2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 9 論教養(yǎng)說課稿 新人教版

2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元9論教養(yǎng)說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元9論教養(yǎng)說課稿新人教版》是人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第9課。本課以教養(yǎng)為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要性，通過講述不同的教養(yǎng)故事，讓學(xué)生理解教養(yǎng)的表現(xiàn)形式和影響。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的教養(yǎng)觀念，培養(yǎng)良好的教養(yǎng)習(xí)慣，提升個(gè)人素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言理解、文學(xué)鑒賞、思維創(chuàng)新和品德修養(yǎng)四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)文學(xué)審美鑒賞，鍛煉批判性思維，并樹立正確的品德觀念。具體目標(biāo)如下：

1.理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)分析和解決問題。

2.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.鍛煉批判性思維，從不同角度審視課文內(nèi)容，提出有見地的觀點(diǎn)。

4.樹立正確的品德觀念，通過課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)道德意識(shí)，培養(yǎng)良好的品德行為。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于教養(yǎng)的基本概念，如教養(yǎng)的定義、教養(yǎng)的重要性等。他們還掌握了一定的閱讀理解能力，能夠分析課文內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在故事性較強(qiáng)的內(nèi)容上，對(duì)于課文中的故事情節(jié)和人物形象較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和分享來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀理解，有的擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，有的注重細(xì)節(jié)分析等。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對(duì)課文中的某些表述理解不透徹，對(duì)作者觀點(diǎn)的深層含義難以把握，對(duì)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧難以分析等。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中所提到的教養(yǎng)觀念與現(xiàn)實(shí)生活中的情況產(chǎn)生困惑，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解答。四、教學(xué)方法與策略1.根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授有關(guān)教養(yǎng)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)教養(yǎng)話題的深入思考和交流；案例研究法用于分析課文中的具體故事和人物，幫助學(xué)生理解教養(yǎng)的重要性；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的教養(yǎng)習(xí)慣。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來深入理解角色所代表的教養(yǎng)觀念和行為。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于教養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，如觀察不同環(huán)境對(duì)個(gè)人教養(yǎng)的影響，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)教養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款教養(yǎng)主題的游戲，如模擬現(xiàn)實(shí)生活中教養(yǎng)情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系和情感問題。

d.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.在教學(xué)過程中，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課文內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和關(guān)鍵信息；視頻用于播放與教養(yǎng)相關(guān)的短片，以直觀的方式呈現(xiàn)教養(yǎng)的實(shí)際情況；在線工具用于學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典教養(yǎng)故事：提供一些經(jīng)典的教養(yǎng)故事，如《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等，讓學(xué)生通過閱讀這些故事，更深入地理解教養(yǎng)的重要性和表現(xiàn)形式。

-現(xiàn)實(shí)生活中的教養(yǎng)案例：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的教養(yǎng)案例，讓學(xué)生通過觀察和分析這些案例，了解教養(yǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和效果。

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章：提供一些與教養(yǎng)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生通過閱讀這些文章，了解教養(yǎng)的研究動(dòng)態(tài)和最新成果。

-教養(yǎng)名言警句：收集一些有關(guān)教養(yǎng)的名言警句，讓學(xué)生通過背誦和理解這些名言警句，提升自己的教養(yǎng)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典教養(yǎng)故事，并要求他們撰寫讀后感，通過這種方式讓學(xué)生更深入地理解教養(yǎng)的重要性和表現(xiàn)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的教養(yǎng)案例，讓他們通過實(shí)踐的方式，了解教養(yǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和效果。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，并要求他們撰寫摘要和評(píng)論，通過這種方式讓學(xué)生了解教養(yǎng)的研究動(dòng)態(tài)和最新成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行教養(yǎng)名言警句的背誦和理解活動(dòng)，通過這種方式提升學(xué)生的教養(yǎng)素養(yǎng)。

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、開展實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)教養(yǎng)的知識(shí)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、開展項(xiàng)目研究等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和提高。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示和交流活動(dòng)，如舉辦論文比賽、開展演講比賽等，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和提高。七、重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述教養(yǎng)的重要性。

答案：教養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教養(yǎng)能夠塑造一個(gè)人的品格，使其具備良好的道德品質(zhì)；其次，教養(yǎng)有助于提升個(gè)人的社交能力，使人更容易與他人建立和諧的關(guān)系；再次，教養(yǎng)有助于培養(yǎng)個(gè)人的獨(dú)立思考能力，使其在面臨問題時(shí)能夠做出明智的決策；最后，教養(yǎng)能夠幫助個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而更好地追求人生的目標(biāo)和意義。

2.分析題：請(qǐng)分析課文中所提到的幾種不同的教養(yǎng)形式，并談?wù)勀銓?duì)這些教養(yǎng)形式的看法。

答案：課文中所提到的教養(yǎng)形式包括家庭教養(yǎng)、學(xué)校教養(yǎng)和社會(huì)教養(yǎng)。家庭教養(yǎng)是指在家庭中通過父母的教育和示范，培養(yǎng)子女的良好品格和行為習(xí)慣；學(xué)校教養(yǎng)是指在學(xué)校中通過教師的教導(dǎo)和校園文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和學(xué)術(shù)能力；社會(huì)教養(yǎng)是指在社會(huì)中通過各種社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐，培養(yǎng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

對(duì)于這些教養(yǎng)形式，我認(rèn)為它們各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。家庭教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)過程中起著基礎(chǔ)性的作用，一個(gè)人的家庭背景往往對(duì)其性格和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；學(xué)校教養(yǎng)則是對(duì)家庭教養(yǎng)的補(bǔ)充和延伸，學(xué)校教育能夠提供更系統(tǒng)和正規(guī)的教育資源，幫助學(xué)生全面發(fā)展；社會(huì)教養(yǎng)則是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠使個(gè)人在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.比較題：請(qǐng)比較課文中的兩個(gè)有關(guān)教養(yǎng)的故事，并談?wù)勀銖倪@兩個(gè)故事中學(xué)到了什么。

答案：課文中的兩個(gè)有關(guān)教養(yǎng)的故事可以是《論語(yǔ)》中的“子路負(fù)米”和“顏回?fù)駧煛薄?/p>

“子路負(fù)米”講述的是子路為了孝敬父母，不怕艱辛背著米回家的事跡。這個(gè)故事告訴我們，孝敬父母是教養(yǎng)的重要體現(xiàn)，一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

“顏回?fù)駧煛敝v述的是顏回在選擇老師時(shí)，不以地位和貧富為標(biāo)準(zhǔn)，而是以道德品質(zhì)和學(xué)識(shí)水平為依據(jù)。這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人在選擇老師和朋友時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)方的道德品質(zhì)和內(nèi)在素質(zhì)，而不是外在的物質(zhì)條件。

從這兩個(gè)故事中，我學(xué)到了教養(yǎng)的重要性，以及如何在生活中踐行教養(yǎng)。無(wú)論是在家庭中、學(xué)校中還是社會(huì)中，我們都應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

由于字?jǐn)?shù)限制，我無(wú)法一次性提供完整的3000字教案重點(diǎn)題型整理。如果您需要更多題型和答案，請(qǐng)?jiān)试S我分多次為您提供。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但同時(shí)也存在著一些問題。例如，在講授法中，我可能過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考；在討論法中，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

其次，在教學(xué)策略方面，我設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等具體的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。這些活動(dòng)在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也存在著一些不足。例如，在角色扮演中，我可能沒有給予足夠的時(shí)間和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信和自如；在實(shí)驗(yàn)和游戲中，我可能沒有及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果缺乏清晰的認(rèn)知。

在教學(xué)管理方面，我努力保持課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還存在一些問題。例如，我在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)可能過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒；在處理學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和支持，導(dǎo)致學(xué)生感到無(wú)助和挫敗。

針對(duì)這些問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，但會(huì)更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。例如，在講授法中，我會(huì)更多地提問和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；在討論法中，我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

2.在教學(xué)策略上，我將繼續(xù)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，但會(huì)更加注重活動(dòng)的實(shí)施和反饋。例如，在角色扮演中，我會(huì)給予足夠的時(shí)間和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地展示自己；在實(shí)驗(yàn)和游戲中，我會(huì)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)管理上，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感需求和個(gè)性發(fā)展。例如，在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)，我會(huì)更加溫和和耐心，避免過于嚴(yán)厲的處罰；在處理學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)，我會(huì)給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①教養(yǎng)的重要性

-教養(yǎng)的定義

-教養(yǎng)的作用和意義

-教養(yǎng)的培養(yǎng)方法和途徑

②教養(yǎng)的表現(xiàn)形式

-家庭教養(yǎng)

-學(xué)校教養(yǎng)

-社會(huì)教養(yǎng)

③教養(yǎng)的實(shí)踐應(yīng)用

-角色扮演：如何在家庭中培養(yǎng)孩