《孔雀東南飛》教案 2022-2023學年高教版中職語文拓展模塊

孔雀東南飛

【教學目標】

（一）知識與技能

1、了解偏義復詞、古今字的特點；

2、掌握“相”“迎”在不同語境里的用法。

（二）過程與方法

學習敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想。

（三）情感態(tài)度與價值觀

了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。

【教學重難點】

1、學習敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想；

2、了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。

【教學方法】合作、探究、

【課前準備】多媒體課件、教案、課本

【課時安排】四課時

【教學過程】

一、導入新課

魯迅先生對“悲劇”曾有過這樣的詮釋一一悲劇，是把美好的東西毀滅給人

看。悲劇的魅力，在于它毀滅的美；悲劇的不幸，在于它往往不僅僅是悲劇，而

且是永遠的生活。東漢末年，一個叫焦仲卿的廬江小吏，一個叫劉蘭芝的賢慧女

子，夫妻相愛卻不能永遠相守，演繹了一出“孔雀東南飛”的悲劇。

二、文學常識1

《孔雀東南飛》原名《古詩為焦仲卿妻作》，最早見于南朝所編

的，是我國古代第一部長篇敘事詩，也是我國古代民間最優(yōu)秀的

敘事詩，是漢魏民歌代表作品之一，與北朝民歌交相輝

映，被稱為“樂府雙璧”。漢魏樂府民歌一般為五言詩體，《孔雀東南飛》、《木蘭

辭》就是它的代表。漢魏樂府民歌繼承了《詩經》的表現(xiàn)手法，

善于托物起興，鋪陳排比。

二、文學常識2

樂府

本是漢代音樂機關，后指古代一種詩體，可配樂歌唱的民間歌謠和文人詩。

《敕勒歌》《木蘭詩》《夢游天姥吟留別》等都是樂府詩。與《詩經》《楚辭》可

鼎足而三，既繼承發(fā)展了《詩經》的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，也繼承發(fā)展了《楚辭》的浪

漫主義精神。

①西漢時：音樂機關。樂指音樂，府指官府：機關名稱

②魏晉六朝：將樂府所唱的詩（漢人原稱“歌謠"）也叫‘‘樂府"：新體詩名

稱

③唐代：撇開音樂，注重詩的社會內容，成為一種新樂府。如白居易的《新

樂府》，未入樂，但自名為樂府。這里的“樂府”實際成為一種批判現(xiàn)實的諷刺

詩：批判現(xiàn)實的諷刺詩

④宋元后：有稱詞、曲為樂府的：詞曲

二、文學常識3

漢樂府民歌的主要特點：

1.反映社會現(xiàn)實的廣闊和深刻。

2.敘事成分占很大的比重。

1）塑造出性格鮮明的人物形象，標志著中國文學史上敘事詩歌的一大發(fā)展。

2）往往通過人物的對話表現(xiàn)人物的性格特征，要求口吻畢肖。

3）常用鋪陳的描寫手法。

3.比興的運用在漢樂府民歌里也有特色。

4.形式多樣，有四言詩，有五言詩，有雜言詩。

二、文學常識4

中國古代四大民間愛情神話和傳說：

牛郎和織女、七仙女與董永、白蛇和許仙、梁山伯與祝英臺

三、《孔雀東南飛》背景資料：

故事發(fā)生在漢末建安年間，是以真人真事為基礎創(chuàng)作的。全詩357句，1785

字，被稱為“古今第一首長詩

四、注意文中生字詞

mUpingriiweirui1nfng

公姥伶停腰襦威蕤冥冥

fuPljizhizhiiang

理否毒、赍建、瞬躅，摧藏Z

yannuanpinpan

奄奄仕宮聘禮磐石

五、問題：

1、概括故事梗概。

2、理清文章結構。

課文內容結構

課文：一、比興開頭（1）（引子）

二、開端（2-6）蘭芝被遣

三、發(fā)展（7-12）夫妻盟誓惜別

四、再發(fā)展（13-21）蘭芝抗婚

五、高潮（22-31）雙雙殉情

六、尾聲（32）傳之后人

六、賞析

詩前小序：漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不

嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。

注：

1、為...所：被動句。

2、遣：女子出嫁后被夫家休棄回娘家。

3、逼：逼迫。4、傷：哀悼。

5、云爾：句末語氣詞，如此而已。

（1）小序的作用：

小序交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物及成詩的經過，序中的“遣”、“逼”

兩字，集中地表現(xiàn)了故事的矛盾沖突，全詩圍繞“遣”、“逼”兩字展開故事情節(jié)。

內容：交待故事發(fā)生的時間，概括故事情節(jié)以及作詩的原因。

作用：全詩的總綱

（2）引子：孔雀東南飛，五里一徘徊。

徘徊：流連往復。東南：名作狀，向東南。

孔雀鳥向東南方向飛去，飛上五里便徘徊一陣。

問：詩歌開頭的兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？

1、兼用比興，以孔雀失偶來暗示夫妻別離。

2、孔雀徘徊返顧，為全詩奠定深沉悲哀的基調

3、統(tǒng)攝全篇，引起下文故事。

?2匿=“?三能織素，十四學我衣，

十五彈空德，十六誦詩書。十七為

看婦互相，彼此

守

fcjo又鳥口木坦警姿1夜不得直。

=口F,Aafc；日

俏義復詞，育g連隹火

，l=dl=JifeF女■r?、

彳力留無所及

告訴，2M告指代副詞，代

濯歸?！盻______“毛它"________

用：京:手藝:自請遣:歸

開端部分：蘭芝被遣

閱讀第2段，“蘭芝被遣”部分，回答下列問題：

1、本段運用了怎樣的寫作手法？

2、蘭芝自述十三歲到十七歲的閨中生活經歷，意在表明什么？

3、蘭芝為何不等對方開口便自請遣歸？

1、本段使用了鋪陳排比、賦的手法；

2、表明：一方面蘭芝有良好的家教和文化修養(yǎng)，是個多才多藝的女子，另一方

面證明“女行無偏斜”，焦母對她的責難毫無道理。

3、決不忍辱茍且的堅強性格。對造成事端的原委和事態(tài)的發(fā)展有著清醒的認識,

準確的判斷，這是一個頭腦清醒又具有強烈反抗精神的古代婦女形象。

?3段:［官號矗整的匕堂上啟阿?母：“兒

已薄裊相，幸復著胃等高正譽誓同枕席,

黃泉共為友。磷金蓄干^爾未為

久，女行無成駕f不厚一

招致您不喜歡。致,

段意；為蘭芝爭辯招致。厚，厚遇。

愚拙

4段：阿母謂府吏廠^X!此婦

無禮節(jié),\,一作主張

懷忿，

自作主張聰?明班惠

Z東彖有*秦羅

敷，可悔體（體態(tài)］阿母為瘍鬲用作動詞,

取名

速遣之，遣去慎莫留！”

*段意二逼子休妻

閱讀第4段，思考以下問題

1、焦母為什么不喜歡劉蘭芝？（用原文）

此婦無禮節(jié)，舉動自專由

2、對兒子的再三求情，焦母的態(tài)度是怎樣的？（用原文）

東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求

蠻橫無禮、獨斷專行

?5段：府吏長蹦善喜"伏惜E君g

今若遣此婦，終老不復取！”一

*段意：懇求焦禺|鎏“娶，巧

‘名詞用住動詞，、

6段：阿L翟樂：

“/卜與里、外指代副詞，^I吾已

f普然:正定Ld代“你""

失惠義，訐！八

?段意:焦母大怒、E「

發(fā)展部分：夫妻誓別

快速閱讀課文，概說這部分寫了哪幾方面的內容？

仲卿對蘭芝自請遣歸的態(tài)度；

蘭芝遣歸時的嚴妝及她和婆婆、小姑的告別；

蘭芝和仲卿話別、相約來日。

r軍言，

默無聲,

新因野只是卜“我自不驅g即，道

PRT。g^i■暫,香^今^耳孚的毛而

不久當歸還，還取。以募，

?IM勿法吾諳?！贝痹~，1

代“你〃

段:急：車專達毋意.表日月態(tài)度

體味仲卿對他母親及蘭芝的對話，談談其作用。

第一,通過仲卿之口證實蘭芝是無辜被遣并表現(xiàn)了蘭芝和仲卿夫妻恩愛。

第二,初步展示了仲卿懦弱的性格。

第三,塑造了一個專斷蠻橫、頑固而有心計的封建家長形象。

8E司吏:￡繆公廁司重詞，

往樣

■■―一丁意

仍更被驅j

襦，箴瑁謝生魁直羅復斗帳，四角

垂叱步,暮絲繩

無

段意：贈物留念

閱讀第8段，思考：面對焦仲卿要她''但暫還家"，劉蘭芝有何反應，用詩歌中

的句子來回答？

勿復重紛紜

人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會因。時時為安慰，久久莫

相忘！

劉蘭芝的形象：堅強、情深

整裝，鄭重地梳

9段:雞鳴娜㈱新婦妝O

夾裙，事摩細通。足下躡華癡強:匿

玳瑁瘙楠^^&7＞著鬲肖配”指

如削轟喇峙帽朱丹1纖纖作細步,

精妙世無雙。

*段意：臨行裝束

（1）嚴妝部分，堪稱人物外形描寫的經典，做到了“形神兼?zhèn)洹薄?/p>

1、“足下躡絲履，頭上玳瑁光”，流光溢彩，極盡張揚之能，一一說明劉蘭芝美

到極點。

2、“腰若流紈素，耳著明月塔”，服飾追求素雅，一一高雅。

3、“指如削蔥根，口若含朱丹”，純然長相，自然天成，美得自然，美得真切，

美得深沉，一一天生麗質。

4、”纖纖作細步，精妙世無雙”，活脫脫一個人間仙女一一美的神韻自然流溢。

運用一連串的夸張性鋪陳排比，旨在寫她的美，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定，用精

心妝飾的美，向丈夫表達自己的愛，向婆婆表示她的無辜和堅強。為下文縣令和

太守的兩度求婚作了有力的鋪墊。

(2)閱讀第9段，劉蘭芝的“嚴妝”表現(xiàn)她怎樣的思想品格？

嚴妝是劉蘭芝一貫的習慣，愛美的表現(xiàn)。

說明劉蘭芝知書識理，有涵養(yǎng)。

表現(xiàn)劉蘭芝的自尊、外柔內剛。

說明她沉著、鎮(zhèn)靜，臨陣不亂。

1O段：上堂拜阿母，阿母舞布施/

女兒時更新力中野里,本自無

藪訓丁兼，耳母錢吊多，不

獴皤施岬

驅遣，小姑如找長丁拗壯養(yǎng)公

自相扶將。初七及下九

忘?！俺隹诘擒嚾ィ橛?/p>

段意：別后上路

I、與婆婆告別：“本自無教訓，兼愧貴家子?！?/p>

與小姑告別：“淚落如珠子。”

2、蘭芝為什么還要辭別驅遣她的焦母？

這表明劉蘭芝從小受到很好的教育和教養(yǎng)，有禮有節(jié)，不卑不亢，舉止得體。

使焦母所說的“此婦無禮節(jié)，舉動自專由”成為無稽之談。

為什么見焦母不落淚而見小姑落淚？

1、自尊、堅強2、善良、溫和

11、

何甸甸尸懼有中，

低頭共蜂T誓不鬲卿，啟暫還

代,

家府，不久當還歸，誓

天不相負！”段竟,夫事誓到

I蒲葦射媚翎”的髡翱

3名三父兄，網IWn磔黑

座輕溟到

若手長勞勞,

1-L坐9邊以煎我

二情同依依-2留戀的樣殷意:夫妻誓別

君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。

(1)閱讀1「12“夫妻誓別”兩章，回答問題：

1、夫妻誓別，反映了兩人怎樣的性格特征？

2、“君當作磐石，妾當作蒲葦”這個比喻是否可以互換？

3、“夫妻誓別”和下面的情節(jié)發(fā)展有怎樣的聯(lián)系？

1、忠于愛情；

2、這兩個比喻不能互換。①把''仲卿"比作磐石，"蘭芝"比作蒲葦符合中

國傳統(tǒng)文化“男剛女柔”的審美習慣；②也和下文中“磐石無轉移，蒲葦一時紉”

埋下了伏筆。

3、劉蘭芝的話“我有親父兄……”為下文兄長逼嫁和蘭芝投水自盡埋下了

伏筆。

4、因此從情節(jié)發(fā)展來看，這是個必不可少的過渡段落。

(2)蘭芝抗婚：快速閱讀這一部分，想想寫了幾方面內容。

一，蘭芝回家后母親的態(tài)度。

二，寫兄長逼迫蘭芝嫁給太守。

三，太守家為婚事的鋪排

13、徵9豐家,進退無顏少

大拊攀球圖自歸:>"r幺口

十四能裁衣，十五彈箜篌禮

儀，十七遣汝嫁，謂言無汝今

何罪過，不迎而自歸？”羊蠡新阿母:

“兒實無罪過?！卑⒛复?/p>

段意：被遣歸豪丁/

1、蘭芝母親在此重復蘭芝開頭的話是不是啰嗦？為什么？

這幾句不是簡單的重復，而是強調和加深。它再次反映了蘭芝婆婆的專橫無理。

2、母親的態(tài)度是怎樣的？

“大拊掌”表現(xiàn)母親的驚詫辛酸，聽了女兒的陳述，理解女兒，悲傷不已表現(xiàn)了

母親對女兒的關心和愛護。

14段：還家十知噓晨變情媒來。云

亨二世堯即年必十八九,

15段:阿母謂阿女：“汝可去應之。”

段意：縣令遣媒，劉母勸女一，.

漢婚俗：

漢時，社會不看重婦女的貞節(jié)問題，女人喪偶或離婚仍可再嫁。西漢司馬相

如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁過多次。史書記載漢景帝也把有過婚史的王

氏立為皇后。漢代，婚姻重視門第。劉蘭芝被休回娘家只十多天，縣令、太守相

繼就為兒子說婚。說明劉蘭芝的貌美德高，同時也見當時的婚俗。

縣令、太守為子求婚，于劉家有擇門第的意思,

家人是為一己私利，寡婦不嫁反而受到種種欺凌。劉蘭芝被兄長

逼嫁投身清池，是當時不少寡婦悲慘命運

的反映。

身整莖初還時,

16段：

=1—T~?-Lr-i99

今曰i

情義，恐此事非斷來像媒人

徐徐更謂之。”

段意：蘭芝拒婚

回娘家后，面對別家的提親，劉蘭芝是如何做的？（用原文）可看出她有什么樣

的性格特點？

“府吏見丁寧，結誓不別離。今日違背情義，恐此事非奇。”

性格特點：堅強不屈，對愛情忠貞不渝。

17段：阿母“貧賤有

還家門。不土藉演令即宮可

廣問訊，不得便相柝:你,人亍

薄通語言。直說太守家，有此令郎

欲結大義.故遣來貴門。

18段:阿母謝原BL"女子先有

誓，老姥豈敢言！”

17、18段意;劉母謝絕媒人

19段：阿兄得I悵然心申煩，舉

打算

言謂即前■何不量1

天地瞥贊

吏，后

榮汝身。不嫁義郎火辦

男子的美稱，一.…

肢里指太守的幾可段是、：逼妹改嫁

劉兄：

體會劉兄的語言，分析其性格特征。

質問：作計何不量！

利誘：先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以榮汝身。

威脅：不嫁義郎體，其往欲何云？

得：性行暴戾，趨炎附勢，愛慕富貴，不顧禮義，尖酸刻薄，冷酷無情的市像

20段名姓題仰頭答：”mO

詞’侍與中道還知

謝O

|?“邀”，I

得自任專t員與角炮要.

登艮作婚姻?！?/p>

"段意:假意允婚代“它”

面對兄長的利誘，蘭芝一口應婚，這與對母親的態(tài)度形成鮮明的對比，為什么？

因為她對阿兄的性格了如指掌，她知道哀求不會有效，而且她不屑去哀求，她的

突然允諾，是對前途完全絕望的表現(xiàn)，是不動聲色拿定注意，決心以死來抗議吃

人的封建勢力。所以表面上是突然，實際上深思熟慮的結果，這預示著將要發(fā)生

不幸的事情了。

21段；媒人下床去。諾諾復爾兔蓬容應

整一;下凈季W工許后兩落理

以I

歲每包叁，（互北極&容12聯(lián)綿詞，接連

訂婚期不斷的樣子

繹如浮云聯(lián)綿詞，緩慢不

進的樣子蹄躅聯(lián)綿詞，較短

名詞用作動萬，皆用l.遨眄樣.于

彩三百匹，山荔人四五百，

都登郡門。海味J繁盛的

樣子

段意二籌備婚禮

詩歌運用鋪陳和排比大肆渲染太守家對婚事的排場，其用意是什么？

第一，突出表現(xiàn)蘭芝形貌美，人品好（不慕榮華富貴，愛情專一）

第二，樂極生悲，造成情節(jié)的跌宕起伏；

第三，以樂寫哀，反襯出蘭芝的痛苦、孤獨和凄涼，加劇悲劇效果。

------------剛才I-----

22段：阿母謂阿女：室德府君

書，明曰用用淖。何不作衣裳？

I辦不成

莫令事不奉『沙段意：劉母勸女

23照=阿女默無聲，手巾彳蕊丁窘攣

淚落便加瀉。移我琉璃錫,1:中;

窗下。左手持刀尺，（曰］

朝成繡夾裙，晚成單方

欲暝，愁虐出門口帝。.

口煮二蘭芝愁思

24段；府騎嗜畀因求假暫歸盟遞

三里，堰指代副詞，代）躡危相"

逢迎。悵然暹相童UZ*MAtJ、^TS/L舉手拍

馬磬麗"7使心傷:“月君別了后.人事

不才褊聶S先復宿i蔻「詳。我有

親5b-~~條?iX/^Z7n^人,君還

何所望!”—

,段意：嗟嘆心傷-_二^4?M

25段：府吏謂新婦：“賀典巖高

狗殳*旦厚，可以卒千年;

時間名詞

作狀語，，便作旦夕同。卿當

1/一天天地J

勝貴，吾獨向黃泉！”

段意二仲卿誤解

26段：新婦謂府吏：“何意出止r互相，

同是被逼迫，抱恨不己,

這里指極度二?分公通中通工“哪”

見，勿違今日無奈

各還家門。生人作死別，1

形容詞用作動

念與世間辭，千萬不復全4詞，保全

段意^^離

27段：府吏還塞去，上堂拜阿母：：

比喻生命

“今日

終結孤單5有意，

I故意

年

指自殺

良計怨兔神！命如南山石

硬朗

四體康口工段煮二伸卿拜母

28段：阿如雨般下落的后淚應聲落：

眼淚。零，下

“汝是大人次于臺閣，慎勿

為婦死，為男內城和夕卜城。j家有賢女

窈窕艷城郭，而母為汝求，便復在

旦夕。，，*段意：焦母執(zhí)迷

29段：府吏再拜狐看守叫空房

中，作計乃爾豆11鋰商戶里

漸見愁前迫。段意：作計殉情

3O^x：曰牛■馬敬^偏義復詞，青廬^°

黃昏后，菽寂人1―指^——黃碧,，“寇〕，

魂去尸長留！“攪裙脫絲雇.〔益黃畬」

清池。

31段:府吏聞此事，心知長別高，徘徊

庭樹下，自掛東南枝。

?30、31段煮「夫妻殉，唐

第四部分：

蘭芝與仲卿相約“黃泉下相見“，蘭芝死時毫不猶豫，仲卿卻“上堂拜阿母”“徘

徊庭樹下”之后才“自掛東南枝”，為什么？

從二人性格分析：蘭芝堅強，決絕；仲卿懦弱孝順

“至處菲華山以通“旁

照;U

32種植松柏格桐，,

口十口十相交良產錯相仁縣守,自名為駕

擊，】卬頭相（簟聚夏基富目五產金、彳〒個

戒之道勿忘！*匿彥二告誡世人

尾聲部分：告誡后人

結尾一段用了怎樣的手法？表達了人們什么樣的愿望？

用浪漫主義手法，呼應開頭，寄托了人們追求戀愛自由、生活幸福的強烈愿

望。

匚本詩的藝術特色

賦、比、興的運用

朱熹在《詩集傳》中解釋說：

“賦者，敷陳其事而直言之者也”，就是陳述鋪敘的意思；

“比者，以彼物比此物也”，就是譬喻，對人或物加以形象的比喻，使其特

征更加鮮明突出。

“興者，先言他物以引起所詠之辭也“。是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以

引起所要歌詠的內容，大多在詩的開端。

八、鑒賞文中表現(xiàn)手法

1、詩歌以劉蘭芝自請遣歸的陳辭作為開篇，開門見山地揭示出她同焦母之間的

矛盾。蘭芝自述她十三歲至十七歲待字閨中的生活經歷，意在表明什么？這是

—■種什?么手?法？

運用鋪陳排比，自述生活經歷，

表明：一方面蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文化修養(yǎng)，是個多才多藝的女子；

另一方面證明“女行無偏斜”，焦母對她的責難毫無道理。

2、在文中還有哪些地方使用了鋪陳排比，并說說這在表達上的作用。

新婦謂府吏：”……妾有繡腰襦，蕨蕤自生光。紅羅復斗帳，四角垂香囊。

箱簾六七十，綠碧青絲繩。物物各自異，種種在其中。人賤物也鄙，不足迎后人。

留待作遺施，于今無會因。時時為安慰，久久莫相忘?！?/p>

臨別贈禮一A、重情'善良'絕望'依戀

B、加重下文的悲劇色彩。

3、在文中還有哪些地方使用了鋪陳排比，并說說這在表達上的作用。

雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通：足下躡絲履，頭上玳

瑁光，腰若流紈素，耳著明月瑪。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙

世無雙。

蘭芝嚴妝一A、美麗'堅強

B、反襯出焦母的專斷

4、在文中還有哪些地方使用了鋪陳排比，并說說這在表達上的作用。

交語速裝束，駱驛如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉

作輪，腳躅青駛、馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣

布鞋珍。從人四五百，郁郁登郡門。

府君娶媳一A、用歡樂盛大的場面反襯蘭芝的孤獨'痛苦\無助；

B、用府君一家對婚事的重視，襯托蘭芝的身價，渲染悲劇氣氛

5,在文中還有哪些地方使用了鋪陳排比，并說說這在表達上的作用。

兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相

交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦；仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦

起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！

合葬華山一A、以墳場作結局，渲染濃烈的悲劇氣氛；

B、雙飛鳥鴛鴦的描寫，歌頌了焦劉愛情的純真美好

6、本文中使用了鋪陳排比以外，還用了哪些表現(xiàn)手法，并說說這在表達上的作

用。

比喻，如：君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。

突出雙方面對愛情的堅貞

八、鑒賞文中表現(xiàn)手法

比興

如“孔雀東南飛，五里一徘徊”

詩的序曲以孔雀失偶托物起興，引出故事；又為全詩定下了悲劇的基調，形

成了纏綿凄楚的氣氛。

九、人物形象分析

1、劉蘭芝

4旨n

W自X

一—、女占另U

知禮二E奏咨卻

存——氏郵?。?/p>

蘭芝是一個聰明、勤勞、善良、辦事果斷、不慕榮利，不向壓迫者和惡勢力

示弱的人。她是作者極力刻畫贊美的人物，知書達理，聰明多才，是古代婦女典

型代表，是古典文學作品中光輝的婦女形象之一。

2、焦仲卿

忠于愛情：“結發(fā)同枕席，黃泉共為友

對母親：開始一一既孝又怨，不敢違抗。

后來一一對愛情的忠貞戰(zhàn)勝了對母親的孝順、屈從，不顧“不孝有三，無后為大”

的封建禮教，自縊于庭樹，作了最強有力的反抗。

忠于愛情，守信用，有正義感，而不敢直接反抗，只能消極反抗，壓抑自己

的憤恨、痛苦，忍辱負重，委曲求全。死守孝道，有軟弱的一面。但與母親的對

話及最終自縊殉情也表現(xiàn)了他外柔內剛的個性，與蘭芝一樣有叛逆精神。

3、焦母

例旬

此婦無禮節(jié)，舉動自專由。B理

“吾意久杯忿，汝包得自由！2賽語威脅

“小于無所畏,何敢助婦諳！“

吾已失恩義，會不相從許!冷酷絕情

東家有賢女，自名秦雯敷，

可玲體王比，阿母為汝乘:。好言誘哄

突出的反面形象。她是一個極端蠻橫無理的女性，對于蘭芝與仲卿的美好愛

情，毫無認識和同情，一意專行。對仲卿軟硬兼施，目的是要仲卿速遣蘭芝，以

維護她的家長威風，是封建家長制的代表。

蠻橫/冷酷/自私/挑剔的封建家長形象。

4、劉兄

例句性格

“作計何不量!惡言相加盛氣凌人

先嫁得府吏，后嫁得郎君j趨炎附勢見利忘義

否泰如天地，足以榮汝身。

不嫁義郎體，其往欲何云—尖酸刻薄、冷酷無情

反面形象，性情暴戾，趨炎附勢，見利忘義，丑態(tài)畢露，典型的市像形象。

人物形象：

空一^善良溫順勤勞聰慧有教養(yǎng)不卑不亢

臾I三芝一千

內、-果敢叛逆勇于反抗輕榮華忠于愛情

岡IJ

禺辱負重消極反抗

焦仲卿

忠于愛情走向叛逆

蕉母V獨斷專行二寸建家長制和禮教的代表。

劉兄V二任行暴戾趨炎附勢二＞典型的市伶形象

"'尖酸刻簿冷酷無情

十、談談你對故事結尾的看法

故事從總體上來說是悲劇性的，而結尾處又有一些亮色，這種結尾向人們表

明，美好的情感或事物具有強大的力量，它們雖然一時被壓制住，但勝利終將是

它們的。同時，這種結尾也反映了民心，反映了人民群眾的美好愿望。

十一、思考：悲劇產生的原因？

1、性格的悲劇

蘭芝不僅美麗善良，而且外柔內剛，所以當她面對獨斷專行的婆婆，性行暴

戾的哥哥也決不屈服。

仲卿官宦世家，從小生活在母親的淫威之中，養(yǎng)成了懦弱無能的性格，所以

當他面對母親的威逼，就決定了他不可能主動爭取婚姻的幸福。

2、家庭的悲劇

焦母驅逐蘭芝的原因是什么？

1.蘭芝沒有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無教訓”，“舉動自專由”，雖然溫

順，能干，但骨子里有倔勁，因而為焦母所不容。

2.蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅逐蘭芝。

3.焦劉兩家貴賤懸殊，門第不對，焦母見異思遷，為娶進羅敷而逼走蘭芝。

4.焦母無法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛情。

3、社會的悲劇

在當時，儒家經義中的“孝”充當著捍衛(wèi)封建禮教，維護封建家長權威的堅

實堤壩。所以焦母能用高壓政策對待兒子，劉兄能用威逼手段脅迫妹妹，將他們

雙雙推向了婚姻的墳墓。從這個角度看，封建家長制和封建禮教實質充當了殺害

他們的劊子手。

焦劉二人的愛情悲劇是必然性：

漢朝統(tǒng)治者為鞏固新生的封建制度，通過獨尊儒術，將諸子百家之一的儒學

改造為維護封建統(tǒng)治的禮法制度。董仲舒制定的“三綱”，即君為臣綱、父為子

綱、夫為妻綱，將權力一級級集中于君王的手中，而女性卻成為社會的最底層，

“媒妁之言、父母之命”成為婚姻生活的至上權威。焦仲卿和劉蘭芝看似受到的

是焦母和劉兄的逼迫，但實際上他們對抗的是背后的整個封建禮法制度，所以倆

人雙雙殉情的結局，無疑是對封建社會扼殺人性的血淚控訴。

十二、主題：社會意義

家長制的罪惡一一激憤控拆，揭露批判一一禮教吃人！

人世間的悲劇一一追求幸福，渴望真情一一人生鏡子！

現(xiàn)實主義創(chuàng)造的杰出范例，藝苑的奇葩，歷史的鏡子！

【課后習題】

1、預習下一課。

【板書設計】

善良溫順勤勞聰慧有教養(yǎng)不卑不亢

果敢叛逆勇于反抗輕榮華忠于爰情

一^^辱負重消極反抗

忠于愛情走向叛逆

一^蠻橫無理

焦母V獨斷專行二＞^寸建家長制和禮教的代表。

性行暴戾

【教學反思】

補：文言知識歸納

（-）一詞多義

見：一、動詞，見面

①相見常日?。ㄒ娒妫?/p>

②黃泉下相見（見面）

二、指代性副詞，相當于“我”

③君既若見錄（用在動詞前，表示對自己怎樣）

④府吏見丁寧（用在動詞前，表示對自己怎樣）

三、表示被動，相當于“被”

⑤漸見愁煎迫（“被”）

（一）一詞多義

1、區(qū)區(qū)：①何乃太區(qū)區(qū)②感君區(qū)區(qū)懷

（愚拙，凡庸）

（真情摯意）

（我）

2、見：①君既若見錄

②漸見愁煎迫

3、舉：莫令事不舉

①舉言謂新婦

②舉身赴清池

（被）

（成功）

（發(fā)言）

（聳，縱）

行動，名詞

舉動自專由

抬

④舉手長勞勞

感謝

噲拜謝，起，立而飲之

謝家來貴門

阿母謝媒人

多謝后世人

動詞，告辭

謝

動詞，拒絕

一詞多義

動詞，勸告

始適還家門

處分適君意

適得府君書

適與地平

適彼樂土

動詞，女子出嫁

動詞，適合，依照

適

副詞，剛才

副詞，正好

動詞，至U,去

幻燈片5

為仲卿母所遣

被，介詞，讀(w6i)

做，作為，成為，動詞(w6i)

十七為君婦

作，寫，讀(w6i)

為詩云爾

為

是，動詞(w：i)

非為織作遲

替，給，介詞(w3i)

阿母為汝求

始爾未為久

算，算作，動詞(w6i)

慎勿為婦死

為了，連詞(wdi)

汝可去應之

六合正相應

零淚應聲落

以我應他人

答復，動詞

合適，動詞

應

隨著，動詞

許配，動詞

形形色色的“自”

一、代詞，意為“自己”

(1)亦自縊于庭樹(2)舉動自專由。

(3)汝豈得自由！(4)進止敢自專？

(5)不圖子自歸。(6)不迎而自歸。

(7)那得自任專！(8)自掛東南枝。

二、代詞，意義猶“其

(1)自名秦羅敷。(2)自名為鴛鴦。

三、介詞，意為“從”、“自從二

（1）自君別我后

四、語氣副詞，意為"本”。

（1）我自不驅卿

?五、時態(tài)副詞，意為“已”、“已經

?（1）本自無教訓

?六、時態(tài)副詞，意為“即”

?（1）自可斷來信

?七、連詞，意猶“而"

?（1）蕨蕤自生光。

?八、助詞，與其他詞組合成詞組。

?（1）好自相扶將。“好自”即“好好地”。

?（2）物物各自異?！案髯援悺奔础案鳟悺?/p>

6,自：①自名秦羅敷

②我自不驅卿

③物物各自異

④好自相扶將

7、幾個要注意的詞：

①便言多令才

②嬌逸未有婚

③好自相扶將

④舉手長勞勞

⑤阿母大悲摧

⑥否泰如天地

（其，她）

（本來）

（助詞，無實義）

（助詞，無實義）

（很會說話。美好）

（嬌美，文雅）

（扶侍）

（憂愁傷感的樣子）

（悲傷）

（否：壞運氣。泰：好運氣。）

（二）偏義復詞：兩個意義相關或相反的詞連起來當一個詞使用，實際上只取

其中一個詞的含義，另一詞作陪襯。例：

①便可白公姥

②晝夜勤作息

③我有親父兄

④我有親父母

⑤逼迫兼弟兄

⑥其日牛馬嘶

（偏“姥”，指婆婆）

（偏"作”，指工作）

（偏“兄”，指同胞兄長）

(偏“母”，指母親)

(偏“兄”，指哥哥)

(偏"馬”)

2.同義復詞

(1)心中常苦悲

(2)妾不堪驅使

(3)此婦無禮節(jié)

(4)女行無偏斜

(5)舉動自專由

(6)逼迫有阿母

(7)往昔初陽歲(8)不久當歸還

(9)伶?？M苦辛(10)謂言無罪過

痛苦悲傷

使喚

禮節(jié)

不端正

自作主

逼迫脅

以前

回來

辛苦

過錯

(11).留待作遺施

(12).嬉戲莫相忘

(13).仍更被驅遣(14).何言復來還

(15).磐石無轉移(16).進退無顏儀

(17).汝今何罪過

(18).阿母大悲摧

(19).幸可廣問訊

(20).登即相許和

(21).便可作婚姻

贈送施與

玩耍

驅趕打發(fā)

回來

動搖

顏面容貌

過錯

悲傷傷心

打聽

立刻

親家

幻燈片12

(22)便利此月內

（23）良吉三十日

（24）交語速裝束

（25）摧藏馬悲哀

（26）嗟嘆使心傷

（27）躡履相逢迎

（28）逼迫兼弟兄

（29）枝枝相覆蓋

（30）且暫還家去

（31）會不相從許

有利適宜

好

收拾整理

悲傷哀傷

感嘆嘆息

迎接

逼迫脅迫

遮蓋

暫且

聽從答應

（三）古今異義

1、妾不堪驅使

2、何乃太區(qū)區(qū)

3、汝豈得自由

4、可憐體無比

5、雞鳴外欲曙

6、本自無教訓

7、卻與小姑別

8、