《磁鐵游戲》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

3/3《磁鐵游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析本課創(chuàng)設(shè)了以鐵質(zhì)“小青蛙”為情境主人公的闖三關(guān)活動(dòng)，通過(guò)每一個(gè)關(guān)卡來(lái)了解磁鐵隔物吸鐵和隔著一段距離吸鐵的本領(lǐng)。學(xué)生會(huì)以游戲的方式參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，邊體驗(yàn)邊感受，最終能夠總結(jié)出闖關(guān)的秘籍，也就建構(gòu)了本課的主要知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)完成闖關(guān)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵可以直接或隔著一段距離對(duì)鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。逐步形成解決問題的能力。在參與活動(dòng)時(shí)勤于動(dòng)腦，樂于動(dòng)手，感受科學(xué)游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：條形磁鐵、鐵質(zhì)“小青蛙”、鎳質(zhì)“小青蛙”、玻璃杯、迷宮圖片、支架、細(xì)線?；顒?dòng)場(chǎng)地：教室。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。創(chuàng)建情境。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)玩磁鐵游戲。板書課題。同學(xué)們，還記得“小青蛙”嗎？它是鐵做的“小青蛙”，在魔法城堡里到處游玩，但是它遇到了困難，魔法師通知同學(xué)們趕快去解救它。闖關(guān)游戲。第一關(guān):逃離迷宮。師：“小青蛙”很貪玩，不小心走到了迷宮里面，快看看迷宮是什么樣的？師：你會(huì)從迷宮里走出來(lái)嗎？請(qǐng)一位同學(xué)走走看。學(xué)生演示走迷宮。師：可是迷宮又窄又深，人是根本進(jìn)不去的。需要借助磁鐵幫忙，把“小青蛙”解救出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里面討論一下，該怎樣把“小青蛙”解救出去？小組討論并匯報(bào)。學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)。師：它是直接吸引“小青蛙”的嗎？生：不是，是隔著一個(gè)東西吸引的“小青蛙”。師：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著硬紙板也能吸引鐵。追問：隔著多厚都可以吸引鐵嗎？師演示用磁鐵隔著課本吸引鐵。師：隔多厚都可以吸上來(lái)嗎？師：隔得太厚，我們還想把鐵吸上來(lái)，我們?cè)撛趺崔k？生：可以換一塊大一點(diǎn)的磁鐵，磁力就大了。第二關(guān):逃出玻璃杯。在同學(xué)的幫助下“小青蛙”終于逃出了迷宮。可是沒走多遠(yuǎn)，它又掉到玻璃杯陷阱里。玻璃杯十分光滑，“小青蛙”怎么跳也跳不出來(lái)，同學(xué)們，你還能利用磁鐵把“小青蛙”救出來(lái)嗎？師：請(qǐng)四人小組討論一下，每個(gè)人都來(lái)營(yíng)救一次“小青蛙”。學(xué)生分組活動(dòng)同學(xué)們，你們成功救出“小青蛙”了嗎？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣把“小青蛙”解救出來(lái)的嗎？師：你發(fā)現(xiàn)這次營(yíng)救“小青蛙”時(shí)，磁鐵又隔了什么東西能吸引“小青蛙”了？師：磁鐵不僅能夠直接吸引鐵，還可以隔著硬紙板和玻璃這樣的物體吸引鐵，真是一塊有魔力的磁鐵。板書：隔物吸鐵第三關(guān):歡慶勝利。師：最后我們來(lái)和“小青蛙”一起歡慶勝利，當(dāng)然也有個(gè)要求，就是不能用手接觸“小青蛙”，但是能讓它動(dòng)起來(lái)，擺動(dòng)、跳動(dòng)都可以。學(xué)生討論并且小組實(shí)驗(yàn)師：我們看看哪個(gè)“小青蛙”最快樂，誰(shuí)來(lái)到前面給大家展示一下。學(xué)生展示師：你也成功的讓“小青蛙”跳舞了嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)磁鐵除了直接吸鐵，隔物吸鐵，還有什么特殊的本領(lǐng)。生1：磁鐵隔著一點(diǎn)距離也能吸鐵。師：隔著多遠(yuǎn)都可以讓小青蛙跳舞嗎？教師講解最佳距離。板書：隔著一段距離吸鐵老師還準(zhǔn)備了一個(gè)鎳制“小青蛙”，看看是否也具有相同的現(xiàn)象。（教師演示隔著一段距離對(duì)鎳的吸引作用）得出結(jié)論。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅和“小青蛙”成了好朋友。還知道磁鐵不僅能直接吸引鐵和鎳，磁鐵