二等分-幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

二等分-幼兒園大班數(shù)學(xué)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容為二等分。二等分是指將一個(gè)整體平均分成兩份，使每份的大小相等。通過(guò)二等分，幼兒可以理解平均分配的概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠理解二等分的概念，知道二等分是將一個(gè)整體平均分成兩份，使每份的大小相等。

2.培養(yǎng)學(xué)生能夠用二等分的方法解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、分配食物等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)思維、邏輯推理、問(wèn)題解決、合作交流四個(gè)方面展開。

1.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)二等分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用平均分配的概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏感度。

2.邏輯推理：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠理解二等分的原理，學(xué)會(huì)用邏輯推理的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

3.問(wèn)題解決：在二等分的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需要面對(duì)如何分配物品、分配食物等問(wèn)題，通過(guò)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.合作交流：在二等分的操作過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行分組合作，交流分享自己的想法和方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解二等分的概念：二等分是指將一個(gè)整體平均分成兩份，使每份的大小相等。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握這一概念。

（2）掌握二等分的方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將一個(gè)整體平均分成兩份，包括如何選擇分割點(diǎn)、如何確保兩份大小相等等。這是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的技能。

（3）應(yīng)用二等分解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將二等分的方法應(yīng)用于實(shí)際生活中，如分配物品、分配食物等。這是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的重要一環(huán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解二等分的原理：學(xué)生可能難以理解為什么將一個(gè)整體平均分成兩份就能保證每份的大小相等，這就需要教師通過(guò)直觀的演示和實(shí)際的操作，幫助學(xué)生理解和掌握二等分的原理。

（2）精確地進(jìn)行二等分：學(xué)生可能在實(shí)際操作中難以精確地將一個(gè)整體平均分成兩份，這可能涉及到學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力等方面。教師需要通過(guò)詳細(xì)的講解和耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）將二等分應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能難以將二等分的方法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如如何分配物品、分配食物等。教師需要通過(guò)實(shí)際的案例和情景，幫助學(xué)生理解和掌握如何將二等分的方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《幼兒園大班數(shù)學(xué)》教材，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如二等分的例子、分配物品的圖片等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握二等分的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如小物品、食物等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)二等分的原理和方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些教具，如剪刀、彩紙、貼紙等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)二等分的樂趣。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括二等分的概念、方法、實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議，以便于教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解二等分的數(shù)學(xué)概念，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)二等分內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確二等分教學(xué)目標(biāo)和二等分重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保二等分教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)二等分的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二等分學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為二等分新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解二等分的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出二等分的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)二等分的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞二等分問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)二等分知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在二等分新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)二等分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)二等分的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)二等分知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決二等分問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與二等分內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二等分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)二等分的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的二等分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二等分的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的二等分內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸（一）知識(shí)拓展

1.數(shù)學(xué)故事：講述與二等分相關(guān)數(shù)學(xué)家的故事，如Pythagoras（畢達(dá)哥拉斯）與直角三角形的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與二等分相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如平衡游戲、分配游戲等，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握二等分的概念。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：提供一些與二等分相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如烹飪、建筑、工程等領(lǐng)域中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解二等分在日常生活中的重要性。

（二）課后探究

1.調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份與二等分相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查，了解生活中二等分的應(yīng)用情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查能力。

2.數(shù)學(xué)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后數(shù)學(xué)項(xiàng)目研究，如制作二等分的作品、編寫二等分的故事、進(jìn)行二等分的實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生深入探究和理解二等分的概念。

3.數(shù)學(xué)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加與二等分相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)智力挑戰(zhàn)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

（三）學(xué)習(xí)資源

1.推薦閱讀：提供一些與二等分相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀材料，如數(shù)學(xué)書籍、文章等，讓學(xué)生進(jìn)行課后自主閱讀，拓寬知識(shí)面。

2.在線資源：推薦一些與二等分相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、視頻教程等，讓學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

3.學(xué)習(xí)交流：鼓勵(lì)學(xué)生加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流群或論壇，與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)二等分的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和幫助。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于二等分的數(shù)學(xué)教案，針對(duì)幼兒園大班的學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握二等分的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，希望能夠讓學(xué)生在上課前對(duì)二等分有一個(gè)初步的了解。在備課過(guò)程中，我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備了一定的教學(xué)用具和多媒體資源，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與二等分相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的興趣。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，并檢查了他們對(duì)舊知的掌握情況。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了二等分的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞二等分問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了二等分的技能操作方法。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我對(duì)二等分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)二等分知識(shí)的掌握情況。在錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，我及時(shí)訂正了學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了一些與二等分相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我還設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生了解生活中二等分的應(yīng)用情況。

回顧整節(jié)課，我覺得我在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和講解上做得還可以，學(xué)生們的反應(yīng)也還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不是很高，有些學(xué)生可能沒有完全理解二等分的概念。因此，我需要在下次課中更加引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。其次，我覺得在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)二等分的操作方法還不夠熟練，需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。因此，我計(jì)劃在下次課中增加一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地掌握二等分的技能。最后，我覺得在課后作業(yè)的布置上，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，布置一些更有針對(duì)性的作業(yè)，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了二等分的概念和應(yīng)用。通過(guò)直觀的演示和實(shí)際操作，學(xué)生們理解了二等分是將一個(gè)整體平均分成兩份，使每份的大小相等。我們通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)了二等分的應(yīng)用，如分配物品、分配食物等。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)二等分的興趣和理解。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）二等分是將一個(gè)整體平均分成幾份？（A.1份B.2份C.3份D.4份）

（2）以下哪個(gè)物品可以用來(lái)進(jìn)行二等分？（A.尺子B.剪刀C.膠水D.筆）

2.填空題：

（1）二等分是將一個(gè)整體平均分成________份，使每份的大小________。

（2）在進(jìn)行二等分時(shí)，我們可以使用________等工具來(lái)幫助完成。

3.應(yīng)用題：

（1）小明有6個(gè)蘋果，他想和妹妹平均分配，他應(yīng)該怎樣分配？

（2）小華有12個(gè)糖果，他想要將它們分成相同大小的兩份，他應(yīng)該怎樣分？

4.實(shí)踐操作題：

（1）請(qǐng)用剪刀將一張紙平均分成兩份。

（2）請(qǐng)用尺子和筆將一個(gè)正方形平均分成兩份。

5.思考題：

（1）二等分在生活中有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（2）如何將二等分的概念擴(kuò)展到更多數(shù)的分配？重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐操作題型：

（1）題目：請(qǐng)用剪刀將一張紙平均分成兩份。

答案：首先，選擇一張正方形的紙。然后，將紙對(duì)折，使得紙的一邊與另一邊重合。接著，用剪刀沿著折痕將紙剪開，即可得到兩份相同大小的紙片。

（2）題目：請(qǐng)用尺子和筆將一個(gè)正方形平均分成兩份。

答案：首先，在正方形的一邊畫一條與另一邊平行的直線。然后，在直線與正方形交點(diǎn)處畫一個(gè)點(diǎn)，作為等分線的起點(diǎn)。接著，用尺子沿著等分線將正方形一分為二，即可得到兩個(gè)相同大小的正方形。

2.應(yīng)用題型：

（3）題目：小明有6個(gè)蘋果，他想和妹妹平均分配，他應(yīng)該怎樣分配？

答案：小明可以將蘋果分成三組，每組兩個(gè)蘋果。然后，他將其中兩組蘋果分給妹妹，自己保留一組。這樣，他和妹妹每人得到了兩個(gè)蘋果，實(shí)現(xiàn)了平均分配。

（4）題目：小華有12個(gè)糖果，他想要將它們分成相同大小的兩份，他應(yīng)該怎樣分？

答案：小華可以將糖果分成六個(gè)一組，共兩組。然后，他將其中一組糖果分給朋友，自己保留另一組。這樣，他和朋友每人得到了六顆糖果，實(shí)現(xiàn)了平均分配。

3.思考題型：

（5）題目：二等分在生活中有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：二等分在生活中有許多應(yīng)用，如：

-切披薩：將披薩切成兩半，使每半的大小相等。

-分配糖果：將糖果分成相同數(shù)量的兩份，使每份糖果數(shù)量相等。

-分蛋糕：將蛋糕切成兩半，使每半的大小相等。

-分配玩具：將玩具分成相同數(shù)量的兩份，使每份玩具數(shù)量相等。

4.探究題型：

（6）題目：如何將二等分的概念擴(kuò)展到更多數(shù)的分配？

答案：可以將二等分的概念擴(kuò)展到更多數(shù)的分配，例如：

-三等分：將物品平均分成三份，每份大小相等。

-四等分：將物品平均分成四份，每份大小相等。

-五等分：將物品平均分成五份，每份大小相等。

-等等。板書設(shè)計(jì)1.二等