2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Do you have a soccer ball第4課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Doyouhaveasoccerball第4課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Doyouhaveasoccerball的第4課時(shí)教案。本節(jié)課主要圍繞詢問(wèn)和描述球類物品的交際場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答，難點(diǎn)在于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置不同的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，教師將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答，提高交際能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解球類運(yùn)動(dòng)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析比較不同球類物品的特征，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4的所學(xué)內(nèi)容，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該具備一定的球類運(yùn)動(dòng)知識(shí)，如足球、籃球等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)球類運(yùn)動(dòng)普遍感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠跟隨教師的指導(dǎo)完成一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答的練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師將采用任務(wù)型教學(xué)法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答的運(yùn)用感到困惑，特別是如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交際中。此外，描述球類物品的特征可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度。為了解決這些困難，教師將提供豐富的語(yǔ)境和實(shí)際操作機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師將給予個(gè)別學(xué)生額外的關(guān)注和輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)黑板、彩色粉筆、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、PPT演示文稿、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：與Unit5主題相關(guān)的球類運(yùn)動(dòng)圖片、視頻片段、在線互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、口語(yǔ)交際練習(xí)、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5"Doyouhaveasoccerball?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit5"Doyouhaveasoccerball?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問(wèn)和描述球類物品的交際技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問(wèn)和描述球類物品的交際技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問(wèn)和描述球類物品的交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答，掌握詢問(wèn)和描述球類物品的交際技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5"Doyouhaveasoccerball?"，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5"Doyouhaveasoccerball?"知識(shí)點(diǎn)和交際技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。例如，他們可以詢問(wèn)和描述自己擁有的球類物品，如：“Doyouhaveasoccerball?”“Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的文化背景有了更深入的了解，能夠意識(shí)到不同文化中對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的稱呼和喜好可能有所不同。例如，他們知道在英語(yǔ)中通常使用“soccerball”來(lái)指代足球，而在其他語(yǔ)言中可能有不同的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析比較不同球類物品的特征，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。例如，他們?cè)诿枋銮蝾愇锲窌r(shí)，需要思考和表達(dá)球的大小、顏色、材質(zhì)等特征，從而培養(yǎng)了自己的觀察力和表達(dá)能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題、提交預(yù)習(xí)成果等環(huán)節(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。例如，他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，理解并掌握新課內(nèi)容的前期知識(shí)。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。例如，他們?cè)谛〗M討論中，能夠主動(dòng)參與、分享自己的想法，并與組員一起商討和完成任務(wù)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣得到了增強(qiáng)，他們更加積極主動(dòng)地參與到與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。例如，他們?cè)敢鈪⑴c課堂上的球類游戲和比賽，展現(xiàn)出對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和熱情。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。例如，他們能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間和精力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答。通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)和描述自己擁有的球類物品。同時(shí)，學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的文化背景有了更深入的了解，能夠意識(shí)到不同文化中對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的稱呼和喜好可能有所不同。在分析比較不同球類物品的特征過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題、提交預(yù)習(xí)成果等環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力。在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣得到了增強(qiáng)，更加積極主動(dòng)地參與到與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。通過(guò)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：

1.Ihavea____________.

2.Doesshehavea____________?

3.No,Idon'thavea____________.

（2）選擇題：

1.WhichofthefollowingsentencesisinthePresentSimpletense?

a)Iplayssoccereveryweekend.

b)Sheisreadingabooknow.

c)Theyhasfinishedtheirhomework.

2.WhatisthePresentSimpletensequestionfor"Ihaveasoccerball."?

a)DoIhaveasoccerball?

b)Doesshehaveasoccerball?

c)Isheplayingsoccernow?

（3）對(duì)話創(chuàng)作：

假設(shè)你叫Tom，你的朋友Jane問(wèn)你：“Doyouhaveabasketball?”根據(jù)你學(xué)到的知識(shí)，用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答回答她。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句描述你最喜歡的球類物品（如足球、籃球等），并寫出它的顏色、大小和材質(zhì)。

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)你的朋友是否擁有某個(gè)球類物品，并寫出他的回答。

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句描述你最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，并寫出它的規(guī)則和特點(diǎn)。

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)你的朋友是否喜歡某個(gè)球類運(yùn)動(dòng)，并寫出他的回答。

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句描述你最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)員，并寫出他的成就和特點(diǎn)。

示例題型：

1.描述最喜歡的球類物品：

我有一只紅色的籃球。

2.詢問(wèn)朋友是否擁有某個(gè)球類物品：

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ido./No,Idon't.

3.描述最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)：

我喜歡打籃球?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)合作和快速反應(yīng)。

4.詢問(wèn)朋友是否喜歡某個(gè)球類運(yùn)動(dòng)：

-Doyoulikeplayingsoccer?

-Yes,Ido./No,Idon't.

5.描述最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)員：

我最喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)員是邁克爾·喬丹。他是一個(gè)傳奇人物，曾經(jīng)獲得過(guò)多次NBA冠軍和MVP獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)反思本節(jié)課的課題是Unit5"Doyouhaveasoccerball?"，主要內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置不同的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我充分利用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極性和合作意識(shí)，能夠有效地完成任務(wù)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其回答時(shí)，我可能沒(méi)有詳細(xì)地解釋每一個(gè)句型和詞匯的含義，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。為了提高他們的自信心，我可以在課堂上多給予他們鼓勵(lì)和支持，同時(shí)設(shè)計(jì)一些適合他們水平的任務(wù)，讓他們能夠在實(shí)踐中提高自己的英語(yǔ)能力。

此外，在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能對(duì)球類運(yùn)動(dòng)不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和理解。因此，在今后的教學(xué)中，我可以