寫景敘事尾聯(lián)直抒胸臆，給讀者留下極大的遐想空間。16.詩人為什么會“于此泣無窮”？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①依依惜別之情令人泣下；②深厚的友情也只能寄予在臨行的杯酒上，無奈之情令人泣下；③友人被貶，貶所遠在千里之外，值得憐憫，令人傷悲；④江猿哀嘯,令我斷腸；谷鳥吟睛的美景，更加重詩人的悲傷，令人泣下。【解析】【15題詳解】本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的實力，考查學生對詩句的理解實力、技巧以及情感的把握實力，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。C項，“‘江猿嘯’，皆以樂景寫哀情”錯誤，江猿的啼聲原來就是很悲涼的，在作者與友人離別的時刻，聽見這聲音，更是斷人腸。是“以哀襯哀”，不是“以樂襯哀”。故選C?！?6題詳解】此題考查理解詩歌內(nèi)容和把握詩歌情感的實力。解答此題一要關(guān)注詩歌中的“情語”，這些關(guān)鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關(guān)注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點與情感之間有親密的關(guān)系；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)驗和作品的時代背景，做到知人論世。分析詩歌情感要結(jié)合全詩，逐聯(lián)分析，才不會遺漏要點。首聯(lián)“楚水清若空”交代送別地點，“遙將碧海通”交代友人將要去往被貶的地方，路途遙遠，惜別難舍，據(jù)此可以概括出①③。頷聯(lián)“人分千里外，興在一杯中”，此點題，又由對方將往之處回到眼前分別之處。千里之別原是悲傷的，此處不言“悲”而言“興”，并用“一杯”與“千里”相對，既表現(xiàn)出豪放瀟灑的氣派，又含有無可奈何的心情。據(jù)此可以概括出②。頸聯(lián)“谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風”，上句點出了送別時的天氣。天氣晴朗，但是作者心里卻一點也興奮不起來，美景卻襯出了作者內(nèi)心的悲涼，這樣更能感動讀者。下句寫江猿的嘯聲。江猿的啼聲原來就是很悲涼的，在作者與友人離別的時刻，聽見這聲音，更是斷人腸。據(jù)此可以概括出④?！军c睛】讀懂詩歌的技巧（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明白是哪一類詩歌，進而明白全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，確定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或說明疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，示意詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，示意詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。（四）關(guān)留意象寄予意意象是詩人思想感情的寄予，古人寫詩喜愛用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或示意主旨。(三)名篇名句默寫(6分)17.補寫出下列句子中空缺的部分(1)在《子路冉有、公西華侍坐》中子路干脆坦率的說，即便“_____，_____”，這樣境況艱難的國家，交給自己治理，短短三年即可扭轉(zhuǎn)局面。(2)杜牧在《阿房宮賦》篇末用“_____，_____”兩句含蓄地告誡后人，假如不能以歷史為鑒，還會重蹈覆轍。小要辦不長干福復衰后人也。(3)蘇洵在《六國論》中，對歷來頗多贊語的“荊軻刺秦”事務，顯明地表達了他的批判看法：_____，_____。【答案】(1).加之以師旅(2).因之以饑饉(3).后人哀之而不鑒之(4).亦使后人而復哀后人也(5).至丹以荊卿為計(6).始速禍焉【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫實力?？疾榍榫衬瑢戇@種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。留意字形困難字，要在平常默寫時反復寫。留意重點字詞的寫法，如“饑饉”“鑒”“速”等字，默寫時要寫精確。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成下面小題。初夏羞怯地來到世間,像個小孩子。①。盡管是在他的家，他還是要羞怯，會臉紅，盡管沒有讓他臉紅的事情發(fā)生。小孩子在羞怯和臉紅中歡迎客人，他的眼睛熱切地望著你，用牙咬著衣衫或咬著自己的手指肚。你越看他，他越羞怯，直至跑掉。但過一會兒他還要轉(zhuǎn)回來。初夏肌膚簇新，像小孩胳膊腿兒上的肉一樣簇新，沒一寸老皮。初夏帶著簇新的帶白霜的高粱的秸稈，簇新的開化才幾個月的河流，簇新的帶鋸齒的樹葉走向盛夏。它喜愛蟲鳴，蛐蛐兒試聲害怕，小鳥兒試聲害怕，青蛙還沒起先鼓腹大叫。初夏喜愛看到和它一樣年輕無趣的生命體，它們一同扭捏地、熱情地、新奇地走向盛大的夏天。人早已經(jīng)驗過夏天，②。它不知道什么是夏天，就像姑娘不知道什么叫婦人。這是無知嗎？這是財寶啊。就像白紙在白里藏的財寶、清水在清里藏的財寶，這是空與無的財寶。18.下列對文中修辭手法推斷不正確的項是()A.初夏肌膚簇新，像小孩胳膊腿兒上的肉一樣簇新，沒一寸老皮。(夸張)B.初夏羞怯地來到世間，像個小孩子。(比方)C.它們一同扭捏地熱情地、新奇地走向盛大的夏天。(擬人)D.這是無知嗎？這是財寶啊。(設問)19.文中畫波浪線的句子可改寫成:“帶白霜的高梁的秸稈、開化才幾個月的河流、帶鋸齒的樹葉都是簇新的。初夏帶著它們走向盛夏。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么?

20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8.A19.①原句運用排比句式強調(diào)了“簇新”這確定語，突出初夏的特點。更富有畫面感。②原句“初夏“作主語，前后陳述主體一樣，自然連貫。20.①小孩子(他)見到生人會不好意思，②但初夏第一次度夏(但初夏沒有經(jīng)驗過夏天)?！窘馕觥俊?8題詳解】此題考查學生把握修辭手法的實力。修辭手法包括比方、夸張、借代、對比、反復、通感、對偶、擬人、設問、反問、排比等。須要學生嫻熟駕馭每種修辭的分類和特點。A項，“初夏肌膚簇新，像小孩胳膊腿兒上的肉一樣簇新，沒一寸老皮”是將“初夏的肌膚”比作“小孩胳膊腿兒上的肉”，是比擬修辭，不是夸張。故選A?！?9題詳解】本題考查理解句子含義和賞析表達效果的實力。學生比對兩個不同的句子，分析其在修辭、句式、表情達意的效果等方面的異同之處，比較哪句更好。“簇新的帶白霜的高粱的秸稈，簇新的開化才幾個月的河流，簇新的帶鋸齒的樹葉”是排比句式，句式整齊，“秸稈”“河流”“樹葉”的景物特點，更富有畫面感“簇新”二字重復三次出現(xiàn)，有強調(diào)意味，突出初夏的特點。同時，原句主語是“初夏”作，與后文“它喜愛蟲鳴，蛐蛐兒試聲害怕，小鳥兒試聲害怕，青蛙還沒起先鼓腹大叫。初夏喜愛看到和它一樣年輕無趣的生命體”前后陳述主體一樣，自然連貫。【20題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、精確的實力。此類試題一般依據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子要與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。依據(jù)“初夏羞怯地來到世間,像個小孩子”和“盡管是在他的家，他還是要羞快”可知，應填寫“小孩面對生疏人會羞怯”一類的句子；依據(jù)“人早已經(jīng)驗過夏天”和“它不知道什么是夏天，就像姑娘不知道什么叫婦人”可知，前后句子為轉(zhuǎn)折關(guān)系，人經(jīng)驗過夏天，但是初夏還沒有經(jīng)驗，因此應填寫“但初夏沒有經(jīng)驗過夏天”一類的句子?！军c睛】“補寫句子”是綜合考點和實力的考查，這類題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。詳細說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不行能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、連接”這兩層意思綜合起來，我們發(fā)覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。21.下面是某小區(qū)物業(yè)服務中心一則通知的主要內(nèi)容，在語言表達方面存在四處問題，請找出并作修改。為維護小區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生，貴中心將于本月26日14：00～17:00對小區(qū)進行全面消殺。為確保平安，請大伙在消殺前關(guān)好門窗，消殺時段或消殺后48小時內(nèi)不要在消殺區(qū)域逗留，切忌不要發(fā)生平安事故。如發(fā)覺死鼠，請剛好告知。不便之處，敬請諒解?！敬鸢浮竣佟百F中心“改為“本中心”或“我中心”；②“大伙兒”改為“住戶”；③“消殺時段或消殺后”改為“消殺時段和消殺后”；④“切忌不要發(fā)生平安事放”刪去“切忌”或“不要”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達是否得體的實力。平常須要留意以下幾點：（1）正確運用謙敬詞語?！凹掖笊嵝×钔馊恕?。（2）正確運用書面語、口語。（3）避開合同語言的歧義、歧解。（4）一些詞語(包括成語)，它用于某一方是固定的，不能變更。①“貴中心”是敬辭，用于對方，此處指自己，應改為“本中心”或“我中心”；②“大伙兒”是偶遇，這是一則通知，應用書面語，可改為“住戶”；③“消殺時段或消殺后”表示選擇，語境是這兩個時段都不能逗留，應改為“消殺時段和消殺后”；④“切忌不要發(fā)生平安事放”雙重否定失當，刪去“切忌”或“不要”。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。2020年6月16日中國國際服務貿(mào)易交易會實行數(shù)字平臺上線儀式，服貿(mào)會官方網(wǎng)站、官方APP、注冊系統(tǒng)及智能客服系統(tǒng)四大功能服務正式啟動，將為中外展客商對接洽談、溝通合作供應365天永不落幕的新體驗，為中國經(jīng)濟發(fā)展注入新活力。本屆服貿(mào)會一大創(chuàng)新是實行線上線下融合方式舉辦：展覽方面，利用傳統(tǒng)頁面和3D虛擬展臺，供應看得見的智能體驗，打破空間限制；論壇方面，通過5G視頻直播、視頻會議、在線翻譯等技術(shù)手段，連通線上線下會爭論壇，打破地城和語言限制；洽談方面，利用即時消息通信、視頻洽談、在線翻譯、智能客服等多種工具，搭建云端虛擬洽談間，打破線下限制?！敬鸢浮?020年6月16日服貿(mào)會實行數(shù)字平臺上線儀式，實行線上線下融合方式，為經(jīng)濟發(fā)展注入新活力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生壓縮概括語段的實力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問題的答案。本段是一則新聞，新聞包括導語、主體、背景、結(jié)語。一般新聞的核心事務都在導語部分，導語一般是第一句或者第一段。第一句交代時間——2020年【點睛】概括語段要點技巧點撥1．摘取連綴法。提取句子主干，把每個句子所表達的主要內(nèi)容摘出來，然后依據(jù)題干要求進行連綴，此法適用于封閉性語段，以及字數(shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材料。2．分層概括法。這是壓縮語段時被廣泛采納的一種方法?？忌痤}時要有整體意識，不行疏漏或斷章取義?？忌谕ㄗx的基礎(chǔ)上，細致分析語段的層次，概括層意，抓住重點；再將概括、歸納的信息進行提煉、篩選，保留主要信息，刪除次要信息；最終依據(jù)題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡練、連貫的語句表達出來。此步驟可簡潔概括為：劃分層次—概括層意——分清主次——去次存主——連綴語句。3．語意并取法。即依據(jù)語段之間的關(guān)系進行歸納的一種壓縮方法。考生在做題時可通過跳讀或閱讀的方法閱讀全文，快速把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu)，找出內(nèi)容的要點和重點。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。2024年新冠疫情來勢洶洶，全國人民戮力同心，共克時艱，涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的抗疫英雄。鐘南山、李蘭娟、張文宏這樣的專家學者以超群的專業(yè)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)情懷為抗疫出謀獻計；千千萬萬個平凡的醫(yī)務工作者始終堅守在抗疫一線、直面病魔、靜默奉獻；來自全國各地的志愿者不顧個人安危、放棄個人利益主動投身到艱苦的抗疫斗爭中；廣袤人民群眾自覺聽從專家建議、聽從政府支配、克服各種困難堅守在……全部這些努力與付出，匯聚成一幅波浪壯闊的抗疫圖景，讓人感動，發(fā)人深思。請你以一名中學生的身份給你心目中的抗疫英雄寫一封信，表達你的心情和思索。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景，落款為“一名中學生”；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字【答案】【范文】共克時艱，重任在肩——致敬抗疫英雄敬愛的抗疫英雄們：你們好！2024年春節(jié)來臨之際，我們?nèi)咳硕紳M心高興地打算過節(jié)，可是，可怕的新冠狀病毒卻惡狠狠地來到了我們的身邊，一場可怕的疫情發(fā)生了。面對這樣的狀況，幾乎全部人都憂心忡忡，國家號召我們待在家里不要出門。我們家也一樣。從除夕起先都待在家里，只有爸爸每周出去買一次菜，大院門口進出必需戴口、測體溫，各處都在噴灑消毒液。各種相關(guān)新聞遮天蔽日的襲來，從中我知道了武漢——疫情重災區(qū)的武漢，須要醫(yī)療用品，須要醫(yī)護人員、須要病床，須要食品……這些情景無時無刻不在提示人們此次疫情是多么的突然，多么的嚴峻