《竹影》教案 (人教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇

《竹影》教案（人教版七年級(jí)下冊(cè)）

共3篇

《竹影》教案（人教版七年級(jí)下冊(cè)）1

《竹影》教案（人教版七年級(jí)下冊(cè)）

作為一本現(xiàn)代文學(xué)作品，草長(zhǎng)的小說《竹影》不僅展現(xiàn)了現(xiàn)代

都市生活的風(fēng)貌，更透徹地揭示了人性的復(fù)雜和難以抉擇的處

境。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，綜合使用講

授、翻譯、閱讀、解讀和討論等多種方法，以提高學(xué)生的閱讀

和寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力及拓展他們的視野。

一、課前準(zhǔn)備

1.搜集與《竹影》相關(guān)的人物、事件，準(zhǔn)備PPT演示。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小說的背景、作者以及小說主要人物。

3.組織學(xué)生了解小說的鮮明特點(diǎn)，如小說背景、情節(jié)、主題，以

及作者刻畫人物的方式。

二、課堂導(dǎo)學(xué)

1.初步了解小說主要內(nèi)容,包括人物的關(guān)系以及故事的發(fā)展軌

跡

2.解讀文章中出現(xiàn)的生詞、短語(yǔ)和句子,并通過語(yǔ)境和結(jié)構(gòu)分

析，來推斷其含義。

3.提出閱讀中遇到的問題，并幫助學(xué)生整理思路和提出解決

、4/J,

o

4.組織學(xué)生進(jìn)行文本分析、注釋和細(xì)節(jié)理解,并幫助學(xué)生解決

自己的疑惑。

5.引導(dǎo)學(xué)生自頂向下，由局部向整體推導(dǎo)文章結(jié)構(gòu)，并建立起

自己的閱讀思維模式。

三、課堂探究

1.了解小說的作者及其寫作風(fēng)格、文學(xué)成就,并與其他作家進(jìn)

行比較,找出小說的優(yōu)點(diǎn)和問題。

2.控制學(xué)生的理解廣度和深度,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過閱讀小說來

提高閱讀速度和閱讀效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與到文本分析、理解和解釋中，發(fā)揮創(chuàng)意和

想象力,對(duì)自己的理解進(jìn)行一定深度拓展。

4.認(rèn)真分析作者的寫作技巧和表現(xiàn)手法，提升學(xué)生的寫作能

力。

5.在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生個(gè)體差異,

掌握學(xué)生的心理，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

四、教學(xué)實(shí)踐

1.通過PPT演示生動(dòng)形象地介紹小說的主要情節(jié)，增加學(xué)生

對(duì)小說的興趣和接受性。

2.采用故事串講、小組討論、個(gè)人解讀等多種方式，幫助學(xué)

生更好地理解小說的主題和人文內(nèi)涵。

3.認(rèn)真講解地震前的小城鐵路修建、青年人聚集和消費(fèi)的生

活場(chǎng)景和文化背景，幫助學(xué)生更好地體會(huì)小說的現(xiàn)代意義和文

化價(jià)值。

4.教師適當(dāng)加強(qiáng)家庭閱讀作業(yè)，希望與家長(zhǎng)緊密配合，共同為

學(xué)生成長(zhǎng)助力。

五、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)目的是在學(xué)生之間明確預(yù)期成果的。通過多種活動(dòng)方式，

提高學(xué)生對(duì)小說的認(rèn)知水平，豐富閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言

表達(dá)能力、思維能力以及學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。學(xué)生通過閱讀分析小

說的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、人物形象的刻畫、情節(jié)的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)手法，

從而能夠領(lǐng)會(huì)小說的內(nèi)涵,理解小說的文化背景，體驗(yàn)文學(xué)之美,

感受生活的多彩

通過對(duì)中學(xué)生閱讀《地震前夜》的教學(xué)實(shí)踐，可以得出以下總

結(jié)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如講解、討

論、演示等，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。同時(shí),

應(yīng)注意掌握學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教，提高學(xué)生的自學(xué)

能力。止匕外，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析、理解和解釋,

發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象力，培養(yǎng)其批判思維和寫作能力。通過

這樣的教學(xué)，可以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)小說的內(nèi)涵和文化背景，提高學(xué)

生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)，感受文學(xué)之美，提高自身的人

文素養(yǎng)

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《竹影》教案(人教版七年級(jí)下冊(cè))

一.教材分析

本教案適用于人教版七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材，主要講解了《竹

影》這篇課文。本文是一篇散文，作者用細(xì)膩的筆觸描繪了一

幅竹林的景象，并通過竹子、昆蟲等生物的活動(dòng)，表達(dá)了竹林

的繁榮和寧?kù)o。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)了解散文的寫作特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

(2)了解竹林的自然景觀和竹子、昆蟲等生物的生活習(xí)性。

(3)掌握本文的主要內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)方式。

2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高其鑒賞文學(xué)作品的能力。

(2)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其在作文、口語(yǔ)等方面有

所提IWJ。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，讓他們更好地理解自然

景象和生態(tài)環(huán)境。

3.情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好自然景象的感受和贊美之情。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的珍貴和保護(hù)環(huán)境的必要性。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)讓學(xué)生了解散文的寫作特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

(2)分析竹林的自然景觀和生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(3)讓學(xué)生掌握本文的主要內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)使學(xué)生深入理解文中抒發(fā)的情感，體會(huì)竹林的神秘、寧

靜和生命力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的珍貴和保護(hù)環(huán)境的意義。

四.教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)入

1)引導(dǎo)學(xué)生暢想竹林的景象，提問學(xué)生竹林最讓他們印象深

刻的地方有哪些？

2)展示圖片并讓學(xué)生用幾個(gè)詞形容竹林的景色。

(2)講解

1)介紹散文的定義和寫作特點(diǎn)，解釋散文與小說、詩(shī)歌等文

學(xué)體裁的區(qū)別。

2）講解竹林的自然景觀和特點(diǎn)，介紹竹子、昆蟲、小動(dòng)物等

生物的生活習(xí)性。

3）詳細(xì)講解文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，并讓學(xué)生自己分析文中的

文字語(yǔ)言、詞句運(yùn)用等方面。

（3）閱讀

1）讓學(xué)生大聲朗讀課文，加深其記憶，并便于檢測(cè)其閱讀能

力。

2）讓學(xué)生默讀課文，理解文中的意思，并在個(gè)人學(xué)習(xí)筆記上

做好筆記。

3）讓學(xué)生互相交流、討論課文中存在的問題，并得出自己的

看法和觀點(diǎn)。

（4）作文

1）讓學(xué)生在發(fā)揮自己創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，寫一篇自己的竹林故

事或竹林獲取的經(jīng)歷，并進(jìn)行展示或交流。

2）命題：如果你是一只昆蟲，請(qǐng)你創(chuàng)作一首小詩(shī)，描繪竹林

的美麗和神秘。

（5）評(píng)價(jià)

1）老師評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2）學(xué)生相互交流，評(píng)價(jià)文中意境和美感的表現(xiàn)。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和鑒賞文學(xué)的素養(yǎng)。

（2）難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生傾聽心中的聲音，寫出自己的個(gè)性化作品。

五.教學(xué)方法

1.概念講解法：詳細(xì)講解散文、竹林與生物的概念、特點(diǎn)和

表現(xiàn)方式。

2.朗讀、默讀、思考和交流法：讓學(xué)生進(jìn)行大聲朗讀、默讀、

思考和小組交流，加深其對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.觀察和體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生走出教室，到校園或自然公園里

去親身感受自然景象和生態(tài)環(huán)境的美好。

4.創(chuàng)作法：通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文寫

作能力，并啟發(fā)其創(chuàng)造力。

六.教學(xué)資源

1.PPT演示課件：散文的定義、特點(diǎn)和表現(xiàn)方式、竹林照片

等。

2.實(shí)物或圖片：竹子、昆蟲、小動(dòng)物等相關(guān)物品或圖片。

3.電子白板或其他教學(xué)用具：讓學(xué)生交流和展示自己的作品。

七.教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的重要組成部分，也是教師充分肯定和激

勵(lì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任行為。

1.兒童評(píng)價(jià)

(1)學(xué)生的情感投入程度。

(2)學(xué)生的注意力、專注力和閱讀技巧。

(3)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教師評(píng)價(jià)

(1)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握情況、散文寫作能力、思考能力和合作

意識(shí)。

(2)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力和文學(xué)修養(yǎng)。

八

本次教學(xué)活動(dòng)通過多種教學(xué)方法和教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生深入了

解散文和自然生態(tài)之美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

同時(shí)，通過學(xué)生和教師的雙方評(píng)價(jià)，也能夠更好地反思教學(xué)中

存在的不足和問題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。希望學(xué)生們能夠在

日后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷感受和捕捉自然界的美好，用自己

的文字和心靈去表達(dá)和傳遞

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《竹影》教案（人教版七年級(jí)下冊(cè)）

作為中學(xué)階段的語(yǔ)文教育第一課，語(yǔ)文閱讀是非常重要的一環(huán)。

而閱讀中，課外閱讀的作用更加具有深遠(yuǎn)的意義?！吨裼啊繁?/p>

是人教版七年級(jí)下冊(cè)推薦的一篇優(yōu)秀作品。那么就讓我們來探

究一下“《竹影》教案”如何設(shè)計(jì)，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這篇

作品的閱讀和理解吧！

一、教材目標(biāo)

1.掌握文章的基本信息，理解故事情節(jié)和人物性格；

2.了解竹子的現(xiàn)狀、價(jià)值和竹林保護(hù)的意義；

3.通過游戲、互動(dòng)等活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀交流能力，課堂表現(xiàn)

積極，提高綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.故事情節(jié)的理解；

2.對(duì)竹子的重點(diǎn)了解及竹林保護(hù)意義；

3.激發(fā)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和交流。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.語(yǔ)文課件、多媒體設(shè)備；

2.神采奕奕的竹子、綠植；

3.富有竹子文化特色的物品或小擺設(shè)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入階段

教師介紹，今天將要帶大家閱讀一篇非常好看的作品《竹影》，

并詢問學(xué)生對(duì)竹子是否有了解或喜歡。通過小組互動(dòng)等游戲，

使學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）閱讀理解階段

1.在投影屏幕上呈現(xiàn)《竹影》的主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解文

章基本情節(jié)和背景，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)故事中主人公竹哥哥所需要承受

的職責(zé)和困難；

2.教師合理地分配《竹影》至學(xué)生手中，并要求他們迅速瀏覽、

領(lǐng)悟主旨；

3.按照閱讀思路，逐段進(jìn)行故事講解，引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)節(jié)情節(jié),

并了解到竹哥哥在文化傳承，保護(hù)環(huán)境方面的特殊職責(zé)；

4.通過故事提出問題，展開課堂討論，鼓勵(lì)孩子們發(fā)言，相

互交流，激發(fā)積極性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注竹林的價(jià)值和相關(guān)保護(hù)政

策。

（三）深化延伸階段

1.學(xué)區(qū)各小學(xué)校都有竹林，但學(xué)生往往缺乏了解與關(guān)注。邀

請(qǐng)學(xué)區(qū)英語(yǔ)、地理老師、及當(dāng)?shù)卣麄鲉T或者科技專家等人

讓學(xué)生通過竹林撰寫團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或短片、小報(bào)等形式進(jìn)行宣傳；

2.制作介紹竹子文化的文字、圖片、視頻等素材，有針對(duì)性

地開展竹子制品，場(chǎng)景稻草人、現(xiàn)代小品等創(chuàng)作課堂活動(dòng)，幫

助學(xué)生有效地理解和傳遞竹林文化價(jià)值；

3.將游戲之類的童話文化帶入到教育之中，利用卡通形象、

小短劇等充滿趣味的活動(dòng)方式，讓學(xué)生從偏好竹文化的角度進(jìn)

一步激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，并受到教育。

五、教學(xué)方法與技巧

L多媒體技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受到文章故事情節(jié)，以及對(duì)

竹子在社會(huì)發(fā)展和文化傳承中的深刻涵義；

2.激發(fā)興趣：以富有特色的形式引導(dǎo)學(xué)生索求新鮮、多樣和有

趣的閱讀材料，孩子們大膽、積極地參與到了課堂當(dāng)中，極大

地開發(fā)了想象力和靈感；

3.提升素質(zhì)：要在所教閱讀內(nèi)容中豐富與提升自己的知識(shí)素

養(yǎng)，理解世界、探索未知，提高綜合素質(zhì)。

六、教后反思

《竹影》一文所涉及的竹子主題，顯然是我們語(yǔ)文課堂中非常

重要的一部分。通過這樣一篇生動(dòng)的閱讀材料，不僅使學(xué)生們

了解到了竹林價(jià)值和環(huán)保志愿者責(zé)任等重要內(nèi)容，更引導(dǎo)他們

進(jìn)入了更廣闊的視角去閱讀、甚至了解到更多有趣的文化和知

識(shí)。與此同時(shí)，我們要注意到，要在所教閱讀內(nèi)容中豐富自己

的知識(shí)